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云朵上的學(xué)校有感
云朵上的學(xué)校有感1
這本書(shū)講的是笑貓在尋找球球老老鼠的過(guò)程中來(lái)到一座房子里，那里只有一座倒著(zhù)走的古鐘，笑貓在那里意外發(fā)現了球球老鼠，可是他們卻被狂風(fēng)卷到了天空，摔了下來(lái)。后來(lái)球球老老鼠告訴笑貓他在古鐘的水晶球里的所見(jiàn)所聞，于是，他們決定到小白的女主人家一探究竟，可是他們竟然不在家。第二天，球球老鼠從一個(gè)他的子孫得到了小白和他的女主人的消息，他們竟然在西山山脈的最高峰的云朵上的學(xué)校里.那只老鼠帶著(zhù)他們來(lái)到了西山山脈的最高峰，就告辭了，可是他們怎么也找不到峰頂，就在他們灰心喪氣的時(shí)候，一陳狂風(fēng)把他們卷到了云朵上學(xué)校，于是他們就開(kāi)始跟蹤小白的女主人。他們發(fā)現小白的女主人其實(shí)是個(gè)神秘的女老師，他們經(jīng)常出門(mén)旅行就是來(lái)這里上課，來(lái)這里上課的孩子曾經(jīng)都是惡夢(mèng)連連的孩子，可是來(lái)到這里卻變的快樂(lè )無(wú)比，因為別的學(xué)校只是在教室里生硬的給孩子們灌輸知識，而這里卻鼓勵孩子們去大自然里探索、學(xué)習。
我覺(jué)得雖然這本書(shū)寫(xiě)的'不一定是真的，但它寫(xiě)出了學(xué)校錯誤的教育方式，而這個(gè)云朵上的學(xué)校，是每個(gè)孩子心里都所期盼的。
云朵上的學(xué)校有感2
暑假我看了許多書(shū)，其中《云朵上的學(xué)�！愤@本書(shū)讓我愛(ài)不釋手。
這是一所充滿(mǎn)了魔力的學(xué)校。 蜜兒是一個(gè)像謎一樣的女老師，常常飄進(jìn)孩子們的房間，收集孩子們所做的夢(mèng)。她把時(shí)常做噩夢(mèng)的孩子送到她所創(chuàng )辦的云朵上的學(xué)校，帶著(zhù)他們在大自然課堂中學(xué)習。討厭學(xué)習和害怕學(xué)習的孩子，在密兒親切的鼓勵下，變得勇于去探索和發(fā)現，越學(xué)越自信，越學(xué)越快樂(lè )。
是啊，如果采取生硬灌輸的教學(xué)方式，孩子們的學(xué)習態(tài)度是消極的，被動(dòng)的。他們覺(jué)得學(xué)習是一件非常困難的事，他們的心理壓力很大，越學(xué)越?jīng)]有自信，甚至對學(xué)習產(chǎn)生畏懼和抵觸心理。我就是其中的一員。
記得三年級的時(shí)候，我們剛開(kāi)始學(xué)分數，概念很多，我被搞得暈頭轉向。老師要求我們必須一一過(guò)關(guān)，背不下來(lái)就得罰抄。我看著(zhù)這些概念，頭都大了，暗暗叫苦:哎，如此之多��！背得下來(lái)嗎？背不下來(lái)，也得背呀。我只好用“強行灌輸”的方式，一字一頓的、一遍一遍地記在腦門(mén)里。
過(guò)幾天，老師開(kāi)始抽查。第一個(gè)大獎，“叭”的落在了鄭詩(shī)瑩的身上�！皩⒁粋�(gè)物體或圖形……”詩(shī)瑩順利過(guò)關(guān)�？粗�(zhù)老師嚴肅的面孔，我的.腦海一片空白。第二個(gè)大獎?dòng)忠湔l(shuí)家，千萬(wàn)不要叫到我�！巴跣烙辍�.我一聽(tīng)，腳立刻軟了，咽了一口唾沫，咬著(zhù)嘴唇，勉強站了起來(lái)。 “將一個(gè)物體或圖形的甚……”二句，三句，四句，要成功了，“分數的—”突然之間大腦短路了，我怎么也想不起來(lái)。
“王欣雨，你回家是怎么讀書(shū)的？”暴風(fēng)雨來(lái)臨了，最終我得到了一個(gè)“禮包”——罰抄。雖然抄了幾十遍，但我還是今天背了明天忘，怎么也記不牢，為此我不知挨了多少批評，甚至得了概念恐懼癥，一碰到數學(xué)概念就兩腿發(fā)抖。
蜜兒身旁的孩子，為什么在原來(lái)的學(xué)校里都不愛(ài)學(xué)習呢？這是因為不少學(xué)校的老師用傳統的教學(xué)方式把知識強制灌輸給我們，這樣做的結果就是讓我們好奇心一點(diǎn)一點(diǎn)的消失，失去學(xué)習的興趣，不主動(dòng)去發(fā)現與探索。
我多么希望能有一個(gè)像密兒老師這樣的教師教我們，讓我們越學(xué)越自信，越學(xué)越快樂(lè ) 。
云朵上的學(xué)校有感3
今天我讀了《笑貓日記之云朵上的學(xué)�！�。這一本書(shū)好像不是一本普通的書(shū)，而是一個(gè)打開(kāi)童年與幻想之路的大門(mén)。
這本書(shū)里，講了一些因為學(xué)習不好而做噩夢(mèng)的孩子，跟一位仙女來(lái)到了云朵上的學(xué)校。在那個(gè)學(xué)校里，孩子們在快樂(lè )的生活中找回了自己的快樂(lè )。
下面我來(lái)為大家詳細的介紹一下這本書(shū)的內容吧。一只名叫“小白”小狗的主人是一位仙女，每天晚上她都會(huì )提著(zhù)一個(gè)粉紅色的袋子或一個(gè)黑色的袋子，飛到孩子們的房間里，收集他們做們的夢(mèng)。她往往用粉紅色的袋子裝好夢(mèng)，用黑色袋子裝噩夢(mèng)。她會(huì )把經(jīng)常做噩夢(mèng)的孩子帶到云朵上的學(xué)校里，因為那些孩子的是不快樂(lè )的。她要把孩子們的快樂(lè )還給他們。在云朵上的學(xué)校里，孩子們開(kāi)心的生活著(zhù)。仙女在大自然里給他們上課：他領(lǐng)著(zhù)孩子們在調色板上畫(huà)畫(huà)，孩子們創(chuàng )意出了許多顏色；她帶著(zhù)孩子們在田野上玩耍，用香瓜抓魚(yú)；她跟孩子們一起在大雨中奔跑，又唱又跳。從此，每天晚上，孩子們便會(huì )做甜美的夢(mèng)。這位仙女把大自然作為孩子們的.課堂，讓不快樂(lè )的孩子們也開(kāi)心的“玩�！崩�。而我們這個(gè)世界里，每一位老師都會(huì )把孩子們帶進(jìn)課堂，讓她（他）們在課本里學(xué)習知識，但是我覺(jué)得，在大自然里學(xué)比在課堂里有趣得多。在仙女的指導下，孩子們寫(xiě)了很多本書(shū)，其中有一本介紹太陽(yáng)的書(shū)《我的太陽(yáng)》，仙女看了這一本書(shū)以后，夸他們才華橫溢，并準備請他們再寫(xiě)一本書(shū)，書(shū)名叫《水的故事》。這些孩子們以前都是因為學(xué)習不好而做噩夢(mèng)的孩子，他們沒(méi)有想到，仙女竟然會(huì )這樣地夸獎他們。我感覺(jué)，這位仙女有一雙會(huì )發(fā)現孩子們優(yōu)點(diǎn)的眼睛，也許這也是促使孩子們進(jìn)步這么快得原因吧。又過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，孩子們想家了，那位仙女就讓他們閉上眼睛，并用魔法送他們回家。
我覺(jué)得仙女的法力太強大了，因為一閉眼就可以讓孩子們回家。
我們一定要快樂(lè )，有快樂(lè )才有想象，沒(méi)有快樂(lè )就只有悲傷！
云朵上的學(xué)校有感4
在一片片神秘又美麗的云朵上，有著(zhù)一座神奇的房子，那，就是云朵上的學(xué)校。學(xué)校里的一切，像一根魔力杖，深深打動(dòng)著(zhù)孩子們的心，也深深打動(dòng)了我。因為，它是最美的！
初夏，球球老老鼠的一個(gè)子孫為我們帶來(lái)了一個(gè)令大家驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰，有一座云朵上的學(xué)校，小白和他的女主人——蜜兒，就在這所學(xué)校里。這是一所充滿(mǎn)了魔力的學(xué)校。那些曾經(jīng)在學(xué)習的壓力下噩夢(mèng)連連的孩子們，在這里都變得快樂(lè )無(wú)比。神秘的蜜兒老師讓孩子們感到，這個(gè)世界到處都有值得去探索的秘密，讓孩子們在探索中不斷收獲知識、自信與快樂(lè )……
這是多么不同于我的另一種生活��！沒(méi)有苦惱，沒(méi)有競爭，沒(méi)有大人的呵責，就像春風(fēng)中的桃花葉，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，飛在自在美麗的天空下！��！這才是我心中想要的生活！最美的生活！
一、獨特的教育方法
書(shū)中，讓我為之動(dòng)心的，是蜜兒老師獨特的教育方法。在她的課上，教室無(wú)處不在，草地上、八角亭邊、深山中，都能成為教室。晴天，她教孩子們用心感受陽(yáng)光；雨天，她教孩子們微笑面對人生的風(fēng)雨；雨過(guò)天晴，她與孩子們共探雨水的來(lái)源；雙休日，她與孩子們走進(jìn)深山，看日出，看日落，了解大自然，學(xué)會(huì )野外生存……
在那里，學(xué)生們愛(ài)作業(yè)，因為那些知識是自己發(fā)現的；也愛(ài)老師，因為蜜兒沒(méi)有給他們壓力，而是讓他們自己一點(diǎn)點(diǎn)探索。��！你只要想一下，被雨水沖洗過(guò)的天空，到處是康乃馨的味道，那一輪紅日就在你的眼前緩緩落下去，那是多么美的一幕，而這竟然是蜜兒老師的“教具”！輕松的環(huán)境，深入心靈的感悟，這樣的課堂，誰(shuí)還會(huì )逃課呢？誰(shuí)還會(huì )感到壓力重重呢？
二、金子般的可貴品質(zhì)
書(shū)中，打動(dòng)我的心，同時(shí)帶給我力量的，還有主人公們金子般的可貴品質(zhì)。蜜兒的大膽創(chuàng )新，笑貓的永不言敗、重情重義，球球老鼠的樂(lè )觀(guān)幽默，虎皮貓的善良、大膽，三只小貓的孝順，小白的體貼，都猶如金子般熠熠生輝。書(shū)中笑貓和球球老鼠是忘年交。球球老老鼠失蹤后，笑貓不分白天黑夜地尋找，把整個(gè)城市都跑遍了，都還沒(méi)找到。在他極度沮喪失落時(shí)，從一只老鼠那里得知球球老鼠幾天前出現在墓地，他便不顧辛苦，跑到墓地里，強忍心中的恐懼，費盡千辛萬(wàn)苦才找到球球老鼠�？梢�(jiàn)，笑貓是多么的重情重義。這種重情義的精神已經(jīng)深入我的大腦，浸潤我的心靈！有了這股精神，我們才能擁有人世間最美好的友情！
三、對大自然的滿(mǎn)腔熱情
書(shū)中，最最打動(dòng)我心，也讓我覺(jué)得難能可貴的，是蜜兒和孩子們對大自然的滿(mǎn)腔熱情。她懂得利用大自然教導孩子：體會(huì )風(fēng)雨雷電的形成、感受地球自轉的`結果、品味春夏秋冬的變化；又懂得教導孩子保護自然：幫助掉進(jìn)陷阱的兔子解脫、摘鮮花給花臉獸吃、不殺害有毒生物……
她一切以自然為起點(diǎn)，以自然為終點(diǎn)，讓孩子們與大自然融合為一體，在自然的狂歡盛宴中回歸自然。是啊，人是什么？不就是大自然的一份子嗎？我們只有尊重自然，對自然懷有一顆感恩之心，才能獲得自然的眷顧，享受自然帶來(lái)的恩惠與福澤！
源于心靈的，才是最打動(dòng)人心的！
最打動(dòng)人心的，才是最美的！
這，就是《云朵上的學(xué)�！方o我的啟示！
蜜兒老師，這位從古代穿越而來(lái)的神秘女老師，穿梭在時(shí)光之中，下一站，她會(huì )到達哪里呢？我希望，她下一站到達的，是我的學(xué)�！�
云朵上的學(xué)校有感5
穿過(guò)美麗而神秘的云朵，笑貓和球球老鼠發(fā)現了一座神奇的學(xué)�！贫渖系膶W(xué)校。這所學(xué)校里的孩子能跟著(zhù)小鳥(niǎo)和青蛙學(xué)習飛翔和游泳，仙女蜜兒老師在大自然里給孩子們上課，讓這些原本被學(xué)習搞得噩夢(mèng)連連的小孩在云朵上的`學(xué)校里變得快樂(lè )無(wú)比。
讀了《云朵上的學(xué)�！�，我知道世界上竟然有一所像樂(lè )園一樣讓學(xué)習可以變得快樂(lè )無(wú)比的學(xué)校。
讀著(zhù)讀著(zhù)，我好像來(lái)到了這個(gè)學(xué)校，在里面開(kāi)心地生活、學(xué)習、玩樂(lè )。你看，我從“蜜兒引導孩子們去發(fā)現，去探索，也讓孩子們在發(fā)現和探索中獲得了前所未有的成就感……”在發(fā)現中能獲得前所未有的成就感，多么有趣的感悟呀！在書(shū)中，我還似懂非懂地感覺(jué)到每個(gè)小孩都愛(ài)學(xué)習，只是學(xué)習的方法不一樣。
我的生活中就有一位像蜜兒老師一樣的好老師，每次問(wèn)問(wèn)題都像蜜兒老師一樣，引導同學(xué)們去發(fā)現。記得我剛上一年級，有一次在講春天的課文，老師就興致勃勃地領(lǐng)著(zhù)我們到課室外面去找春天，從新長(cháng)的樹(shù)葉、發(fā)芽的小草、雨中的花一瓣、剛探出頭的蝸牛中、歡唱的小鳥(niǎo)中去尋找春天的到來(lái)，讓我們從生活中發(fā)現春天，感受春天的氣息，真有趣！是呀，原來(lái)我也一直都在“云朵上的學(xué)�！鄙�！羨慕我吧！
我真希望自己也能像書(shū)本里的孩子一樣，能一直開(kāi)心地學(xué)習，帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習，在學(xué)習中玩耍，從此愛(ài)上學(xué)習。我希望我遇到的所有老師都像蜜兒老師一樣，有一雙發(fā)現孩子們優(yōu)點(diǎn)的眼睛，讓所有的孩子都變得活潑快樂(lè )！
云朵上的學(xué)校有感6
一片片神秘又美麗的云朵上，有著(zhù)一座房子，那，就是云朵上的學(xué)校。
舉止優(yōu)雅的貴婦狗小白；神秘的女老師蜜兒；神奇的動(dòng)物花臉獸；翩翩起舞的仙鶴；愛(ài)笑愛(ài)觀(guān)察的笑貓和不好不壞的球球老老鼠，都深深地印在了我的腦海中。
初夏，球球老老鼠的一個(gè)子孫，帶來(lái)了一個(gè)令人驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰，有一所學(xué)校，小白和他的女主人蜜兒就在這所學(xué)校里。
這是一所充滿(mǎn)魔力的學(xué)校。那些曾經(jīng)在學(xué)習的壓力下噩夢(mèng)連連的孩子，在這里都變得快樂(lè )無(wú)比。
神秘的女老師蜜兒，讓孩子們在大自然中學(xué)習，把大自然當做教室，讓孩子們變得無(wú)比快樂(lè )。從古代穿越而來(lái)的.花臉獸，陪伴孩子們尋找河流的源頭；長(cháng)生不老的仙鶴們，孩子們飛躍雪山穿過(guò)一朵又一朵的彩云，讓孩子們在探索中收獲著(zhù)知識、自信與快樂(lè )。
我好羨慕那些孩子，我也想去云朵上的學(xué)校學(xué)習，在探索中收獲知識，收獲自信與快樂(lè )……
云朵上的學(xué)校有感7
今天我看了《云朵上的學(xué)�！愤@本書(shū)，那些在學(xué)習的壓力下，經(jīng)常做噩夢(mèng)的孩子們，在云朵上的學(xué)校，都變得快樂(lè )無(wú)比。
小白的女主人蜜兒是這所學(xué)校的老師，她讓學(xué)校里的孩子很愛(ài)學(xué)習。因為蜜兒不像別的學(xué)校老師，給學(xué)生硬灌知識，而是讓他們在大自然中去發(fā)現，去探索。發(fā)現是快樂(lè )的源泉。以前寫(xiě)作文一個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái)的孩子，在蜜兒的帶領(lǐng)下，都能寫(xiě)論文、一本書(shū)，蜜兒帶著(zhù)孩子們去尋找河流的源頭，孩子們學(xué)會(huì )了用香瓜捉魚(yú)、太陽(yáng)照到清澈的水會(huì )發(fā)生散射，變得五顏六色······ 兩種教學(xué)方法的效率相差幾十倍！蜜兒還在中間夸獎孩子，讓他們找到了自信。
我非常喜歡這本書(shū)。
假期里，我讀了《云朵上的學(xué)�！�。讀完這本書(shū)以后我的感受很深刻。因為這一本書(shū)似乎不像是一本普通的書(shū)，而是一個(gè)打開(kāi)童心與幻想之路的大門(mén)。
這本書(shū)里，講了一些因為學(xué)習不好而做噩夢(mèng)的孩子，跟一位仙女來(lái)到了云朵上的學(xué)校。在那個(gè)學(xué)校里，孩子們在快樂(lè )的生活中找回了自己的快樂(lè )。讀著(zhù)讀著(zhù)，我似乎感覺(jué)身臨其境，來(lái)到了那座云朵上的學(xué)校里，也在里面開(kāi)心的生活，玩耍。
一只名叫小白的小狗的`主人是一位仙女，每天晚上她都會(huì )提著(zhù)一個(gè)粉紅色的或是黑色的袋子，飛到孩子們的房間里，收集他們做的夢(mèng)。她往往會(huì )用粉紅色的袋子裝好夢(mèng)，用黑色的袋子裝噩夢(mèng)。她會(huì )把經(jīng)常作噩夢(mèng)的孩子帶到云朵上的學(xué)校里，因為那些孩子都是不快樂(lè )的。她要把孩子們的快樂(lè )還給他們。我感覺(jué)，她這樣做一定是為了拯救那些不快樂(lè )的孩子們吧。她的心可真好！
這些孩子以前都是因為學(xué)習不好而做噩夢(mèng)的孩子，他們沒(méi)有想到，仙女竟然會(huì )這樣地夸獎他們。我感覺(jué)，這位仙女有著(zhù)一雙會(huì )發(fā)現孩子們優(yōu)點(diǎn)的眼睛，也許這也是促使孩子們進(jìn)步這么快的原因吧。我讀了一本書(shū)，它的名字叫云朵上的學(xué)校。里面的人物有小白，蜜兒、花臉獸、仙鶴、笑貓和球球老鼠。
它主要講的是小白的女主人是一個(gè)仙女，她有著(zhù)獨特地教育方法。下雨天，她帶著(zhù)孩子們在雨中跳舞，教他們樂(lè )觀(guān)的面對生活；雨過(guò)天晴，換了衣服的她和孩子們探究雨水從哪里來(lái)；她讓孩子們畫(huà)山，一點(diǎn)點(diǎn)不同的顏色也要畫(huà)出來(lái)，有些不同顏色要用綠加黃、或者藍；她讓孩子們在野外露營(yíng)，學(xué)會(huì )野外生存，認識和找尋野外能吃的東西，了解大自然……這些都是一般學(xué)校沒(méi)有的��！云朵上的學(xué)校的學(xué)生愛(ài)作業(yè)，因為那些知識是自己發(fā)現的；也愛(ài)老師，因為蜜兒沒(méi)有給他們壓力。他們自己發(fā)現花臉獸吃花，喝露水，仙鶴喝的是大海源頭的水，可以長(cháng)生不老······
我喜歡孩子們的天真可愛(ài)，有豐富的想象力和無(wú)限的遐想。還有孩子們那一顆顆美麗的童心。我喜歡蜜兒老師為孩子們著(zhù)想的心意，并懂得孩子內心的世界。
云朵上的學(xué)校有感8
《云朵上的學(xué)�！肥切ω埲沼浿械囊槐�。每當看到笑貓，自然而然便會(huì )想起楊紅櫻阿姨。
這本書(shū)主要講述了蜜兒在云朵上有一所充滿(mǎn)魔力的學(xué)校，那些曾經(jīng)噩夢(mèng)連連的孩子都無(wú)比快樂(lè )。里面不再是無(wú)趣的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)......，里面的飯菜不再是白米粥和芝麻......每天都讓人激動(dòng)而期待。
我最喜歡其中第6章：花樣早餐�！昂⒆觽兗娂娙×送斜P(pán)，來(lái)到桃樹(shù)下，伸手從樹(shù)上摘了一朵桃花和一個(gè)紅嘴兒的桃放在托盤(pán)里，然后端著(zhù)托盤(pán)坐到小飯桌前。孩子們拍一下母雞的'背，母雞便咯嗒地叫了一聲，然后生下一個(gè)雞蛋。孩子們又拿著(zhù)杯子，放在花奶牛身下，杯子里立刻注滿(mǎn)了濃濃的牛奶�！笨吹竭@么豐富的早餐，我早就口水直流了！桃花其實(shí)是草莓醬花卷，紅嘴兒桃是米糕，而雞蛋也是熟的。如果我也可以吃上一口紅嘴兒桃樣的米糕，見(jiàn)一次能下熟雞蛋的母雞，那我的心里一定比喝蜜還要甜上一千倍，一萬(wàn)倍！
書(shū)中讓我最印象深刻的人是蜜兒�！耙驗樗蛣e的老師都差不多，但就是她的臉上多了親切地笑容，身上多了只可意會(huì )，不可言傳的仙氣�！毙ω埵沁@么說(shuō)的。所以讓我感到她更加和藹可親，我好似看到了她彎彎的眉毛，微微上揚的嘴角，隱約看到了一絲淡淡的紅暈。如果我的老師像蜜兒一樣那該多好��！
讀了這本書(shū)，我真想去云朵學(xué)校見(jiàn)識一番，大家也都千萬(wàn)別錯過(guò)它哦！
云朵上的學(xué)校有感9
假期里，我讀了楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《笑貓日記——云朵上的學(xué)�！�。這本書(shū)主要講了這樣一個(gè)故事。在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學(xué)校，這是一所充滿(mǎn)魔力的學(xué)校。神秘的蜜兒老師讓孩子們感到這個(gè)世界到處都有值得去探索的秘密。從古代穿越而來(lái)的花臉獸，陪伴孩子們去尋找河流的源頭；仙鶴帶領(lǐng)著(zhù)孩子們飛越雪山，穿過(guò)一朵又一朵的云彩，讓孩子們在探索中不斷收獲知識、自信與快樂(lè )……那些曾經(jīng)在學(xué)習的壓力下噩夢(mèng)連連的孩子，在這里都變得快樂(lè )無(wú)比。
讀完這本書(shū)，我覺(jué)得蜜兒老師是個(gè)善良、愛(ài)孩子、有獨特教學(xué)方法的好老師。她把那些不愛(ài)學(xué)習、學(xué)習壓力大的孩子從困境中解救出來(lái)，鼓勵孩子們主動(dòng)去探索和發(fā)現，很好地激發(fā)孩子們的好奇心。在不斷探索和發(fā)現的過(guò)程中，求知欲得到了滿(mǎn)足的孩子們發(fā)現了學(xué)習的奧妙，從而慢慢地愛(ài)上了學(xué)習。
這時(shí)，我想到了一系列的學(xué)生自殺案。14歲的初中生麗麗由于受不了學(xué)習的重壓而在樓梯的一角用工具刀割破自己的手腕和脖子，雖然被鄰居發(fā)現及時(shí)，經(jīng)搶救已經(jīng)脫離生命危險，但是她的精神狀態(tài)卻非常差。去年9月，湖南常德市臨澧一中兩名高一男生從宿舍樓墜樓身亡。經(jīng)民警調查，在兩人的.床上發(fā)現兩份遺書(shū)。遺書(shū)里提到他們因學(xué)習壓力過(guò)大，自身學(xué)習成績(jì)與家長(cháng)、自己的期望值落差較大，產(chǎn)生了厭世情緒，相約自殺。還有，今年5月，江西一高二女學(xué)生因學(xué)習壓力大留下遺書(shū)服毒自盡，遺書(shū)里說(shuō)到近兩次考試成績(jì)不太好，對不起父母，自感壓力大，因此放學(xué)回家后于晚上在鄰居墻角下服毒自盡�！�
這一個(gè)個(gè)血淋淋的事例警醒我們去反思，反思如何避免悲劇的發(fā)生。如果家長(cháng)能多跟孩子交流溝通，讓孩子的學(xué)習壓力得到緩解，那么孩子們就不會(huì )被學(xué)習壓力“壓死”。對未知事物好奇，喜歡探索，是孩子的共同特征。如果老師也能像蜜兒老師一樣，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生去探索和發(fā)現，那么，學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性、積極性就容易調動(dòng)起來(lái)。通過(guò)主動(dòng)性的探索和發(fā)現學(xué)習，學(xué)生漸漸地就能感到學(xué)習是輕松的、有趣的，也會(huì )越學(xué)越自信，越學(xué)越快樂(lè )。如果作為學(xué)生的我們能夠正視學(xué)習上的壓力，變壓力為動(dòng)力，善于發(fā)現學(xué)習的樂(lè )趣，那么學(xué)習也可以一段美好的歷程。只有家長(cháng)、老師和學(xué)生一起努力，我們這些祖國的花朵兒才能綻放出最美麗的笑容！
云朵上的學(xué)校有感10
今年暑假，我讀了一本書(shū)名叫《云朵上的學(xué)�！�，這本書(shū)的主人公叫笑貓，笑貓是一只懂人話(huà)的貓，喜歡用笑去表達。
故事講述了神秘的蜜兒是笑貓的朋友小白的女主人，這位既神秘又友善的女主人，在云朵上建了一所學(xué)校，這所學(xué)校既是一個(gè)沒(méi)有快樂(lè )的孩子能獲得快樂(lè )的地方，也是快樂(lè )學(xué)到知識的地方。于是好奇的笑貓帶上他的朋友球球老鼠一起去探個(gè)究竟。
他們來(lái)到云朵上的學(xué)校后，發(fā)現這里的孩子都把大自然當做課堂，真是不可思議。他們在大自然中通過(guò)發(fā)現，學(xué)到很多知識，這是讓笑貓與球球老鼠贊嘆不已的。他們倆也不甘落后，加入到學(xué)習中來(lái)。這里的知識是完完全全通過(guò)自己的勇敢、努力、探尋才能學(xué)到的。笑貓與球球，他們?yōu)榱四馨l(fā)現更多的事物，懂得更多的.知識，勇敢地騎上仙鶴飛過(guò)山峰去探尋求知，獲得快樂(lè )。他們后來(lái)跟這里的孩子一樣，都變成了主動(dòng)學(xué)習的好孩子。
其實(shí)是否快樂(lè )在于自己的學(xué)習態(tài)度。如果是主動(dòng)學(xué)習，那你就會(huì )像一條快樂(lè )的小魚(yú)，在知識的海洋中盡情地暢游，既獲得屬于自己的知識，又獲得了屬于自己的快樂(lè )。這兩樣東西，都是別人拿不走的。
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