怎樣婉拒別人送給孩子的壞禮物

　　聚會(huì )上的可樂(lè )

　　聰聰媽媽帶著(zhù)聰聰和朋友一家吃飯，朋友點(diǎn)菜時(shí)問(wèn)孩子，“小家伙，想喝點(diǎn)什么？來(lái)個(gè)可口可樂(lè )，怎樣婉拒別人送給孩子的“壞禮物”�！眿寢屭s緊說(shuō)：“不給他喝可樂(lè )，在家也是不讓他喝的�！迸笥颜f(shuō)：“今天大家高興，喝一點(diǎn)兒沒(méi)關(guān)系的�！眿寢尣缓靡馑荚倬芙^，就這樣，聰聰借機滿(mǎn)足了自己的“可樂(lè )癮”，一人喝掉一個(gè)大桶可樂(lè )。

　　媽媽支招：想辦法讓孩子自己說(shuō)出“不喝可樂(lè )”的話(huà)，這是最成功的。既不會(huì )駁朋友的面子，又讓孩子很高興，然后乘機再表?yè)P孩子，這是一個(gè)良性循環(huán)。當然，如何讓孩子自覺(jué)表達自己不喝可樂(lè )的想法，這要父母在平時(shí)生活中，根據孩子的情況，多做些工作才行。

　　專(zhuān)家建議：父母吃飯前可以跟朋友說(shuō)好，不給孩子要可樂(lè )。最好平時(shí)就常給孩子灌輸“白開(kāi)水最健康”的認識，當孩子在飯桌上能自動(dòng)說(shuō)喝白開(kāi)水的時(shí)候，需要在場(chǎng)朋友配合夸獎一下孩子的做法。另外，如果孩子實(shí)在愛(ài)喝，可以在家里適當喝一點(diǎn)，因為越禁止的東西，孩子就越想得到，以至于想盡辦法。孩子的行為，通�？啃睦頉Q定。比如限制喝可口可樂(lè )，限制出去玩，這時(shí)他的心里就會(huì )積累不快，就算被迫去看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，注意力和學(xué)習效果也不會(huì )高。而且這種不愉悅感會(huì )越來(lái)越重，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的后果。相反，如果讓孩子痛快地玩一會(huì )兒，獲得愉悅感后會(huì )更聽(tīng)話(huà)，服從父母的管理。

　　朋友給的果凍

　　奶奶帶頂頂上街，正巧遇見(jiàn)多年沒(méi)見(jiàn)的朋友。朋友非常喜歡丁丁，轉身到超市買(mǎi)來(lái)果凍。小孩子當然喜歡這些五顏六色好吃的玩意兒，高興極了。因為在這之前，奶奶和媽媽都知道小孩子吃果凍，發(fā)生意外會(huì )危及生命，所以頂頂從來(lái)就沒(méi)見(jiàn)過(guò)果凍。奶奶很為難：頂頂認識了果凍，以后經(jīng)常吃可怎么辦？

　　媽媽支招：我的寶寶第一次吃果凍也是鄰居給的，所以這種好心的“誘惑”還真是不容易拒絕。因為沒(méi)有拒絕，而且孩子也一再要吃，后來(lái)我想了個(gè)辦法――把果凍放進(jìn)冰箱凍上，讓孩子吃“果凍冰淇淋”，吃之前把果凍切成小塊，而且孩子吃的時(shí)候一定要在媽媽的“監視”之下。

　　專(zhuān)家建議：像果凍這類(lèi)小食品最好不讓孩子吃�；氐郊依镆�想辦法“處理掉”。比如為了避免他吃，可以引導地問(wèn)：“是不是愛(ài)吃果凍呀，分奶奶、媽媽吃點(diǎn)好不好？”以分散他的注意力。

　　禁止孩子做某件事，一定要讓他清楚其中原因。不然孩子不但不會(huì )聽(tīng)還會(huì )對父母產(chǎn)生逆反心理。

　　要重復正確的認識，加強練習。如果孩子又犯同樣的錯，當時(shí)就要給予明確的態(tài)度，如果孩子改正了以前做錯過(guò)的事，也應該及時(shí)給予表?yè)P，讓他在贊揚聲中不僅感到愉快，還強化了他的道德行為。父母要抓住機會(huì )，讓孩子養成好習慣，把習慣了的道德行為當作自然而然的事，自覺(jué)自愿去做，家長(cháng)之友《怎樣婉拒別人送給孩子的“壞禮物”》。

　　小朋友家的電腦

　　同班小朋友家買(mǎi)了電腦，小飛覺(jué)得新鮮，經(jīng)常泡在小朋友家玩，叫都不肯回來(lái)，我們怕影響孩子的視力，本來(lái)打算稍晚一點(diǎn)再讓他接觸電腦�？涩F在是嚴令他不去玩呢，還是給他買(mǎi)一臺？

　　媽媽支招：我認為還是應該買(mǎi)的，關(guān)鍵是如何讓電腦“為我所用”。在孩子完成一些任務(wù)后以獎勵的形式滿(mǎn)足他的愿望，這樣孩子知道機會(huì )來(lái)之不易，也會(huì )在以后提出要求時(shí)多加考慮。

　　專(zhuān)家建議：父母要做的是幫孩子學(xué)會(huì )控制玩電腦的頻率和時(shí)間，可以定個(gè)計劃，并且最重要的是，要讓他完成一件規定的事情才可以給他買(mǎi)電腦，比如學(xué)會(huì )一項家務(wù)、考試成績(jì)高等，讓他從小就知道只有付出才會(huì )有收獲的道理。

　　給小朋友送禮

　　女兒剛上幼兒園時(shí)，班上的小朋友過(guò)生日時(shí)會(huì )請大家吃蛋糕，后來(lái)逐漸發(fā)展到發(fā)碗裝方便面。眼看著(zhù)女兒的生日要到了，女兒迫不及待地問(wèn)我：“媽媽?zhuān)�我們干脆給班里的小朋友每人送一個(gè)書(shū)包吧！我想讓別人都知道我過(guò)生日啦！”我不知道如何應對女兒，答應吧，肯定不對，不答應吧，是不是有些小氣了？

　　媽媽支招：女兒的攀比其實(shí)是“逼”出來(lái)的。最好用自己的體諒化解孩子尚未成型的攀比心理�？梢耘c女兒商量：“媽媽有個(gè)好辦法讓大家都能給你過(guò)生日。我們給班里的小朋友每人送一支鉛筆，然后請他們用這支鉛筆畫(huà)幅畫(huà)，送給你作生日禮物好嗎？你想想，如果大家都給你畫(huà)畫(huà)，那該多有意思呀！”女兒肯定會(huì )一臉燦爛的。

　　另外，還可以規定用一定的錢(qián)讓小朋友來(lái)祝賀生日，給孩子一些“權利”，讓他自己做主，自己支配，自己選擇。有一次，我和女兒一起回家，女兒想打車(chē)又要喝飲料，我就說(shuō)：“我身上只剩下10元錢(qián)了，現在把錢(qián)交給你，要么打車(chē)，要么買(mǎi)奶茶，你來(lái)決定�！斑@時(shí)女兒接過(guò)錢(qián)，想了想：“媽媽?zhuān)�我們先買(mǎi)兩杯奶茶，你一杯我一杯，喝完了再一起走回家，好嗎？”我覺(jué)得讓她學(xué)會(huì )取舍比我給她任何建議要好。后來(lái)，女兒走累了，就坐在超市的投幣搖搖車(chē)旁休息。以前，她一看到投幣搖搖車(chē)就想坐，而這次她卻說(shuō)自己長(cháng)大了，不坐了。由此一來(lái)，孩子管理和規劃能力得到了鍛煉。

　　專(zhuān)家建議：當孩子有某種欲望時(shí)，要引導他從別的方面思考。比如引導孩子思考送鉛筆是不是比送書(shū)包更好，是不是又節省效果又好。又如當你決定給他買(mǎi)一樣玩具之前，試著(zhù)讓你的孩子畫(huà)出他想用這樣玩具派什么用場(chǎng)，然后和孩子一起討論這件玩具的用處。通過(guò)這些引導，孩子能更好地表達他想從玩具中得到些什么。接著(zhù)你就可以談一些重要問(wèn)題：“是不是因為在電視上看到了，你就想要它？是不是因為它看起來(lái)很好玩，所以你想要？”這可以幫助孩子判斷和思考事物好壞，也是提高抗誘惑能力的第一步。

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