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家長(cháng)愛(ài)孩子要講究的方法
導讀：家長(cháng)愛(ài)孩子要講究方法，現在的很多孩子都是獨生子女，他們享受著(zhù)全家人的疼愛(ài)，但是這種疼愛(ài)有的時(shí)候卻過(guò)于熾熱反而影響了孩子的健康成長(cháng)，下面小編為你介紹家長(cháng)愛(ài)孩子要講究方法。
例如過(guò)分的保護孩子就不是一種明智的選擇，下面一些經(jīng)典案例，在此給每個(gè)父母提個(gè)醒。
第一、怕孩子餓著(zhù)，卻不擔心孩子撐著(zhù)，老一輩的長(cháng)輩在疼愛(ài)孩子的方式上以給孩子買(mǎi)好吃的為主，如果孩子們對口腹之欲沒(méi)有節制，很容易造成營(yíng)養過(guò)剩，這種疼愛(ài)孩子的方式不可取，孩子們的飲食要科學(xué)搭配，多吃水果蔬菜而且一次不要吃太多，把握一個(gè)平衡。
第二、怕孩子凍著(zhù)，卻不擔心孩子捂著(zhù)，很多家長(cháng)生怕孩子凍著(zhù)，天氣稍稍有變化就會(huì )給孩子迫不及待的加衣服，這樣子反而讓孩子們覺(jué)得不舒服，導致了孩子內火旺盛，根據天氣變化來(lái)合理增添衣服，多讓孩子參加戶(hù)外運動(dòng)，出出汗這樣對身體有利，通過(guò)多種戶(hù)外運動(dòng)來(lái)培養孩子們對于外界溫度變化的適應能力。
第三、怕孩子不高興，卻不怕把孩子慣出病，很多孩子之所以會(huì )養出公主病王子病等就是因為長(cháng)輩無(wú)條件的溺愛(ài)，孩子們雖然小但是很懂得如何向長(cháng)輩們索取自己的東西，如果家長(cháng)不能夠滿(mǎn)足孩子的欲望，他們就會(huì )動(dòng)輒苦惱，直至達到目的為止，這種不好行為若是養成了習慣，孩子就會(huì )變得任性自我，固執己見(jiàn)，但是他們到了社會(huì )上并沒(méi)有人事事由著(zhù)他們，將來(lái)的生活也會(huì )變得不順。
第四、怕孩子受傷，不怕孩子獨立意識差，很多現代家長(cháng)總是擔心著(zhù)孩子會(huì )磕磕碰碰，故而想要給寶寶最無(wú)微不至的照顧，讓孩子們呆在家里面，這樣子反而會(huì )讓孩子們失去了很多鍛煉的機會(huì )，看似保護的很好，但其實(shí)是在限制孩子的發(fā)展。
總結：父母都是愛(ài)孩子的，但是這種愛(ài)要理智科學(xué)，過(guò)分的保護和縱容都只會(huì )害了孩子，希望您不僅僅是一個(gè)疼孩子的家長(cháng)，同時(shí)也懂得站在孩子們的角度來(lái)思考問(wèn)題。
父母說(shuō)教孩子要講究方法
很多家長(cháng)有一種誤解，認為教育孩子就是“說(shuō)”孩子、“訓”孩子。在中國北方，有一個(gè)詞語(yǔ)——“數落”，可能就是從“說(shuō)”孩子產(chǎn)生的。論起“數落”，有的家長(cháng)可謂達到極致，能夠早晨說(shuō)，晚上說(shuō)，見(jiàn)孩子面就說(shuō)，孩子已經(jīng)表現不錯了仍然找茬兒說(shuō)；做作業(yè)前說(shuō)，做作業(yè)時(shí)也說(shuō)，做完作業(yè)還說(shuō)，發(fā)了作業(yè)更說(shuō)；考試前說(shuō)，考試時(shí)說(shuō)，考不好大說(shuō)，考好了往高標準說(shuō)。家長(cháng)不厭其煩， 滔滔不絕，自然難免老調重彈， 啰里啰唆。那么孩子呢？是否洗耳恭聽(tīng)，認真接受，立即改進(jìn)呢？當然多數不是。家長(cháng)越說(shuō)越起勁兒，孩子越聽(tīng)越厭煩，有的想躲開(kāi)，有的頂上幾句：“別說(shuō)了，知道了，知道了�！薄盁┎粺┤税�！”“我改就是了！”效果不會(huì )好，然而家長(cháng)下次照說(shuō)不誤。 我們是不反對說(shuō)教的。教育孩子，“說(shuō)”是一種重要方式。但是要想讓孩子接受說(shuō)教，必須做到：
1 、說(shuō)得有理。道理正確，符合事物的發(fā)展規律，符合孩子實(shí)際。
2 、說(shuō)得有力。話(huà)語(yǔ)不能干巴巴、枯燥乏味，要符合孩子的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)、形象，有實(shí)際例證。
3 、說(shuō)得精要，不啰唆。重要的內容可以重復，但不能啰唆。
4 、說(shuō)得適時(shí)。不能盲目地有機會(huì )就說(shuō)，應該選擇合適的時(shí)機。孩子最煩家長(cháng)天天說(shuō)，不分場(chǎng)合見(jiàn)面就說(shuō)。
5 、說(shuō)得有新意。最忌諱車(chē)轱轆話(huà)來(lái)回說(shuō)，老一套誰(shuí)也不愛(ài)聽(tīng)。說(shuō)，應該有新的內容，新的信息，讓孩子有新鮮感。
這幾條要做到可不是那么容易的，需要家長(cháng)經(jīng)過(guò)一番努力才行。如果一時(shí)做不到，家長(cháng)應該適可而止，少說(shuō)些，能不說(shuō)就不說(shuō)。據我調查，要許多家長(cháng)少說(shuō)根本做不到，因為他們總是相信自己多說(shuō)的力量。此外，講一句結論性的話(huà)，天天進(jìn)行說(shuō)教的家長(cháng)，絕不是高明的家長(cháng)，也不會(huì )是高水平的家長(cháng)。
家庭教育的一個(gè)重點(diǎn)是“滲透性”。孩子是家庭中的一員，與家長(cháng)接觸時(shí)間最多，我們對孩子的教育無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。這種“滲透性”主要表現在兩個(gè)方面，一是身教，二是境教。
身教就是以自己的言行教育影響孩子，要求孩子做到的，自己先要做到。比如，要求孩子好好學(xué)習，家長(cháng)在求知方面就應有積極的表現。如果你光要求孩子，自己不讀書(shū)，不看報，不學(xué)習新的知識和技術(shù)，孩子的學(xué)習勁頭兒就不會(huì )足。有一位家長(cháng)，她的孩子學(xué)習習慣不好，自從這位母親參加了成人中專(zhuān)的學(xué)習以后，每天晚上家里的氣氛就變了。媽媽的燈下苦讀精神感染了孩子，再也不用像以前那樣總得催孩子了，有時(shí)媽媽睡得晚，孩子主動(dòng)陪媽媽學(xué)習，這就是身教的力量。那么，要求孩子有好的生活習慣，家長(cháng)就應該嚴格要求自己，按時(shí)起居，整理床鋪，打掃房間，講究衛生。如果家長(cháng)自己經(jīng)常睡懶覺(jué)，東西亂扔亂放，床鋪不疊，缺乏衛生習慣，孩子就會(huì )照家長(cháng)的樣子去做。有一句俗語(yǔ)說(shuō)得特別好：“孩子是家長(cháng)的影子�！边�有人說(shuō)得更直接：“孩子是家長(cháng)的‘再版’�！北M管這種話(huà)不是百分之百的準確，也說(shuō)對了一大半。有了身教的基礎，再加上有理、有力、有節的說(shuō)教，孩子就會(huì )更服從家長(cháng)的教育了。
境教，就是以良好的家庭環(huán)境給孩子積極的教育影響。什么樣的家庭環(huán)境有利于對孩子的教育呢？一是家庭的精神環(huán)境，主要是指家庭人際關(guān)系和諧，氣氛融洽。這包括夫妻之間的關(guān)系、長(cháng)輩與晚輩之間的關(guān)系、親友之間的關(guān)系。夫妻關(guān)系是主導，影響其他關(guān)系。協(xié)調家庭關(guān)系的基本因素是家庭美德建設，一家人之間的愛(ài)心、尊重、互助、互諒、同樂(lè )、同苦是非常重要的。每個(gè)人都是家庭的主人，應該承擔起自己的責任，該付出的，一定要付出，不能以自我為中心，私欲至上。在良好的家庭環(huán)境中，孩子的身心舒暢，情緒穩定，易于培養健康的人格，學(xué)習也會(huì )踏實(shí)努力。如果家庭矛盾尖銳，夫妻反目，長(cháng)幼無(wú)序，孩子就處在一個(gè)惡劣環(huán)境中，很難健康成長(cháng)。二是家庭的物質(zhì)環(huán)境，這主要是指家庭物質(zhì)生活平實(shí)節儉，既保證基本的或較好的生活條件，又不奢華浪費，居住、飲食、行路、穿著(zhù)，最好全家人都保持一種平常心。即使家庭富裕，也不可超量消費，高檔攀比，更不能走進(jìn)享樂(lè )主義的誤區。最近，有一篇數家報刊轉載的文章，題目就叫《再富也要苦孩子》。其實(shí)，不光是苦孩子，大人也應保持吃苦耐勞的精神，從一定意義上說(shuō)，境教也是身教。
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