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孩子數學(xué)成績(jì)上不去的原因
一、基礎知識薄弱。
這是成績(jì)在高分以下學(xué)生的通病，如果一百分的考試咱考了96，那么這一條跟你關(guān)系不大，但是如果咱考了69，那你就得好好看看這一條了。我之前也遇見(jiàn)過(guò)這樣的老師，很少講基礎知識，覺(jué)得講這些丟人，結果他沒(méi)有怎么丟人，但是他的學(xué)生卻一直丟分。
時(shí)至今日，還有學(xué)生不清楚等式的定義（含有等號的式子），所以他認為1=2不是等式，而認為π≈3。14是等式；還有學(xué)生不知道方程的定義（含有未知數的等式），所以他認為x+1=x—1不是方程，因為它沒(méi)有解。此類(lèi)問(wèn)題林林總總舉不勝舉。
對癥下藥：
1、不以為了鍛煉孩子做難題為借口忽視基礎知識的重要性。
家長(cháng)們不要總心急想讓孩子趕緊上手做難題，覺(jué)得孩子老在學(xué)基礎知識、做基礎題很丟臉。但其實(shí)，沒(méi)有基礎知識，一切都是空談。
2、培養學(xué)生學(xué)數學(xué)的信心。
基礎薄弱的學(xué)生由于學(xué)習差，往往會(huì )失去自信，對自己失望，厭倦學(xué)數學(xué)。家長(cháng)們要通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)的激勵消除孩子對數學(xué)的恐懼心理，并在生活中把數學(xué)問(wèn)題趣味化，使孩子體會(huì )數學(xué)的可參與性。
3、督促孩子夯實(shí)基礎，確保對基礎問(wèn)題的理解與掌握。
對于容易犯的錯誤，督促孩子做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目。因為盲目大量做題，有時(shí)候錯誤或者誤解也會(huì )得到鞏固，糾正起來(lái)更加困難。對于課本中的典型問(wèn)題，要深刻理解，并學(xué)會(huì )解題后反思。
二、運算能力差。
這個(gè)問(wèn)題是歷史遺留問(wèn)題，因為只要是小學(xué)計算能力一般，初中基本上也會(huì )受影響，同時(shí)也和學(xué)生的習慣有關(guān)，有的小孩只要是計算題，就立刻拿出來(lái)計算器，啪嗒啪嗒把題算出來(lái)了，有時(shí)候計算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去開(kāi)動(dòng)腦筋運算，長(cháng)此以往，導致計算能力低下，唉，不說(shuō)了，全是淚。
對癥下藥：
1、夯實(shí)各種運算法則的基礎規律規則。
運算能力差，對于運算法則這個(gè)根基沒(méi)有掌握好是關(guān)鍵。家長(cháng)可以嘗試平時(shí)在家偶爾問(wèn)兩句某個(gè)運算法則，考察一下孩子的掌握情況。
2、禁止孩子使用計算器等計算輔助工具。
在做數學(xué)作業(yè)的時(shí)候，讓孩子失去對其他運算手段的依賴(lài)，才能讓他們有更多的機會(huì )去鍛煉用腦子算的能力。
三、應用能力差。
到了方程和不等式，數學(xué)就開(kāi)始和生活結合起來(lái)了，架橋修路蓋公廁，應有盡有，不應有的也有。有的學(xué)生不是很懂生活，因此應用起來(lái)可就要了親命了。
對癥下藥：
1、在日常生活中給孩子創(chuàng )造數學(xué)的應用場(chǎng)景。
2、讓孩子在生活中感受到數學(xué)的存在、數學(xué)的用處，這樣，才能在做數學(xué)題的時(shí)候感受到生活的氣息，才能有聯(lián)想，不僅使做題過(guò)程的趣味性更強，也能讓生活中的小經(jīng)驗幫助解題的過(guò)程。
四、不會(huì )推理變通。
許多學(xué)生希望考試能碰見(jiàn)之前做過(guò)的題，或者類(lèi)似之前做過(guò)的題的題，甚至希望數據都不要變，只把小明變成小日或者小月，小花變成小化，小馬變成小驢。新題最好不要出，新題型更不能出，容易暈，推理幾步之后就不知身在何處了。
對癥下藥：
1、多多總結題型和對應的思路。
2、數學(xué)這門(mén)學(xué)科，在考試時(shí)能遇到跟自己之前做過(guò)的題的幾率是在太小。與其期盼一模一樣的題，家長(cháng)更應該督促孩子把自己曾經(jīng)做過(guò)的題好好總結一下，歸個(gè)類(lèi)，再列出對應的解題思路。讓孩子看見(jiàn)題中出現一些字眼時(shí)，就能想到相關(guān)的一串知識。
五、不細致、規范。
缺乏細致的審題和規范的解題習慣，這可能和孩子的性格有關(guān)系，我以前也屬于那種趕著(zhù)投胎型的，邊看題邊做，有時(shí)候題還沒(méi)有讀完，我這答案就已經(jīng)做出來(lái)了。
對癥下藥：
1、在題目上勾畫(huà)，做標記。
2、在讀題的過(guò)程中，養成邊讀題邊勾畫(huà)的習慣。最好是不同類(lèi)型的重要字眼，用不同類(lèi)型的標記方式（比如直線(xiàn)和曲線(xiàn)）。這樣在做題過(guò)程中可以減少審題方面的遺漏。家長(cháng)可以檢查孩子平時(shí)做題時(shí)是否養成了這種習慣，如果沒(méi)有，需要提醒。
3、平時(shí)練習中培養答題規范。
家長(cháng)可以檢查在平常稍長(cháng)一段時(shí)間的作業(yè)、隨堂測驗中，孩子有沒(méi)有被老師能糾正答題規范問(wèn)題，有沒(méi)有進(jìn)步。如果沒(méi)有進(jìn)步，則需要提醒督促。
4、做完檢查不能忘。
讓孩子在平時(shí)做作業(yè)時(shí)就養成檢查的習慣。尤其是一套類(lèi)似考試試卷的作業(yè)題，從頭捋一遍自己寫(xiě)上的答案，查看有沒(méi)有之前寫(xiě)錯但是沒(méi)有意識到的地方。此外，選擇題也要檢查一下自己打鉤、畫(huà)圈的選項和自己最終寫(xiě)上的是不是一致。
六、馬虎大意。
作業(yè)做第一題和四十題，就會(huì )有人記成第一題到第四十題。兩道題選一道做，肯定會(huì )有人都做，而且錯一道。新聞上報道，問(wèn)幼兒園小朋友船上雞二十只鴨子三十只那么船長(cháng)幾歲，基本都是回答五十歲，不過(guò)也有厲害的，覺(jué)的需要分類(lèi)討論，還有個(gè)答案是十歲。中考作文題目是“早”，就是有人能看成“旱”而后討論半天如何節水。中考都會(huì )這樣，就更別說(shuō)平時(shí)的雞毛蒜皮級別的小考了。
對癥下藥：
1、做題過(guò)程中回看題目。
告訴孩子，做題時(shí)不要一股腦悶頭做，一定要在做的過(guò)程中重新看兩眼題目，尤其是在覺(jué)得題目有點(diǎn)不對勁的時(shí)候。
2、擦亮眼睛，不要看錯形近字。
形近字看錯，這個(gè)真的沒(méi)有別的解決辦法。要提醒孩子，必須在考試的時(shí)候踏實(shí)下心來(lái)，好好讀題，擦亮自己的眼睛，避免這種情況。
3、標出表示并列、轉折等關(guān)系的邏輯詞。
督促孩子在平時(shí)就把題目中“和”“或”“但”等邏輯詞用特殊符號標記出來(lái)，在做題過(guò)程可以更醒目、更注意。
七、藝高人膽小。
面臨考試的學(xué)生中，有這么一款：在做選擇和填空時(shí)如果碰到幾道稍微有點(diǎn)難度的題，會(huì )反復驗算，更有甚者會(huì )放下后邊大題重新審閱前邊，以致耽誤時(shí)間，未能做完本該會(huì )的題目。此類(lèi)學(xué)生往往還是成績(jì)不錯，但是為什么會(huì )出現這種情況？不自信！過(guò)于追求完美反倒很不完美。
對癥下藥：
1、認清試卷分數構成，合理分配時(shí)間。
在考試中，要認清選擇填空的分數占比其實(shí)是略小的，然而題目數量卻很大。與其花很多時(shí)間去一一檢查選擇填空，不如投入多一點(diǎn)時(shí)間在后面寫(xiě)幾步就能得一些與選擇或填空一道題相等分數的大題上。
2、完成一張試卷后，集中檢查。
在把試卷上自己會(huì )答的題都答完，然后一起檢查。這比還有好多題沒(méi)做就開(kāi)始怕做錯要明智得多。
八、速度低下。
每次考試都有一部分學(xué)生會(huì )說(shuō)：其實(shí)這些題我都會(huì )，但是沒(méi)時(shí)間�？荚囀枪降�，給的時(shí)間也是合理的，考生并非沒(méi)有時(shí)間，而是在前邊的題上耽誤了大量的時(shí)間，原因就是做題速度上不去！
很多考生（特別是成績(jì)比較好的）在復習中往往攻克自己不會(huì )的題目，對自己會(huì )的題目不加練習，對自己會(huì )的題目反復練習能夠提高學(xué)生的做題速度，并且是驚人的速度，填空選擇和幾道簡(jiǎn)單的大題，如果放在基礎題做的比較多的同學(xué)手里會(huì )比其他同學(xué)省下十幾分鐘的時(shí)間，并且正確率很高，從而有較多的時(shí)間做后邊大題。
對癥下藥：
1、多加練習，熟能生巧。
2、對于基礎題，一定要練得熟透了才可以在考試時(shí)爭取更多的思考難題的時(shí)間和檢查的時(shí)間，從而提高正確率。而速度的提高，只能靠反復的練習。每一個(gè)知識點(diǎn)的基礎題都要一而再、再而三地練。
九、后兩步不會(huì )做。
很多學(xué)生都有這種感覺(jué)，“最后的壓軸題后兩步根本做不出來(lái)�！逼鋵�(shí)現在的卷子本沒(méi)有什么太難的壓軸題。
壓軸題能夠解答是建立在學(xué)生能靈活運用初中階段知識點(diǎn)的基礎上，在平常的練習中，有相當一部分同學(xué)對大題難題根本沒(méi)有真正掌握，從而失去一次又一次鍛煉思維的機會(huì )，到了考試就認為自己根本做不出來(lái)，并且壓軸題有一個(gè)慣性：前一步提示后一步。這一點(diǎn)很多學(xué)生不能領(lǐng)悟運用。
對癥下藥：
正視在“壓軸題”后兩步的丟分。
壓軸題考的是學(xué)生的數學(xué)思維，想拿滿(mǎn)分的學(xué)生肯定要訓練自己的這種能力來(lái)解答這種問(wèn)題。但是，整個(gè)一張數學(xué)試卷，如果只有最后“壓軸題”的后兩步做不出，而其他題全部做對，還是能得到相當優(yōu)秀的分數的。家長(cháng)與其糾結孩子“壓軸題”永遠做不出來(lái)，不如督促孩子提高前面題目的正確率。
十、考前做題低效。
有一些學(xué)生看起來(lái)很勤奮，但是每次成績(jì)都考不上去，有一部分原因是學(xué)生資質(zhì)平平，但是還有一部分確實(shí)還是很聰明的。原因：不善于獨立思考，并且錯題不懂得總結。
善于獨立思考的同學(xué)基本上對做過(guò)的題能夠大體掌握，達到練習的效果，而不善于獨立思考的學(xué)生對老師有一定的依賴(lài)性，做過(guò)的題可能只掌握一部分，并且經(jīng)過(guò)老師的講解之后并沒(méi)有總結，好好的消化吸收，讓一次練習的機會(huì )白白流失。建議讓孩子盡量獨立思考完成，錯題或者沒(méi)有做出來(lái)的題一定要整理一遍，并且�？闯＞�。
對癥下藥：
找到合適自己的復習方法。
如果考前因為緊張和擔憂(yōu)而拉低了做提效率，還影響心情，是不是有些不值當？學(xué)生們應該用合適自己的方法來(lái)復習。如果你喜歡做題，那就做題。如果不，你也可以選擇看之前的錯題、總結、知識點(diǎn)等方式來(lái)復習。家長(cháng)也不要硬性要求學(xué)生用做題的方式復習。畢竟合適和才是最好的。
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