關(guān)于醫生培訓述職報告

　　在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的關(guān)于醫生培訓述職報告，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于醫生培訓述職報告1

　　經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的全科醫生的轉崗培訓班的學(xué)習，本人對全科醫學(xué)知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫學(xué)的含義：是一個(gè)面向社會(huì )與家庭，整合臨床醫學(xué)、預防醫學(xué)康復醫學(xué)以及人文社會(huì )學(xué)科相關(guān)內容與一體的綜合性醫學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)科。將各科相關(guān)知識機能有機的融合為一體，從而服務(wù)于社區和家庭維護與促進(jìn)健康的需要。同時(shí)熟悉和了解了全科醫療是一個(gè)對個(gè)人和家庭提供持續性與綜合性保健的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)，又整合了生物醫學(xué)、臨床醫學(xué)于行為醫學(xué)的寬廣專(zhuān)業(yè)。

　　做為全科醫生將在全科醫療中充當重要角色，全科醫生是對個(gè)人、家庭和社區提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟有效的一體化的基層醫療保健服務(wù)，進(jìn)行生命、健康與疾病的全過(guò)程、全方位負責式的管理的醫生。

　　在一年的學(xué)習時(shí)間里，老師給我們傳授了社區醫學(xué)、全科醫學(xué)、社區預防與保健、社區常見(jiàn)健康問(wèn)題、康復醫學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)、社區常見(jiàn)病癥的中醫藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛生等學(xué)科，從中了解了社區衛生服務(wù)的特點(diǎn)，為了實(shí)施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫療知識，尤其是突出社區衛生醫療健康、疾病、保健等特點(diǎn)的醫學(xué)知識理論受益匪淺。

　　在皋蘭縣醫院10個(gè)月臨床技能實(shí)踐期間，我對內科、急診科、外科、兒科常見(jiàn)病、多發(fā)病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉診指征及預防有了一定的掌握，認真完成了臨床培訓要求。給我感觸最深的就是各臨床科室共同的特點(diǎn)，就是充分體現出對廣大居民解決看病難、看病貴的難題。方便、快捷、周到、便宜、知情。接受到全方位的服務(wù)�？h醫院基本設施齊全，藥品豐富便宜、化驗室（常規化驗、生化化驗基本滿(mǎn)足常見(jiàn)病的需要）、B超、心電圖等。還開(kāi)展了針灸、按摩、拔罐、封閉等多樣化的'服務(wù)，對諸多疾病后遺癥，慢性病的康復治療起到積極的作用。

　　在黑石鄉衛生院1個(gè)月的基層實(shí)踐培訓期間，我能夠獨立處理農村常見(jiàn)病、多發(fā)病，能夠結合工作中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)解決，掌握的全科醫療服務(wù)技能，社區慢病管理，重點(diǎn)人群保健。

　　通過(guò)實(shí)踐更進(jìn)一步認識到做全科醫生，衛生院醫生在鄉衛生院職責的重要性。衛生院醫生可以通過(guò)各種形式（門(mén)診、家庭訪(fǎng)視、健康檔案等）了解全鄉居民的健康狀況，經(jīng)常通過(guò)各種形式宣傳衛生知識達到健康教育與健康促進(jìn)的目的。

　　通過(guò)實(shí)踐使我們更深刻的認識到全科醫療與專(zhuān)科醫療的區別和聯(lián)系，充分顯示出全科醫療在現今社會(huì )中社區居民的需求中所處的重要地位。

　　由于從事鄉鎮衛生醫療工作時(shí)間不長(cháng)，工作還不深入，對全科醫學(xué)和社區醫學(xué)認識還不夠全面，很多理念還停留在專(zhuān)科醫療的模式之中，在應對患者的過(guò)程中還存留著(zhù)以醫療為主、以疾病為中心、以醫生為中心的就診模式，對社區常見(jiàn)的健康問(wèn)題、康復醫學(xué)、中醫藥照顧等全科醫學(xué)知識還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀(guān)念，改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫療服務(wù)效率，更好的為社區廣大居民的健康服務(wù)。

關(guān)于醫生培訓述職報告2

　　在院領(lǐng)導的關(guān)懷下，各科室同志的密切配合和大力支持下，我院自20__年開(kāi)始承擔起住院醫師規范化培訓的培訓工作，實(shí)施一年多以來(lái)，已有多位規范化培訓住院醫師順利在我科完成培訓計劃，現將20__上半年度有關(guān)工作總結如下：

　　一、取得成績(jì)：

　　各位住院醫師總整體表現較好，能在最短時(shí)間內適應各科室的工作節奏，投身于臨床工作中。在工作中，認真仔細、勤勤懇懇，得到了科室主任的諸多肯定和好評。在學(xué)習上，能用業(yè)余時(shí)間學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和參加臨床病例討論。能掌握相關(guān)基本操作，如心肺復蘇、動(dòng)脈采血、洗胃、吸痰等；同時(shí)能獨立完成入科病人的病歷書(shū)寫(xiě)及與家屬的溝通談話(huà)等工作，在緊急情況下可協(xié)助帶教老師，順利配合完成急癥病人的搶救。

　　二、存在問(wèn)題：

　　第一，科室方面，主要有以下幾點(diǎn)：

　　1.帶教教員臨床工作繁雜，有時(shí)候不能按時(shí)完成計劃安排的帶教任務(wù)，如完成安排的'小講課等；

　　2.對培訓醫師的針對性帶教安排不夠明確，如本科室的特殊操作、特色疾病的講解和示范等；

　　3.對于帶教醫師無(wú)針對性的帶教前培訓，導致帶教醫師某些操作不十分規范。

　　第二，規范化培訓醫師方面：

　　1.規范化培訓醫師在病歷書(shū)寫(xiě)上面，基本功不是特別扎實(shí)，體格檢查不夠仔細等問(wèn)題導致病歷書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不高；

　　2.有些侵入性醫療操作步驟不夠標準，無(wú)菌原則不夠強；

　　3.與患者家屬交代病情時(shí)，醫學(xué)態(tài)度不夠嚴謹，有時(shí)表達過(guò)于繁瑣，不夠清晰；

　　4.醫學(xué)基礎知識掌握深度不夠，臨床思維方面需加強鍛煉。

　　三、改進(jìn)措施建議或意見(jiàn)：

　　第一，合理安排一線(xiàn)醫生帶教，對帶教醫生不定期進(jìn)行全面考核評定，爭取全面提高帶教醫生的素質(zhì)，以高質(zhì)量為要求，完成臨床帶教任務(wù)；

　　第二，對于規范化培訓醫師，嚴格要求，其獨立完成的病例必須經(jīng)過(guò)帶教老師或上級醫生的審閱，方可提交歸檔，及時(shí)對病例中出現的問(wèn)題進(jìn)行總結通報，加強規范化培訓醫師的病歷書(shū)寫(xiě)能力；

　　第三，為提高規范化醫師臨床工作的積極性和責任心，可安排已獲得執業(yè)醫師資格證（包括已經(jīng)通過(guò)全國執業(yè)醫師考試）的醫師獨立值班和臨床管理患者，培養他們臨床思維和判斷力。

關(guān)于醫生培訓述職報告3

　　隨著(zhù)現代醫學(xué)的迅速發(fā)展，以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀(guān)念，已被繼續醫學(xué)教育觀(guān)念所取代。

　　1、良好醫德的培養：

　　醫生應該具有良好的醫德以及基本的社會(huì )道德。不要一味地追求經(jīng)濟利益，要以社會(huì )效益為主。要懂得尊重病人、理解病人，堅持“一切以病人為中心”的服務(wù)理念。

　　2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習：

　　醫學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的學(xué)科，尤其是在知識飛躍的21世紀，各種新觀(guān)念、新技術(shù)、新理論帶給所有學(xué)科嶄新的發(fā)展。只有勤于思考，多動(dòng)腦筋，善于總結，多看書(shū)，多動(dòng)手，多學(xué)習，才能取得不斷的進(jìn)步。

　　3、增強醫患溝通能力：

　　在醫患關(guān)系關(guān)系如此緊張的今天，醫患溝通顯得尤為重要。要針對患者及家屬的`文化層次、職業(yè)特點(diǎn)、理解能力，進(jìn)行較為形象的比喻，深入淺出地講解疾病的成因，實(shí)事求是地介紹病情，對待患者及家屬坦誠相待，理解患者及家屬的心情。

　　4、積極預防醫療差錯及醫療事故的發(fā)生：

　　年輕醫生在臨床工作中要如履薄冰、兢兢業(yè)業(yè)，避免醫療差錯和醫療事故的發(fā)生，要牢記一些技巧：門(mén)診診斷需謹慎；問(wèn)診、查體要細致；輔助檢查要全面；特殊檢查、診療要告知；病案書(shū)寫(xiě)要真實(shí)；如有疑問(wèn)要請示；手術(shù)簽字要及時(shí)；出院指導要詳實(shí)。

　　存在問(wèn)題：

　　1、帶教老師臨床工作繁雜，有時(shí)候不能按時(shí)完成計劃安排的帶教任務(wù)。

　　2、有些侵入性醫療操作步驟不夠標準，無(wú)菌原則不強。

　　改進(jìn)措施：

　　1、合理安排一線(xiàn)醫生帶教，對帶教醫生不定期進(jìn)行全面考核評定，全面提高帶教醫生的素質(zhì)。

　　2、對于規范化培訓醫師嚴格要求。

關(guān)于醫生培訓述職報告4

　　住院醫師的培訓是醫學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，關(guān)系到醫療衛生事業(yè)發(fā)展的根本大計，在教育中具有重要的戰略地位。隨著(zhù)現代醫學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展，醫學(xué)教育已發(fā)生了很大變化，現在我們的培養包括了醫、教、研三個(gè)方面，重點(diǎn)集中于提高臨床領(lǐng)導能力和教學(xué)能力兩方面。

　　1、臨床方面：

　　培養住院醫師的獨立自主性和臨床決策能力。與帶教老師共同管理一定數量的病員，在臨床實(shí)踐中總結經(jīng)驗，做到對患者疾病發(fā)展的大致趨勢和可能預后心中有數，并及時(shí)與患者及家屬溝通。這一能力不僅考驗的是住院醫師的臨床綜合判斷力，而且也是對其管理能力的充分鍛煉，因為這簡(jiǎn)單的日常工作中包含著(zhù)與主治醫師、護士和患者及家屬等多方面的協(xié)調。

　　2、教學(xué)方面：

　　醫學(xué)教育是醫學(xué)發(fā)展的根本，當前的醫療環(huán)境使得住院醫師需要面對日常繁重的`工作和隨時(shí)有可能發(fā)生的醫療糾紛風(fēng)險。教學(xué)活動(dòng)以一帶一或一帶二的形式為主，內容有很大的隨意性，除一些問(wèn)診、查體和完成病歷等臨床基本功訓練外，還指導他們如何帶著(zhù)書(shū)本知識走到病床；如何學(xué)習典型病例的典型臨床表現和體征；如何建立正確的臨床思維，有效理解并執行主治醫師的查房意見(jiàn)；督導其進(jìn)行有難度的有創(chuàng )操作，使教學(xué)內容針對性更強，重點(diǎn)更突出，效率更高。

　　目前存在的問(wèn)題：

　　1、住院醫師輪轉不能達到要求、帶教老師的質(zhì)量和數量不能滿(mǎn)足培訓要求。

　　2、個(gè)別帶教老師的培訓方式、方法欠靈活。改進(jìn)措施：

　　1）盡量做到住院醫師按要求輪轉。

　　2）加強帶教老師的業(yè)務(wù)學(xué)習，提高帶教水平。

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