關(guān)于數學(xué)教師述職報告范文（通用21篇）
我們回顧這段時(shí)間的工作，你有什么成長(cháng)呢？好好地做個(gè)總結并寫(xiě)一份述職報告吧。來(lái)參考自己需要的述職報告吧！以下是小編整理的關(guān)于數學(xué)教師述職報告范文（通用21篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學(xué)教師述職報告 1
一、師德師風(fēng)的情況
作為一名教師，師德師風(fēng)是教育的根本，更是為師的根本。盡管并非把班主任，但我也不曾在師德師風(fēng)上有任何的放松，不僅在課堂和校園中。哪怕是下班后的個(gè)人生活中，我都堅持著(zhù)維持在思想和行為上的為人師表的形象。從日常做起，給學(xué)生們樹(shù)立良好正確的形象。
此外，除了做好維持，我也同樣在的不斷的學(xué)習。日常來(lái)，我有學(xué)習身邊良師們的優(yōu)秀行為，也從書(shū)籍中了解了許多名師們的思想和感悟。生活上，我還一關(guān)注國家的大小時(shí)事，了解國家的發(fā)展進(jìn)步，樹(shù)立良好的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養自身的思想和良好的為人品德。
二、教育的方式和改進(jìn)
在教育方面，我一直堅持以實(shí)際為本。在工作后能認真分析學(xué)生們的學(xué)習情況，對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行摸底，并針對性進(jìn)行輔導和談話(huà)交流，并在課堂上用：多點(diǎn)名，多鼓勵的方式培養學(xué)生信心，鍛煉他們對數學(xué)的興趣。
當然，我也明白，學(xué)習是一個(gè)不斷更新的過(guò)程。不少新的.知識和方法都會(huì )逐漸取代舊的知識，在學(xué)生的教導方式上也是一樣的。為此，我非常重視對自己能力的提升，除了積極聽(tīng)課以外，我還常去參加培訓和討論，學(xué)習新的知識和教育思想，并在方式成熟后慢慢的改進(jìn)自己。提高自身的教育水平，也讓學(xué)生們更好的接受并理解數學(xué)這門(mén)課。
三、自己的反思
回顧這一年，我漸漸感到班級的氛圍比較低落，年級的提升也帶來(lái)了更難的知識，但面對這些學(xué)習我們不應該以低迷的狀態(tài)去應對！在今后的課堂上，我要更加調動(dòng)課堂的氛圍，并注重基礎的教學(xué)讓同學(xué)們都能跟上學(xué)習的步伐，并愛(ài)上學(xué)習的過(guò)程！
數學(xué)教師述職報告 2
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
我們怎樣教數學(xué),《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織教師和教研組長(cháng)參加新課程標準及新教材培訓學(xué)習通過(guò)學(xué)習教師對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都
能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，我校兩名40歲以上的教師參加了學(xué)區的賽課活動(dòng)，取得了好的成績(jì)。
常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的`自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成�？荚u主要形式有以下三個(gè)：
1、互觀(guān)——由組長(cháng)牽頭，組員間互觀(guān)交流，取長(cháng)補短，加強隨機教研。
2、校查——A隨機查：校長(cháng)、主任進(jìn)課堂（通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課），聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。
3、堅持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，把常規工作抓嚴、抓細、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清。為了使新課程標準落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀(guān)等多方面體現，分了分數與代數、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統計與概率四個(gè)領(lǐng)域來(lái)命題，強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數感、空間觀(guān)念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過(guò)程的試題，設計開(kāi)發(fā)性試題，設計生活化的數學(xué)試題，在11月2日進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測，考試后每位數學(xué)教師細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學(xué)教師述職報告 3
忙碌充實(shí)的一學(xué)期即將結束。數學(xué)教研組全體老師在校長(cháng)“應城獨一無(wú)二、孝感舉足輕重、湖北聲名遠揚、全國榜上有名”口號的鼓舞下，在教務(wù)處黃校長(cháng)的的指導下，緊緊圍繞“給學(xué)生營(yíng)造個(gè)性發(fā)展的空間，為人生奠定終身學(xué)習的基礎”的辦學(xué)理念，注重加強理論的學(xué)習，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出了自己的努力�，F就本學(xué)期數學(xué)教研組工作總結如下：
一、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續強化教學(xué)的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生等的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師從奠定學(xué)生終身發(fā)展的基礎的高度上把安排到的課上足、上好。確保上課質(zhì)量。
2、一學(xué)期來(lái)數學(xué)教研組配合學(xué)校進(jìn)行常規課堂教學(xué)檢查，全體教師們都能按要求備足、備好課，特別是斷線(xiàn)學(xué)科的執教教師，備課質(zhì)量大大好于往年，電子備課的教師并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。尤其是陳桂華、肖娟、楊志敏等老師的手寫(xiě)備課字跡工整，設計流程清晰，3維目標準確到位，受到上級領(lǐng)導和專(zhuān)家的一致好評。有35位教師堅持做到課后教學(xué)反思，反思質(zhì)量逐步提高，其他教師的手寫(xiě)備課質(zhì)量也有明顯的提高。
3、一學(xué)期中，全組教師人均聽(tīng)課13節以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感，部分教師的聽(tīng)課達30以上。
二、扎實(shí)開(kāi)展校本研究，強化學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，本學(xué)期，我們以備課組為單位積極開(kāi)展校本研究，學(xué)習教育教學(xué)理論，學(xué)習新課標，了解教研教改信息，反思自己的教學(xué)實(shí)踐。其中一年級突出結合案例開(kāi)展研討，每周由一位教師主講一次說(shuō)課，同組教師結合說(shuō)課開(kāi)展交流，提升和鍛煉了教師的教材駕馭能力和獨立研討能力。四年級注重結合學(xué)情抓常規，每周討論一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，效果良好。五年級開(kāi)展學(xué)名家專(zhuān)題的研究，每周利用校本研究時(shí)間，學(xué)習一篇名家論教學(xué)的專(zhuān)題文章，并結合專(zhuān)題展開(kāi)討論，通過(guò)學(xué)習，教師對新課改的理念有了進(jìn)一步的認識，提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養和理論水平，收到良好的效果，六年級教師則更加關(guān)注新課改條件下教材的新變化和新思路，在備課組長(cháng)賈老師的帶領(lǐng)下，他們突出抓好新教材的認知和解讀，一課時(shí)，一單元，一章節，逐步理解消化吸收，真正做到全面把握教材理解教材吃透教材，為搞好教學(xué)提供物質(zhì)基礎。其他各個(gè)年級備課組的活動(dòng)也都有自己的特點(diǎn)。
值得一提的是，本學(xué)期，每個(gè)備課組長(cháng)都能按照黃校長(cháng)的要求認真做好校本研究記錄，校本研究記錄是一個(gè)新生事物，由于經(jīng)驗不足開(kāi)始第一次的記錄是不恰當的，在教科所專(zhuān)家指出問(wèn)題后。我們各位備課組長(cháng)及時(shí)改正，重起爐灶重新編制校本研究記錄，粗略估計一下，每一個(gè)備課組的記錄本每一次記錄大約3千字左右，這樣我們的每一位備課組長(cháng)1學(xué)期大約記錄了將近30，000字的校本研究記錄。特別是五年級李紅超老師和一年級肖娟老師的校本研究記錄本，真實(shí)翔實(shí)，工整嚴謹，為學(xué)校校本研究的收集整理豐富了資料，也為以后校本研究的開(kāi)展提供了有益的借鑒。正是由于我們各個(gè)備課組長(cháng)的努力，我們的校本研究才能取得令人滿(mǎn)意的研究成果。
三、組織課題研究，
端提升課堂教學(xué)品位本學(xué)期，我們緊緊圍繞省級實(shí)驗課題《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效果研究》，扎實(shí)開(kāi)展課題研究，我們始終將課題研究與課堂教學(xué)緊密的聯(lián)系起來(lái)，與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，我校數學(xué)教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。在各級各類(lèi)的教研活動(dòng)中也獲得了豐厚的.科研成果。
1、加強課題理論學(xué)習研究型隊伍建設是課題研究的關(guān)鍵，為此，學(xué)校課題組采取了多種形式的理論的培訓，努力提高實(shí)驗老師的理論水平，利用教科研組或每周課改固定學(xué)習時(shí)間圍繞專(zhuān)題進(jìn)行交流與研討。形成了的以備課組為主體的課題交流研究活動(dòng)陣地。
針對教師在實(shí)施新課程果真中不但出現新問(wèn)題新情況，課題小組要求全體教師，關(guān)注新問(wèn)題、思考新問(wèn)題、解決新問(wèn)題。要帶著(zhù)問(wèn)題廣泛收集相關(guān)資料，不斷解決新問(wèn)題。
借助現代教育技術(shù)手段，提倡教師網(wǎng)上學(xué)習和積極交流。結合應城市實(shí)驗小學(xué)網(wǎng)站，以網(wǎng)絡(luò )為平臺，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )交流活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)習交流，提升教學(xué)交流的時(shí)效性、長(cháng)效性。
2、多種形式的教學(xué)研討本學(xué)期，我們還特意邀請湖北省小學(xué)數學(xué)青年教師研究中心成員肖娟老師主講是《11～20各數的認識》，為全體教師提供了一個(gè)很好的新課程有效課堂的學(xué)習范例。我們充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，組織全校數學(xué)教師集中收看特級教師華應龍老師的專(zhuān)題講座、組織觀(guān)摩了全國特級教師巡回示范團成員劉松老師《游戲中的數學(xué)》，特級教師的講座和示范課，為我校有效課堂案例研究提供了非常有價(jià)值的參考。為了促進(jìn)各位教師著(zhù)力加強有效案例研究，本學(xué)期，我們特意組織了專(zhuān)項課題研究交流活動(dòng)，由4位教師房曉晴、李艷紅、吳婷、徐宏分別執教，全體數學(xué)教師結合4位教師的課堂教學(xué)開(kāi)展研討，探究解決此類(lèi)教學(xué)問(wèn)題的最佳途徑，以此為突破口，突出解決在教學(xué)活動(dòng)當作存在的比較突出的教學(xué)難點(diǎn)和困惑，達到相互交流共同提高的目的。
此外，學(xué)校課題組還積極開(kāi)展走出去請進(jìn)來(lái)的活動(dòng)，組織20多名教師到武漢市和其他地、市參觀(guān)學(xué)習，集中觀(guān)摩了徐冰等特級教師的教學(xué)展示，接受最新的教學(xué)理念，適應新形勢下課堂教學(xué)的不斷變化，努力追求課堂教育教學(xué)效果的最優(yōu)化。
3、加強反思性研究這一年里，我們課題實(shí)驗教師積極開(kāi)展反思研究。每學(xué)期上交1～3篇“一個(gè)精彩的教學(xué)片斷或一個(gè)典型的案例材料，一個(gè)獨到的研究問(wèn)題”，部分好的作品還準備上傳到校園網(wǎng)中，供教師們學(xué)習與參考。
四、取得的階段性成果
一是開(kāi)學(xué)初由徐宏老師撰寫(xiě)的人教版實(shí)驗教科書(shū)實(shí)驗總結，獲應城市新課改實(shí)驗總結一等獎，徐宏老師被市教科室評為“教科研先進(jìn)個(gè)人”；二是吳婷老師到湯池、田店送教下鄉，受到好評。三是徐宏、吳婷到鹽礦學(xué)校開(kāi)展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，反響良好。四是吳婷主講《角的度量》獲孝感市一等獎，五是徐宏代表學(xué)�！缎W(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效果研究》課題組，撰寫(xiě)課題實(shí)驗報告《勇立改革潮頭搏擊課改浪尖》參加孝感市省級實(shí)驗課題交流，受到大會(huì )一致好評，同時(shí)被應城教育信息網(wǎng)推薦為精華文章，會(huì )后孝感市教科所王老師特意把代主任單獨留下，要求我們要進(jìn)一步搞好下一階段的課題實(shí)驗，積極收集課題實(shí)驗成果，為中期評估做好準備。此外、肖娟、房曉晴、李紅超、高波濤、徐宏等老師的論文、案例參與大會(huì )交流參評。
回顧本學(xué)期的教研組工作，還存在一些不足之處，有待于在接下來(lái)的教研組工作予以改進(jìn)，我們相信有學(xué)校李校長(cháng)的支持和黃校長(cháng)的指導，有全體老師們的共同努力，數學(xué)教研組的工作一定會(huì )再上一個(gè)新臺階。
數學(xué)教師述職報告 4
光陰荏苒，一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束了，回顧一學(xué)期的數學(xué)工作，我們一、二年級數學(xué)教研組結合學(xué)校教學(xué)工作要點(diǎn)，認真圍繞現有的教研課題—“引悟教育”，強化教師落實(shí)課程改革的目標，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，運用新的教育教學(xué)理念，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。一學(xué)期中老師們忙碌而收獲著(zhù)，下面談?wù)勎覀冞@個(gè)學(xué)期的工作：
一、抓常規，講質(zhì)量
教研組的工作以常規工作為主，為確保教學(xué)質(zhì)量，我們抓好教學(xué)常規工作。開(kāi)學(xué)初，我們繼續學(xué)習《新課程標準》及葉校長(cháng)的“引悟教育”，討論如何在實(shí)際教學(xué)中體現引悟教育，使學(xué)生在課堂教學(xué)中真正地成為學(xué)習的主體，體現生本思想。
我們始終堅持以教學(xué)為中心，定期進(jìn)行教案點(diǎn)評、反思以及作業(yè)檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)展開(kāi)反思，注重實(shí)效性，注重備教材、備學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事。我們切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)，每次測試共同研討，集體上報，分析原因，查漏補缺。期末時(shí)，我們認真討論并制定總復習計劃，組織備好復習課，曾薇老師、鄭從霞老師執教復習課，我們共同研討，達到了很好的效果。我們一、二年級還經(jīng)常開(kāi)展手拉手活動(dòng)，共同學(xué)習，共同研究，共同進(jìn)步。
二、抓教研，促教改
開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，本組教師在教務(wù)處的統一要求和指導下，結合學(xué)校教研計劃，認真討論并制定了教研組計劃，各組成員根據教研組計劃制訂個(gè)人教學(xué)計劃。本學(xué)期數學(xué)教研活動(dòng)，以團隊為單位，從教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)入手，認真研究，通過(guò)聽(tīng)課、評課等方式，一步步把教學(xué)研究引向深入。每一次的教研活動(dòng)是老師們的精神大餐。我們圍繞《引悟教育》進(jìn)行學(xué)習與探討，并且開(kāi)展關(guān)于教材教法的探究。在活動(dòng)中，老師們逐步放開(kāi)手腳，積極參加教研活動(dòng)，認真做好聽(tīng)課筆記，及時(shí)反思，參與交流。大家取長(cháng)補短，資源共享，共同提高教學(xué)效果。本學(xué)期蔡芳老師、余琛老師上了研討課“數學(xué)樂(lè )園”“擺一擺，拼一拼”，得到老師們的好評。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材，用活教材，注重面向全體學(xué)生、全員參與，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養能力和方法指導。精心設計和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數學(xué)問(wèn)題。全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的'認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法。
三、抓活動(dòng)，促發(fā)展
我們加強校本培訓，力爭做到理論學(xué)習與基本功訓練相結合，做到信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實(shí)踐相結合，做到發(fā)現問(wèn)題與教學(xué)反思相結合。本組教師學(xué)習理論、積極撰寫(xiě)教學(xué)案例和教學(xué)論文多篇。本學(xué)期我們組還加強匯報課、復習課的落實(shí)，切實(shí)提高教師上課及評課水平。每位教師根據自己的課題上研討課，組織本組教師聽(tīng)課、評課。我們一、二年級數學(xué)教研組經(jīng)常討論教學(xué)問(wèn)題，探究教學(xué)方法，形成十分濃厚的教研氛圍。
“沒(méi)有最好，只有更好�！痹谝院蟮墓ぷ髦�，我們組的每一位教師將繼續努力踏踏實(shí)實(shí)地抓教學(xué)，認認真真搞教改，把教學(xué)及各項工作做得更好！
數學(xué)教師述職報告 5
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，收到很好的效果。
一、堅持理論學(xué)習
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，因此，加強論文撰寫(xiě)方面的培訓已經(jīng)成為我們組的重要課題。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的.教研活動(dòng)。每星期開(kāi)展聽(tīng)評課，我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課，如教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
三、認真擬寫(xiě)教學(xué)反思
教學(xué)反思的擬寫(xiě)，既要寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此，教師認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，期中交流是每位教師都有豐富的內容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。研討反思，將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐，與此同時(shí)，我們統籌安排學(xué)生課外興趣活動(dòng)，活動(dòng)有組織、有計劃，內容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實(shí)踐、應用能力，打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長(cháng)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學(xué)教師述職報告 6
一學(xué)期即將過(guò)去，回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì )心微笑的成績(jì)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長(cháng)避短，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、本組基本情況
本教研組由20名老師組成，這是一個(gè)團結奮進(jìn)的數學(xué)教研小組。老教師們不僅在工作中對年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶，把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗教給年輕教師，而且經(jīng)常從感情和語(yǔ)言上給年輕人以支持與鼓勵。年輕教師對老教師的教誨更是虛心學(xué)習，一絲不茍。這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。
二、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
1、本學(xué)期學(xué)校根據實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
2、為加強修養，提高素質(zhì)，我們教研組利用間周星期四下午教研的時(shí)間組織教師進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習，學(xué)習課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。
三、積極參加和教研活動(dòng)。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們數學(xué)組老師積極學(xué)校組織的'教研活動(dòng)，每位教師都從理論學(xué)習到實(shí)踐研討，從集體備課到聽(tīng)課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。
四、存在的問(wèn)題
1、雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，有待于大家繼續研究。
2、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著(zhù)應試教育的傳統教育方式。
3、學(xué)生成績(jì)好象是不錯，但是老師用的時(shí)間卻不少，如何提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題�？傊�，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學(xué)教師述職報告 7
本學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)科組本著(zhù)“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念，全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作。明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識，互幫互助，共同學(xué)習，把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，工作要點(diǎn)有：
�。�1）組織教師認真學(xué)習教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。
�。�2）抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節（備課、上課、作業(yè)、輔導、考查）的管理，提高課堂教學(xué)效率。
�。�3）積極開(kāi)展教研活動(dòng)，做到每周一次科組活動(dòng)。
�。�4）組織公開(kāi)教學(xué)，開(kāi)展聽(tīng)課和評課活動(dòng)。
�。�5）關(guān)心培養青年教師，使之不斷提高自己的教育教學(xué)水平。各教師在優(yōu)化過(guò)程、提高質(zhì)量的前提下，提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)。初一抓好起始階段數學(xué)學(xué)習習慣的.養成；克服學(xué)生學(xué)習數學(xué)的兩極分化。初二抓好基礎教學(xué)，盡量控制學(xué)生低分率，穩固學(xué)生的優(yōu)秀率；初三多角度訓練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數學(xué)解題能力。適當通過(guò)補課的形式加快教學(xué)課程。以利于以后做好復習工作。積極做好中考備考工作。
努力做好數學(xué)組每位教師的思想工作，樹(shù)立老師的事業(yè)心和責任感，讓他們能?chē)乐斨螌W(xué)，虛心向同事學(xué)習，積極學(xué)習課改理論，認真積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)開(kāi)展課堂有效教學(xué)，穩步提高自己的數學(xué)教學(xué)成績(jì)。培養良好習慣，通過(guò)集體備課，在工作中老教師無(wú)私奉獻，新教師虛心好學(xué)，集思廣益，通力合作。組內老師上公開(kāi)課，全體教師都能當好參謀，提出建議；在本學(xué)期內，針對學(xué)生存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行課后的輔導，各位老師輔導學(xué)生非常耐心，遇到問(wèn)題總是共同探討，經(jīng)�；ハ嘟涣�，取長(cháng)補短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學(xué)效果較好。
我們組的教研活動(dòng)每學(xué)期開(kāi)展二次，多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗。并加強教學(xué)常規的檢查工作，讓每位老師都能按學(xué)校教導處的工作要求做好自己的教學(xué)常規工作。在每次教學(xué)常規檢查中針對每位老師存在的問(wèn)題，教師之間耐心地交流，及時(shí)的改正自己的缺點(diǎn)和錯誤。
我組全體教師在本學(xué)期里，能團結協(xié)作，樹(shù)立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力工作。
數學(xué)教師述職報告 8
時(shí)光飛逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、忙碌而有序的學(xué)期即將結束。一學(xué)期以來(lái)，我們二年級數學(xué)教研組的七位教師在學(xué)校領(lǐng)導的支持和幫助下，認真落實(shí)了教學(xué)部的各項任務(wù),深入開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)的有效性�，F將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單總結如下：
一、加強全組教師的師資建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。
1.開(kāi)學(xué)初組織教師認真學(xué)習了《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的思考》，確定課堂教學(xué)改革的中心，閱讀每一期的《小學(xué)數學(xué)教育》雜志，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2.創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的'學(xué)習氣氛。本學(xué)期我們五位老師經(jīng)常聚在一起商討教學(xué)中碰到的各種問(wèn)題，對問(wèn)題暢所欲言，發(fā)表自己對問(wèn)題的看法，這樣不僅加深對問(wèn)題的理解，而且更好地提高了對新理念的理解和教育教學(xué)水平
3.轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，有效利用多媒體輔助教學(xué)，平時(shí)能利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，我們教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教學(xué)部繼續強化教學(xué)督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1.嚴格執行課程計劃，每個(gè)教師都能從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2.一學(xué)期來(lái)，我們組都能按要求備足備好課，大都能寫(xiě)好教案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
3.一學(xué)期中全組教師積極參與聽(tīng)課，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或評價(jià)。
4.我們組針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了有價(jià)值的，體現“新課標”的特點(diǎn)的作業(yè)。
三、存在的不足
1、上課和評課的積極性和水平仍有待于進(jìn)步，對所聽(tīng)的課缺少交流和思考。這方面應在下學(xué)期加強。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠。我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，老師撰寫(xiě)文章缺少動(dòng)力。在下學(xué)期我們將多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
縱觀(guān)本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng )新，無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師們的工作及成績(jì)上來(lái)看，我們數學(xué)組正逐漸成長(cháng)。今后，相信我們會(huì )越來(lái)越出色！
數學(xué)教師述職報告 9
忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結束，回顧一學(xué)期的數學(xué)學(xué)科工作，主要做了以下幾各方面：
一、教學(xué)常規常抓懈
期初以學(xué)�！安⿲W(xué)致遠，崇德求實(shí)”和“快樂(lè )校園、愛(ài)心校園、學(xué)習校園、數字校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標為指導思想，結合本學(xué)科實(shí)際和區《小學(xué)數學(xué)教學(xué)基本要求》，制定了學(xué)�！靶W(xué)數學(xué)教學(xué)常規細則”。使全體數學(xué)教師都明確數學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規。并且每個(gè)月都要根據《豫英學(xué)科教學(xué)過(guò)程主要指標考評細則》對教師的備課、上課、聽(tīng)課、輔導學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能達到公開(kāi)教學(xué)2節或以上，聽(tīng)課18節或以上，執教新教材的教師和新教師聽(tīng)課就更多。
二、校本教研落到實(shí)處
“三次實(shí)踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動(dòng)模式，它不僅是教師展現自己、完善自己的舞臺，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的，校本教研應該成為教師成長(cháng)的重要途徑，只有當教研和教學(xué)一體化運作時(shí)，才能真正實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期我們在每位教師上實(shí)踐課的基礎上，安排了兩次“三次實(shí)踐二次反思”的教研活動(dòng)，低年級以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳、徐衛紅兩位骨干教師分別執教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實(shí)新理念”為目的，由新教師單益軍執教了“長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)”兩輪課。這兩次活動(dòng)我們都與進(jìn)修學(xué)院研修中心“以課例為載體的行動(dòng)研究”活動(dòng)結合起來(lái)。
在教研員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下，運用了課堂全息觀(guān)察、分析、診斷的技術(shù)，通過(guò)對課堂實(shí)錄的觀(guān)察、分析，進(jìn)行評課和反思，并整理了有近5萬(wàn)5千字的課堂實(shí)錄和反饋會(huì )議實(shí)錄。在整個(gè)過(guò)程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的'視角、不同的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)出了案例分析報告。在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。
三、帶教雙贏(yíng)形式多
教研組在“帶教雙贏(yíng)”工作中承擔著(zhù)多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學(xué)、西岑中心小學(xué)兩所學(xué)校的數學(xué)教研組；區學(xué)科帶頭人帶教了兩名區級教學(xué)能手和教學(xué)骨干；另外帶教了兩名深圳來(lái)滬學(xué)習的教師；還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務(wù)。根據不同層次的帶教任務(wù)，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動(dòng)為主，我校教研組的兩次校本教研活動(dòng)，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學(xué)校的校本教研活動(dòng)，我們也都有教師去參加，并提出指導意見(jiàn)；對于區級教學(xué)能手和骨干，我們把帶教的側重點(diǎn)放在教學(xué)科研上。對于深圳的教師，我們進(jìn)行教學(xué)、教研、科研全方位的帶教；對于青年教師主要是提高他們的教學(xué)能力，使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干；對于新教師，我們主要是放在新老教師互聽(tīng)隨堂課和基本的教學(xué)常規的指導，使他們盡快地成為合格教師。
四、加強學(xué)科整合，提高教學(xué)效益
在豫英實(shí)驗學(xué)校努力打造“快樂(lè )校園、愛(ài)心校園、數字校園、學(xué)習校園”之時(shí)，我們著(zhù)力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有機的整合。首先依托學(xué)校強有力的硬件設施，每個(gè)年級組在集體討論、研究的基礎上，本學(xué)期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時(shí)調節課堂教學(xué)進(jìn)程，便于修正教案，提高教學(xué)效益。
另外，各年級備課組都能根據教學(xué)內容自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各年級組之間經(jīng)常能夠利用課余時(shí)間進(jìn)行交流各自掌握和發(fā)現的制作課件的新技術(shù)。通過(guò)這樣的交流、自培，現在教研組（除一位老教師）人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在x月x日的現場(chǎng)會(huì )上，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會(huì )者的一致好評，還有不少聽(tīng)課教師向我們的老師詢(xún)問(wèn)制作方法。
五、其他
另外，我們還注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。因為這學(xué)期又有許多學(xué)生插進(jìn)來(lái)，學(xué)生的學(xué)習基礎參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時(shí)也加強了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養。平時(shí)利用每周一節的“數學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓練，另外利用每周一次的數學(xué)興趣小組和“雙修班”，對各班中對學(xué)習數學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項訓練，并取得了較好的成績(jì)。在“xx區xx年五年級小學(xué)數學(xué)競賽”中，我校參賽的三名學(xué)生全部獲勝，分別獲得了第一、第三和第十二的好成績(jì)。
數學(xué)教師述職報告 10
一學(xué)期已過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我能認真執行學(xué)校教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、認真備課。
備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點(diǎn)，又突破了本節課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)是十分有用。
二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的'確立，灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。班中38名學(xué)生中，學(xué)習中下者超過(guò)一半，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動(dòng)為他們彌補，對于新學(xué)內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。通過(guò)一學(xué)期的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
數學(xué)教師述職報告 11
一本勵志書(shū)上曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智。如果真的要來(lái)一個(gè)總結的話(huà)，自己真的是感同身受�？傆X(jué)內心深處時(shí)時(shí)充盈著(zhù)感動(dòng)。是領(lǐng)導的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動(dòng)著(zhù)這一切，所以我也努力工作著(zhù)，回報著(zhù)。
轉眼間，一年過(guò)去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長(cháng)最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年�，F就這一年的工作述職如下：
一、師德方面：加強修養，塑造師德
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的'學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我
擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對于一名數學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝，伴著(zhù)我教學(xué)天數的增加，我越來(lái)越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限，有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。
最后我做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續向其他教師學(xué)習，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。
三、考勤紀律方面
我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習各類(lèi)現代教育技術(shù)。
五、不足之處
反思一年多的工作，自己在一些細節工作上還存在著(zhù)不足，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
數學(xué)教師述職報告 12
在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，積極向有經(jīng)驗的教師請教，根據學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
本學(xué)期我擔任x班數學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期以來(lái)，我遵紀守法，積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的理論水平和實(shí)踐能力，在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，積極向有經(jīng)驗的教師請教，根據學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下匯報：
一、主要工作及取得的成績(jì)
1、嚴謹備好每一節課。
人常說(shuō)：功在課前，因此我在上課前認真備課，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標的'數學(xué)課通常采用“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開(kāi)，所有新知識的學(xué)習都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習這些知識的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設法創(chuàng )設能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期，我根據教學(xué)內容的實(shí)際創(chuàng )設情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節課都有新鮮感。
3、多聽(tīng)課、講公開(kāi)課。
在聽(tīng)和講的過(guò)程中，可以學(xué)到很多很多適合自己的東西，也可以暴露一些自己平時(shí)感覺(jué)不到的問(wèn)題，這是我到實(shí)驗中學(xué)來(lái)后最深的體會(huì )。使我對以后的教學(xué)更加充滿(mǎn)了信心。
4、作業(yè)及時(shí)批改。
對于作業(yè)存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當天所學(xué)內容的方法，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習慣。
二、存在問(wèn)題和今后努力方向
1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強。
2、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮。
3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高。
4、“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。
三、具體措施
1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，落實(shí)課標理念，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。認真研究教材，體會(huì )新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業(yè)，同時(shí)讓學(xué)生認真學(xué)習。
2、通過(guò)介紹數學(xué)家、數學(xué)史和數學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識建構，營(yíng)造民主、和諧、平等，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現快樂(lè )的課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。
4、通過(guò)實(shí)踐探索，培養學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問(wèn)題的解決方式。
5、培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。
數學(xué)教師述職報告 13
一、師德方面：加強修養，塑造師德
轉眼的時(shí)間，我在教師的崗位上又走過(guò)了一年。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長(cháng)，成為一名合格的“人民教師”，無(wú)愧于這一稱(chēng)號，我現將工作情況總結如下：我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我、師生互動(dòng)
擔任初二數學(xué)教學(xué)的工作，對于一名數學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。為了充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續向老教師學(xué)習，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。
對待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節課；仔細聽(tīng)課，認真學(xué)習他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績(jì)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績(jì)。接手這兩個(gè)班的教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂強調師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索歷史學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
三、考勤紀律方面
我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的'要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習各類(lèi)現代教育技術(shù)。
五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作
布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。一學(xué)期的教學(xué)工作下來(lái)，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
總之，在這一年我擔任的兩個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，我將繼續努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)，為學(xué)校爭光！
數學(xué)教師述職報告 14
我自參加工作以來(lái)，一直以主動(dòng)的、主動(dòng)的工作態(tài)度來(lái)要求自己。 從執教的第一天起，我一直嚴格要求自己，熱愛(ài)本職工作，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。我要對我自己負責，對我的孩子們負責。
在教學(xué)工作中，我始終把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，正是由于這樣的工作態(tài)度，使得我在處理師生之間、生生之間的關(guān)系時(shí)，都能將困難迎刃而解。熱愛(ài)學(xué)生就是要尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，我從不以成績(jì)來(lái)評價(jià)一個(gè)學(xué)生，我想，對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)講，培養他們建立一個(gè)健康向上的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)更為重要。另外，對性格孤僻的學(xué)生，我更多的是給他們熱度幫助，意圖使出他們恢復自信，走出自我評價(jià)的誤區。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。
在改革教學(xué)模式的大背景下，我也在探索新的教學(xué)模式去上好每一節課。每次教學(xué)實(shí)踐，都能有新的收獲。我始終堅信，只有不斷地學(xué)習以及不斷地進(jìn)行探索實(shí)踐，才會(huì )讓我的教改之路走的更長(cháng)、更遠。
本學(xué)年度，我負責二年級三班的數學(xué)教學(xué)工作。從本班的現狀來(lái)看，大部分孩子的學(xué)習態(tài)度都是比較端正的，能夠主動(dòng)的參與到平時(shí)的學(xué)習活動(dòng)中。但是不可避免的，一些學(xué)生依然存在著(zhù)不遵守紀律，對學(xué)習任務(wù)不主動(dòng)完成等等缺點(diǎn)。剛開(kāi)始接觸這個(gè)教室時(shí)，由于對學(xué)生個(gè)人的情況不是很了解，在教學(xué)工作中遇到了一些困難，但是經(jīng)過(guò)本人不懈努力，比如請教之前的老師，不斷向他們了解情況，吸取經(jīng)驗，并經(jīng)常與學(xué)生談心，及時(shí)了解他們的心里狀況等等，使得本班的數學(xué)學(xué)習氣氛較剛開(kāi)始時(shí)更加濃厚，也為我順利的進(jìn)行教學(xué)工作打下了堅實(shí)的基礎。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期以來(lái)的教學(xué)，本人在關(guān)于低年級數學(xué)的教學(xué)方式方面，也有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn)：
1、數學(xué)生活化與生活數學(xué)化緊密結合。數學(xué)知識有時(shí)是比較枯燥無(wú)味的，但是只要把握住數學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠創(chuàng )設和生活息息相關(guān)的教學(xué)情景，就能激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣;另外，課外讓學(xué)生們通過(guò)仔細觀(guān)察把生活中的數學(xué)現象及時(shí)記錄下來(lái)，并帶到教室里和大家分享，讓學(xué)生們感受到生活離不開(kāi)數學(xué)，生活中處處有數學(xué)，這樣的教學(xué)方式能夠讓教室變得更加生動(dòng)，更加有吸引力。
2、注重生生互動(dòng)的學(xué)習方式。讓學(xué)生團結互助，共同努力，共同進(jìn)步。通過(guò)老師的`及時(shí)的鼓勵性的點(diǎn)評，為孩子們建立自信，變得更勇于提問(wèn)及思考。在練習課時(shí)，更可以先讓學(xué)生自己出題目，在組內交換做，交換改。通過(guò)出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習的知識。
3、學(xué)習、競賽、游戲三者相結合，提高學(xué)習熱度。適當開(kāi)展競賽，可以更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。由于小學(xué)生有著(zhù)很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表?yè)P，在競賽時(shí)，很多學(xué)生往往能夠超水平發(fā)揮，教室教學(xué)效果也因此得到了極大的提升。在教學(xué)中，可組織各種比賽，如“看誰(shuí)算得快又對”，“看誰(shuí)的解法多”，“比誰(shuí)方法更巧妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機會(huì )增加，激勵的作用將會(huì )更大，參與的熱度就會(huì )更高。
總之，在教學(xué)工作中，我一直強調學(xué)生學(xué)習的主體地位，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習，由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。
科學(xué)施教的同時(shí)努力提高、完善自我，這就是我的工作思路。我將繼續堅持自己的工作思路，做一個(gè)愛(ài)學(xué)生，也讓學(xué)生愛(ài)的好教師。
數學(xué)教師述職報告 15
匆匆忙忙又一學(xué)期，平心靜氣坐下來(lái)反思一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中，也著(zhù)實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現對本學(xué)期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、指導思想
教材以數學(xué)課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平
一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì )直接體現在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷接受新觀(guān)念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng )新的.源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時(shí)代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學(xué)習新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志，不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
三、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神
1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。備課時(shí)力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案，力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。
(1)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。
(2)創(chuàng )設生活情境，激發(fā)探究生活。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng )設大家熟悉的情境：這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數學(xué)的興趣。
四、教學(xué)反思
1、注重將知識積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性;
2、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析;
3、在知識學(xué)習過(guò)程中，注重培養學(xué)生知識回顧與反思的習慣;
4、在學(xué)習過(guò)程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學(xué)生積累知識，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習慣和能力，培養初步的應用意識;
5、在知識學(xué)習的過(guò)程中;注意能力的培養及習慣的養成。
數學(xué)教師述職報告 16
我是，大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷，1997年8月參加工作，畢業(yè)后在市小學(xué)任教至今，教齡已滿(mǎn)20周年，小學(xué)數學(xué)高級教師職稱(chēng)。參加工作至今，本人能夠堅定政治信仰，嚴守教師職業(yè)操守，在教育教學(xué)崗位上，恪盡職守，勤奮刻苦，在學(xué)校領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)下，在同事們的幫助下，取得了一定的成績(jì)，本人還先后榮獲市級優(yōu)秀班主任、市中小學(xué)“骨干教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號�，F根據述職要求，具體述職如下：
一、堅定立場(chǎng)牢記教師使命職責
一年來(lái)，本人能夠認真學(xué)習貫徹黨的路線(xiàn)、方針、政策，學(xué)習黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì )精神，學(xué)習黨和國家關(guān)于教育工作的各項文件精神，堅定自己的理想信念，始終牢記人民教師的本職要求，牢記教師的使命和職責，自覺(jué)遵守黨的紀律和國家法律，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，無(wú)任何違紀違法行為和違法師德的行為。2021年9月本人當選為市人大代表，作為人大代表，我能夠認真履職，切實(shí)做好調研獻策等工作。
二、育人為本幫助學(xué)生明理成人
授人以魚(yú)，不如授之以漁，在作為一名教師，作為一名班主任，在日常的班級管理過(guò)程中，我十分注重對學(xué)生的德育教育，一方面，加強班級制度建設，結合班級日常管理實(shí)際，制定班級規章制度；另一方面，加強班級文化建設，注重營(yíng)造良好的班級文化氛圍，形成健康、陽(yáng)光、向上的班級文化；三是注重學(xué)生心理教育，尤其是問(wèn)題學(xué)生的心理健康教育，在日常工作中，強化對問(wèn)題學(xué)生的關(guān)注力度，注重與問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，幫助學(xué)生糾正各種不良習慣，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，懂得如何處事做人，取得了良好的效果。
三、注重質(zhì)量快樂(lè )傳授數學(xué)知識
作為一名小學(xué)數學(xué)高級教師，在日常教學(xué)過(guò)程中，我能夠立足教學(xué)實(shí)際，本著(zhù)注重教學(xué)質(zhì)量，向學(xué)生快樂(lè )傳授數學(xué)知識的理念和原則，認真做好數學(xué)教學(xué)工作。具體而言，
一是立足實(shí)情，注重教法。數學(xué)教學(xué)有著(zhù)很強的邏輯性、抽象性等特征，在日常的數學(xué)教學(xué)課上，我立足小學(xué)生的實(shí)際情況，如：心理、思維等，積極探索能夠符合小學(xué)生認知接受力的數學(xué)教法，讓小學(xué)生能夠更好的認識數學(xué)，了解數學(xué)，學(xué)好數學(xué)；
二是注重教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。教學(xué)工作與學(xué)風(fēng)環(huán)境密切相關(guān)，良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境，能夠有力于教學(xué)工作的穩步開(kāi)展，起到事半功倍的效果，反之則依然。在日常教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我們積極營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境，在班級形成講學(xué)習、愛(ài)學(xué)習的氛圍，對于促進(jìn)數學(xué)教學(xué)工作的開(kāi)展起到了一定的作用；
三是豐富教學(xué)形式，快樂(lè )教學(xué)。在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們敢于打破傳統的數學(xué)教學(xué)方式，積極探索形式多樣的數學(xué)教學(xué)模式，賦予數學(xué)趣味性、生活性等新特征，為數學(xué)教學(xué)注入新鮮活力；如：將數學(xué)知識與小學(xué)生們的實(shí)際日常生活相融合，組編數學(xué)小游戲進(jìn)行教學(xué)等，通過(guò)這些方式更好的向小學(xué)生們傳授了數學(xué)知識，同時(shí)，在教學(xué)上，積極引領(lǐng)小學(xué)生們去主動(dòng)思考，幫助小學(xué)生建立數學(xué)模型和數學(xué)思維，實(shí)現了讓小學(xué)生們能夠主動(dòng)喜歡上數學(xué)，愛(ài)上數學(xué)的目的；
四是規范數學(xué)作業(yè)。在每天的數學(xué)作業(yè)布置方面，我們強調的是數學(xué)作業(yè)題要精而非量多，即通過(guò)布置少而精的數學(xué)作業(yè)，引導幫助學(xué)生們建立起數學(xué)思維意識，幫助學(xué)生們掌握解決數學(xué)問(wèn)題的方式方法，達到舉一反三的目的，通過(guò)上述舉措切實(shí)幫助小學(xué)生們提高了用數學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、學(xué)無(wú)止境認真做好科研教改工作
時(shí)代在發(fā)展，教育教學(xué)工作也必須要緊跟時(shí)代發(fā)展的`步伐，不斷完善自我，才能適應教育事業(yè)發(fā)展的新常態(tài)、新?tīng)顟B(tài)；多年來(lái)，在科研教改方面，我認真做好以下幾方面的工作；
一是思想重視，強化學(xué)習。學(xué)政策，知政策，曉政策，才能更好的推動(dòng)科研教改工作的有力開(kāi)展，在日常工作中，我積極學(xué)習相關(guān)的科研教改政策理論，努力提高自己對科研教改的思想認知度；
二是注重實(shí)踐，立足實(shí)際。在科研教改工作中，我注重實(shí)踐，立足實(shí)際，積極將科研教改課題與日常的實(shí)踐教學(xué)實(shí)際情況相互結合，在實(shí)踐中，探索研究，在探索研究中，輔助實(shí)踐，取得了良好的效果；
三是積極參與，效果良好。多年來(lái)，我能夠積極參與學(xué)校組織的各類(lèi)科研教改工作，取得了良好的效果。先后參于了《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中的學(xué)習環(huán)境創(chuàng )設》、教育部中國下一代教育基金會(huì )“十三五”規劃全國重點(diǎn)課題《有效課堂教學(xué)的行動(dòng)策略研究》子課題《新課程理念下小學(xué)基礎教育策略研究》等課題研究并均已結題。同時(shí)，參與的《新課程理念下小學(xué)基礎教育策略研究》研究成果納入教育部中國下一代教育基金會(huì )“十三五”規劃全國重點(diǎn)課題《有效課堂教學(xué)的行動(dòng)策略研究》最終成果，榮獲教育科研成果一等獎。四是注重業(yè)務(wù)知識學(xué)習，不斷夯實(shí)自身內功。多年來(lái)，本人積極參加各種業(yè)務(wù)知識培訓和學(xué)習活動(dòng)，并注重在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，不斷總結，不斷提升，通過(guò)這些舉措切實(shí)提升自身的內功，多年來(lái)，個(gè)人先后在教育期刊上發(fā)表論文10余篇，這些成績(jì)即是對本人業(yè)務(wù)工作的肯定，更是對未來(lái)工作的一種鞭策。
五、當引路人做年輕教師的知心朋友
教育事業(yè)圣神光榮，教育事業(yè)更需要不斷的去努力培養更多的年輕教師，讓年輕教師能夠更好更快的茁壯成長(cháng)，能夠投身到教育事業(yè)中；在日常實(shí)踐和生活中，我能夠主動(dòng)當好年輕教師的引路人，爭做年輕教師的知心朋友；具體而言，
一是換位思考，主動(dòng)溝通了解。年輕教師具有活力，更富生機，他們知識底子厚，思想活躍進(jìn)取，是現代教育教學(xué)的重要力量，但他們的思想和處事有時(shí)候需要我們去引領(lǐng)；因此，在日常生活和工作中，我能夠換位思考，站在年輕教師的角度，與年輕教師一起去看待生活和工作中的各種問(wèn)題、難題，幫助他們正確認知，正確處理；同時(shí)，用年輕人的思維，加強與他們在日常之間的交流和溝通，不僅有助于縮短年齡上的隔閡，更拉近了彼此間的關(guān)系，溝通順暢，效果較好；
二是探索交流，共促業(yè)務(wù)質(zhì)量。探索交流對于幫助年輕教師提升教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義和價(jià)值；在日常教育教學(xué)中，我能夠主動(dòng)的與年輕教師就教育教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探索和交流，如課堂備課、師生相處等，通過(guò)探索交流，思想碰撞、經(jīng)驗分享等方式，切實(shí)達到了幫助年輕教師提升教學(xué)業(yè)務(wù)的目的和效果。
三是關(guān)心關(guān)懷，感受校園溫暖。每當年輕教師們在生活或工作中，遇到一些困難之時(shí)，我能夠主動(dòng)的去關(guān)懷，幫助他們解決各種難題，讓他們能夠在幫助之下，感受到關(guān)心關(guān)懷，感受到學(xué)校大家庭的溫暖，能夠更加安心穩定的投身到日常的工作中去。
多年來(lái)，在學(xué)校黨委的正確帶領(lǐng)下，在教師同仁們的大力支持下，本人在工作崗位上取得了一定的成績(jì)，但與組織的要求，與學(xué)生們的期望，還存在在一定的差距，自己也清醒的看到自己存在的一些不足，如：主觀(guān)能動(dòng)性有待于進(jìn)一步提升等。這些是我未來(lái)努力的方向。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！面對未來(lái)，我將緊密?chē)@在學(xué)校黨委周?chē)�，不斷加強自我修煉，努力提高自我內涵，積極探索科學(xué)的教育教學(xué)方式和方法，牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想觀(guān)念，積極提升自我的主觀(guān)能動(dòng)性，切實(shí)做好表率示范作用，以更加飽滿(mǎn)的工作熱情和激情，以更加昂揚的斗志，投身到我們偉大的教育事業(yè)中，擼起袖子，加油干，快馬加鞭，勤奮干，力求為我校各項事業(yè)的科學(xué)發(fā)展貢獻出自己的力量。
數學(xué)教師述職報告 17
一學(xué)年很快就要過(guò)去了，回顧這學(xué)年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規章制度，服從上級領(lǐng)導安排，熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，嚴格要求，做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽(tīng)取意見(jiàn)，向有經(jīng)驗的教師請教，務(wù)求精益求精。
本學(xué)年任教一(1)班、一(2)班數學(xué)，我根據學(xué)校、科組的工作安排，認真制定學(xué)科計劃，并落實(shí)完成。
一、自覺(jué)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一年級采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鉆研教材，學(xué)習新課標，仔細體會(huì )新課標理念，理解教材的意境，根據學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教案。積極參加科組教研活動(dòng)，參與課改研討，到泰安小學(xué)拜師學(xué)藝，出外聽(tīng)課、學(xué)習。
二、合理使用教法，想方設法提高教學(xué)質(zhì)量。
一年級學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應新的學(xué)習環(huán)境，不習慣小學(xué)紀律的'約束，再加上他們調皮好動(dòng)的特點(diǎn)，往往會(huì )違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規入手，培養學(xué)生形成初步的行為習慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習。
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
新教材活動(dòng)性強，我充分利用教材，精心創(chuàng )設學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。
數學(xué)源于生活，生活中又充滿(mǎn)著(zhù)數學(xué)。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現實(shí)世界中尋找數學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數學(xué)，摸到數學(xué)。
3、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)。
波利亞說(shuō)："學(xué)習任何知識的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現，因為這樣發(fā)現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質(zhì)和聯(lián)系。"現代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去"做"科學(xué)，而不是用耳朵"聽(tīng)"科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機會(huì )，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習，在動(dòng)手中思維，在思維中動(dòng)讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探索、創(chuàng )新。例如，在教學(xué)"觀(guān)察與測量"一章時(shí)，我設計了一系列的活動(dòng)。讓學(xué)生互相量身高、量黑板、量課本等，讓學(xué)生走出課堂，觀(guān)察周?chē)氖挛�，用正確的長(cháng)度單位描述物體的長(cháng)度和高度，用正確的語(yǔ)言表述物體的位置。教學(xué)"統計"時(shí)，設計一些調查活動(dòng)，如調查班里同學(xué)喜歡吃的水果，男女同學(xué)的人數等，使學(xué)生在活動(dòng)中探索調查的方法，體會(huì )統計的必要性。
4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )新潛能
合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習群體，突出學(xué)生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣有利于學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和創(chuàng )新素質(zhì)的提高，小組由不同性別、不同成績(jì)、不同能力的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng )新能力得到發(fā)展，例如，在教學(xué)"兩位數加兩位數"一課時(shí)，我安排了六人一小組，討論怎樣計算"19+18="。分組討論時(shí)，學(xué)生都很積極地把自己的算法告訴同組同學(xué)。到匯報結果時(shí)，竟發(fā)現有兩組學(xué)生找到了6種算法，比書(shū)本介紹的還多出了兩種。我認為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補作用，又培養了學(xué)生的合作精神和創(chuàng )新意識，使學(xué)生的思路得以開(kāi)拓，觀(guān)察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。
5、開(kāi)展競賽、游戲活動(dòng)，提高課堂學(xué)習氣氛 。
基于低年級學(xué)生的特點(diǎn)，引進(jìn)競賽、游戲活動(dòng)，學(xué)生積極性高，效果好。寓教于樂(lè )。
6、運用表?yè)P鼓勵學(xué)生，加強學(xué)生的學(xué)習信心。
課堂上以表?yè)P為主，分個(gè)人、小組進(jìn)行表?yè)P，經(jīng)常運用贊揚的語(yǔ)言鼓勵學(xué)生，如"你真棒!" "你的眼睛真雪亮!" "你們小組合作得很好!"……大大加強了學(xué)生學(xué)習的信心和集體的凝聚力。
本學(xué)年，我積極參與課改研討，上學(xué)期參加容桂區小學(xué)數學(xué)一年級優(yōu)質(zhì)課評比中，我的"加減法(二)(6、7)"獲三等獎;教案設計獲一等獎;這學(xué)期承擔容桂區XX學(xué)年度小學(xué)數學(xué)課程改革教學(xué)研討課，獲得好評。
我從事教師工作只有一年多，教學(xué)經(jīng)驗不足，在工作中還有很多不足之處，如學(xué)生學(xué)習的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會(huì )多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學(xué)習，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法，更好地完善自我。
數學(xué)教師述職報告 18
寒來(lái)暑往，20xx學(xué)年的辛苦耕耘已經(jīng)結束。這一年我擔任x年x班的班主任和兼數學(xué)教學(xué)工作�；仡欉@一年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規章制度，服從上級領(lǐng)導安排，熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，嚴格要求，做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽(tīng)取意見(jiàn)，虛心請教，務(wù)求精益求精。無(wú)論是成績(jì)還是教訓，粒粒皆辛苦，現將這一年的教學(xué)工作情況匯報如下：
一、思想素質(zhì)方面
本人熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)本職工作，恪盡職守，謙虛謹慎。堅持黨的教育方針，面向全體、教書(shū)育人。廣泛的學(xué)習學(xué)科知識，充實(shí)自己，樹(shù)立大教育觀(guān)，為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展夯實(shí)基礎。尊重家長(cháng)，積極傳播科學(xué)教育方法，自覺(jué)抵制不利于兒童身心發(fā)展的言行。
二、教育教學(xué)方面
在長(cháng)期的教育實(shí)踐工作中，我促使自己逐漸形成了創(chuàng )新、篤行、樂(lè )教的教學(xué)風(fēng)格。課堂氣氛民主，學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)質(zhì)量良好。我的教學(xué)語(yǔ)言親切、幽默充滿(mǎn)智慧，以春風(fēng)化雨的細膩滋潤每個(gè)學(xué)生的心田。授課前，認真研讀教材，把握知識的內在結構和外在聯(lián)系，類(lèi)比遷移，由點(diǎn)及線(xiàn)、由線(xiàn)及面，教會(huì )方法，為學(xué)生構建系統的知識體系。善于發(fā)現問(wèn)題，利用問(wèn)題的積極面，對典型題型多角度、多層次的剖析講解，培養學(xué)生多角度全方位的解題思路，體現了新課標對學(xué)生思維靈活性和多樣性的要求。在一個(gè)個(gè)活潑有趣的數學(xué)情境中，鼓勵學(xué)生交流、分享、傾聽(tīng)、互助、反思，豐富了他們的情感體驗，激發(fā)興趣，樹(shù)立信心，從而體現了數學(xué)的價(jià)值。
由于數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，思維縝密、環(huán)環(huán)相扣，隨著(zhù)課程的加深，學(xué)困生會(huì )越來(lái)越多。針對這部分學(xué)生，我不強調、不放棄，不制造緊張氣氛，讓他們和大家有平等自由的學(xué)習空間。設計課堂活動(dòng)激發(fā)興趣、借助直觀(guān)教具分解難度，師生、生生一對一講解。最后，聯(lián)系家長(cháng)，為其樹(shù)立端正的教育理念，介紹科學(xué)方法，用教師的良好人格影響學(xué)生、家長(cháng)。
三、班主任方面
作為數學(xué)教師，我不僅注意做好自己的.本職工作，還要做好班主任工作，我用自己的實(shí)際行動(dòng)與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì )知識，更學(xué)會(huì )做人。對學(xué)校的各項活動(dòng)和任務(wù)，我都傾盡全力，盡我所能。有計劃的利用班會(huì )進(jìn)行感恩教育，行為習慣養成教育。利用課余布置墻體文化，引導學(xué)生根據自己的特長(cháng)表現主題，能畫(huà)的畫(huà)，能講的講，能唱的唱，讓每個(gè)學(xué)生都有表現自己的機會(huì )，我班學(xué)生在學(xué)校組織的各項活動(dòng)如美術(shù)、唱歌、體育、書(shū)法等各種比賽中均取得良好成績(jì)。在這期間，我既是“策劃者”、“組織者”，又是“參與者”、“服務(wù)員”。無(wú)論是何種角色，我都將樂(lè )此不彼。有付出就有回報，我班取得了可喜的成績(jì)�！帮L(fēng)霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有營(yíng)養”，我是這么想的，也是這么做的。
20xx年是忙碌勞神的一年，也是迎接挑戰的一年。做好本職工作，嚴守職業(yè)操守，和同事協(xié)作共進(jìn)，共同維護教師的良好形象，不辜負社會(huì )對這教師的期待，是我最大的心愿。
數學(xué)教師述職報告 19
本學(xué)期我擔任三（5）班，三（6）班數學(xué)老師，我根據學(xué)校，小組的工作安排，精心制定紀律計劃，并落實(shí)完成。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)我收獲，也長(cháng)大了。
一，從正規班到教學(xué)和研究，一步一步。
好老師是他的每個(gè)學(xué)生都是收獲的，所以學(xué)生有興趣的懷疑，懷疑的思考，想想收獲是每個(gè)數學(xué)老師常用的教學(xué)模式，這是很簡(jiǎn)單的說(shuō)，為每個(gè)A課程的內容設計生動(dòng)的教學(xué)計劃也是每個(gè)數學(xué)同事一直在探索，包括我。這個(gè)學(xué)期我珍惜每一個(gè)機會(huì )上課，學(xué)生對學(xué)習情境的設計感興趣，從學(xué)生的反饋中靈活地改變課程計劃，并努力為每一個(gè)班學(xué)生吃好，吃飽。放學(xué)后我會(huì )做好教學(xué)反思，寫(xiě)教學(xué)后記。從正規課到教學(xué)和研究班，每一個(gè)班我都經(jīng)過(guò)精心準備，班上使用的多媒體課件，學(xué)習工具，我認真做的教學(xué)助教，課堂作業(yè)，家庭作業(yè)也提前做了這本書(shū)只有踏上一個(gè)七英尺說(shuō)話(huà) 臺灣，所以我一步一步走，讓學(xué)生輕松學(xué)習，我也教實(shí)用。
二，從學(xué)校講堂到省市級數學(xué)班的比賽，我長(cháng)大了。
我終于聽(tīng)說(shuō)禮堂是沙池小學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，這個(gè)學(xué)期我終于體會(huì )了它的魅力，梅芳老師，彭軍老師，謝蘭松老師，余佳老師等優(yōu)秀小沙帶來(lái)的大講堂，讓我興奮，興奮，也有渴望的渴望，講課我可以學(xué)到很多，如果親自準備這樣的課，應該能夠鍛煉更多。所以，下學(xué)期我必須去禮堂，并努力工作。這個(gè)學(xué)期我也聽(tīng)了很多老師在正規班，教學(xué)和研究，活著(zhù)觀(guān)察城市剪輯班比賽，省級數學(xué)教學(xué)比賽，很多收獲，每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格，我會(huì )慢慢畫(huà)每個(gè)人的優(yōu)勢，并應用他們的知識。
三，從家庭作業(yè)到課后輔導，關(guān)心每個(gè)學(xué)生。
每日作業(yè)和家庭作業(yè)我做了一個(gè)及時(shí)和詳細的糾正，發(fā)現問(wèn)題立即集中在教室解釋。在同一個(gè)類(lèi)中有幾個(gè)類(lèi) 從以前的基礎知識中學(xué)習不是很強，理解相對薄弱，每一個(gè)新的課都不能快速學(xué)習，我會(huì )花時(shí)間談?wù)摃r(shí)間，談話(huà)時(shí)間為他們做個(gè)別解釋?zhuān)看嗡麄冏鲋黝}我告訴他們：事實(shí)上，數學(xué)很容易，你不會(huì )很快學(xué)會(huì )。建立孩子的信心，提高學(xué)習興趣，使我的目標越來(lái)越近。我一直有一個(gè)想法：不能讓一個(gè)孩子落后！
四，我的副班教師工作
本學(xué)期我也擔任三（5）班副校長(cháng)，所以三（5）班學(xué)生和更特別的關(guān)注，我教育他們：班上的老師班上的.每個(gè)人都應該是一種，像一個(gè)優(yōu)質(zhì)的孩子，不只有教室的日常做好工作，還要尊重每個(gè)人，同學(xué)，同齡的朋友尊重，副教師尊重，老人在家尊重。三（5）班是班的統一，我會(huì )繼續與老師江老師合作，班級會(huì )更好！
我在老師的工作上沒(méi)有很長(cháng)時(shí)間，我的工作中還有許多缺點(diǎn)，例如學(xué)生自主學(xué)習 高，在教學(xué)方法上還有待提高。未來(lái)，我會(huì )更有經(jīng)驗的老師要求，謙卑學(xué)習，積累經(jīng)驗的工作，不斷探索實(shí)用的教學(xué)方法，更好地提高自己。
數學(xué)教師述職報告 20
本學(xué)期，我執教三年級二班的教學(xué)，我們知道三年級數學(xué)在整個(gè)小學(xué)階段占據著(zhù)非常重要的位置，我努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，我在教學(xué)的同時(shí)認真參加各種教研活動(dòng)。把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。在教學(xué)中我把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，積極探索，改革教學(xué)方法。
本學(xué)期的教學(xué)內容有：
�。ㄒ唬⿺蹬c代數：元、角、分與小數，乘法，認識分數。
�。ǘ┛臻g與圖形：對稱(chēng)、平移和旋轉，面積，面積單位。
�。ㄈ┙y計與概率：統計與可能性，平均數。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)：森林旅游，旅游中的數學(xué)，體育中的數學(xué)。
我在課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著(zhù)眼于“導”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認知結構的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè )學(xué)，學(xué)會(huì )，會(huì )學(xué)。
在數與代數的教學(xué)中、我結合購物的具體情境理解小數的意義，初步認識簡(jiǎn)單的小數（小數部分不超過(guò)兩位），初步知道小數的含義，會(huì )讀、寫(xiě)小數，初步認識小數的大小，會(huì )計算一位小數的加減法。會(huì )計算兩位數乘兩位數的的乘法，還會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。要求學(xué)生會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿(mǎn)十）。
在空間與圖形中、結合實(shí)例，感知平移、旋轉、軸對稱(chēng)的知識。認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積，并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能描述行走的路線(xiàn)。
在統計與概率中、了解不同形式的條形統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析。了解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數（結果是整數）。進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
實(shí)踐活動(dòng)的.教學(xué)，我和學(xué)生一起準備一起活動(dòng)，模仿商店購物，排律隊形等活動(dòng)。教學(xué)中，從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。提高了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
本學(xué)期我認真抓學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)習慣。自己每次做好下水作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)提高很快，清楚、整潔。從作業(yè)上，看學(xué)生的掌握情況，經(jīng)行個(gè)別輔導，提高學(xué)生解決數學(xué)問(wèn)題的能力。期中考試，學(xué)生取得好成績(jì)。
教學(xué)中，我認真地備好課。在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性等思維能力。在教學(xué)中，有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法，創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現了學(xué)生感知知識形成的過(guò)程。
有所付出，就有收獲，這次三年級的口算比賽，我班六名同學(xué)參加比賽，五名同學(xué)獲得第二名的好成績(jì)。形成良好的班風(fēng)，學(xué)生之間平時(shí)相互比比誰(shuí)是口算大王，解題大王。雖有收獲，但也有不足之處，有的學(xué)生空間觀(guān)念很差，有待老師幫助提高。
數學(xué)教師述職報告 21
彈指一揮間，十六年的歲月在繪聲繪色的講課聲中，在埋頭批改作業(yè)的筆尖上，在與孩子的促悉交談中飛逝而過(guò)。一路走來(lái)，雖有山重水復疑無(wú)路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十六年的辛勤耕耘，十六年的默默守望，十六年的誠摯堅守，使我深深地喜愛(ài)著(zhù)教師這一平凡而充實(shí)的人生角色。
清晨，當黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章；傍晚，踏著(zhù)最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送他們快活地離去，那是天底下最炫麗的畫(huà)面；夜晚燈光下，看著(zhù)孩子們那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，書(shū)寫(xiě)逐漸規范起來(lái)，此時(shí)我感覺(jué)到：我是世界上最富有的人，因為我收獲到了孩子們的成長(cháng)，分享到了孩子們的進(jìn)步。
去年9月份我擔任一二班的數學(xué)教學(xué)工作和班主任工作，開(kāi)學(xué)的第一天，班上有一個(gè)孩子引起了我的注意。只見(jiàn)他滿(mǎn)臉都是臟兮兮的，身上的衣服也是破爛不堪。憑我這些年做班主任的經(jīng)驗，我想他一定是一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子。又經(jīng)過(guò)幾天的觀(guān)察，我發(fā)現這個(gè)小男孩性格較為內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，也不怎么和小朋友玩，上課我點(diǎn)名提問(wèn)他，他的聲音也是非常非常小，顯然是非常不自信，“我要改變他”這個(gè)念頭在我心底萌發(fā)，于是我向幼兒園的老師了解他的.情況：他母親是一個(gè)精神病患者，在他一歲多的時(shí)候母親就走失了，他一直跟著(zhù)爸爸生活。面對這樣一個(gè)孩子，我想我能做的就是從生活中的小事做起，關(guān)心他，幫助他，讓他感受家的溫暖，感受母親的關(guān)懷。再過(guò)幾天就是他的生日，于是我悄悄地準備著(zhù)。
生日那天，在數學(xué)課上我特意讓他去辦公室幫我拿東西，然后我就趁機拿出了準備好的蛋糕，并點(diǎn)上蠟燭，當他走進(jìn)教室的時(shí)候，全班同學(xué)伴隨著(zhù)音樂(lè )為他唱起了生日快樂(lè )歌，孩子看到眼前那一幕，頓時(shí)愣住了，站在那兒一句話(huà)也不說(shuō)，我拉著(zhù)他的小手走上講臺，拍著(zhù)他的肩膀說(shuō)：“生日快樂(lè )！快，對著(zhù)蠟燭許個(gè)愿吧！” 只見(jiàn)他的嘴唇微微顫抖了一下，眼淚叭嗒叭嗒地往下掉，他轉身趴在我的懷里哭了，我把他緊緊地摟在懷里，說(shuō)：“以后老師就是你的媽媽?zhuān)垡欢嗟娜w學(xué)生就是你的兄弟姐妹，我們就是一家人�！彼箘劈c(diǎn)著(zhù)頭。
此后，我經(jīng)常利用課間休息的時(shí)間帶著(zhù)他和其他學(xué)生一起做游戲，每個(gè)星期日，我都要到這個(gè)孩子家走訪(fǎng)一次，有時(shí)和他談學(xué)習，有時(shí)和他聊天，常常為他帶一些零食或者衣服，主動(dòng)和他的爸爸交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。
一個(gè)多學(xué)期過(guò)去了，這個(gè)孩子開(kāi)朗了許多，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講了，并且也漸漸地和其他孩子玩耍起來(lái)，看到他的進(jìn)步我的心里別提有多高興了，這種細膩的幸福只有在回味中才能感受得到��！
上周三的下午四點(diǎn)多，女兒的爸爸打電話(huà)告訴我女兒發(fā)燒了，正在醫院給孩子輸液呢，不用再去接孩子了。聽(tīng)到他的話(huà)我心里有種說(shuō)不出的難受。想一想孩子生病，一般都是給媽媽打電話(huà)，可是我女兒的老師知道我也是老師，所以在女兒上幼兒園這兩年多的時(shí)間里女兒生病的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有給我打過(guò)電話(huà)，都是直接給孩子的爸爸打電話(huà)，作為一個(gè)母親我是多么不稱(chēng)職啊，但是作為一個(gè)老師，我從來(lái)沒(méi)有因為孩子耽誤過(guò)一節課，即使孩子生病的時(shí)候我也是利用放學(xué)的時(shí)間帶孩子去輸液，或者直接把孩子托負給我的婆婆。
記得女兒四個(gè)月大的時(shí)候我就開(kāi)始上班了，由于學(xué)校老師緊缺，那時(shí)候我擔任三年級的語(yǔ)文教學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)工作，幾乎每天至少都要上四到五節課。因此，每天晚上回家備課，批改作業(yè)成了我的必修課。多少次，為了備課、批改作業(yè)把女兒置于臥室門(mén)外，任她撕心裂肺地哭喊；多少次女兒用她的小手拍打著(zhù)我的屋門(mén)，一直叫著(zhù)媽媽、媽媽?zhuān)疫@個(gè)狠心的媽媽卻從不曾打開(kāi)門(mén)抱她一下；多少次女兒生病的時(shí)候拉著(zhù)我的衣角哭著(zhù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)П�！”而我卻含淚掰開(kāi)她的小手，毅然走上了三尺講臺……
盡管如此，我仍無(wú)怨無(wú)悔，因為我也有許多收獲。
我感冒的時(shí)候，孩子們主動(dòng)為我帶來(lái)紙巾；教師節的時(shí)候，孩子們送給我他們親手畫(huà)的畫(huà)；放學(xué)的時(shí)候，有孩子特意等在大門(mén)口為我開(kāi)門(mén)；不管是在校園里還是在校園外，總有孩子跑到跟前大聲地說(shuō)：“老師好！”……那一刻我覺(jué)得我又是這世界上多么幸福的人啊，因為我付出的是一顆心，但收獲的卻是幾十個(gè)孩子的心啊。
一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識，讓我崇拜不已；大災面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹。他們用愛(ài)共同譜寫(xiě)對人民教育的無(wú)限忠誠，更奏響了當代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著(zhù)我，更鞭策著(zhù)我。
我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛(ài)生如子、愛(ài)校如家的心，足以讓我此生享受付出的幸福。
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