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高中生克服做題馬虎的毛病的方法

時(shí)間:2023-08-07 14:12:55 芊喜 好文 我要投稿
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高中生克服做題馬虎的毛病的方法

  “馬虎”主要表現在學(xué)習方面有潛力和較有潛力的學(xué)生的身上.在學(xué)習品質(zhì)和學(xué)習性格方面則更多為外向血質(zhì)型的同學(xué).他們在處理事務(wù)學(xué)習和生活及交友方面給人一種易激動(dòng),易浮燥,易沖動(dòng),愛(ài)發(fā)言,但也是給人以誠懇正直和積極的印象.而學(xué)習困難的學(xué)生因方法知識未能正確獲得,在馬虎問(wèn)題上是被做不出而掩蓋.

  我認為馬虎要從思維和習慣的根源上著(zhù)手,細分之下,馬虎可以分為以下幾類(lèi):

  1.學(xué)習態(tài)度

  有些孩子馬虎是態(tài)度不認真,對學(xué)習缺乏責任心,因而理解知識時(shí)囫圇吞棗,做作業(yè)時(shí)馬馬虎虎湊合著(zhù)做完得了,甚至抄襲。當然到了高三自覺(jué)了一些,但是長(cháng)久以來(lái)養成的慣性思維沒(méi)有得到改變,即復習過(guò)程中還停留在表面,沒(méi)有深入鉆研,認為聽(tīng)懂了一些就是全部懂得了。這類(lèi)學(xué)生是最容易把丟分歸結于馬虎。

  改正方式:正視自己的性格,糾正學(xué)習態(tài)度,復習要從細致而全面兩方面入手,多花時(shí)間在基礎上,先努力做小題、基礎題,然后再趕上整個(gè)復習進(jìn)度。

  2.急性子

  有些孩子是急脾氣,干什么都心急,急急忙忙難免出錯,干什么事都毛手毛腳,從來(lái)只朝著(zhù)自己的想法方面去考慮事情。通常這類(lèi)學(xué)生較為聰明,思維非常敏捷,對自己比較有自信。有著(zhù)較強的表現欲,但有時(shí)比較頑固,堅持自己的觀(guān)念,不會(huì )從其他角度思考問(wèn)題(在他們看來(lái)理由已經(jīng)很充分了),所以導致錯了后仍舊鉆研許久,直到無(wú)法回頭。

  有部分同學(xué)會(huì )考慮很久后,才開(kāi)始懷疑是不是考慮錯了,重新思考。這類(lèi)同學(xué)只要給自己一些思維上的暗示,做題時(shí)想不出來(lái)就換個(gè)角度思考。平時(shí)的時(shí)候不要過(guò)于心急,做事逼迫自己調理一些,就可以客服做題方面的馬虎。

  這類(lèi)同學(xué)往往難題大題會(huì )做,但是往往栽倒在簡(jiǎn)單題、非常熟悉的題上,非?上。因為認為題一看就會(huì ),沒(méi)有看清就寫(xiě),導致出錯。非常熟悉的題沒(méi)有看完就認為已經(jīng)了然于胸了,結果發(fā)現題目可能也許大概貌似換了條件。

  3.知識掌握的程度不夠(理解不到位)

  有些孩子馬虎是因為對所做的功課不熟練,因而顧此失彼,出現錯誤。研究表明一,對習題特別生不易馬虎,因為還不會(huì )呢,特別小心仔細。對習題非常熟練也不易馬虎,熟到不假思索就能寫(xiě)對,也不馬虎,很少有把自己的名字寫(xiě)錯的,就是因為太熟了,馬虎不了。只有半生不熟才容易出現馬虎的現象,看著(zhù)這題一點(diǎn)都不難,可實(shí)際上自己又不是掌握的特別好,思想上麻痹,出了錯。

  4.臨場(chǎng)心態(tài)問(wèn)題

  有些孩子因對考試的心理負擔過(guò)重,過(guò)分緊張,平時(shí)做題沒(méi)問(wèn)題,一考試就錯,這是考試焦慮造成的。針對不同情況,要分別采取不同的措施。如,對態(tài)度不認真的孩子,應主要解決態(tài)度問(wèn)題,使之認識到馬虎的危害,改變不認真的態(tài)度:對心性格急躁的要訓練性格,改變急躁的性格:對那些知識不熟練的孩子,應多加練習主,做其熟練的掌握知識:對考試焦慮的孩子應減輕其心理負擔,不要讓他把分數看的過(guò)重,心理負擔輕了就不會(huì )那么緊張了:對習慣不好的孩子,應校正其不良習慣,培養嚴肅認真習慣。

  解決方式

  1.學(xué)會(huì )擺正心態(tài)很重要

  學(xué)習是一步一個(gè)腳印,而不是一蹴而就。即使現階段成績(jì)再不理想,也不要著(zhù)急,做什么事要學(xué)會(huì )循序漸進(jìn),考周詳,認真規劃。效率是可以提高的,但是急促的心態(tài)會(huì )讓你在復習的過(guò)程中越來(lái)越馬虎,更別提考試了。

  2.學(xué)會(huì )檢查作業(yè)和回顧題

  主要注意題目條件是否全部用上,寫(xiě)作是否規范。公式定理有無(wú)沒(méi)有把握的地方即可。如果有時(shí)間,最好隔一段時(shí)間重做一些你認為有可能出錯或者已經(jīng)出錯的題目,效果良好。整理一個(gè)錯題集,將平時(shí)做錯的,沒(méi)有把握蒙對的,不會(huì )做的題認真抄下,并注明原因,每隔一周復習一次。

  3.不要有錯當即就改

  有很大一部分的同學(xué),尤其是女生,喜歡用涂改液邊做邊改,透明膠粘走錯字。這種習慣很不好,要鍛練三思而后行的習慣,每次做題前先動(dòng)腦再動(dòng)筆,想好再寫(xiě),要爭取一次做對。畢竟考試時(shí)間有限,一遍做對比較關(guān)鍵,并且平時(shí)克制自己不凃不改,容易思考更加到位,并且更加認真。做錯了也非常容易暴露出來(lái)毛病。一味的掩飾與修改,讓你在考試時(shí)容易犯錯。

  4.草稿紙不要太草

  上篇也說(shuō)過(guò),草稿亂打的同學(xué)是馬虎的典型。通常對草稿紙不太認真,急急忙忙,寫(xiě)的亂七八糟,非常容易出錯。由于草稿寫(xiě)得亂,往往計算出了問(wèn)題,或草稿過(guò)亂,往往抄時(shí)抄錯了,因此,管理好草稿紙也是很重要的,草稿當然不能寫(xiě)得十分整齊,但也不能太草,要按順序寫(xiě),能認得出,萬(wàn)一抄錯了還能找到草稿,這樣就不必重新算起,而從草稿上就能發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)更正。草稿寫(xiě)得亂,表面是省了時(shí)間,可實(shí)際上往往費了時(shí)間,如果草稿不亂,可以減少很多錯誤,有了錯誤也便于檢查,這不等于贏(yíng)得了時(shí)間嗎?

  草稿是孩子思維過(guò)程的記錄,如發(fā)現錯了,不妨檢查一下草稿就能看出怎么錯了,也是一個(gè)思路整理的過(guò)程,如果草稿亂打亂扔,想回顧找錯都沒(méi)有地方。

  5.認真審題,以題為主

  不少孩子學(xué)習成績(jì)不好,其實(shí)并不是不會(huì ),而是粗心。教師和家長(cháng)都為這樣的孩子感到可惜。于是讓孩子大量做題,以為做題多了孩子就能熟練,就會(huì )克服精心的毛病?墒亲鲱}做的越多,錯題就越多,馬虎的問(wèn)題不但沒(méi)有解決,反而更加嚴重了,要解決精心的問(wèn)題,主要不在做題,而在審題。審題要審三遍:

 。1)把題讀懂,看看這題問(wèn)的是什么,給了什么條件。

 。2)要想一想教為什么要出這道題,這道題考的是什么,心里有數了,遇到可能出現的問(wèn)題也就仔細了,這是克服粗心的好辦法。

 。3)要看看這題里有什么埋伏,F在的考題往往出學(xué)生容易錯的,容易混淆的,也就是說(shuō)題了打了個(gè)埋伏,埋伏對于粗心的孩子來(lái)說(shuō)是大敵。認真審題還有一個(gè)好處,就是使你心態(tài)先靜下心來(lái),克服急躁情緒。如果粗心的孩子拿到題,不看也不想,三下五除二就算完,結果就可想而知了?傊,認真審題,是克服粗心的好方法。

  6.假設你是老師

  平時(shí)復習時(shí),對一些你認為的難題大題,認真對待的同時(shí),可以假設你是老師,如何給同學(xué)們講這些題。同學(xué)們都發(fā)現,老師講題條理性非常清楚,思路順暢,那么你站在老師的角度上,給同學(xué)或者自己分析一下題目,講一講這道題怎么做,那么你就能完全的把題吃透,不會(huì )發(fā)生馬虎的現象了。平時(shí)這么訓練,就能養成良好的分析習慣,考試時(shí)就自然而然嚴謹的多。

  高中生克服做題馬虎的毛病的方法

  1、“審題沒(méi)看清題干要求,就開(kāi)始答題了”

  很多同學(xué)審題習慣較差,草草的看一遍題目,就開(kāi)始答題。這樣很容易漏掉題干當中的一些關(guān)鍵信息,比如擬寫(xiě)新聞標題時(shí)的字數要求;病句題中的填寫(xiě)修改后的句子還是填寫(xiě)修改意見(jiàn);英語(yǔ)中填寫(xiě)單詞還是填寫(xiě)ABCD等等,這些都是需要我們在審題的時(shí)候做到心中有數的,如果審題出現了錯誤,即便是知識點(diǎn)我們都掌握了,寫(xiě)出的答案也是對的,但因為不符合題目要求,仍然得不到相應的分數。

  應對辦法:拿筆審題,將題干中的關(guān)鍵信息全部用筆圈出來(lái)

  解決這個(gè)問(wèn)題只有一個(gè)辦法,那就是拿筆審題,而不是用眼審題。審題時(shí)將題干中的關(guān)鍵信息全部用筆圈出來(lái),一方面加深印象,一方面也方便檢查。這樣一遍下來(lái),重要的題干要求基本全部盡收腦海,做題的時(shí)候一般不會(huì )再出現所答非所問(wèn)的情況。

  哪些是審題時(shí)需要圈劃的關(guān)鍵信息呢?

  例如:(1)下列加點(diǎn)字注音和字形全都無(wú)誤的一項是( )。這道題需要圈劃的就是全都無(wú)誤,當然注音和字形也可以用不同的符號標注一下。

 。2)文中第2句有語(yǔ)病,請將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上,這里你審題需要圈劃的便是修改后的句子。

  2、“原本會(huì )做的題,考試的時(shí)候做錯了!

  這似乎是再典型不過(guò)的粗心造成的失分了,但僅僅是粗心嗎?平時(shí)會(huì )做的題,一到考試就做錯了,其實(shí)反映出的是答題思維沒(méi)有養成,同時(shí),基本的知識體系也沒(méi)有完全形成。因為無(wú)論是大考還是小考,答題的氛圍和平時(shí)做練習都會(huì )有一定的區別,潛意識里會(huì )告訴自己這是考試,在這樣的氛圍中,一旦答題思維和知識掌握不到位,就很容易出現所謂的粗心情況。

  應對辦法:先搞清知識體系,再積累常見(jiàn)題型。

  要解決這個(gè)問(wèn)題,還得從日常的復習和答題入手,首先要將這一科的基本概念,基本的知識體系搞清楚,比如歷史,就要做到一共幾本書(shū),每本講的是哪個(gè)階段的歷史,共分了幾章,每章講的是哪個(gè)朝代,每章又分了幾節,每節講的是什么,節與節之間是什么關(guān)系,甚至大概幾頁(yè)都得做到心中有數。這看似很難,其實(shí)很簡(jiǎn)單,充分利用目錄就可以做到了。其次要在平時(shí)訓練基本的答題思維,養成積累題型的習慣,漸漸的除非真的遇到了知識的盲點(diǎn),一般正常見(jiàn)過(guò)的題就不會(huì )出錯了。

  3、簡(jiǎn)單的,不該錯的,考試的時(shí)候錯了。

  這一點(diǎn)就真的是平時(shí)習慣的大問(wèn)題了,很多同學(xué)平時(shí)寫(xiě)作業(yè)不認真、不檢查、不打草稿、不寫(xiě)步驟或者是跳步驟,還有的是平時(shí)愛(ài)偷工減料,這些在平時(shí)可能是為了節省時(shí)間,提高效率,總想著(zhù)正式考試的時(shí)候不這樣就好了。但是到了考場(chǎng)上,你的這些習慣不但改不了,還容易讓你頻繁出錯,以至于原本簡(jiǎn)單的,不該錯的題,最后卻做錯了。

  應對辦法:端正態(tài)度,不要懶、不要拖、不要欠。

  平時(shí)的每一次練習,都要當做是考試來(lái)對待,該寫(xiě)的一步不少。嚴格按照老師的要求去做,不要懶,不要拖,認認真真絲毫不打折扣的嚴格完成每一次練習,習慣成自然,這些必須在平時(shí)就下功夫去完善,否則每次考試都會(huì )或多或少的失分。

  不管你以前是有多粗心,但只要我們找到問(wèn)題的根本所在,堅持努力的去改正,要相信,粗心只是一種習慣,只要想改,用對方法,就一定能改掉。希望同學(xué)們都可以養成良好的學(xué)習習慣、審題習慣、做題習慣,爭取在考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。

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