發(fā)型秀中班繩畫(huà)活動(dòng)

　　活動(dòng)背景：

　　現在的媽媽都是漂亮媽媽?zhuān)�不僅穿著(zhù)打扮緊跟時(shí)尚潮流，發(fā)型也是千變萬(wàn)化。原本黑黑的直直的頭發(fā)，在發(fā)型設計師的加工下變得五顏六色、形狀不一、造型各異。孩子們對這些時(shí)尚發(fā)型也十分感興趣，課間常能聽(tīng)到孩子們議論媽媽們漂亮的發(fā)型。母親節即將到來(lái)，何不讓孩子們來(lái)做一回小小發(fā)型設計師，給媽媽設計一個(gè)漂亮發(fā)型，送給親愛(ài)的媽媽作為母親節的禮物，讓孩子們也來(lái)感受一下時(shí)尚美，從而培養一下孩子們愛(ài)媽媽的情感。由于之前我們班的孩子已經(jīng)嘗試用棉繩做繪畫(huà)材料畫(huà)過(guò)直線(xiàn)、螺旋線(xiàn)，孩子們對用棉繩蘸顏料作畫(huà)很感興趣。另外，棉繩畫(huà)出來(lái)的機理效果和我們頭發(fā)的紋理很相像，所以我就選擇孩子們喜歡的作畫(huà)工具——棉繩，生成了一個(gè)讓孩子們給他們最?lèi)?ài)的媽媽設計發(fā)型的繩畫(huà)活 動(dòng)“發(fā)型秀”。

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)欣賞設計發(fā)型，感受藝術(shù)美，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣和欲望。

　　2.在用繩畫(huà)直線(xiàn)和曲線(xiàn)的基礎上，啟發(fā)幼兒按照自己的想象，大膽嘗試將各種線(xiàn)條進(jìn)行組合并選擇不同顏色用棉繩嘗試為媽媽設計富有創(chuàng )意的發(fā)型，逐步提高幼兒控制手部動(dòng)作的能力，培養幼兒愛(ài)媽媽的美好情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1.5厘米長(cháng)的中粗棉繩若干，棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。

　　2.課件：發(fā)型秀

　　3.畫(huà)好臉型的輪廓紙（數量多于幼兒人數），線(xiàn)條統計表格，幼兒作畫(huà)時(shí)的小音樂(lè )，小蘋(píng)果貼紙、抹布、幼兒作品展示板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入：

　　1.師：你們認識我嗎？知道我是什么老師嗎？x老師難得和小朋友見(jiàn)面，來(lái)之前特意請理發(fā)師給我設計了一個(gè)新發(fā)型，看我的頭發(fā)！你們覺(jué)得我的新發(fā)型漂亮嗎？哪里漂亮？

　　幼：漂亮！卷的；還有顏色的（本來(lái)是黑的，染了點(diǎn)黃色就更漂亮了）；劉海（當幼兒說(shuō)到前面的頭發(fā)漂亮時(shí)，告訴幼兒：這留在前面的頭發(fā)叫劉海，理 發(fā)師幫我剪的劉海，直直的，有點(diǎn)斜）……

　　總結：看來(lái)我的頭發(fā)師很漂亮，我對理發(fā)師給我設計的這個(gè)發(fā)型也很滿(mǎn)意，卷卷的，黑黑的頭發(fā)上染了點(diǎn)黃色，還為我剪了直直的有點(diǎn)斜的劉海。哦！對了，我的發(fā)型還有名字呢！猜猜是什么名字？（煙花頭）像不像新年里放的煙花呀！哪里最像？

　�。ㄔu析：教師通過(guò)和孩子們交流自己為了來(lái)給他們上課而特意請發(fā)型設計師設計的新發(fā)型，不僅表現了老師對孩子的尊重，縮短了和孩子們之間的距離，也有效激發(fā)了孩子們對發(fā)型的興趣。）

　　2.師：那你們的媽媽有沒(méi)有漂亮的頭發(fā)？你們媽媽的頭發(fā)是怎樣的呢？

　　幼：我媽媽的頭發(fā)是直直的、長(cháng)長(cháng)的；我媽媽的頭發(fā)也是卷起來(lái)的；我媽媽的頭發(fā)前面是直的，旁邊是卷的……

　　3.師：那你們對媽媽現在的發(fā)型滿(mǎn)意嗎？母親節快到了，你們想不想為媽媽換一發(fā)型，自己給媽媽設計一個(gè)新發(fā)型，送給媽媽當禮物，讓她更美呢！

　　幼：想！

　�。ㄔu析：結合母親節，讓孩子們?yōu)閶寢屧O計一個(gè)新發(fā)型做禮物，不僅培養了孩子們愛(ài)媽媽的情感，也有效激發(fā)了孩子創(chuàng )作的激情。）

　　二、播放課件，欣賞各種發(fā)型。

　　1.師：現在電視臺正在舉行 一個(gè)發(fā)型設計比賽，在為媽媽設計新發(fā)型之前我們一起去看一看發(fā)型設計師們都設計出了哪些漂亮的發(fā)型。

　　2.播放課件，欣賞發(fā)型秀。

　　師：這些發(fā)型漂亮嗎？那看了這么多的發(fā)型，你喜歡幾號發(fā)型，為什么？

　　幼兒自由發(fā)表想法，教師順勢引導幼兒全面觀(guān)察該發(fā)型。

　　1號：長(cháng)長(cháng)的、直直的、黑黑的、看上去特別光滑，像條瀑布。

　　2號：染色很漂亮有紅有黃，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)短短的看上去很有個(gè)性，像太陽(yáng)像彩虹。

　　3號：卷卷的，還染了金黃色，頭發(fā)特別多，像個(gè)芭比娃娃。

　　4號：盤(pán)發(fā)，它是長(cháng)發(fā)盤(pán)起來(lái)的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的頭發(fā)上也染了點(diǎn)黃色。

　　5號：卷卷的長(cháng)長(cháng)的，劉海還有點(diǎn)網(wǎng)上翹，戴了朵花像個(gè)新娘子。

　　6號：長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，染了黃色，劉海是斜的，很漂亮。

　　教師總結：這些發(fā)型真好看，有直發(fā)、有卷發(fā)；有長(cháng)發(fā)、有短發(fā)；有劉海的也有沒(méi)劉海的；有染顏色的也有沒(méi)染色的，都很特別。

　�。ㄔu析：一個(gè)個(gè)時(shí)尚的發(fā)型深深吸引住了孩子們的眼球，開(kāi)闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野。）

　　3.我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的，這一根一根的發(fā)絲就像一條一條的線(xiàn)條。那我們一起來(lái)找一找在這些漂亮的發(fā)型里都藏了哪些線(xiàn)條？你發(fā)現了哪些線(xiàn)條呢？（出示“線(xiàn)條統計表”）

　　幼：x號xx線(xiàn)（直線(xiàn)、“電話(huà)”線(xiàn)、“樓梯”線(xiàn)、“蝸�！本�(xiàn)、波浪線(xiàn)）

　　師：瞧！這是什么？上次我們用繩寶寶作畫(huà)好玩嗎？那今天幫媽媽設計新發(fā)型還請繩寶寶和我們一起來(lái)幫嗎好嗎？

　　師：剛才xx小朋友在x號發(fā)型里找到了直線(xiàn)，那我就請繩寶寶來(lái)畫(huà)一條直線(xiàn)。（少蘸一點(diǎn)顏料，輕輕地畫(huà)）（請幾個(gè)小朋友畫(huà)一畫(huà)）

　�。ㄔu析：告訴幼兒我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的，并把我們的頭發(fā)絲形象的比喻成一條一條的線(xiàn)條，幫助幼兒提取了本次繪畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)的線(xiàn)條經(jīng)驗，為幼兒進(jìn)行發(fā)型設計打下了伏筆。）

　　三 、設計發(fā)型。

　　1.師：這些發(fā)型設計師們設計的發(fā)型真好看，有了漂亮的發(fā)自那個(gè)人看起來(lái)就更美了，老師也忍不住為自己的媽媽設計了一個(gè)新發(fā)型，看看老師設計的新發(fā)型是什么樣的？

　　2.出示示范畫(huà)。

　　師：好看嗎？請你們仔細觀(guān)察一下老師設計的新發(fā)型是由哪些線(xiàn)條組合而成的？

　　師：這些線(xiàn)條組合起來(lái)使我的媽媽就擁有了一個(gè)很新穎的發(fā)型，看我染的顏色也很漂亮吧？染點(diǎn)顏色就能使我們設計的發(fā)型更漂亮。

　　師：看我設計的這個(gè)發(fā)型有點(diǎn)像什么？（可以起個(gè)名字“小鳥(niǎo)頭”）

　　小結：將形狀不一、長(cháng)短不一的線(xiàn)條組合成一個(gè)有趣、好看的發(fā)型，再染上好看的顏色，一個(gè)漂亮的發(fā)型就成功了。

　　3.師：那你們想不想親手為你們的媽媽也來(lái)設計一個(gè)漂亮的發(fā)型呢?

　　師：現在老師給10秒鐘時(shí)間你們考慮你們將給你們的媽媽設計一個(gè)怎樣的發(fā)型？（你想設計的發(fā)型有點(diǎn)像什么的呢？用哪些線(xiàn)條組合呢？…染些什么顏色呢…起個(gè)什么名字呢）把你的想法告訴旁邊的小朋友。

　　4.誰(shuí)來(lái)介紹一下你的想法？（請2-3名幼兒）

　�。ㄔu析：出示范例首先是激發(fā)了美感，其次是引導想象，第三是思考新的表現方法和手段，給幼兒得創(chuàng )作提供了方向，進(jìn)而讓幼兒創(chuàng )造性地完成作品，從而達到預期的教學(xué)目的。）

　　四、幼兒作畫(huà)及要求

　　小朋友的想法都很有創(chuàng )意，真像一位高級理發(fā)師。后面由好多位媽媽正在等著(zhù)你們這些高級理發(fā)師給他們設計新發(fā)型呢！相信你們一定能成功的設計出一個(gè)獨語(yǔ)無(wú)二的新發(fā)型的，對嗎？那今天我們就來(lái)一個(gè)為媽媽設計發(fā)型的比賽，來(lái)比一比哪個(gè)小朋友為媽媽設計的發(fā)型最受歡迎，最后評出一個(gè)最受歡迎獎。要想得獎的話(huà)，那你就要設計出和別人不一樣，特別的很漂亮的發(fā)型哦。不過(guò)我們請繩寶寶幫忙為媽媽設計新發(fā)型要注意：媽媽的妝已經(jīng)畫(huà)好了，要把顏料弄到媽媽臉上，；繩寶寶每次少喝一點(diǎn)水而且一根繩寶寶只能喝一種水，不能喝亂了。

　　師：你是用哪些線(xiàn)條組合幫媽媽設計發(fā)型的？設計的是一個(gè)怎樣的造型呢？像什么？是什么樣式的呢？

　�。ㄔu析：以比賽的形式進(jìn)行創(chuàng )作，有效激發(fā)了幼兒創(chuàng )作的積極性和榮譽(yù)感。）

　　五、評價(jià)

　　1.你位媽媽設計的發(fā)型中用到了哪些線(xiàn)條，設計的是一個(gè)怎樣的造型呢？像什么？是什么樣式的呢？給自己的發(fā)型起個(gè)名字（小鳥(niǎo)式、花朵式的……）

　　2.這么多的發(fā)型，你覺(jué)得哪一個(gè)發(fā)型是最有意思最漂亮的呢？

　　3.今天老師為你們準備了兩個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)是將給你自己的因為大家都比較成功的設計出了漂亮的發(fā)型，另一個(gè)是獎給你認為最漂亮的一個(gè)發(fā)型的，直接貼上去就可以了。

　　4.幼兒投票。

　　5.我們趕快來(lái)數一數哪一個(gè)發(fā)型的票數最多？是誰(shuí)設計的？哦，真不錯，有這么多小朋友支持這個(gè)發(fā)型設計，我得來(lái)采訪(fǎng)一下，為什么大家都喜歡這個(gè)發(fā)型？哪些小朋友把蘋(píng)果貼到了這里？

　　6.現場(chǎng)采訪(fǎng)：你剛才為什么把這寶貴的一票投給她呢？

　　7.這個(gè)發(fā)型是誰(shuí)設計的，真不錯，很受歡迎哦，那今天的最受歡迎獎就是你了。你將來(lái)有可能成為一個(gè)頂級的發(fā)型設計師哦！

　�。ㄔu析：采用投票的方式進(jìn)行評比，一方面對自己的作品表示了肯定，另一方面對同伴作品表示了贊賞。這樣的評價(jià)方式是民主的，有趣的，孩子們樂(lè )于接受的。）

　　六、延伸活動(dòng)

　　1.師：這里還有一些新奇的發(fā)型，我們一起來(lái)看一下。

　　2. 播放課件，幼兒欣賞。

　　3.師：這些發(fā)型有意思嗎？那我們以后在區域活動(dòng)的時(shí)候也來(lái)嘗試著(zhù)設計這些新奇的發(fā)型，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　對中班年齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，普遍使用的繪畫(huà)材料是水彩筆、蠟筆。當繩畫(huà)這種以繩子工具材料的獨特的畫(huà)出現時(shí)，孩子立即產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本次活動(dòng)中，教師再次采用孩子們已熟悉過(guò)并十分感興趣的繩子作為作畫(huà)工具，巧妙的用繩子替代理發(fā)師手中的剪刀，通過(guò)用棉繩畫(huà)直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等表現手法為媽媽梳理出漂亮的發(fā)型，并提供不同色彩為媽媽染發(fā)，使單一黑色的頭發(fā)更顯活潑、瀟灑。操作實(shí)踐中，幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，成為主動(dòng)探求并積極參與的創(chuàng )造者，孩子理出的發(fā)型生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)童趣，直線(xiàn)、弧線(xiàn)、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫(huà)，理出了“牛頭”、“蝴蝶頭”、“煙花頭”、“閃電頭”等許多充滿(mǎn)創(chuàng )意、新穎的發(fā)型。在孩子眼中媽媽是他們的最?lèi)?ài)，孩子對媽媽的情愛(ài)通過(guò)圖畫(huà)盡情渲泄，身心得到了滿(mǎn)足，主體性發(fā)揮的淋漓盡致。

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