赴日讀研存在哪些誤區

　　隨著(zhù)日本政府不斷推出吸引高層次留學(xué)生的優(yōu)勢政策，充實(shí)獎學(xué)金制度，改善學(xué)習、生活條件，以及赴日讀研的信息和優(yōu)勢被廣泛的了解和認識，近來(lái)，國內掀起了赴日讀研的熱潮。與此同時(shí)，長(cháng)期以來(lái)受赴日留學(xué)就意味著(zhù)讀語(yǔ)言學(xué)校這種觀(guān)念的影響，不少的申請者套用語(yǔ)言學(xué)校的申請政策和程序，陷入了申請誤區，導致申請失敗，主要表現為： 申請赴日本留學(xué)讀研誤區一、認為赴日讀研只是提供材料，申請在留資格和簽證。日本的語(yǔ)言學(xué)校大多由公司經(jīng)營(yíng)，以贏(yíng)利為目的，計劃招生人數很多，通常在100-300名左右，達到一定學(xué)生規模方能維持，所以對申請者的要求相對較低，只要在年齡、學(xué)歷、經(jīng)費支付等方面符合日本入國管理局的標準，統統可以錄取，至于畢業(yè)后是否能考上大學(xué)不是語(yǔ)言學(xué)校關(guān)心的事情。

　　因此，讀語(yǔ)言學(xué)重在申請。而日本的大學(xué)院(研究生)招收的是高層次的研究人才，其最基本的標準是考查申請者是不是有進(jìn)入大學(xué)院的知識水平和研究能力，招生人數有限。由于國內教育觀(guān)念、研究訓練方法的限制，對日本的教育制度研究方法缺乏了解，以及中日在教育研究方法、思維方式上的差異，國內的大學(xué)生在研究課題選擇和研究計劃書(shū)作成等方面往往無(wú)從下手，即使能夠赴日后，在修士(碩士)博士進(jìn)學(xué)考試以及其后的學(xué)習和研究中也困難重重。這就需要諳熟中日教育狀況，研究思維方式的學(xué)者進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導培訓。

　　申請赴日本留學(xué)讀研誤區二、以某地區某學(xué)校有親戚、同學(xué)、朋友希望得到照顧或打工是否方便、城市是否繁榮為理由，甚至以氣候等原因挑選地區、學(xué)校。這明顯是受申請語(yǔ)言學(xué)校的影響。日本的語(yǔ)言學(xué)校數量很多，每個(gè)城市都有數所，希望申請者多多益善，如果不考慮拒簽率，申請者可隨便選擇地區學(xué)校。需要說(shuō)明的是，在日生活學(xué)習過(guò)的人都知道，親戚、同學(xué)、朋友的照顧是十分有限的;打工主要取決于語(yǔ)言程度而不是地區;日本的國立大學(xué)都在縣廳(省府)所在地，除幾個(gè)特大城市外，其他縣廳(省府)所在地城市差別不大。這且不說(shuō)，如果以這些理由選擇地區和學(xué)校，將會(huì )大大降低申請的成功率。原因如下：

　　1、日本的國立大學(xué)總共有97所，除去專(zhuān)業(yè)性的大學(xué)，絕大多數地方(縣)只有一所國立大學(xué)，如果是挑選某個(gè)地區，在大多數情況下實(shí)際上意味著(zhù)只能申請一所大學(xué)。另外，有些大學(xué)招收研究生有嚴格的限制，如只接受公費留學(xué)生，或與之有學(xué)術(shù)交流協(xié)定、學(xué)生交換協(xié)定大學(xué)的學(xué)生等。

　　2、絕大多數日本大學(xué)研究生的錄取采取指導教授決定制。教授接受申請者的最基本前提是其所研究的專(zhuān)業(yè)課題必須與教授一致。不論在哪個(gè)國家，研究同一課題的導師都是有限的，在同一所大學(xué)里研究同一課題的導師就更少了。另外，即使成功地對上了導師的研究課題，但導師接受的研究生是有限的，一般只帶一、兩個(gè)人，名額已滿(mǎn)的情況很多，導師出國講學(xué)不便接受研究生的情況也不少。這些因素就決定了導師聯(lián)系的方式——這個(gè)不行聯(lián)系另一個(gè)，也就是說(shuō)只能是以專(zhuān)業(yè)課題來(lái)聯(lián)系導師，從而確定學(xué)校，確定地區，而不是相反，更不是以其他因素來(lái)確定，否則申請渺茫。

　　3、不少大學(xué)對申請者的資格有一些特別的要求，如有的大學(xué)要求必須提供日本留學(xué)考試成績(jì)，由于該考試不在中國舉行，國內的學(xué)生無(wú)法申請有此類(lèi)要求的學(xué)校;有的要求提供日語(yǔ)能力考試成績(jì)或托福成績(jì)，沒(méi)有這方面成績(jì)的申請者無(wú)法申請有此要求的學(xué)校;有的專(zhuān)業(yè)要求必須在大學(xué)期間學(xué)習過(guò)該專(zhuān)業(yè)，如果沒(méi)有這些資格而非選擇某個(gè)地區、某個(gè)學(xué)校，那是不可能申請成功的。

　　4、教授是否接受申請者的因素主要有：①申請者的基本條件象學(xué)歷、語(yǔ)言水平;②基礎學(xué)力即知識水平和研究能力;③培養潛力。后兩項主要是通過(guò)成績(jì)表、研究業(yè)績(jì)、論文、作品以及研究課題的確定、研究計劃書(shū)的寫(xiě)作來(lái)判定。除次之外，還要看畢業(yè)學(xué)校的檔次，一般情況下，畢業(yè)學(xué)校檔次應與所申請的學(xué)校的檔次相當，如果差的太多將會(huì )影響申請。

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