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面對孩子撒潑打滾,家長(cháng)該怎么辦
1、控制自己的情緒，保持冷靜
育兒即育己，孩子就像一面鏡子映射出父母的各種行為。孩子的無(wú)理取鬧，之所以讓我們困惑，是因為我們希望孩子停止這種行為，用假裝理性的方式制止孩子的哭鬧，實(shí)際上這卻是對孩子情緒的壓抑。
蒙特梭利指出，大人對孩子的壓抑往往不是有意識的，而是來(lái)自潛意識的。當最終孩子所表現的事實(shí)與大人原本預想的不相符或者相反時(shí)，我們會(huì )潛意識覺(jué)得是自己的無(wú)能，管教不好孩子，有時(shí)我們會(huì )因此情緒失控，最終的結果就是兩敗俱傷，根本沒(méi)有解決任何問(wèn)題。
了解孩子的terrible two后，我們可以適當地給自己一個(gè)心理預期：孩子正在經(jīng)歷這樣一個(gè)時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期不是我努力讓它不出現，它就會(huì )被抹去的。當孩子能夠獨立行動(dòng)時(shí)，他一定會(huì )有發(fā)脾氣、哭鬧的行為。這樣，我們會(huì )更容易讓自己平靜下來(lái)。先管好自己的情緒，再來(lái)回應孩子。
點(diǎn)點(diǎn)也正處在“terrible two”時(shí)期，我常提醒自己——發(fā)脾氣解決不了問(wèn)題，要用平靜的心態(tài)應對點(diǎn)點(diǎn)那些糟糕的情緒。我的辦法是：點(diǎn)點(diǎn)哭鬧越厲害，我就讓自己言語(yǔ)和行動(dòng)越溫柔，越有耐心。而且我能察覺(jué)到，當我越平靜，大多數情況都能很好的解決問(wèn)題。(我想“以柔克剛”大概就是這么一個(gè)道理吧。)
2、溫情的陪伴和擁抱
孩子的無(wú)理取鬧，多半不是完全沒(méi)有理由的鬧，而是不被理解和滿(mǎn)足才會(huì )鬧。之所以孩子哭鬧時(shí)，你越勸，他哭的越兇，是因為“你的勸”并不是他想要的。當你不明白孩子的意思或不能滿(mǎn)足他時(shí)，就靜靜的陪著(zhù)他，比如抱抱他。
孩子天生需要關(guān)注，如果他沒(méi)有得到及時(shí)關(guān)注，他就會(huì )用負面的行為來(lái)尋求關(guān)注，比如打人、哭鬧;美國哈佛醫學(xué)院研究表明，放任孩子哭泣的行為，會(huì )導致成年后有更多的恐懼和眼淚。同時(shí)美國精神病學(xué)方面的研究也表明，不回應孩子的哭聲，可能會(huì )導致更多創(chuàng )傷后的壓力和恐慌癥發(fā)生在成年，這種對孩子不必要的傷害會(huì )改變神經(jīng)系統，讓他們對未來(lái)的創(chuàng )傷更加敏感。而溫情的陪伴既能讓孩子感受父母的關(guān)注，也能避免這種不必要的傷害。
待孩子平靜下來(lái)后，告訴他“媽媽很愛(ài)他”。雖然看似簡(jiǎn)單的行為，卻能夠讓他感受到媽媽的關(guān)注，也能很好的讓他知道，好的行為是值得鼓勵的。接著(zhù)，我們還需要幫助他梳理情緒。
比如和孩子說(shuō)：“媽媽知道你剛才很委屈、很傷心”，幫助孩子表達他說(shuō)不出來(lái)的情緒，也讓他明白原來(lái)自己剛才表達的是“傷心”和“委屈”。
“不過(guò)剛才你一直在哭，媽媽完全不明白你為什么會(huì )哭，也不知道你想要什么?”，讓孩子明白哭不能解決問(wèn)題，有需求要用語(yǔ)言來(lái)表達。比如當點(diǎn)點(diǎn)看到想要的東西卻又夠不著(zhù)時(shí)，會(huì )來(lái)拉著(zhù)我，指著(zhù)想要的東西喊“要玩”。我問(wèn)，“杯子嗎?”點(diǎn)點(diǎn)就會(huì )像復讀機一樣回應，“杯子，要玩”……
有媽媽會(huì )存在疑問(wèn)，關(guān)鍵是我孩子還不會(huì )說(shuō)話(huà)啊!首先，不用擔心孩子聽(tīng)不懂，耐心的說(shuō)給他聽(tīng)，漸漸自然就會(huì )懂了;其次，不用擔心孩子不會(huì )說(shuō)，耐心的引導，慢慢的自然就會(huì )說(shuō)了;當然，你要知道，育兒是一個(gè)漫長(cháng)的旅程，在漫長(cháng)的陪伴中，耐心很重要。
3、轉移孩子的注意力
對新鮮事物充滿(mǎn)好奇，是孩子的天性。所以孩子即使哭鬧厲害時(shí)，也很容易被其它事物所吸引，從而停止哭鬧。有時(shí)候這招不太靈，其實(shí)不靈的關(guān)鍵很有可能是招式太單一了。所以，如果你有充足的時(shí)間陪孩子，你就會(huì )發(fā)現孩子的興趣愛(ài)好在哪里了。對于我家點(diǎn)點(diǎn)，屢試不爽的就是帶她出去玩，哪怕就是在小區里跑一跑也都能很快扭轉局勢。
在向孩子表達愛(ài)的同時(shí)，也需要父母堅持自己的原則。跟他立下規則，讓孩子知道什么樣的行為是不好、不允許的，即使大哭大鬧也是沒(méi)用的。
比如：“我知道你很難過(guò)，你想出去玩，但現在已經(jīng)天黑了，我們只能呆在家里，明天我們再出去玩”。用平靜溫和的語(yǔ)氣堅定的告訴他，向他傳遞媽媽會(huì )堅持自己的原則，讓他感受到媽媽堅決的態(tài)度。這里很關(guān)鍵的是，在與孩子溝通后，父母要做到言行一致。
4、冷處理
有位媽媽說(shuō)，孩子無(wú)理取鬧時(shí)，就是冷處理，不予回應，當他看到媽媽不理他，就會(huì )停止哭鬧，自己跑過(guò)來(lái)要抱抱找安慰。其實(shí)，我想說(shuō)的是，還好她的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì )了索取安撫的正確方式。但更多的孩子可能是，當你越不理他時(shí)，他會(huì )更加撒潑打滾。所以，我不建議用完全不理孩子的方式去處理。
其實(shí)冷處理并非就是將孩子晾在一邊不管不問(wèn)，更多是媽媽用冷靜的情緒去應對孩子的撒潑打滾。所以，冷處理需要合理使用，以免冷處理最終演變成“冷暴力”。
哪些情況需要冷處理呢?
1)當孩子喜歡用打人的方式來(lái)吸引關(guān)注時(shí)，你的反應越大，孩子的成就感越大，他覺(jué)得不但成功的吸引了你的注意，還感受到你如此“強烈”地關(guān)注，讓孩子對這種方式樂(lè )此不彼，越打越開(kāi)心。這時(shí)，你可以采用冷處理的方式，平靜的面對孩子的這種行為，這樣孩子就會(huì )覺(jué)得無(wú)趣，自然就不會(huì )重復這種行為了。
2)當孩子是故意用撒潑打滾的方式來(lái)滿(mǎn)足自己的需求時(shí)，最好的處理方式就是冷處理了。此時(shí)，父母需要給孩子設置界限，明確地討論那些行為是合理的，哪些行為是不合理的。比如，平靜的和孩子解釋?zhuān)骸拔抑滥惴浅Ｏ胍@件東西，但是我不喜歡你這種做法。如果你不停止哭鬧，你就無(wú)法得到它。而且我還要取消下午的活動(dòng)，因為你這樣讓我覺(jué)得你無(wú)法控制自己�！�
其實(shí)，我們教育孩子，并不是要控制孩子，而是要尊重和接納孩子的情緒，給孩子創(chuàng )造愛(ài)和自由的環(huán)境，讓他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。孩子如何表現，取決于父母如何表現和引導。
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