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擴充詞匯量自信應考六級
一、考生感覺(jué)六級閱讀的難點(diǎn)及原因：
1、生詞較多
許多同學(xué)感覺(jué)六級閱讀中生詞較多，閱讀時(shí)不得不花費大量的時(shí)間和精力去理解文章中出現的生詞。確實(shí)，詞匯量是任何英文閱讀(特別是像六級這樣的高級英文閱讀)的基礎。但我認為六級單詞相對于4級僅多了1200個(gè)。如果考生能充分掌握4級詞匯，文章中出現的所謂的生詞是不應該成為我們閱讀的攔路虎。我們知道任何文章段落與段落或句子與句子之間都會(huì )有邏輯聯(lián)系。
句子中詞的作用(尤其是形容詞、副詞或連詞)就在于體現某種邏輯關(guān)系�？忌耆梢酝ㄟ^(guò)體會(huì )句子與句子之間的邏輯關(guān)系猜出或體會(huì )出某種生詞的指向范圍或大致含義。因為六級考試閱讀文章并不要求對“生詞”釋義的精確掌握——我們的目的是了解文章或句子大意。所以，只要達到這種效果我們就能掌握文章或句子的大致內容，完全符合考試大綱的要求。
2、難句看不懂
六級四篇閱讀文章中必定會(huì )出現一些難句。也許難句中的每一個(gè)詞考生都能看懂，但是整個(gè)句子卻無(wú)法把握其含義。就其原因在于中國同學(xué)欠缺兩方面的英文閱讀能力：1、缺乏對英文語(yǔ)言表達思維習慣的適應；2、不能抓住難句的句子主干。首先，英文的語(yǔ)言表達思維習慣與中文有較大的區別。中文習慣主、謂、賓的句子結構；英文中卻存在大量的倒狀結構，再加上繁雜的插入語(yǔ)等復雜的語(yǔ)言現象對于習慣將英文翻譯成中文后理解英文的中國考生而言無(wú)法對入中文的理解習慣，自然無(wú)法理解句子的含義。其次，無(wú)法從復雜的從句套從句語(yǔ)法結構中判斷出句子主干同樣會(huì )導致無(wú)法對入相應的中文語(yǔ)言習慣而最終使考生無(wú)法把握句子含義。
3、無(wú)法判斷句子隱含意思
我們知道六級文章要求考生對原文的信息進(jìn)行推斷。換言之，就是從文章的原話(huà)中無(wú)法知道考生需要知道的信息。我認為這是源于考生在平時(shí)訓練六級考試時(shí)往往忽略對文章推理方法的熟悉而導致的。任何隱含信息的推出都是基于原文提供的信息進(jìn)行相應的邏輯推理得出的�？忌绻荒苓M(jìn)行有效的邏輯推理要么無(wú)法得出隱含信息，要么就會(huì )選錯方向而落入命題者的陷阱中。
4、時(shí)間不夠
我們知道六級閱讀文章要在35分鐘內讀完4篇文章并且做5道題目，考生如感覺(jué)時(shí)間不夠的原因無(wú)外乎三個(gè)原因：1、花在文章閱讀的時(shí)間太長(cháng)；2、無(wú)法快速地定位選項在文章中的定位(表現在不得不從新閱讀、瀏覽全文或某個(gè)文章段落)；3、無(wú)法快速、準確的從四個(gè)備選項中判斷出正確選項(表現在猶豫不決)。
二、如何準備六級閱讀：
1、擴充詞匯量
雖然六級詞匯(特別是生詞)在文章中能夠猜出，但仍不能忽視平時(shí)詞匯量的積累。我并不主張背單詞書(shū)(效果級差，尤其對那些恒心、毅力不強的考生)。我認為考生應當首先擴充自己的閱讀量——多找一些與六級閱讀文章難度相當的文章�？忌绻谖恼轮邪l(fā)現生詞不必急于查找字典，而應體會(huì )生詞在文章中的作用，達到熟悉如何在出現生詞狀態(tài)下去了解文章；最后再利用字典掌握生詞的準確釋義并通過(guò)其在文章句子中的作用去記憶生詞的意思。當然，這需要一個(gè)不斷循環(huán)往復的閱讀過(guò)程。
2、熟悉六級閱讀文章常用的語(yǔ)法現象
這個(gè)過(guò)程其實(shí)與我們幼年時(shí)學(xué)習中文的過(guò)程類(lèi)似。無(wú)非是在閱讀時(shí)體會(huì )、熟悉英文的表達習慣并建立一種對各類(lèi)語(yǔ)法現象的條件反射。只準備參加六級考試的同學(xué)只需將歷年六級的真題認真做完即可，最多再閱讀一些考研文章。而將來(lái)準備參加更高等級英文考試的同學(xué)則需要多讀一些具有說(shuō)理性較強的英文文章。
3、熟悉六級文章推理思路
也就是希望大家在提高自己英文閱讀能力的同時(shí)，注意提高自己的邏輯分析和判斷能力。當然，并不是讓大家去學(xué)純邏輯學(xué)，而是學(xué)會(huì )通過(guò)六級文章的結構和英文的邏輯關(guān)聯(lián)詞判斷出文章的潛臺詞。
4、學(xué)會(huì )對六級不同考試題目的理解：
不同的題目的指向是不同的，同時(shí)對考生的思維方向的要求是不同的。比如，考文章大意的題目實(shí)際上是考大家的歸納推理能力，而考細節的題目更多的是考察同學(xué)的英語(yǔ)閱讀能力。有的題目只需在原文中找到相關(guān)定位即可，有的題目則要求我們對全文或者某一段落的內容全面掌握。我建議大家平時(shí)復習時(shí)可以自己去歸納總結或體會(huì )不同題目的不同做法。當然，現在也有很多培訓機構會(huì )給同學(xué)們分類(lèi)，大家也可以不妨試試(但是要結合自己的情況)。
總之，分析出自己的問(wèn)題出在哪再對癥下藥，結合勤奮的學(xué)習，我相信同學(xué)們一定能將六級考試踩在自己的腳下。
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