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怎樣幫助孩子盡快適應學(xué)校生活
孩子告別幼兒園后，背上小書(shū)包，懷著(zhù)緊張、高興而好奇的心情，跨進(jìn)了小學(xué)校門(mén)。嶄新的生活在他們面前展現。他們將開(kāi)始參加學(xué)校集體生活，進(jìn)行正規的學(xué)習。
兒童入學(xué)后會(huì )發(fā)生哪些變化呢？
一是活動(dòng)方式的變化。入學(xué)是兒童生活中的一個(gè)轉折點(diǎn)，從以游戲為主導活動(dòng)的幼兒，變成以學(xué)習為主導活動(dòng)的小學(xué)生。學(xué)習已成為向他們提出的一種嚴肅的社會(huì )義務(wù)。在這種活動(dòng)中，小學(xué)生有明確的目的，有自己的責任，必須努力完成國家規定的學(xué)習任務(wù)。隨著(zhù)新的義務(wù)的賦予，他們也得到了新的權利，例如兒童可以要求成人給予詳盡的指導，尊重他們的作息制度，不妨礙他們的學(xué)習。小學(xué)生在積極完成自己的學(xué)習任務(wù)中產(chǎn)生了新的態(tài)度、新的品質(zhì)，心理各方面都得到相應的發(fā)展。
二是接觸對象發(fā)生變化。兒童進(jìn)入小學(xué)，參加了集體生活，這對他們心理發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用。他們首先接觸的是老師。雖然老師的態(tài)度是親切、熱情的，但是要經(jīng)常嚴格地要求他們遵守集體的紀律與規則，并對他們作出各種評定，因而他們難免產(chǎn)生膽怯心理。同時(shí)由于不能很快與其他孩子熟悉起來(lái)，他們又時(shí)時(shí)有某種孤獨感。以后隨著(zhù)集體的形成，逐漸發(fā)展了集體友誼感和集體觀(guān)念，師生與同學(xué)關(guān)系才逐漸融洽。
三是在家庭和社會(huì )中所處地位的變化。小學(xué)兒童已從父母的看管下解脫出來(lái)。他們要求成人把他們當“小學(xué)生”看待，他們急于擺脫“監護”，什么都想自己干，要求成人處處尊重他們。但是，父母對他們的獨立活動(dòng)常常不放心，他們經(jīng)常還是在成人的關(guān)照下從事各種活動(dòng)，對成人有很大的依賴(lài)性。
那么，怎樣幫助孩子盡快適應學(xué)校生活呢？
首先，家長(cháng)必須了解孩子的心理，給予體貼關(guān)心和照顧。孩子上學(xué)后，生活規律發(fā)生了很大變化，從過(guò)去“自由自在”的生活轉向比較緊張而有規律的生活。他們處處要受到學(xué)校嚴格集體生活的約束，因此會(huì )感到很不習慣。父母應給予更多的關(guān)心，特別要注意創(chuàng )造有規律的生活。上學(xué)前，要督促孩子能在短時(shí)間內穿好衣，洗好臉，吃好飯；在學(xué)校也應要求在規定時(shí)間內完成指定的事。因為按時(shí)作息是過(guò)學(xué)校生活必需的首要條件，養成了這種習慣，有助于培養孩子利落、敏捷的良好性格特征。
其次，要注意孩子的健康情況。要關(guān)心孩子睡眠時(shí)間是否充分，食欲是否旺盛。孩子的疲勞現象，不僅表現在食欲不振、睡眠不佳、臉色不好等方面，而且也表現在磨磨蹭蹭、沒(méi)有精神、不愿出去玩等情緒上。發(fā)現這些情況，就要讓他們得到充分休息。有些做家長(cháng)的，入學(xué)前對孩子百依百順，可是入學(xué)后要求特別苛刻，因此孩子十分反感。其實(shí)這樣做，效果并不好。因為長(cháng)時(shí)間地把孩子束縛在桌子邊，做毫無(wú)興趣的作業(yè)，結果就會(huì )使孩子感到學(xué)習是一件十分可怕的事情，從而厭惡學(xué)習。家長(cháng)對孩子的期待和愿望，也就會(huì )變成泡影。
其三，要正確處理孩子自尊與撒嬌的矛盾心理。一年級孩子有他特有的自尊感。他們往往愛(ài)模仿高年級學(xué)生，不愿被父母糾纏。早晨還神氣十足地挺起胸膛離家上學(xué)，下午一回到家里卻仍然象幼兒那樣纏著(zhù)媽媽撒嬌
兩種互不相同的態(tài)度在孩子身上并存著(zhù)，看起來(lái)判若兩人。一般說(shuō)，孩子有自豪感，并夸耀自己，往往是在身體健康、精力充沛、沒(méi)有什么苦惱的時(shí)候。而撒嬌則往往是感到疲勞的時(shí)候。如果孩子一撒嬌，媽媽便嚴厲斥責，孩子由于失去依靠而感到孤獨和困惑，不但不能消除精神上的疲勞，甚至還會(huì )釀成各種心理問(wèn)題。家長(cháng)應給予充分理解，這樣會(huì )使孩子有一種安定感。當然也不能過(guò)分。此外，要尊重、信任孩子。跟他們建立民主平等的關(guān)系。要給他們安排一定的學(xué)習環(huán)境，配備他們自己的書(shū)桌、小書(shū)架。孩子學(xué)習時(shí)不要喧嘩等等。
另外，還要培養孩子具有基本的學(xué)習習慣。一年級學(xué)生還不能明確認識學(xué)習和游戲之間的關(guān)系。因此，家長(cháng)要教育他們逐步認識學(xué)習的重要性，擺正學(xué)習和游戲的位置。趁著(zhù)兒童剛進(jìn)入新的環(huán)境，有積極性，即使是頑皮兒童也不敢吵鬧等有利因素，認真培養兒童的良好習慣。首先，配合老師抓常規訓練，如上課不講話(huà)，不搞小動(dòng)作等。其次是培養學(xué)習本身的良好習慣，如書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆的方法要正確，坐的姿勢要端正。還應要求孩子說(shuō)話(huà)要清楚、完整、有條有理，并培養兒童認真學(xué)習、積極思考等優(yōu)良的學(xué)習品質(zhì)。那些不按要求坐的孩子，與其說(shuō)他們“不行”而去訓斥他們，還不如積極地去幫助他們，關(guān)心他們，這樣會(huì )使孩子感到父母的體貼和關(guān)懷。
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