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教孩子學(xué)英語(yǔ)字母
英語(yǔ)是全世界適用范圍最廣的一種語(yǔ)言，而26個(gè)字母的學(xué)習在英語(yǔ)學(xué)習中必然占據著(zhù)舉足輕重的基礎位置，那么我們的家長(cháng)應該如何教孩子學(xué)習英語(yǔ)字母呢，下面就一起來(lái)看看吧。 1 如何教孩子學(xué)英語(yǔ)字母
1、字母融入感官認識
在學(xué)習每個(gè)字母時(shí)，一定要給孩子一個(gè)含有這個(gè)字母的一個(gè)比較直觀(guān)的單詞，這個(gè)單詞一定要是動(dòng)物，水果類(lèi)的名詞。而且一定要給孩子一個(gè)直觀(guān)感官的認識，要給孩子看相關(guān)實(shí)物或者圖片等等。
2、字母融入發(fā)音
在教孩子學(xué)習字母時(shí)，一開(kāi)始就給孩子確立一個(gè)概念，每個(gè)英語(yǔ)字母的學(xué)習是分為Name和Sound兩個(gè)部分的。
3、字母融入拼寫(xiě)
當經(jīng)歷過(guò)上面兩個(gè)步驟之后，我們在對孩子練習時(shí)就可以直接用發(fā)音練習孩子在字母與發(fā)音之間的直接聯(lián)系。
4、給孩子看卡通卡片
我們首先可以在市場(chǎng)上去買(mǎi)一些帶有字母的卡片，在我們下班的時(shí)候就拿著(zhù)卡片教寶寶學(xué)習上面的字母，而且有的卡片上面的字母還是通過(guò)一些花樣的方法而創(chuàng )意過(guò)的DIY方法顯示的，所以能夠吸引孩子的好奇心，從而是加深孩子們對這些字母的印象最好選擇，只要寶寶記住了這些字母，后面學(xué)習單詞的時(shí)候同樣可以采用這種辦法。
5、帶孩子看卡通英語(yǔ)動(dòng)漫
我記得有一種動(dòng)畫(huà)片里面的人物是字母的樣的，而所講的語(yǔ)言是英語(yǔ)，我們在有空的時(shí)候，就可以帶孩子多去看看這類(lèi)的動(dòng)畫(huà)片，可以更好的加深孩子對英語(yǔ)的印象，所以我們要經(jīng)常對孩子進(jìn)行培訓和交流，只有這樣才能夠讓孩子心中對英語(yǔ)有一個(gè)更好的認識，我們只有和孩子經(jīng)常溝通才會(huì )讓孩子有更多的印象。如何教寶寶認識英文字母我相信這就是一個(gè)好的辦法。
6、多帶孩子去外面參加活動(dòng)
我們在平常的時(shí)候，我們可以都已都抽一點(diǎn)周末的時(shí)間，帶著(zhù)孩子去參加一些戶(hù)外的英語(yǔ)互動(dòng)活動(dòng)，可以更好的激發(fā)孩子對英語(yǔ)的興趣，也可以更好的激發(fā)孩子對英語(yǔ)學(xué)習的態(tài)度，我們要想讓孩子更好的學(xué)習英語(yǔ)和更好的去接觸英語(yǔ)，這樣對孩子以后學(xué)習英語(yǔ)是最好的幫助。所以在寶寶小的時(shí)候我們不要嫌棄麻煩就不管孩子從小的教育，越是在寶寶小的時(shí)候，我們就應該越注重孩子的教育。
2 小孩子學(xué)習英語(yǔ)字母的注意事項
1、利用英文名字對字母知識學(xué)習的促進(jìn)作用
在英語(yǔ)國家中，兒童普遍存在“名字中字母的優(yōu)勢假設”，即兒童能較早學(xué)會(huì )自己名字中的字母，尤其是姓氏的第一個(gè)字母(Treiman & Broderick, 1998)。教師可以充分利用這種現象，引導兒童對英語(yǔ)的最初學(xué)習。在兒童對英語(yǔ)還比較陌生的學(xué)習初期，教師可以給予學(xué)生選擇自己英文名字的權利，讓他們擁有自己的英文名字。這不僅能夠讓他們對英文產(chǎn)生更多的親切感和興趣，而且能夠使學(xué)生在使用英文名字的過(guò)程中迅速掌握自己名字中的字母。此外，在同學(xué)之間的交流中使用英文名字可以促進(jìn)兒童掌握更多英文名字，從而掌握更多字母知識。因此，建議在兒童初次接觸英語(yǔ)時(shí)就能夠使他們擁有自己的英文名字，并有意識地保持對這些英文名字的較高使用頻率。
2、教學(xué)中注意漢語(yǔ)拼音學(xué)習對英語(yǔ)字母知識的正遷移和負遷移
教師可以充分利用兒童已有的漢語(yǔ)拼音知識促進(jìn)其對英語(yǔ)字母的認知。一般而言，以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的兒童在入學(xué)前就會(huì )接觸部分漢語(yǔ)拼音字母，入學(xué)后第一個(gè)學(xué)期就能系統掌握漢語(yǔ)拼音，學(xué)生在漢語(yǔ)拼音學(xué)習中學(xué)得的拼音知識能夠對其在英語(yǔ)學(xué)習中學(xué)習字母和單詞的發(fā)音都產(chǎn)生一定影響。
3、字母名稱(chēng)知識的教學(xué)要與字母發(fā)音知識的教學(xué)結合起來(lái)
字母名稱(chēng)知識是字母發(fā)音知識的重要來(lái)源，教師應注重在教授字母名稱(chēng)時(shí)結合字母發(fā)音知識的教學(xué)，以達到最佳教學(xué)效果。字母歌謠的教學(xué)可以很好地將字母名稱(chēng)和字母發(fā)音以及韻腳等的教學(xué)結合在一起， 這些歌謠能讓學(xué)生明白字母的對應發(fā)音。教師應注重引導學(xué)生發(fā)現英語(yǔ)字母音形對應規則，把一些隱含的、間接的發(fā)音知識明確、直接地教授給學(xué)生，從而讓學(xué)生更容易掌握字母發(fā)音。
4、注重字母知識教學(xué)的趣味性和日常滲透
低年級兒童的年齡特點(diǎn)決定了在字母知識教學(xué)中應注重趣味性和游戲性，并且強調在日常生活中的滲透和應用。
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