這事真帶勁作文

這事真帶勁作文1

　　“嘿，小白！這幾十米的高墻，你是怎么成功登頂的？”朋友小蘭用崇拜的眼神問(wèn)我。我有些小得意地想：沒(méi)想到這事過(guò)了這么久，還有那么多“崇拜者”……

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期一，我們全校都去了“家家樂(lè )夢(mèng)幻樂(lè )園”秋游。我一來(lái)，就被“攀巖”兩個(gè)大字所吸引了。這一刻，我急切地想去攀巖。我這樣做有兩個(gè)原因：一、我還從來(lái)沒(méi)玩過(guò)攀巖呢。二、以前，同學(xué)們都叫我“膽小鬼”，但今天，我一定要登頂，證明我是一個(gè)勇敢的.人！

　　我一路小跑到換衣間，換上專(zhuān)業(yè)的攀巖褲和攀巖鞋，一位工作人員叔叔在我的腰帶上栓上了有彈性的安全帶，以防出事故。我步伐堅定地走到攀巖墻，往上一看：天啊，好高！刺眼的太陽(yáng)照了下來(lái)，晃得我睜不開(kāi)眼！剎那間，我猶豫了，但馬上又堅定起來(lái)。

　　我伸出了右手，握住了一塊突出的障礙物，同時(shí)，右腳也蹬上去。開(kāi)始，我慢慢地爬，不知不覺(jué)，竟已經(jīng)爬了一半。我暗自得意起來(lái)，心想：攀巖也沒(méi)有什么難得嘛！我爬著(zhù)爬著(zhù)，突然感覺(jué)我就是那漫威動(dòng)畫(huà)里會(huì )飛檐走壁的蜘蛛俠�？墒�，到了后來(lái)，我卻爬得越來(lái)越困難，爬了幾十米的我已經(jīng)體力不支，大口大口地喘著(zhù)粗氣，額頭上出的汗就像小蟲(chóng)子一樣在臉上“爬”著(zhù)，很癢，但又不能擦，雙腳已經(jīng)沒(méi)有了力氣，軟綿綿的，就像灌了鉛似的，甚至不能抬起來(lái)！我想：我還是下去吧！我低頭看了看地面，嚇得差點(diǎn)掉了下來(lái)！好高！地面上的人已經(jīng)縮小了很多。我現在是進(jìn)也不能，退也不能，我急得都要哭出來(lái)了！我在上面僵持了足足有五分鐘，下面的人喊：“唉！小姑娘，你到底爬不爬？你看，還有這么多人等著(zhù)呢！”我更加緊張了，手心有一層汗，我沒(méi)抓穩，一下往下滑了幾米，嚇得我倒吸了一口氣！好險！這時(shí)，我心里有兩個(gè)小人在爭吵，黑小人說(shuō)：“爬什么爬呀，這么個(gè)大熱天，你干嘛不去空調屋？在這吃飽了撐的了，玩什么攀巖？”“不，你一定要堅持！”白小人義正言辭地說(shuō)：“做事情要有始有終，你怎么能輕易放棄呢？”我聽(tīng)了白小人的話(huà)，心中堅定了起來(lái)，心想“我一定要堅持！我可以的！于是，我一步步地爬著(zhù)，中途遇到了幾次困難，我都咬咬牙堅持了下來(lái)……終于，我登頂了！下面的人群中一陣喝彩，有的拍手叫好，有的吹口哨，有的鼓掌……我一下子百感交集，熱淚盈眶，我成功了！我終于克服了膽小，我懂得了堅持…。

　　“小白，你怎么了？“小蘭拍拍我，我才回過(guò)神，說(shuō)：“噢，你剛才問(wèn)我怎樣成功？那我告訴你五個(gè)字---“勇敢加堅持”！“

　　是的，通過(guò)這次攀巖讓我懂得了要勇敢和堅持。這事，真帶勁！

這事真帶勁作文2

　　影影綽綽的遠山，涓涓淙淙的溪流，古色古香的書(shū)屋，婀娜多姿的垂柳……在毛筆下一一展現它們最美的姿態(tài)�；赝�那一張張山水畫(huà)，是一份感慨，也是一份驚嘆。

　　“山川之美，古來(lái)共談�！惫艜r(shí)候的他們沒(méi)有相機，于是他們選擇用毛筆將那一幕幕醉人的風(fēng)景定格，用淺淺深深的墨色向我們描繪出了山之壯美，水之輕柔。也許是對毛筆的好奇心，讓我接觸了國畫(huà)，也從此迷上了國畫(huà)。

　　剛接觸國畫(huà)時(shí)的我對它充滿(mǎn)好奇與期待，猶記得第一次握著(zhù)毛筆時(shí)的慌亂，五指無(wú)處安放，好不容易才將手中的毛筆攥好，將它放入墨碟中，它像一根發(fā)達的根莖，貪婪地吸足了墨汁，“筆肚”圓鼓鼓的，好似一個(gè)可愛(ài)的胖娃娃。我迫不及待地將毛筆落在了宣紙上，本想一展風(fēng)采，誰(shuí)知筆尖剛點(diǎn)入宣紙，墨汁便像湖水一樣一圈圈地漾開(kāi)了——太激動(dòng)的我竟然忘了刮筆——老師卻也不慌，教我吹墨，我趴在桌子上，瞪圓雙眼，鼓著(zhù)腮幫子，鉚足了勁兒，一個(gè)寫(xiě)意派大作便橫空出世了！前一秒手足無(wú)措的我后一秒竟開(kāi)懷大笑起來(lái)，這事，真帶勁！

　　學(xué)了一段時(shí)間后，宣紙上便是各種活潑靈動(dòng)的生物，展翅高飛的雄鷹，水中游弋的`鴨子，枝頭歌唱的麻雀……這些惹人喜愛(ài)的精靈們在宣紙上盡情地起舞、歌唱，讓我不禁也與它們一起舞動(dòng)著(zhù)。打從心底里覺(jué)得，國畫(huà)，真帶勁！

　　歲月漸長(cháng)，此時(shí)我不再限于那些靈動(dòng)的生物，毛筆也轉向了更細膩的一面。宣紙上的是河流的婉轉，松柏的挺拔，山戀的雄偉。山巒的抑揚頓挫，樹(shù)皮上的點(diǎn)點(diǎn)痕跡，從手里傳到心里……透過(guò)宣紙，我看見(jiàn)了直插云天的山峰，河流蜿蜒著(zhù)、流動(dòng)著(zhù)。河岸的兩旁是蘆葦，微風(fēng)拂來(lái)，搖著(zhù)，晃著(zhù)。大雁排成了“一”字形，輕幽幽地劃過(guò)天際。而河堤的另一邊是一個(gè)小巧的茅草屋，邊上是一簇簇矮卻密的不知何名的植被，環(huán)著(zhù)整個(gè)屋子。再往遠處，是兩三座影影綽綽的遠山，在霧的籠罩下，化成了一片淺青……

　　“嘿！”我回過(guò)神來(lái)，看向手上這幅山水畫(huà)，好像意猶未盡，內心的喜悅，由心底傳向指尖。

　　國畫(huà)所能帶給我的，是幾百年前歷史的音韻，是世間的氣象萬(wàn)千，也是心中最純凈的一片土地。不得不說(shuō)，這事，真帶勁！

這事真帶勁作文3

　　鴻雁飛過(guò)高山，但卷不走飄逸的云絮；海浪沖上沙灘，卻帶不走灘下的貝殼。童年的趣事就像天上的星星，雖小，但仍迸發(fā)著(zhù)璀璨的光芒，引人注目，發(fā)人深省。

　　那是多年前的一個(gè)初春，正值萌芽破土之時(shí)，萬(wàn)物復蘇之際，我們應著(zhù)這新春，跟著(zhù)青草的清香，隨著(zhù)溫暖的春風(fēng)，走上了這踏春的道路。

　　那個(gè)地點(diǎn)在我們已模糊不清，只記得我們到了一個(gè)園子里去抓泥鰍。抓泥鰍，想想就帶勁，每個(gè)人都躍躍欲試，想一展身手，氛圍一下子熱鬧了起來(lái)，我自然也不例外。

　　一下水池，便見(jiàn)浪花四起，笑聲不斷。我迫不及待的把手伸進(jìn)水里，像老鷹抓魚(yú)一樣對泥鰍伸出利爪。奈何老鷹哪是想當就當的，況且我對捉敵情預估嚴重不足——泥鰍憑借著(zhù)潤滑的外表，一次次的從我手指尖悄然掠過(guò)�？粗�(zhù)周?chē)�同學(xué)抓獲的泥鰍，我不免得有些急紅了眼，天黑壓壓的，讓人感到透不過(guò)氣來(lái)，好像要下雨了。我擊打著(zhù)水面，好似一只捕獵失敗的鷹在河面上激起浪花，然而都是徒勞無(wú)功。

　　冷靜下來(lái)后的我細細思考了一會(huì )。覺(jué)得對付泥鰍看來(lái)不能硬來(lái)，明的不行，那我就來(lái)暗的。泥鰍的'腦袋小如瓜仁，應該很容易被騙到。

　　說(shuō)干就干，我將水瓶輕輕地放進(jìn)水里，什么也不做，就靜靜地等候泥鰍上鉤。那只剛剛出道的雛鷹已經(jīng)學(xué)會(huì )了等待，像一個(gè)老練的獵人用樹(shù)木偽裝起自己。果不其然，一些好奇的泥鰍湊了上來(lái)，我的內心就像一顆在翻炒的玉米，想要炸開(kāi)，卻又不到火候。時(shí)間好似被放了慢速，空氣仿佛都靜止了。終于，一條泥鰍在圍著(zhù)瓶子轉了數圈之后，鉆了進(jìn)去。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我以迅雷不及掩耳之勢猛地抬起瓶子，來(lái)了個(gè)“請君入甕”。水中突起一陣水花，余下的泥鰍開(kāi)始抱頭鼠竄，那條泥鰍已被我收入囊中，我笑著(zhù)走出了水池——那只鷹帶著(zhù)自己的戰利品，迎著(zhù)夕陽(yáng)凱旋了。暗自得意：捉泥鰍，真帶勁！

　　可在我長(cháng)大之后，轉念一想，當時(shí)我們在快樂(lè )的天堂，而泥鰍呢？他們在人間煉獄，在被日復一日，年復一年的折磨著(zhù)。每一個(gè)水花就是一個(gè)深水炸彈，每一次捕撈就相當于他們生命的終結。而當我們看著(zhù)我們抓來(lái)的泥鰍被一點(diǎn)點(diǎn)的奪去生命時(shí)，我們卻又無(wú)動(dòng)于衷。是不是當初就該把他們放回水池呢？

　　無(wú)論怎樣，捉泥鰍，為我的童年記憶增添了不少亮色；捉泥鰍，令我更加著(zhù)迷于動(dòng)物的世界；捉泥鰍，真帶勁。

這事真帶勁作文4

　　修長(cháng)的毛筆、老舊而泛黃的宣紙、漆黑的墨盒，記憶猶新，正是它們，構成了我的童年。

　　我爺爺是一位書(shū)法高手，打我記事起，他就賦閑在家，深居簡(jiǎn)出。日常生活無(wú)非是看書(shū)、看報、寫(xiě)字。我常常托腮在旁看他筆下的一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺，似是揮舞著(zhù)兵器的奇兵，又似揮斥方遒的一方將領(lǐng)，千軍萬(wàn)馬都在筆下延展開(kāi)來(lái)，一時(shí)間，刀光劍影，氣勢如虹卻又渾然天成。童稚的我竟看得如癡如醉：爺爺寫(xiě)毛筆，真帶勁！

　　在爺爺的熏陶與教誨下，我也有模有樣的開(kāi)始揮墨潑毫，每每將毛筆劃入墨中、抬起來(lái)，筆頭呼之欲出的'墨汁用力地腫脹著(zhù)每一根毫毛，筆尖滲出的墨滴入墨盒，仿佛天籟，我慎重地，拿起筆，微微顫抖地寫(xiě)下一筆一畫(huà)，筆尖觸到紙，紙的纖維被墨汁滲透，很長(cháng)的纖維，感覺(jué)像是微細血脈的毛吸現象，又像一片樹(shù)葉的葉脈，透著(zhù)光，可以清楚的看見(jiàn)養分何去何從。那年新春，嫣然到來(lái)，我收到老家太公的任務(wù)，幫助他給村里人寫(xiě)對聯(lián)。我帶著(zhù)喜悅的心情奮筆疾書(shū)、埋頭苦干到深夜。那一晚入夢(mèng)后，我看見(jiàn)家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)上都貼上了我寫(xiě)的春聯(lián)，全村的老老少少見(jiàn)到我，個(gè)個(gè)都豎起大拇指。我心中自豪感油然而生，爆竹鞭炮齊齊炸裂，歡慶新年到來(lái)。煙火響起飄蕩在空中，久久不散。原來(lái)，寫(xiě)毛筆字這事，這么帶勁。

　　歲月漸長(cháng)，我開(kāi)始揣摩各種碑帖的書(shū)法風(fēng)格、歷史背景和遺聞軼事，我喜歡端硯的細膩、宣紙的輕柔、徽墨的清香以及提筆蘸墨、筆走龍蛇、一氣呵成的感覺(jué)。我也開(kāi)始思考這一個(gè)個(gè)世界最古老的文字背后承載的文化底蘊與豐富的精神內涵：“攀”字那么大，卻不覺(jué)得繁雜，仿佛眼前有位壯士正徒手勇攀高峰的畫(huà)面；“子”字那么小，卻不覺(jué)得空虛。而神奇的是，我不怕寫(xiě)筆畫(huà)復雜的字，最不敢寫(xiě)的竟是“犬、上、人”等極簡(jiǎn)之字——因為筆畫(huà)簡(jiǎn)單，細節最容易被發(fā)現，所以從頭寫(xiě)到底都需要一線(xiàn)不茍，這說(shuō)不定就是書(shū)法的真諦，我明白了：做人不是富貴最難，而是樸素最難。

　　柳公權有言曰：用筆在心，心正則筆正。這正是書(shū)法教給我最重要的一點(diǎn)。書(shū)法是中國文化濃墨重彩的一筆，相信它依舊能夠大廈放異彩。

　　寫(xiě)毛筆字，真帶勁！

這事真帶勁作文5

　　醇香四溢的墨水、揮毫如意的毛筆、已粘點(diǎn)點(diǎn)墨跡的硯臺以及一張張夾雜著(zhù)藝術(shù)氣息的宣紙，構成了我的書(shū)法之路。

　　早在孩提時(shí)代，我便與書(shū)法結緣。年幼的我喜歡癡癡地在別人擺攤寫(xiě)字的地方如饑似渴地欣賞和閱讀這些飽滿(mǎn)的大字。每每在家聞到墨香飄來(lái)，就會(huì )急忙地趴在窗口上尋找墨汁的來(lái)源，有時(shí)會(huì )因為尋找到了墨汁的源頭歡呼雀躍，也有時(shí)會(huì )垂頭喪氣，苦無(wú)志趣相投之人。

　　于是，我便把自己的視線(xiàn)深入到了博物館，去欣賞名垂青史的大家之作。其中最令我望塵莫及的是“飄若浮云，矯若驚龍”的'王羲之。我凝視著(zhù)，一筆而下，觀(guān)之若脫韁駿馬騰空而來(lái)絕塵而去；又如蛟龍飛天流轉。來(lái)自空無(wú)，筆力雄勁，變化無(wú)窮，卻又歸于虛曠……便忘卻時(shí)間！書(shū)法，真帶勁！

　　不久，墨香請來(lái)了一位書(shū)法老師，讓我邁上了新臺階�？墒�，我對日復一日，年復一年地練習越感繁瑣厭惡，對毛筆的興趣開(kāi)始減弱！跌跌撞撞，年少氣盛，急于求成，也曾幾次摔筆而去。但冷靜后，心中便浮現幼年時(shí)所見(jiàn)的他，宛若我心中的白月光。鼓勵我前行，我又拾起筆，對他輕聲道歉，又開(kāi)始練習，繼續體驗古人的閑情雅致。

　　學(xué)業(yè)愈發(fā)繁忙，書(shū)法于我，便成了是享樂(lè )。把紅塵的喧囂和煩悶拋之腦后，全身心沉浸在那濃郁的墨香中，心如止水，大腦放空，去塑造去體會(huì )漢字筆畫(huà)中的故事，去領(lǐng)略那一縷悠悠古韻，去享受那心靈的寧靜與安樂(lè )。

　　然而，卻又不僅僅是享樂(lè )。無(wú)論是圓潤邊緣的隸書(shū)，秀麗，端莊的楷書(shū)，還是顫若龍吟的行書(shū)、狂草奔放。他們有精靈般的跳躍，也有短暫的停止。但我知道做人要有始有終。行書(shū)一個(gè)個(gè)藕斷絲連，形散字不散。知道事物之間看似空斷，卻還有絲的聯(lián)系。我愛(ài)上了書(shū)法里儒家的堅毅和進(jìn)取以及老莊的虛淡、散遠和寧靜。

　　人生就如一張潔白的宣紙，能描寫(xiě)出舉止得體的小楷，能繪出張揚而又不失邊界的小行，讓我揮筆弄墨，寫(xiě)下精彩瞬間……

　　書(shū)法這事，真帶勁。

這事真帶勁作文6

　　我的家里養有一只白貓。

　　我很喜歡貓，經(jīng)常會(huì )摸摸它的頭，再摸摸它的肚子，有時(shí)它也會(huì )伸出爪子抓我的手，同時(shí)睜大眼睛看著(zhù)我的手，如果抓了幾次都抓不到，它還會(huì )抬起頭盯著(zhù)你看，樣子很可愛(ài)。

　　每到吃飯時(shí)我都坐在白貓的身旁，不知道為什么它總是在我的腿上蹭來(lái)蹭去。因此我的褲子上總是有很多的貓毛。

　　每當我把手放在它的'頭上，它就開(kāi)始開(kāi)始搖頭晃腦地賣(mài)萌，還會(huì )在我手上蹭牙。有時(shí)我會(huì )撓它的下巴，它會(huì )十分享受的閉著(zhù)眼。

　　一次我看了一個(gè)視頻，講的是用兩只手把貓和狗抓起來(lái)。狗和平常一樣，但是貓的背彎了，我不相信，于是放下手機就去實(shí)驗了一下。嗯，我沒(méi)有想到把貓抓起來(lái)背真是弓著(zhù)的，于是我更加愛(ài)貓了。

　　一個(gè)下雨天，爸爸帶著(zhù)我們一家人去了神農山，我在那里看見(jiàn)了一只和我家貓長(cháng)得一樣的白貓，專(zhuān)門(mén)拍了幾張照片。那只貓也不怕生人，我摸摸它的頭，它也不亂跑。

　　我覺(jué)得和貓一起玩，很有意思。

這事真帶勁作文7

　　當政治老師在講朋友交往方面的問(wèn)題時(shí)，我們一個(gè)個(gè)都要睡著(zhù)了。結果政治老師突然告訴我們一個(gè)關(guān)于數學(xué)老師的秘密，讓我們全班大為轟動(dòng)，也終于明白數學(xué)老師那神奇“性格”的出處了。

　　那是在一個(gè)普通的不能再普通的星期四，我坐在桌前，喝了一口水，準備上接下來(lái)的政治課。當時(shí)我根本不知道接下來(lái)會(huì )發(fā)生一件“大事”。

　　政治老師還是穿著(zhù)老打扮進(jìn)了教室。略長(cháng)的臉，學(xué)生一樣的短發(fā)，灰色的T恤，手拿一杯剛泡好的茶。再加上看上去三四十歲的年齡與身上所散發(fā)的氣質(zhì)，一看就是一個(gè)極標準也極嚴厲的老師

　　從我剛開(kāi)始見(jiàn)到他我就這樣想。后來(lái)也證實(shí)了這一點(diǎn)。他的確很?chē)绤�，第一次上課就把全班同學(xué)訓了個(gè)遍。導致上的`他的課沒(méi)有人敢睡覺(jué)。雖然很?chē)�，但他講起大道理來(lái)真的頭頭是道。以致于我們從討厭政治到喜歡政治。

　　在他講課的時(shí)候，前一節體育課剛跑完一千米，教室里又比較暖和，所有人都想睡覺(jué)。但當政治老師有要跑題的傾向時(shí)，所有人都清醒了過(guò)來(lái)。政治老師講的故事很貼近生活，有的還很好笑。因此我們都喜歡聽(tīng)他講。

　　我們還是用老辦法引誘他跑題。結果他突然問(wèn)：“你們數學(xué)老師是誰(shuí)？”

　　我們回答說(shuō)：“胡老師�！�

　　“那我就跟你們講講你們數學(xué)老師吧�！�

　　我們沒(méi)有回答，靜靜地聽(tīng)著(zhù)。

　　政治老師緩慢地開(kāi)口道：“你們數學(xué)老師以前是十班的班主任，我是九班的。就像你們三班和四班一樣，是‘兄弟班’。所以?xún)蓚�(gè)老師會(huì )相互合作。我與他合作了九年，他真的是一個(gè)非常學(xué)術(shù)性的人。反正這么久我沒(méi)見(jiàn)他笑過(guò)或生氣過(guò)�！�

　　“對了，他還打太極，沒(méi)事兒就打�！�

　　我們一聽(tīng)到這，全體就“噢”了起來(lái)。半學(xué)期的謎團終于結開(kāi)了。

　　正巧，下節就是數學(xué)課。老師剛剛前一只腳踏進(jìn)教室，我們就起哄，說(shuō)：“老師，來(lái)一段太極！”老師不好意識地笑了笑，說(shuō)：“誰(shuí)跟你們說(shuō)的？”

　　“老孟？”

　　“他怎么上課說(shuō)這些？你們不是講政治嗎？”

　　他并沒(méi)有理會(huì )我們的要求，而是講起了題。

　　雖然沒(méi)有親眼看到老師打太極，也不知道他是不是真的會(huì )打，不過(guò)，政治老師為了不讓我們上課睡覺(jué)“八卦”數學(xué)老師，這事可真帶勁。

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