逆反心理的輔導策略

　　從短期的影響看，逆反心理沒(méi)得到及時(shí)妥善的處理，輕則對老師和家長(cháng)的肺腑之言置之不理，荒廢了寶貴的學(xué)習時(shí)間，失去了升入更高級別學(xué)校深造的機會(huì )，重則學(xué)生被推到社會(huì )的另一面，對非法犯罪行為產(chǎn)生認同，對學(xué)生的一生帶來(lái)不可挽回的影響。

　　1、了解學(xué)生，尊重學(xué)生，真心愛(ài)護學(xué)生。

　　教師應該積極主動(dòng)地去了解學(xué)生的內心世界，尊重學(xué)生的合理要求，不能把自己的意見(jiàn)強加給學(xué)生。教師要站在學(xué)生的立場(chǎng)，設身處地想一想:"假如我是學(xué)生，我希望老師對某個(gè)問(wèn)題如何處理？"學(xué)生與教師的隔閡往往是因為互不理解造成的，如果教師能夠經(jīng)常做到"心理?yè)Q位"，就能理解學(xué)生，就能永遠保持一顆"童心"，一顆理解學(xué)生的心，就能體會(huì )學(xué)生的苦惱，更深刻地了解學(xué)生的需要。教師只有與學(xué)生同樂(lè )、同憂(yōu)、同悲，學(xué)生才會(huì )感到教師是"自己人"，樂(lè )意與其親近，樂(lè )意聽(tīng)從教導，這樣教育效果就會(huì )倍增。

　　2、溝通、交流與信任。

　　當教師讓學(xué)生感到可親、可敬、可信賴(lài)時(shí)，學(xué)生就愿意接受教師的教育。尤其對那些遇到挫折而對生活失去信心，并用懷疑、敵視的態(tài)度對待周?chē)�一切事物的學(xué)生，則要給予他們更多的安慰和關(guān)懷。家長(cháng)、教師應學(xué)會(huì )理解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，要盡量縮小“代溝”，不要把自己的觀(guān)點(diǎn)強加給學(xué)生，要做到同學(xué)生心理相容。親子、師生感情越深，學(xué)生的逆反心理越小。

　　3、心理教育與輔導。

　　學(xué)生之所以產(chǎn)生逆反心理，主要是因為學(xué)生的認知與情感或者是認知與意向發(fā)生矛盾�！靶牟∵�得心藥治”，為此，多渠道向學(xué)生介紹有關(guān)心理方面知識，讓學(xué)生認識到自身心理變化，調節好心理狀態(tài)，改善心理環(huán)境使他們心理品格有所升華。心理衛生學(xué)這門(mén)學(xué)科如果學(xué)校有條件的話(huà)，學(xué)生應該選學(xué)，讓學(xué)生知道自身生理、心理變化特點(diǎn)，可通過(guò)自查、自治，從而達到內化健康人生心理的作用。

　　4、主動(dòng)傾訴與宣泄。

　　引導學(xué)生將內心矛盾、不良情緒利用感情傾述、自?shī)首詷?lè )、體育活動(dòng)等方式，將其釋放出來(lái)，以求得心理平衡，緩解或消除不暢。當然，感情的閘門(mén)不可任其亂敞，文體活動(dòng)也不可沒(méi)有節制。因為校有校紀，家有家規，自己也要自律。所以，對宣泄的時(shí)間、地點(diǎn)、對象和方式要進(jìn)行合理地選擇，做到既不違背常規和紀律，又不壓抑自己，讓自己的心理情感得以順利抒發(fā)。

　　5、加強同輩指導。

　　同輩群體對青少年心理具有重要的感染作用。積極的群體對個(gè)體正常心理所產(chǎn)生的是一種推動(dòng)。加強對同輩群體的正確指導，及時(shí)發(fā)現不良風(fēng)氣并做到盡早扭轉，是防范逆反心理和不良習氣滋生、擴大的有效手段。特別是對同輩群體中“領(lǐng)袖人物”及能興風(fēng)作浪者，有效控制和指導更是必要的。

　　6、尊重與贊美，是克服學(xué)生逆反心理的一劑良藥。

　　卡耐基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊揚和鼓勵�！弊灾骼碚撜J為，人們都存在一種自己做主的傾向，當對方施加壓力，使自己自主地位受到觸動(dòng)時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生逆反心理，從而拒絕別人意見(jiàn)，甚至做出與要求相反的事來(lái)。老師若要以犟制犟，非要把學(xué)生棱角磨平不可，那他就可能口服心不服，逆反心理更重，從而拒絕接受教育；或是自暴自棄，玩世不恭，這樣的結果只能是兩敗俱傷。而對學(xué)生理解與尊重，多些贊美，多點(diǎn)微笑，在和諧的氛圍中抓住機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行教育，才能取得更好的教育效果。尊重與贊美，是克服學(xué)生逆反心理的一劑良藥。

　　我們一定要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育,也就是要做到教育與學(xué)生的心理相匹配。這就要求我們在了解學(xué)生心理特點(diǎn)的情況下,對癥下藥，采取多種方法,轉變學(xué)生的不良心理，使學(xué)生的不良心理得到控制,轉化為前進(jìn)的動(dòng)力。實(shí)踐證明,在青春期常見(jiàn)的逆反心理經(jīng)過(guò)合理的調適、疏導，會(huì )得到有效的控制和轉化，有利于青少年學(xué)生形成鍵康心理、健全人格。我們希望也相信，通過(guò)全校教師、全體社區成員和所有學(xué)生家長(cháng)的協(xié)同努力，我們一定能夠為學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展撐起一片明朗的天空。

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