什么的滋味作文

什么的滋味作文1

　　在讀小學(xué)六年級的時(shí)候，我曾經(jīng)被選為尖子生，有個(gè)同學(xué)告訴我，說(shuō)我們尖子生會(huì )被罵，因為那個(gè)同學(xué)也身為尖子生，所以我很相信。

　　記得那時(shí)是在上早讀課，突然，班主任把曾瓊芳叫走了(她也是尖子生)接著(zhù)曾瓊芳回來(lái)了，我趕緊抓住曾瓊芳的手問(wèn)她說(shuō)：“班主任叫你干什么?”曾瓊芳面無(wú)表情地說(shuō)：“你就等著(zhù)挨罵吧!剛才老師狠狠地罵了我一頓。做好心理準備吧!”聽(tīng)完這番話(huà)我不由打了個(gè)冷戰，，頓時(shí)覺(jué)得這天氣真冷。又接著(zhù)一個(gè)尖子生被叫走了。我想：下一個(gè)該不會(huì )就是我了吧?如果老師叫到了我該怎么辦呢?我該不會(huì )有哪里做錯了吧我該不會(huì )就這樣跟尖子生們說(shuō)拜吧?我可不想呀。該怎么辦呢?如果老師狠狠地把給罵哭了，回到教室后我該怎么向詢(xún)問(wèn)我的同學(xué)交待呢?我坐在桌子上，背靠著(zhù)后面的桌子，想著(zhù)可能出現的一種種情況，我的身子不由得抖動(dòng)了起來(lái)，甚至于我的.背靠著(zhù)的桌子上的筆也被我“抖”到了地上了。連我的手也不聽(tīng)我的指揮了，這時(shí)我才發(fā)現，自己抖的厲害。啊，又一個(gè)同學(xué)被叫出去了，我差點(diǎn)叫了出來(lái)。我努力對自己說(shuō)：別害怕，別緊張也許。老師只是想指出自己的錯誤而已。那她也不需要用罵的方式來(lái)告訴我呀。有一個(gè)念頭冒了出來(lái)。我再次緊張了起來(lái)。我仍然繼續對自己說(shuō)：千萬(wàn)別緊張，別緊張，別緊張，別緊張，別緊張……

　　早讀課的下課鈴終于響了，也終于讓我從緊張中解脫了出來(lái)。老師沒(méi)來(lái)找我，這使我長(cháng)長(cháng)的緩了一口粗氣。也怪我對自己太沒(méi)有信心了，這才使我嘗到了緊張的滋味。

什么的滋味作文2

　　時(shí)間如流水，在不經(jīng)意間把一切都沖淡。小時(shí)候的記憶，仿佛已成為空白。生活中關(guān)于父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻讓我第一次體會(huì )到歲月的滋味，那刻骨銘心的滋味……

　　吃飯時(shí)，我問(wèn)剛下班的父親要不要和我一起去游泳，以往他都會(huì )很爽快的答應，但這一次，他遲疑了一會(huì )兒，愧疚地說(shuō)：“下次吧。這一次不行。我剛下班回來(lái)，很累了�！蔽也挥上肫鹆藦那�。以前，電梯久等不來(lái)，父親總會(huì )走樓梯下去。但現在，他就算等再久也不會(huì )走樓梯。我想父親可能是“累”了，難道這就是歲月流逝最好的證明?一切都明白了：歲月的滋味是一種無(wú)奈。

　　我一直生活在同一幢樓里，在這里，度過(guò)了我十多年的歲月。幾經(jīng)裝修，屋里雖然還是嶄新，但屋外的墻壁，已蒼黃得仿佛一個(gè)年近花甲的老人，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了滄桑;電梯里可以清晰的.聽(tīng)到“咔咔”的響聲。就在一剎那，我想到了父親，明白了這就是歲月留下來(lái)的痕跡。身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都已經(jīng)隨著(zhù)時(shí)光流逝而變遷，心里不由感慨萬(wàn)分，是悲傷，還是留戀?我也不清楚�；蛟S，這就是歲月的滋味。

　　隨著(zhù)時(shí)光的流逝，我一天天長(cháng)大，思想也一天天成熟，遠離了小時(shí)候的幼稚。也許我應該開(kāi)心，但是我心里卻有一種莫名的傷感。歲月的痕跡太明顯，生活的小細節，那墻壁的蒼黃、電梯發(fā)出的刺耳響聲，還有父親的“累”，都是歲月走過(guò)留下的。歲月的滋味是一種無(wú)奈，無(wú)奈生命與歲月一同流逝得太快;歲月的滋味也是一種留戀，留戀快樂(lè )時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�；蛟S，歲月的滋味更是一種渴望，我們還年輕，渴望早日長(cháng)大成人;我們有活力，渴望開(kāi)創(chuàng )美好前程;我們正青春，渴望……

　　歲月的滋味是甜，還是苦，只有你自己才明白，需要你在生活中仔細地品味。

什么的滋味作文3

　　生病的滋味很難受，感覺(jué)身體里有幾千只蟲(chóng)子在爬，吃什么東西都不鮮。唉，已經(jīng)兩天沒(méi)上學(xué)了�！斑@病怎么還不好?”我一遍又一遍地對自己說(shuō)。

　　明明記得睡覺(jué)的時(shí)候被子蓋好了的啊，怎么還會(huì )感冒?昨天早上，媽媽叫我起床上學(xué)，可我全身發(fā)軟，四肢無(wú)力，起也起不來(lái)，說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我難受!”。媽媽趕緊用手碰了一下我的額頭，說(shuō)：“怎么這么燙，是不是發(fā)燒了，頭有沒(méi)有不舒服�！蔽尹c(diǎn)了一下頭，媽媽趕緊拿來(lái)溫度計，量了一下，39度。我躺在床上，媽媽端來(lái)開(kāi)水，拿來(lái)了藥，我吃下去以后，只好請假在家休息了。

　　我躺在床上翻來(lái)覆去，手捂著(zhù)肚子，身體蜷縮著(zhù)，難受極了，拿一些書(shū)壓在肚子上，這才舒服多了。我迷迷糊糊睡了一覺(jué)，醒來(lái)也不知是什么時(shí)候。同學(xué)們在做什么?他們或許坐在教室里聽(tīng)教師風(fēng)趣的講解，或許正在操場(chǎng)上興致勃勃地玩著(zhù)游戲，也或許正在安安靜靜地寫(xiě)作業(yè)，可現在這一切都沒(méi)有我的份。媽媽見(jiàn)我醒來(lái)，便端了一碗熱騰騰的面，我吃了一口，馬上吐了出來(lái)，這面有怪味，特別難吃。哎，那該死的“病”魔已經(jīng)折磨得我兩天兩夜了�！跋x(chóng)子，快出來(lái)，不要再爬了�！�

　　我感覺(jué)我的肚子里有響動(dòng)，一聲戰爭開(kāi)始了。我吃下去的藥醫生在和病魔打斗，藥醫生起作用了，擊退了病魔的.攻擊，保護著(zhù)我。安然無(wú)恙地站在原地，這時(shí)，藥醫生發(fā)起反擊了，把病魔打的頭破血流，最后全部消失了……

　　我的大腦已經(jīng)兩天沒(méi)有更新了，哈哈，終于可以回校上課了，我沖向學(xué)校，語(yǔ)文課，我來(lái)也……

什么的滋味作文4

　　上節鋼琴課上，張老師給我布置了六首曲子的作業(yè)。我暗暗嘆了口氣：曲子又難又多！

　　回到家后，看到整整好幾頁(yè)密密麻麻的小蝌蚪在樂(lè )譜中上竄下跳，我的腦袋里忽然一片空白，吧老師講解的要點(diǎn)全部忘光了。小蝌蚪們似乎看穿了我的心思，更加肆無(wú)忌憚地捉弄我。我心煩意亂地盯著(zhù)它們，好不容易把音彈對了，變化多端的節奏和復雜的裝飾音卻像一只只攔路虎把我折騰地焦頭爛額。原本和諧悠揚的樂(lè )曲在我手下變得支離破碎，我氣惱地把琴蓋一摔，不彈了！

　　媽媽在一旁看在眼里，急在心里，她和張老師溝通后，張老師給我發(fā)來(lái)一段視頻，不僅在情緒上安慰我：“學(xué)琴的過(guò)程中遇到挫折，要多和老師交流，要學(xué)會(huì )在彈琴中感受樂(lè )趣�！彼�還給我用慢動(dòng)作示范了幾個(gè)較難彈奏的`樂(lè )段。

　　我的情緒穩定了下來(lái)，開(kāi)始用心琢磨老師的每一個(gè)示范。我先左右手分開(kāi)練習，彈熟后再合手。雙手合奏時(shí)，攔路虎又想出來(lái)?yè)v亂，我的腦海里回放著(zhù)老師的示范，雙手不徐不急地練習，一遍又一遍，不知不覺(jué)就彈得流暢起來(lái)，攔路虎一只只被我擊退。之后的幾天，我勤加苦練，小蝌蚪們變得友好起來(lái)，不再調皮，它們和我默契地配合。我的雙手在琴鍵上時(shí)而快，時(shí)而緩，時(shí)而重，時(shí)而輕地自由起落，流暢優(yōu)美的旋律在我身邊流淌。

　　又到了上鋼琴課的日子，我在張老師親切的注視下自信地彈奏起來(lái)，他在我的每首作業(yè)上都寫(xiě)了一個(gè)大大的“very good”�？粗�(zhù)這幾個(gè)醒目的“very good”，我的心里別提有多開(kāi)心了。

　　這次的鋼琴作業(yè)，讓我收獲了彈奏的幾個(gè)技巧，也讓我嘗到了開(kāi)心的滋味。

什么的滋味作文5

　　成長(cháng)，這是一個(gè)熟悉的字眼，每個(gè)人都在成長(cháng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在成長(cháng)。成長(cháng)可以是各種各樣的，我們可以在接受教育時(shí)成長(cháng)，可以在知錯時(shí)成長(cháng)，也可以在困難的磨練下成長(cháng)。因而，成長(cháng)是充滿(mǎn)著(zhù)酸甜苦辣的。

　　酸，是成長(cháng)中每個(gè)人都接受過(guò)的。當受到老師批評時(shí)；當受到別人的欺侮時(shí)；當自己感到委屈時(shí)，一股酸勁兒從心底就竄出來(lái)了。眼淚也會(huì )不知不覺(jué)地從眼眶中“啪嗒啪嗒“落下。小時(shí)侯委屈了，總會(huì )有個(gè)依靠，到父母那里撒嬌或者傾訴自己的委屈，然而張大了，懂事了自己也慢慢地學(xué)會(huì )了自己去承受，去面對。成長(cháng)中，酸也伴隨著(zhù)長(cháng)大，悄悄地不再讓人心酸，好象離我們遠去了。

　　甜，是成長(cháng)中每個(gè)人都喜歡的滋味。成功的喜悅，勝利的歡欣，戰勝的欣慰，都是成長(cháng)中的甜。小時(shí)侯，總以為有爸爸媽媽疼愛(ài)就是幸福，就是甜蜜，而張大了，才知道甜中也有自己的努力，而不是單單靠著(zhù)別人的給予。因此，張大的甜更令人向往，而小時(shí)侯的甜則令人懷念。

　　苦，是成長(cháng)中都不想要的滋味�，F在每一個(gè)學(xué)生有誰(shuí)說(shuō)不苦的.？但是在這苦中，我們也學(xué)到了令人高興的知識。但以苦為樂(lè )，以吃苦看為樂(lè )趣，又何嘗不是一種另類(lèi)的樂(lè )趣呢？

　　辣，是成長(cháng)中最令人受不了的滋味。當你正開(kāi)心時(shí)，如果有一件事讓你立即悲傷起來(lái)，這就是辣。在每個(gè)人的成長(cháng)中，總會(huì )發(fā)生一些令人受不了的事，如親人的離去，朋友因誤解的遠離，同學(xué)因看不起的躲避，都使人心中被火燒一般，誰(shuí)會(huì )受得了這種煎熬呢？然而，一個(gè)人成長(cháng)了，他就必須面對，并且克服這些困難，使心恢復以往的狀態(tài)。

　　成長(cháng)，有酸有甜，有苦也有辣，但只有成長(cháng)了才能真正地懂得這些酸甜苦辣對自己的幫助與了解。也才能知道自己是否長(cháng)大了，懂事了……

什么的滋味作文6

　　小時(shí)候，我就很調皮，像只猴子，在屋里的桌子、椅子、柜子上上躥下跳，大人常常對我說(shuō)：“看你，別的女孩子都文文靜靜的，像你，比男孩子還瘋！”我可不這么認為。

　　我認為上學(xué)前調皮的滋味是甜的。那年我六歲半，快上學(xué)了，媽媽為了讓我適應環(huán)境，就帶我去參觀(guān)小學(xué)的校園。我剛走進(jìn)校園，正是下課的時(shí)候，整個(gè)學(xué)校笑聲、嬉鬧聲、游戲聲匯成一片，熱鬧極了，就像是歡樂(lè )的海洋。我快樂(lè )地說(shuō)：“嘻，這個(gè)地方真好，每天都可以玩！”我得意洋洋地走在前面，像個(gè)小司令，后面跟著(zhù)個(gè)兵。每見(jiàn)到一個(gè)老師，我就沖到他（她）前面跟他（她）扮個(gè)鬼臉，過(guò)往的老師都說(shuō)：“這個(gè)小孩子真可愛(ài)！”我聽(tīng)了更得意了，說(shuō)：“老師真好，還說(shuō)我可愛(ài)哩！”爸爸媽媽聽(tīng)了異口同聲地說(shuō)：“如果你天天在這兒就好了，那我們就擺脫了一個(gè)小包袱！”哦，調皮的滋味是甜的。

　　不久，我果然上學(xué)了，可是上學(xué)并沒(méi)有像我想的.那么輕松。上學(xué)后，我感覺(jué)到調皮的滋味是苦的。剛開(kāi)學(xué)那天，媽媽送我來(lái)到了學(xué)校。一張笑盈盈的臉把我迎進(jìn)了一（3）班這個(gè)溫暖的集體。剛進(jìn)來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)了一張張陌生的面孔，一雙雙黑亮的大眼睛。老師見(jiàn)了我，把我安排在第四排中間一個(gè)位置上。我的同桌也是個(gè)可愛(ài)的小女孩。我一來(lái)，她就熱情地和我說(shuō)話(huà)，我心中的一塊石頭總算落地了，那一張張臉我也覺(jué)得不再陌生了。過(guò)了好一會(huì )兒，老師把家長(cháng)送走后，把門(mén)一關(guān)，微笑著(zhù)說(shuō)：“大家上課，手要在桌上放平，不許說(shuō)話(huà)�！碧炷�，要求這么高！這么緊張的氣氛我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，不由得直起了身子，端端正正地坐好。過(guò)了一會(huì )兒，我上鎖的嘴再也忍不住了，就在下面和同桌說(shuō)起話(huà)來(lái)，老師講的話(huà)一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。不料，老師發(fā)現了我們，她走到我們面前，用教鞭使勁打了一下桌子，吼道：“起立！我剛才講的是什么？”“是……是……”我們倆支吾著(zhù)，半天說(shuō)不出來(lái)，我從此以后再也不敢上課說(shuō)話(huà)了。哦，調皮的滋味是苦的。

　　現在我已經(jīng)不再調皮了，可這段往事將永遠刻在我童年美好回憶的深處。

什么的滋味作文7

　　日子總是很平淡，仿佛是白紙上的一個(gè)圓，晃來(lái)晃去總是出不了這個(gè)平面�？傆X(jué)得別人的生活是立方體的，于是變覺(jué)得很自卑�？傁胝掖藮|西填補生活的空白，卻又向往氣球里塞棉花一樣，輕飄飄的。

　　活著(zhù)，像是一部小說(shuō)，只是這部小說(shuō)沒(méi)主題。有時(shí)走在大街上，會(huì )覺(jué)得很尷尬。秋風(fēng)，殘葉、夕陽(yáng)，都是很格式化的東西，于是我會(huì )停下來(lái)，搜索記憶中的小說(shuō)，安排下一步干什么。結果不管按照哪一個(gè)都很失敗。

　　于是我決定反抗，說(shuō)是反抗命運有點(diǎn)夸張，反抗的是我的無(wú)奈。但拼盡全力的每一拳似乎都打在了充滿(mǎn)氣的橡皮艇上，不公沒(méi)用，手也不會(huì )痛，甚至玩電子游戲也一樣。不由得問(wèn)自己：“為什么每一個(gè)游戲都要有固定的劇情？”于是便做本不應該做的。但一問(wèn)周?chē)�的人，發(fā)現早已經(jīng)有人做過(guò)了。于是我告訴自己，生活本來(lái)就是一杯白開(kāi)水，卻不是你有鹽就可以讓它咸的。也許當你傾注了一噸鹽后，才發(fā)現生活其實(shí)是個(gè)淡水湖。于是又趨于平靜。我不斷告訴自己：“看，你周?chē)�的人，一樣活�?zhù)，卻不都是無(wú)味的�！币虼�，我嘗試發(fā)覺(jué)自己的樂(lè )趣。樂(lè )趣是有的，但人是為樂(lè )趣而活著(zhù)嗎？我又問(wèn)自己。我真的.弄不懂了。

　　是的，也許我的生活是無(wú)味的。但生活的水面總應該有波紋的。我不斷地往里投石子，而當我快樂(lè )時(shí)，我發(fā)現這杯水已經(jīng)要耗盡了。我住了手。凝視我手中的石子，我再問(wèn)自己：“投還是不投�！�

　　To be or not to be，這根本就不是一個(gè)總是。就像一列火車(chē)，你可以開(kāi)著(zhù)它去世界各地，但你不能在大馬路上開(kāi)吧！

　　也許，并不是生活沒(méi)滋味，而是我的味覺(jué)不夠靈敏；也許，并不是我的味覺(jué)不夠靈敏，而是這本身，這無(wú)奈便是生活的滋味！也許我僅僅是平面上的一個(gè)圓，我試圖撞出這個(gè)平面，但沒(méi)有成功，也許當我出來(lái)后，我也不存在了�！翱墒恰蔽易詈笠淮螁�(wèn)自己，“立體中的圓可以滾出這個(gè)空間嗎？”

　　我可以肯定地回答自己：“不可以�！�

　　于是我端起這杯水一飲而盡。我沒(méi)有品出味，但我感到它從我喉部滑落。

　　你會(huì )發(fā)現它是多姿多彩的。

什么的滋味作文8

　　人的一生，酸甜苦辣是要經(jīng)歷不少�？鞓�(lè )的滋味也有很多種，每樣都不同，但這使我們記住美好的瞬間，忘掉煩惱。

　　人如果只有悲傷，沒(méi)有快樂(lè )，那生活就像一潭死水，毫無(wú)生機，自己也覺(jué)得無(wú)聊，干嘛自己跟自己過(guò)不去呢？與朋友玩是快樂(lè )的，與自己玩不可以嗎？我有時(shí)候就自己和自己玩，玩什么？其實(shí)也就是看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，有時(shí)候也自己和自己玩牌，比如三國殺。這時(shí)候，快樂(lè )的滋味很淺，但讓我擺脫了>孤獨。

　　俗話(huà)說(shuō)，獨樂(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )。自己有了快樂(lè )，還要與大家分享，和朋友一起玩三國殺，或者出去打球，那種大家在一起的快樂(lè )就更加美妙了！

　　在20xx年，我國發(fā)生了一件大事——5.12汶川大地震，10萬(wàn)人民受難，這是一件很悲傷的`事吧？但仔細想想，在救災和災后援建中，我們是不是深深感受到中國人民團結一心面，對天災的決心？因為這場(chǎng)災難，使中國人民團結得更加緊密了，這難道不是更令人欣慰的事情嗎？

　　快樂(lè )的滋味，有時(shí)很簡(jiǎn)單，有時(shí)又包含著(zhù)眾多的感情，快樂(lè )的滋味很美妙！

什么的滋味作文9

　　失敗對我來(lái)說(shuō)，似乎感到有點(diǎn)意外，但我的確嘗到了那苦澀的、而又難以入“胃”的滋味。

　　天很暗，沒(méi)有一絲風(fēng)，我的心很沉，沒(méi)有一點(diǎn)輕松。初一，燦爛花季的開(kāi)始，本想開(kāi)端留下一些美好的回憶，誰(shuí)知迎面來(lái)了只“攔路虎”，那初中升學(xué)的摸底考試，把我一下子打進(jìn)了“十八層地獄”……

　　在初中升學(xué)摸底考試的那天，我還沉浸在考入省重點(diǎn)中學(xué)的喜悅中，考試已經(jīng)悄悄地來(lái)臨了。而我卻只把它看作是一次小小的測驗，簡(jiǎn)直是“張飛吃豆腐——小菜一碟，沒(méi)有95也有90分。

　　緊張、興奮的時(shí)刻到了。老師發(fā)下了一張張試卷。我拿起我最?lèi)?ài)的`派克鋼筆，開(kāi)始在試卷上“龍飛鳳舞”起來(lái)。前面的基礎題我三下五除二一下就搞定了。這時(shí)，最后面的作文題難住了我。它出了一幅圖，讓我體會(huì )其含義，寫(xiě)出自己的感受。

　　這類(lèi)作文可是我的軟肋��！我只好拼命地撓頭，撓啊撓啊，硬是想不出怎么寫(xiě)。時(shí)間一分一秒地溜走了�？纯瓷砼缘耐瑢W(xué)，都寫(xiě)了大半了。而我，卻才寫(xiě)了兩三行。我真是急得像熱鍋上的螞蟻。我只好拼命地趕了。

　　趕啊，趕啊，終于在交卷前30秒趕完了。我活動(dòng)活動(dòng)了手指，收好東西，準備交卷�！岸×懔恪�…”一陣刺耳的鈴聲響起，我緩緩地交上了我手中那千斤巨石般沉重的卷子。

　　等待的日子是漫長(cháng)的。但這次不算是等待，倒可以說(shuō)是在逃避。但事實(shí)還是事實(shí)，卷子終于發(fā)了。因為我作文離題，使我丟失了寶貴的35分，總分64分，大大地出乎了我的意料。

　　那天，云很密，很低，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。我想哭、想說(shuō)、想喊，大聲喊出我的不滿(mǎn)。但這些一無(wú)一點(diǎn)用處。

　　天越發(fā)地黑暗，心更加地亂，失敗的滋味令人心碎。但，明天，正是輝煌的開(kāi)端。我要以這次失敗作為教訓，向著(zhù)我的目標努力前進(jìn)！

什么的滋味作文10

　　幸福是什么?幸福是媽媽為你織的一件毛衣，漂亮而溫暖;幸福是爸爸為你蓋的被子，舒適而溫馨;幸福是爺爺給你講的一個(gè)個(gè)故事，奇妙而溫情……而我覺(jué)得，幸福就在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。

　　為了鞏固我的英語(yǔ)水平，近兩年家人為我報了英語(yǔ)輔導班，每個(gè)周末，我都要一大早起床，匆匆吃過(guò)家人為我做的早飯，到家門(mén)口乘坐公共汽車(chē)去上課，下課了我再乘車(chē)回來(lái)。

　　一個(gè)周六的上午，我上完課像往常一樣背上書(shū)包走出了教室。來(lái)到門(mén)棟口，一股冷風(fēng)夾著(zhù)雪花撲面而來(lái)，打在臉上如刀割一般，我不禁打了一個(gè)噴嚏，“呵!真冷啊!”抬頭望望，只見(jiàn)天陰沉沉、烏壓壓的，柳絮般的雪花漫天飛舞，遠處的房屋、樹(shù)木，近處的汽車(chē)、地面上都蒙上了一層薄薄的“鵝毛毯”。我扶了扶帽子、緊了緊衣領(lǐng)，一步一滑地向公交車(chē)站牌走去。

　　一同來(lái)上課的同學(xué)要么家人開(kāi)車(chē)接走了，要么自己騎車(chē)走了。十點(diǎn)鐘、十點(diǎn)二十、十點(diǎn)半，時(shí)間一分一秒過(guò)去，和我一同等車(chē)的小朋友一個(gè)一個(gè)也坐上了汽車(chē)，而我要做的汽車(chē)卻遲遲沒(méi)有到來(lái)。我站在公交亭下，呼呼的冷風(fēng)將我的臉都凍木了，冰涼的雪花時(shí)不時(shí)飄進(jìn)我的脖領(lǐng)，冷鼻涕也開(kāi)始順著(zhù)我的鼻孔往下滴，我焦急地踱著(zhù)步，不時(shí)地朝著(zhù)車(chē)輛行駛來(lái)的.方向張望。漫天的雪花仍在飛舞，道路上是匆匆的車(chē)輛和行人，而我要乘的車(chē)輛還是沒(méi)有出現，我的心里已經(jīng)不停地詛咒起來(lái)!這該死的天氣，該死的汽車(chē)，你們要凍死我呀!淚水漸漸模糊了我的雙眼……

　　正當我絕望之時(shí)，迎面忽然傳來(lái)了的“嘀嘀”聲響，我抬頭一看，一個(gè)熟悉身影出現在面前，他披著(zhù)一件雨披，騎著(zhù)一輛電動(dòng)車(chē)，厚厚的積雪堆在他的胸前，眼鏡片被水汽彌漫，臉凍得像蘋(píng)果似的。

　　他翻身下車(chē)，一邊撣落著(zhù)身上的積雪，一邊喊，“棟棟，棟棟，爸爸來(lái)接你了!快回家吧!”剎那間，一股暖流涌進(jìn)了我的心間，我如同落水之人抓到了一塊浮木，又如同久旱的禾苗得到了甘露，我急忙向爸爸趕去。一下騎坐在車(chē)座上，一頭扎進(jìn)了爸爸的雨披下，抱住了爸爸的腰肢，仿佛雨天驚慌的小雞躲在媽媽的翅膀下一樣�！皢挝患影嗔�，剛忙完，怕你等不上汽車(chē)，趕緊跑過(guò)來(lái)!”爸爸一邊騎車(chē)一邊愧疚地說(shuō)�！皼](méi)事!我不冷!”淚水又一次模糊了我的雙眼。

　　寒風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，雪花嗖嗖地下著(zhù)，而我卻沉浸在幸福和溫暖之中……

　　幸福無(wú)影無(wú)形，但它卻讓我們感受到無(wú)限的快樂(lè )。它像春天般的陽(yáng)光一樣，是那么溫暖，那么舒服。寒風(fēng)暴雪中爸爸接我的那一刻，正是我體驗過(guò)的幸福滋味。

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