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幼兒早期閱讀的含義和好處
什么是幼兒早期閱讀？幼兒早期閱讀，主要指幼兒與文字和圖畫(huà)打交道，通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)來(lái)獲取文字和圖片信息，就是早期的閱讀，下面我們來(lái)詳細的了解一下！
1 什么是幼兒早期閱讀
早期閱讀，顧名思義，就是指學(xué)前期兒童的閱讀。一談到閱讀，家長(cháng)們首先想到可能就是看書(shū)、識字。其實(shí)，對于學(xué)前期幼兒來(lái)說(shuō)，閱讀是一個(gè)相當寬泛的概念。
嬰幼兒憑色彩、圖像和成人的言語(yǔ)，以及文字來(lái)理解以圖為主的低幼兒童讀物的所有活動(dòng)，都是早期閱讀。如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)；會(huì )看畫(huà)面，能從中發(fā)現事物的變化，將之串聯(lián)起來(lái)了解故事情節，了解故事中的各種關(guān)系；會(huì )用口語(yǔ)講述畫(huà)面內容，或聽(tīng)成人讀書(shū)中的故事等等，都是早期閱讀活動(dòng)。通過(guò)多種閱讀活動(dòng)，孩子會(huì )逐漸把字的形、音、義結合起來(lái)，領(lǐng)悟詞句結構和詞意神韻，使他們對文字駕輕就熟，為其今后的學(xué)習打下良好的基礎。
2 幼兒早期閱讀的意義和好處
1、培養豐富的情感 形成良好的道德品德
幼兒生性好奇、富于幻想，很容易對作品的主人公產(chǎn)生同情、憐憫、痛恨等態(tài)度，并伴隨著(zhù)感動(dòng)、悲傷、流淚等情緒情感體驗，使幼兒獲得了間接的情感經(jīng)歷，明確的是非觀(guān)、道德觀(guān)，有助于培養幼兒良好的道德品質(zhì)。
2、培養堅強的心理素質(zhì) 養成良好的閱讀習慣
幼兒的特點(diǎn)是好動(dòng)，對事物缺乏持久性，在閱讀中追求視覺(jué)感，缺乏對文字的敏感性，喜歡依賴(lài)成人。在家長(cháng)有針對性的、科學(xué)的指導幼兒閱讀的情況下，培養閱讀的堅持性，形成堅強的性格，養成良好的閱讀習慣。
3、培養人的幽默感 體驗快樂(lè )的情緒
在父母與孩子一同閱讀的情況下，在愉快的親子氛圍中，父母的親切感，讓孩子產(chǎn)生愉快的情緒體驗，同時(shí)，父母的幽默語(yǔ)言、生動(dòng)的表述、潛移默化的影響著(zhù)幼兒，使幼兒終生受益。
3 幼兒什么時(shí)候開(kāi)始早期閱讀
專(zhuān)家的建議是：從9~12個(gè)月開(kāi)始。同時(shí)，對于孩子閱讀的引導，要根據幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)而進(jìn)行，切不能操之過(guò)急。
第一步：玩書(shū)(9個(gè)月-2歲)
閱讀特點(diǎn)及對策：
9個(gè)月~2歲的寶寶活潑好動(dòng)，把書(shū)作為玩具，喜歡撕書(shū)、咬書(shū)、玩書(shū)，父母不必干涉他或要求他。這一階段是寶寶的前閱讀時(shí)期和語(yǔ)言的萌芽期，父母的任務(wù)就是讓孩子對書(shū)感興趣，讓他喜歡書(shū)，因此寶寶要怎么翻、怎么看、怎么玩，都隨他。
適合的圖書(shū)：
1、塑料的洗澡書(shū)，這種書(shū)可以讓孩子在洗澡時(shí)邊玩邊看。
2、布書(shū)，也是不易撕壞的，比較適合這個(gè)階段的寶寶。
3、立體書(shū)，可以展開(kāi)成立體模型的玩具書(shū)，可引起孩子的興趣和好奇心，激發(fā)孩子的想象力和動(dòng)手能力。
4、毛毛書(shū)，通過(guò)孩子的觸覺(jué)來(lái)認知，并引發(fā)閱讀的興趣。
小編推薦閱讀方法：
1、愛(ài)的氛圍里來(lái)閱讀
當你抱著(zhù)孩子念一本書(shū)或哼唱一段童謠時(shí)，溫柔的撫摩、輕聲的言語(yǔ)和深情的眼神，不僅是寶寶能感受到你深深的愛(ài)，更能在這種愛(ài)的氣氛中，對閱讀活動(dòng)本身產(chǎn)生興趣。
2、同向閱讀法，這是一種很好的親子閱讀方法。建議媽媽將寶寶放在膝蓋上，把寶寶抱在懷里，一起來(lái)閱讀，時(shí)間最好是10～15分鐘。比如念兒歌：“小兔子過(guò)橋，跳跳。小螃蟹過(guò)橋，橫著(zhù)爬。小袋鼠過(guò)橋，抱抱�！眿寢尶梢愿鶕澴嗵崞�、放下自己的腳跟，有節奏地做肢體動(dòng)作，來(lái)增強閱讀的趣味性。
第二步：認知閱讀(2-3歲)
閱讀特點(diǎn)及對策：
這一階段的寶寶會(huì )簡(jiǎn)單的命名，并開(kāi)始認知生活中的各種事物，他常常說(shuō)話(huà)時(shí)伴有動(dòng)作，喜歡讓爸爸媽媽讀故事給他聽(tīng)。
此時(shí)，媽媽一方面可以用卡片、拼音等手段來(lái)教孩子進(jìn)行名詞的學(xué)習，另一方面用講故事或對話(huà)的方式讀給寶寶聽(tīng)，注意要一個(gè)字一個(gè)字慢慢地讀。
適合的圖書(shū)：
圖畫(huà)完整、真實(shí)、親切，語(yǔ)言感性、上口，內容生動(dòng)有趣的各種認知、童話(huà)書(shū)都很適合�！皥D大、字少”是這一時(shí)期選書(shū)的原則。
小編推薦閱讀方法：
1、善用身體語(yǔ)言
和孩子進(jìn)行親子閱讀時(shí)，不要忽視身體語(yǔ)言的利用。模仿是孩子學(xué)習的主要方式，父母可以將書(shū)中的內容用豐富的肢體語(yǔ)言來(lái)表演給孩子看，孩子在模仿的過(guò)程中更好地理解書(shū)中的內容，并能激發(fā)他的想象力。
2、睡前閱讀是最佳時(shí)機
幼兒在睡前的淺睡眠時(shí)期最容易進(jìn)行無(wú)意識的記憶，睡前的閱讀時(shí)期一定要把握。
3、父母分工，共助親子閱讀
親子閱讀不僅僅是母親的事情，只有父母通力合作，做好分工，才能達到事半功倍的效果。由于特質(zhì)的不同，母親比較適合給孩子念親子故事、兒歌、童話(huà)；父親比較適合與孩子一起做游戲、講寓言故事、成語(yǔ)故事.
第三步：分享閱讀(3-6歲)
閱讀特點(diǎn)和對策：
這時(shí)寶寶已經(jīng)有了自己的喜好，不太喜歡父母照著(zhù)書(shū)上的內容從頭到尾閱讀，而是喜歡爸爸媽媽閱讀自己感興趣的內容。
這一時(shí)期父母伴隨孩子進(jìn)行分享閱讀是個(gè)不錯的方法。
適合分享閱讀的書(shū)：
與寶寶的認知、言語(yǔ)發(fā)展水平相適應，貼近他們的生活和興趣點(diǎn)，能激發(fā)他們對閱讀的興趣的圖書(shū)。一方面故事主題要貼近寶寶的生活，語(yǔ)言幽默，想象力豐富，為其提供豐富的、刺激性的生活體驗，另一方面圖畫(huà)色彩豐富、極富創(chuàng )意，激發(fā)兒童自主閱讀。
專(zhuān)家推薦的閱讀方法：
1、用手指點(diǎn)、逐字朗讀。
分享閱讀需要父母為寶寶逐字逐句朗讀時(shí)，用手點(diǎn)指書(shū)本上的字，從而引導他注意到每個(gè)字的字形(而非不是機械的認字)，同時(shí)，正確地讀出每一個(gè)字的發(fā)音。
2、不斷重復
寶寶閱讀的內容需要不斷地重復、再重復。媽媽可以先讀一句，寶寶跟著(zhù)讀一句，然后媽媽再和寶寶一起讀，最后逐漸過(guò)渡到寶寶自己獨立閱讀。通過(guò)這種模仿的方式，寶寶開(kāi)始從被動(dòng)聽(tīng)別人講故事，逐步過(guò)度到自己主動(dòng)讀故事。父母需要在這個(gè)過(guò)程中對寶寶進(jìn)行不斷地鼓勵和表?yè)P。
3、書(shū)本知識生活化
為了增強和激發(fā)寶寶閱讀的興趣，建議媽媽們根據圖書(shū)將書(shū)本上的知識與生活認知結合起來(lái)。比如，在和寶寶一起讀過(guò)海洋動(dòng)物書(shū)后，帶他去海洋館看看海豚、海豹到底是長(cháng)成什么樣子；看過(guò)植物書(shū)后，則可一起去植物園逛逛認識各種可愛(ài)的植物。這樣就可以使閱讀變得更有趣。
成長(cháng)的過(guò)程是點(diǎn)滴積累、循序漸進(jìn)的，寶寶早期閱讀亦是如此。正如世界上沒(méi)有兩片完全的相同的樹(shù)葉，每個(gè)寶寶總有自己獨特的成長(cháng)特點(diǎn)，細心的媽媽只要抓住寶寶早期閱讀的主要特點(diǎn)適當引導，就可以了，相信寶寶一定會(huì )帶給你很多驚喜。
閱讀能力是學(xué)習的基礎，是早期教育的重要任務(wù)之一。激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，形成自主閱讀的能力，是為幼兒進(jìn)入小學(xué)所做的最好的準備工作。特別是在21世紀的今天，社會(huì )的發(fā)展需要具備獨立學(xué)習能力的人才，而閱讀能力則是獨立學(xué)習必備的條件之一。
4 家長(cháng)給幼兒提供怎樣的早期閱讀圖書(shū)
幼兒閱讀的對象通常是以圖為主的，圖文并茂的圖書(shū)、畫(huà)報、連環(huán)畫(huà)、或是卡片等，體裁包括兒歌、謎語(yǔ)、童話(huà)、生活故事、科普小說(shuō)等，但實(shí)際上，幼兒的興趣集中在故事性強的、色彩鮮艷、生動(dòng)有趣的圖書(shū)上。
1、選擇具有表意性質(zhì)，圖文并茂的圖書(shū)
幼兒期象征思維較多，對表象和符號的思維初步邁開(kāi)了過(guò)渡性的步伐，過(guò)分變形和夸張的圖象是不利于他們正確認識事物的。因此，在選擇圖書(shū)時(shí)，要選擇一些圖象較大、清晰的形象為主，主要感知對象要突出、盡量減少無(wú)關(guān)刺激對幼兒的干擾色彩鮮艷，也不要太“繽紛”。以線(xiàn)條柔和，勾畫(huà)出明顯與背景相區別的輪廓的圖畫(huà)故事為宜。最初幼兒也許并不能完全理解故事內容，卻對簡(jiǎn)短、有韻律，便于兩兩上口的語(yǔ)詞較為敏感�？稍谠陂喿x活動(dòng)初期時(shí)選擇以疊詞、重復有規律的語(yǔ)句為主的故事。關(guān)于文字，則應清晰可辯，選擇一個(gè)或幾個(gè)規范的短句。
2、選擇具有豐富內容，教育意義的圖書(shū)
幼兒的思維以形象思維為主要特征，且大多數幼兒不識字，這要求幼兒讀物應以圖為主，圖文并茂，以幫助幼兒的閱讀活動(dòng)逐步地完成從圖畫(huà)形象到文字符號的過(guò)度。而市場(chǎng)上的幼兒讀物品種繁多，琳瑯滿(mǎn)目，這就要求在為幼兒選購圖書(shū)時(shí)學(xué)會(huì )鑒別，既要富有特點(diǎn)，又要品種、內容多樣，避免內容過(guò)于單一，故事類(lèi)、動(dòng)植物類(lèi)，自然、科學(xué)類(lèi)等各類(lèi)圖書(shū)應多些。同類(lèi)的書(shū)要少而精，多家出版社的書(shū)，甚至國外的版本都有必要讓幼兒看一些，這樣有利于開(kāi)拓視野。同時(shí)要選擇具有教育意義的圖書(shū)。
3、選擇具有個(gè)性特點(diǎn)，符合興趣的圖書(shū)
要根據孩子個(gè)性特點(diǎn)，選擇符合幼兒興趣的圖書(shū)，這樣孩子才會(huì )有興趣閱讀。如果自己的孩子不善于觀(guān)察，就可以選擇“找錯”的書(shū)籍等等；如果孩子喜歡動(dòng)物或喜歡兵器等，要盡量滿(mǎn)足孩子。只有孩子自己感興趣的書(shū)，他才會(huì )主動(dòng)去看，去學(xué)。選擇圖書(shū)時(shí)，教師、父母應該給孩子自主權。
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