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我不同以往作文八篇
【篇一：我不同以往】
線(xiàn)條是流動(dòng)的時(shí)間，形體是凝固的空間。每一次抬筆，我不再為美術(shù)的束手無(wú)策而自卑，而是用色彩勾勒青春。我，不同以往。
面對著(zhù)眼前空白的紙張，我呆坐在那里。仿佛再次回到了從前，那束手無(wú)策的身影與現在的自己慢慢重合在一起。美術(shù)，是我幼時(shí)空白和無(wú)奈，那些鮮艷的色彩如泡沫般在眼前破碎。我低下了頭。
“怎么了？”好友拍了拍我的肩�！霸趺床粍�(dòng)筆畫(huà)呀？”“我……我不知道畫(huà)什么，以前就這樣，腦子一片空白�！彼读算�，望著(zhù)發(fā)呆的我，翻開(kāi)美術(shù)書(shū)，指著(zhù)一張圖片，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，先照著(zhù)這個(gè)畫(huà)，把握大概位置，再勾勒線(xiàn)條，相信自己，你一定會(huì )戰勝自己以前的陰影，有所改變的�！蔽揖o張地握著(zhù)筆，找好位置，慢慢放松，開(kāi)始了作畫(huà)。
我提起筆，側視那幅圖畫(huà)，暗暗思索著(zhù)從何處入手。線(xiàn)條舞動(dòng)，粗糙的輪廓，稚嫩的筆法，但這一切，卻如種子般，萌發(fā)出對畫(huà)的渴望。我先草草幾筆畫(huà)出形狀，再按照書(shū)中所畫(huà)，認真地描邊勾框。心沉下來(lái)，我盯著(zhù)那碳素筆描過(guò)的細細黑線(xiàn)，直至將圖景勾出，我才長(cháng)出一口氣，完成了繪畫(huà)的第一步，與那未曾擁有過(guò)的勇氣。
涂色。我取出彩筆，看著(zhù)那顏色氤氳于紙面，筆光流轉，映出了窗外的天空。金黃的麥田，血色的殘陽(yáng)，執著(zhù)于那金色的天空，陶醉于那墨綠的深影，心中的抵觸一點(diǎn)點(diǎn)消退。我發(fā)現自己不再那么害怕繪畫(huà)，不再那么茫然，而是改變了自己，突破了心靈的桎梏與枷鎖�！吧成场甭晱墓P尖摩擦處傳來(lái)，執筆，吐氣，壓紙，描線(xiàn)，我斜攥著(zhù)筆，用黑筆側面畫(huà)出一道道陰影，再用左手比著(zhù)大概的距離，一點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)著(zhù)，忘記了時(shí)間，忘記了一切。當陽(yáng)光在紙邊跳動(dòng)著(zhù)，金色的余暉掃過(guò)畫(huà)面，看著(zhù)自己第一次畫(huà)出這幅有些稚嫩的畫(huà)，第一次懂得去享受這種過(guò)程，我站起身，面對過(guò)往，面對著(zhù)明朝。
那一次的成功完成，使我漸漸不再懼怕那無(wú)知和茫然，而是在以后的美術(shù)課上都會(huì )努力去創(chuàng )造并綻放藝術(shù)的美�！按蠹铱催@位同學(xué)的作品，顏色搭配很協(xié)調�！弊院�，欣慰，我得到的不僅僅是表?yè)P，更是在無(wú)數次嘗試中走出陰影的見(jiàn)證。
如今，我對于在學(xué)校繪畫(huà)已是得心應手，不同以往的是，我真正用色彩綻放與傾注心中的情感，真正用畫(huà)筆渲染那青春天空。
其實(shí)，不同以往的只是我們的信念，并不是何種佳績(jì)。而正是這種堅定，讓我們一步步穿梭于歲月，面對過(guò)往的青澀。
今日，我不同以往，明日，我更加輝煌！
【篇二：我不同以往】
從兒時(shí)起，書(shū)就是我的摯友，現在，我仍喜歡閱讀。這滿(mǎn)滿(mǎn)一房間的書(shū)記陪我度過(guò)了每一個(gè)寒暑，一年又一年，雖然書(shū)架上的書(shū)變化不大，但是我的知識逐漸豐富，思想一點(diǎn)一點(diǎn)成熟，回想起來(lái)，我與那個(gè)剛開(kāi)始閱讀的我真是大有不同——不論是從讀的書(shū)、還是從讀書(shū)的方法。
記得剛開(kāi)始閱讀時(shí)，我評判一本書(shū)好看與否，只是看它的情節，如果覺(jué)得比較引人才會(huì )往下看，許多世界名著(zhù)就因為我認為枯燥而束之高閣。不過(guò)漸漸地，我也開(kāi)始重新閱讀那些書(shū)，我發(fā)覺(jué)它們不再是那么枯燥，我可以一點(diǎn)一點(diǎn)地理解它的含義。例如那些詩(shī)句，在以往，我只是認為它們讀起來(lái)押韻才去讀，后來(lái)我從中一點(diǎn)點(diǎn)地讀出了詩(shī)句的內涵，了解了詩(shī)句創(chuàng )作的背景，體會(huì )到了作者的喜怒哀樂(lè )。從那時(shí)起，我才真正地體會(huì )到了閱讀的樂(lè )趣。
然而，隨著(zhù)學(xué)業(yè)逐漸繁忙，我能用于讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少。不過(guò)雖然是減少了，還是要保持原先的閱讀量，這就要求我閱讀要“觀(guān)其大略”，因為觀(guān)其大略能使人知識更廣泛，了解問(wèn)題更全面，不拘泥于細節，善于掌握這些知識的精髓和運用的方法。同樣，書(shū)也不是讀得越多越好，而是應該讀有深度、有內涵的書(shū)，從小到大，書(shū)的種類(lèi)也不斷在變，從開(kāi)都的故事書(shū)、漫畫(huà)書(shū)，到后來(lái)的小說(shuō)書(shū)，再到現在熱衷于閱讀的文學(xué)書(shū)、歷史書(shū)�？梢哉f(shuō)，這滿(mǎn)架的書(shū)籍比其他任何東西更能反映出我心智上的成長(cháng)。
我記得在我小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我的一位師長(cháng)在贈予我的一本書(shū)上寫(xiě)上了對我的祝福：“愿書(shū)伴隨你成長(cháng)”。的確，書(shū)見(jiàn)證了我的成長(cháng)，更促進(jìn)了我的成長(cháng)。直到現在，我的書(shū)架上還存放著(zhù)所有從小到大閱讀的書(shū)籍，每當我看著(zhù)它們的時(shí)候，它們仿佛就在告訴我：我，已經(jīng)不同以往。
【篇三：我不同以往作文】
從小時(shí)候的膽怯無(wú)知到現在，一路走來(lái)，我感覺(jué)到了。我，不同以往。
還記得曾經(jīng)的語(yǔ)文課，老師總愛(ài)抽一兩個(gè)同學(xué)起來(lái)聲情并茂地朗讀課文，看著(zhù)身邊的同學(xué)一個(gè)比一個(gè)踴躍的舉起手，我卻膽怯地把手縮回。直到有一天�！靶！你來(lái)讀吧！”隨著(zhù)這一聲叫喊，我不可置信的瞪大眼睛，“來(lái)吧，試試看�！崩蠋煷叽僦�(zhù)。我猶豫的站起身，聲音抖索不說(shuō)，還把“下海殺蛟，上山打虎”說(shuō)成了“上山打蛟，下海殺虎”頓時(shí)引來(lái)一陣哄堂大笑，紅色頓時(shí)在我臉上暈染開(kāi)來(lái)，很燙很燙。我低下頭，努力平撫自己。一雙溫暖的臂膀摟住我肩“再來(lái)一次”。
我深吸了口氣，從頭開(kāi)始讀，可讀到那處，不知是什么原因，依舊讀錯，錯的離譜。我不經(jīng)后悔，不應該再讀的……我果然還是不行。老師做了個(gè)手勢使哄笑收住，低頭安慰我“沒(méi)關(guān)系，人總會(huì )犯錯�！蔽抑活欀�(zhù)把自己的頭越埋越低，根本無(wú)心聽(tīng)別人怎么說(shuō)�！按蠹規退黄鹱x吧”于是，全班朗讀，聲音很響，我麻木地動(dòng)著(zhù)嘴唇，不知哼唧了什么。老師拍拍我的肩。
第二天的本子上出現了“相信自己，能行”的話(huà)語(yǔ)。手指忽然僵住，不知如何回答。沒(méi)有回音的話(huà)老師一直寫(xiě)，第二天，第三天，第四天……只到一節語(yǔ)文課，又到了讀課文的環(huán)節，老師站在講臺上，望著(zhù)我大聲道：“小A！你來(lái)讀吧！你可以的！你能行！”我忽然感覺(jué)到身上被一種力量充斥，很暖的力量。我站起來(lái)，開(kāi)始大聲朗讀，我從老師的眼眸中看見(jiàn)自己的樣子，我已不同以往。
【篇四：我不同以往】
十歲時(shí)的記憶仍清晰地印在我的腦海里，那個(gè)青澀的小女孩正緊張地站在講臺上，口中機械地念著(zhù)發(fā)言的講稿，手心悄悄滲出密密的汗珠，已然沾濕了握著(zhù)的紙張。她不知道四年后，自己竟然有如此大的變化，從一個(gè)懵懂害羞的小女孩成長(cháng)為一個(gè)干練的中學(xué)生。我，不同以往。
故事中的主人公就是我。我第一次為全班同學(xué)講課，對內向而且口才不佳的我來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直是難以承受的壓力！接到任務(wù)后我忐忑不安，結果在講臺上結結巴巴的講話(huà)和錯誤百出的邏輯成了全班同學(xué)的笑柄。從此，我的心蒙上了一層陰影，仿佛永遠吹不散，抹不去。
時(shí)間如手中的沙在指縫間滑過(guò)流逝，歷練如枝頭的葉在秋風(fēng)中飄落沉淀�，F在的我已褪去了幼稚的羽裳，驅散了陰影，不同以往。
兩天前我接到了任務(wù)——準備“文化之旅”的演講。不再像彼時(shí)毫無(wú)頭緒的慌亂，我認真而有條理地收集了游記和隨筆等各種資料，一遍遍梳理著(zhù)我的文稿。從千字文篇中挑選出最凝練的話(huà)語(yǔ)和段落，把雜亂無(wú)章的資料整理得井然有序，我盡著(zhù)自己最大的努力用心地做好一切，爭取著(zhù)自己人生路上的一大突破。知識的不斷積累，閱歷的逐漸豐富以及這次充足的準備，都使我信心倍增�；貞浧鹉谴问〉难葜v，我坦然微笑，因為，我，已不同以往。
再次站在講臺上，那種孤獨恐懼的心情已煙消云散，取而代之的是必勝的信念。上課鈴在耳邊悠揚地響起，我的“文化之旅”的航行開(kāi)始了。
不再有緊張的汗水順著(zhù)手心流下，不再是單調乏味地死背講稿，我欣然揮灑著(zhù)才能，向夢(mèng)的方向航行。
連珠的妙語(yǔ)從齒間淌出，生動(dòng)的神態(tài)在臉上映射，悠遠的思緒在心中飛揚。我此時(shí)不再膽怯，演講正揚帆破浪向著(zhù)成功的岸駛去�！拔幕谩卑橹�(zhù)清脆的鈴聲圓滿(mǎn)結束，熱烈的掌聲告訴我，我已成功。
心中的陰影被掌聲驅散，我，不同以往。稚嫩的聲音時(shí)常在耳邊響起，這已成為我前進(jìn)的動(dòng)力。時(shí)間的魔力讓我成長(cháng)，我，不同以往。
【篇五：我不同以往】
或許我沒(méi)有優(yōu)異的成績(jì)，或許我沒(méi)有驚人的外表，或許我是如此普通……但現在的我，不同以往。
語(yǔ)文課上老師要我們表演關(guān)公。我向老師微微示意，我便成功地成為演員之一。拿起雨傘箱中的長(cháng)柄傘，握在手中，仿佛成為了真正的關(guān)公長(cháng)。從教室后方，邁開(kāi)大步，大搖大擺向講臺走去。面朝著(zhù)同學(xué)，在此刻，居然綻放了如此自信的笑容，”俺姓關(guān)，名羽，字云——長(cháng)——“舉起手中的長(cháng)柄傘，啊，好一個(gè)惟妙惟肖的關(guān)羽小姐！我燦爛地笑著(zhù)。不同以往的我，站在講臺前，接受排山倒海的掌聲。
我的歌聲并不美妙，音樂(lè )期末考試讓我膽戰心驚。我只能向老師申請參加表演。老師同意。我背上書(shū)包，“該不該擱下重重的殼？”一只小蝸牛微微放出細細的聲音，卻意外發(fā)現自己沒(méi)有走調，慢慢地站起身，“我要一步一步往上爬……”響亮而又堅定的歌聲在音樂(lè )教室中迅速蔓延。不同以往的我，站在鋼琴旁，接受老師的默默贊嘆。
我手捧著(zhù)威尼斯商人的劇本，仔細端詳，我要演的角色是夏洛克！大舞臺上，臺上臺下的幾百雙眼睛的視線(xiàn)匯聚在我身上。我丟掉劇本，純真的臉上突然涌上幾分狡黠的笑容。所有的緊張通通被吞沒(méi)。我舉著(zhù)手中的道具刀，在舞臺上淡然立正，興奮與狡詐包圍著(zhù)舞臺，“我要從他身上割下一磅肉來(lái)！”說(shuō)著(zhù)，用刀輕輕在那人身上滑動(dòng)，眼中暴發(fā)著(zhù)仇恨、興奮、狡詐。將夏洛克表現得淋漓盡致！不同以往的我，站在舞臺上，接受全場(chǎng)的轟動(dòng)…。
那角色的靈魂與我的靈魂緊密貼合，塑造演出那不同以往的我…
【篇六：我不同以往】
初一的我像初生的蠶，初二的我像積蓄力量的蛹，初三的我呢？絕對不同于以往——一次漫長(cháng)而痛苦的破繭正在等著(zhù)我。
過(guò)于刺眼的陽(yáng)光把原本澄明的天空攪得發(fā)白，我在教學(xué)樓外，看著(zhù)一只蝴蝶在太粗獷的風(fēng)中迷茫地飛來(lái)飛去。
最近，物理學(xué)習狀況又有些不盡人意，那壓強、浮力和機械綜合的問(wèn)題不斷困擾著(zhù)我。如果這發(fā)生在以往，我一定會(huì )迷惘地看著(zhù)令人心煩意亂的試題，而不是去努力地思考。但現在，我上初三了，怎能有一秒鐘的停留？天天被苦惱所包圍的蠶蛹，怎會(huì )有破繭而出前那無(wú)盡的動(dòng)力？
我深吸一口氣，邁大步子，向班里走去。我知道，我必須要努力了。我靜靜地坐下，拿出卷子，又細細地瀏覽一遍錯題。果真，正如“壓強”、“浮力”那樣，我的心也一會(huì )兒處于重壓之下，一會(huì )又漂浮不定。還有那密密麻麻的題干，更攪得我心亂如麻。我有些堅持不住了——但我明白，這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)倒下了，誰(shuí)就很難再站起來(lái)了。以往的我，正是因為沒(méi)有認真地去鉆研物理的奧秘，所以總是一知半解�，F在，我怎么能夠繼續這樣下去？我怎么能夠在初三蛻變?yōu)楦煌谝酝男碌淖晕遥?/p>
我拿起筆，在題干旁的圖上圈畫(huà)，不一會(huì )兒，那看似復雜的圖示已被我剖分仔細，“唰唰”幾聲，等式已被我飛快地列出，題干的堅冰也終于被慢慢消融�？傻阶詈笠徊�，還有一小部分不懂，我于是想到，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，絕對會(huì )得到答案。我不自覺(jué)朝窗外一瞥，有幾只純白的蝴蝶在飛舞。
以往的我很少去花時(shí)間和同學(xué)交流，所以我不斷地努力，也終究沒(méi)有騰飛地更高。從現在起，在他們的幫助下，我相信自己會(huì )更能感受解決難題的喜悅。我抄起卷子，小跑向物理成績(jì)很突出的摯友�！袄细绨�，這道題你能給我講講嗎？”我急切地詢(xún)問(wèn)，因為只差一步，我就把最難的坎越過(guò)了�！班拧@道題啊，你可以先……然后就解決啦。挺好懂的，對吧？”就像黯淡的燈光突然明亮了一般，我豁然開(kāi)朗�！芭�，我懂了，原來(lái)如此簡(jiǎn)單！”不管壓強、浮力有多么高深，最終總會(huì )形成一個(gè)平衡，而這平衡，卻給了我莫大的啟迪——原來(lái)那隱匿在難題背后的能力與經(jīng)驗，是勤學(xué)精思的結果。以前，我缺少的恰恰是對待問(wèn)題的執著(zhù)，因此從未觸碰到那學(xué)習最精華的部分，而這恰恰會(huì )給我無(wú)盡的動(dòng)力和勇氣，把自己積蓄已久的能量釋放，蛻變?yōu)閾碛杏怖食岚虻暮�，飛得更高，更遠。
回家路上，在柔和的暮色下，一群翩躚飛舞的彩蝶定格在腦海中。初三的我就要破繭成蝶，慢慢不同于以往，我也愿每個(gè)經(jīng)歷挫折考驗的人都能戰勝自我，摸索出解決困難的方法，看到那彩蝶紛飛的勝景。作文
【篇七：我不同以往】
歲月如微風(fēng)拂過(guò)，讓我在流逝的時(shí)光中蛻變。在一次次努力中，我更加堅強。我，不同以往。
曾經(jīng)的我，喜歡獨自在微風(fēng)中，一次次持球向籃筐沖去。然而一天，遠處走來(lái)了一群高中生，占著(zhù)籃筐就開(kāi)始跳投。我惱怒的去理論，單挑，卻被對手夢(mèng)幻般的腳步一次次晃倒。眼看著(zhù)球在我眼前，我去追，但它卻像沙漠中的幻影，怎么也碰不到。我，只好揣著(zhù)憤怒與無(wú)奈不舍地離去。
深夜，我躺在床上，回想著(zhù)高中生們戲謔的眼神，任由淚水爬滿(mǎn)臉龐。我暗暗下定決心，我要讓他們知道，我，不比他們差。
白天，球場(chǎng)內很難找到讓我練習的籃筐，我只好在晚上練習。夜里，月光像冰冷的水一樣灑在球場(chǎng)上。唯有月影、球影、人影。伴著(zhù)周?chē)用駱抢镂⑷醯臒艄�，勉強運球、轉身、上籃。有時(shí)籃球砸到腳尖上，彈開(kāi)、滾遠，發(fā)出“空、空、空……”的嘲笑聲，一直回蕩，回蕩……但是心中必勝的信念從未消失。
就這樣，動(dòng)作不停重復，聲音永不停歇；就這樣，枯燥夾著(zhù)煩悶，寂寞與我相隨；就這樣，“空、空、空……”，一夜又一夜，一周復一周。
一天晚上，由于有人投訴說(shuō)我干擾了居民休息，球場(chǎng)的看守人將我趕了出去。躺在床上，被欺負與狠心發(fā)誓的畫(huà)面反復閃在眼前。不，我在心里默默地對自己說(shuō)，我絕不放棄。
第二天，我又找了一個(gè)球場(chǎng)，“空、空、空……”的聲音再次響起，夜晚失去了寂寞。重新填滿(mǎn)我的心靈的，是堅毅與決心。樹(shù)在風(fēng)的吹拂下扭動(dòng)著(zhù)身軀，搖響了樹(shù)葉，為我伴奏。我在這交響曲中品味著(zhù)自己的長(cháng)進(jìn)。
我的球技與日俱增。終于，一天下午，我回到了那塊熟悉的場(chǎng)地，和他們單挑。面對防守隊員，我重心下壓，兩腳一頓，叉開(kāi)，猛烈的晃動(dòng)一下，右手持球，左腳側跨出去，身體一斜，向內線(xiàn)突去�？绯龅挠夷_踏地后猛然一用力，球鞋和沙地發(fā)出一聲刺耳的聲音，隨后一個(gè)錯身，變向向左奔去。防守隊員快速貼上來(lái)。球翻滾落在地上，又快速彈起來(lái)。我的手貼在它的上方，感受著(zhù)球與心的律動(dòng)，一種成功的滋味油然而生。手中的籃球聽(tīng)話(huà)的跟隨著(zhù)我向右馳去。我托球起身飛向籃筐，留下身后目瞪口呆的防守隊員。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，支撐一張巨大的網(wǎng)，把我籠罩在溫暖之中。球慢慢向籃筐飛去，“鐺，鐺”輕彈了幾下，滑進(jìn)了框內。一球，兩球……我贏(yíng)下了比賽�？粗�(zhù)那個(gè)高中生詫異的眼神，我笑了。
現在的我，在經(jīng)歷了汗水和淚水的洗禮后，不同以往。
打球是如此，做人何嘗不是？失敗不算什么，只要在失敗后擁有恒心和信念，那么，蛻變，就在眼前。
【篇八：我不同以往】
時(shí)間在不經(jīng)意間鐫刻著(zhù)我們。用挑戰磨去那桀驁的棱角，用愛(ài)與信任雕刻著(zhù)我們的細節。
初入中學(xué)，面對陌生的校舍、陌生的同學(xué)，原本內向的我更加沉默寡言。然而，鐘老師卻任命我為班副，幫助管理班級事務(wù)。我在一次次的任務(wù)中蛻變，我也不同以往。
“喂，鐘老師叫你去她辦公室�！蓖瑢W(xué)拍著(zhù)我的肩膀說(shuō)�！爸懒��！蔽遗仙洗笠伦呦蛞莘驑�。屋外寒風(fēng)凜冽，讓縮在大衣里的我不禁打了幾個(gè)寒顫。我推開(kāi)辦公室的門(mén)，迎面撲來(lái)的，是一股溫暖的氣息。鐘老師放下手中的筆，轉過(guò)來(lái)，對我和藹地說(shuō)：“新年快要到了，各班都要舉辦一個(gè)聯(lián)歡會(huì )�！甭�(lián)歡會(huì )？那不應該是班長(cháng)干嘛？我這個(gè)班副充其量也只是一個(gè)跑跑龍套、打打雜工的小配角��！鐘老師喝了一口茶，“今年老師我希望由你來(lái)舉辦，希望你能給我一個(gè)驚喜�！笔裁�？真的要我來(lái)舉辦！我有些躊躇，這么大的擔子，如果組織不好……但看到鐘老師期待、信任又鼓勵的目光，想到一年多來(lái)老師給我的孜孜教誨、想到我“上任”來(lái)半年老師給予我的鼓勵與支持、想到老師對我的信任，我堅決地、自信地點(diǎn)了點(diǎn)頭。班長(cháng)不也是一步一個(gè)腳印走過(guò)來(lái)的嗎？我何嘗不能呢？我暗自下定決心，要做一個(gè)新的自我，一個(gè)更加自信、有責任心的班副�？吹轿业母淖�，鐘老師欣慰地笑了。
于是，在之后的一周內，我便在緊張的學(xué)習生活中，擠出時(shí)間，想著(zhù)如何安排好兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間。我為了籌備節目開(kāi)始大膽與同學(xué)商榷：唱歌時(shí)一定要有的；跳舞也不能缺少，只是男生跳的都不太好……那就讓女生來(lái)吧！我為了購買(mǎi)聯(lián)歡會(huì )所需物品奔波商場(chǎng)，也在不知不覺(jué)中提高了效率。我為了使節目主持得更加精彩，不斷地訓練。這一點(diǎn)一滴的付出不僅讓節日更加完滿(mǎn)，更是見(jiàn)證了我的成長(cháng)與改變。聯(lián)歡會(huì )前兩天，我與班長(cháng)一起彩排�？吹桨嚅L(cháng)滿(mǎn)意的笑容，我也開(kāi)心地笑了。
聯(lián)歡會(huì )當天，一切都進(jìn)行得井然有序。面對同學(xué)時(shí)，我心中猶有膽怯；但當看到同學(xué)們信任的目光時(shí)，我鼓起勇氣。當看到同學(xué)們被班長(cháng)和鐘老師的反串舞蹈逗得前仰后合、贊嘆于女生的藝術(shù)體操；參與一個(gè)個(gè)游戲；綻放出一張張笑臉時(shí)，我發(fā)現了，正是同學(xué)們對我的支持與信任，讓我不同以往。
花開(kāi)花落，云卷云舒。在成長(cháng)過(guò)程中，在學(xué)習生活中，老師與同學(xué)們讓我收獲友誼與師恩；這份情感讓我創(chuàng )造、見(jiàn)證奇跡；而奇跡，讓我不斷奮進(jìn)、讓我不同以往。堅持與信任，在時(shí)間的手下，造就了我，一個(gè)日益不同、不斷奮進(jìn)的我！
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