小學(xué)支教個(gè)人述職報告范文
無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無(wú)聲又匆匆，回顧這段時(shí)間的工作，取得的收獲不是一星半點(diǎn)的，是時(shí)候寫(xiě)一份述職報告了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編整理的小學(xué)支教個(gè)人述職報告范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)支教個(gè)人述職報告1
今天是暑期集中學(xué)習的第二天，上午的內容為年度考核述職，下午為民主測評和就在本縣邊遠農村小學(xué)支教的教師楊梅做工作匯報。
在昨天的學(xué)習結束前，何校長(cháng)布置了今天的任務(wù)，要求每位教師必須認真對待這次述職，人人上臺，每人的發(fā)言時(shí)間為2-3分鐘，且發(fā)言時(shí)不必說(shuō)空話(huà)大話(huà)口水話(huà)，實(shí)事求是，做了什么事就說(shuō)什么事，做得好的要講，做得不好或不足的也要談，不能流于形式，走過(guò)場(chǎng)。
他的話(huà)音未落，教室里就發(fā)出了嘰嘰喳喳的議論聲，多是表示不屑和不滿(mǎn)，有的認為小題大做，有的覺(jué)得沒(méi)有必要，有的嘀咕有何作用，有的嘟噥說(shuō)也白說(shuō)，還有的不知在說(shuō)什么，總之，對此持贊成態(tài)度的估計不是很多。不過(guò)，雖然有所異議，但老師們都回去進(jìn)行了認真的準備。
今天，老師們有的拿著(zhù)手寫(xiě)稿，有的拿著(zhù)U盤(pán)或MP3，有的打開(kāi)郵箱或從ftp站點(diǎn)調出準備好的述職報告，紛紛跑到辦公室進(jìn)行打印。由于人員擁擠，打印機又只有一臺，明顯的僧多粥少，因此有的老師沒(méi)打印到，于是就只好直接投影在大屏幕上或干脆拿著(zhù)手寫(xiě)稿進(jìn)行述職。
首先是去年新考調入學(xué)校的8位老師述職。他們的態(tài)度非常認真，匯報內容具體豐滿(mǎn)，將自己的工作得失基本上也總結得有條不紊，頭頭是道。接下來(lái)是行政人員述職。行政人員的工作比較繁雜，但他們仍然在有限的時(shí)間里將自己的行政工作和教學(xué)工作進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的匯報。隨后，何校長(cháng)改變了策略。他讓大家分組述職，每一組由兩名行政人員主持并參與其中，這下，老師們開(kāi)心地笑了。
下午，在支教教師楊梅做完工作匯報后，何校長(cháng)做了講話(huà)。他委婉地通報了上午在分組述職中出現的一些不和諧現象，真誠地希望大家把這項工作做好。對于何校長(cháng)實(shí)事求是按部就班認真負責精益求精的工作態(tài)度和務(wù)實(shí)作風(fēng)，我是非常之佩服和尊敬的，并引以為自己學(xué)習的榜樣和楷模。
誠如他所講的，現在的社會(huì )非常浮躁，人心躁動(dòng)不安，很多人都在為一己之私利而勞累奔波，像集中學(xué)習這樣的形式本就不合個(gè)別人的胃口，何況還要他們在其他學(xué)校都休息的下午頂著(zhù)炎炎烈日來(lái)繼續學(xué)習呢？
所以，有的老師表現出來(lái)的不滿(mǎn)和不屑，也就不足為奇了。但可否理解，認同和原諒？我誠惶誠恐，更不敢妄下定論。怪只怪，這個(gè)物欲橫流，錢(qián)權至上的花花世界。不過(guò)，我個(gè)人還是認為，人，應該堅定一種信念，堅守一種情操。
本打算靜下心來(lái)認真寫(xiě)寫(xiě)，無(wú)奈兒子老在身邊糾纏不休，有些看法和觀(guān)點(diǎn)沒(méi)法做稍微深入細致的分析和思考，更擔憂(yōu)表述不清誤入歧途，加之兒子已瞌睡連天卻不肯睡覺(jué)，只好草草收筆，褻瀆了大家的眼目，耽擱了諸位的時(shí)間，實(shí)在不好意思，還望多多海涵。
小學(xué)支教個(gè)人述職報告2
時(shí)間過(guò)得飛快讓人感嘆，經(jīng)歷帶給人的思考最富有色彩。去年八月份我來(lái)到學(xué)區小學(xué)支教，轉眼間這一學(xué)年就過(guò)去了。最初想要支教并不是因為有什么偉大的理想、高尚的目標，其最基本原因是想豐富個(gè)人經(jīng)歷。這一年的歷程，的確是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更使我的思想發(fā)生許多變化，歲月匆匆，人生幾何，感謝生活讓我有了這段值得銘記在心的支教經(jīng)歷，賦予我許多深刻的感悟。
一、角色的轉變使我認識到在現在教育情勢下支教的必要性。
在學(xué)校我由美術(shù)教師的角色轉換為三年級班主任老師，并任教三年級語(yǔ)文、科學(xué)、省情、書(shū)法和六年級英語(yǔ)課，學(xué)科多了些，讓我感到鄉村學(xué)校教師人數的缺少和專(zhuān)職教師的缺少，體會(huì )到了在現在教育情勢下城鄉支教的必要性。從個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)，接下來(lái)的支教工作雖然有些累，卻讓我受到前所未有的鍛煉，感到前所未有的充實(shí)與愉快。
二、學(xué)校的社會(huì )職能在這里體現的簡(jiǎn)單自然，教師的職業(yè)讓我感到自己的價(jià)值。
最初來(lái)到學(xué)校，發(fā)現這里教師、領(lǐng)導的定位極為純樸。十幾位教師(幾乎都是老教師)，他們樸實(shí)無(wú)華，同事之間互相關(guān)心、互相照顧，其求實(shí)務(wù)真的工作態(tài)度、一切以教學(xué)為中心、以人為本的工作作風(fēng)讓我感動(dòng)。每天其他老師都是早早地來(lái)到辦公室，進(jìn)入班級，備課、改作業(yè)、找學(xué)生談話(huà)，倒是我常常落后一步。在辦公室里同事很少閑聊，大多是討論教學(xué)和學(xué)生管理中的問(wèn)題，要說(shuō)是集體研討，我覺(jué)得這才是真正的研討!校舍新舊不一，教學(xué)設施、條件簡(jiǎn)樸，而校領(lǐng)導卻利用現有的條件盡心盡力為教師們排除各種困難，極力營(yíng)造一個(gè)和諧安定的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校的領(lǐng)導經(jīng)常詢(xún)問(wèn)我們的工作情況和生活情況，生活上工作上能照顧的盡量給大家照顧。在這里我的心情一直都是愉快的、始終感受到集體的溫暖、工作的快樂(lè )。這里的學(xué)生及其樸實(shí)可愛(ài)，沒(méi)有城市孩子的那種世故和頑劣，雖然個(gè)別孩子也有些頑皮，但心地純真善良，對老師的尊重近乎崇拜，天然的求知的欲望都在眼睛里表露無(wú)疑。逢年過(guò)節，他們總記得送給我一些自制的小禮物，希望我快樂(lè )。雖然有的只是一塊畫(huà)了顏色的小石頭，但我確實(shí)感受到學(xué)生對老師的那份真摯情感，讓我感到我的職業(yè)是個(gè)無(wú)上榮光而又責任重大的“事業(yè)”。
三、遇到的困難與感悟
接下來(lái)我發(fā)現我在教學(xué)方面遇到重重障礙：學(xué)科教學(xué)的差異、對教材、教法的陌生，更大的障礙是對學(xué)生學(xué)習基礎、接受能力、城鄉學(xué)生興趣差異、知識面差異等情況不了解。我了解到我接收的班級在上學(xué)期期末的驗收考試中語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jì)和平行班存在比較大的距離，學(xué)生的學(xué)習習慣也不是特別好，班級中不做作業(yè)的現象蔚然成風(fēng)，有些孩子是留守兒童，家庭教育嚴重缺失。而我以前長(cháng)期從事美術(shù)學(xué)科教學(xué)，猛的轉換使我感到工作壓力很大。在學(xué)校領(lǐng)導和老師的關(guān)心下我漸漸調整了心態(tài)，積極投入到教育教學(xué)工作中去，漸漸對語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據班級學(xué)生的情況我積極引導鼓勵學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在備課上下功夫，努力創(chuàng )設豐富、寬容、輕松的課堂氣氛，鼓勵他們暢所欲言，活躍學(xué)生的思維，開(kāi)闊他們的眼界，使他們真正熱愛(ài)上語(yǔ)文。漸漸地學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化，上課有精神，聽(tīng)課能專(zhuān)心，思考會(huì )用心，回答問(wèn)題積極踴躍。然而改變需要時(shí)間，不斷反思，不斷總結，不斷提高教學(xué)能力。雖然學(xué)生在課堂上發(fā)言越來(lái)越積極，語(yǔ)言表達能力漸漸提高，對語(yǔ)文學(xué)習的興趣漸漸濃厚，但由于我對語(yǔ)文教學(xué)的認識不夠，上學(xué)期的期終考試，我們班的語(yǔ)文成績(jì)依然不好，主要是我對學(xué)生學(xué)習字詞的接受能力了解、認識不夠，對字詞的教學(xué)投入不夠，讓我感到慚愧和失敗。這個(gè)學(xué)期我調整教學(xué)重心，注重學(xué)生字詞的學(xué)習，注重學(xué)生基礎知識的掌握。語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)深奧的藝術(shù)，我深感一年的工作經(jīng)歷太短，許多問(wèn)題我還沒(méi)有找到解決辦法，總感到時(shí)間不夠用，顧此失彼。吾將上下而求索，讓自己成為一名合格的語(yǔ)文教師。
鄉村的孩子和城市的孩子相比較，接觸各種書(shū)籍的機會(huì )少，知識面有些窄。我經(jīng)常講一些自然知識、科普知識，孩子們感到很新奇，他們好奇我是怎么知道的。我告訴他們，在學(xué)校學(xué)習知識是為了學(xué)會(huì )自主學(xué)習的能力，當你有了自主學(xué)習的能力，知識的海洋就可以盡情遨游!在此基礎上，我把自己家里的一些書(shū)籍、科普雜志送給他們讀;介紹好的讀物、科普電影，激發(fā)他們到好奇心，形成探究的愿望。
作為班主任老師，我支持鼓勵學(xué)生參加所能遇到的各種活動(dòng)：運動(dòng)會(huì )、繪畫(huà)比賽、六一表演、演講比賽、公益勞動(dòng)等等。記得《愛(ài)的教育》中有一段話(huà):人無(wú)論學(xué)什么，可有三種方法：一是從書(shū)本上學(xué)，一是從他人的經(jīng)驗上去學(xué)，一是從自己的經(jīng)驗上去學(xué)。這三種方法之中，任擇一種，都應有同樣的結果，可是實(shí)際上卻不然。從書(shū)本上得來(lái)的知識其價(jià)值如果比之銅幣，那么從他人的經(jīng)驗得來(lái)的知識是銀幣，從自己的經(jīng)驗得來(lái)的知識是金幣了。結合我的生活經(jīng)歷，深有同感。所以我希望孩子們多去經(jīng)歷一些事情，多去經(jīng)歷一些考驗，參加活動(dòng)的結果與成績(jì)并不重要，許多事情在成長(cháng)的過(guò)程當中都會(huì )淡忘，而思維在活動(dòng)中得到鍛煉，感悟帶來(lái)“金幣”一樣的知識，將會(huì )讓學(xué)生受用一生。
學(xué)習知識固然重要，但我覺(jué)得教會(huì )學(xué)生做人更為重要。如何幫助學(xué)生樹(shù)立人生的志向、正確地為人處事方法以及健康的心理?我利用自習時(shí)間給他們講一些有關(guān)品性、智慧、勇氣、創(chuàng )新、成功、愛(ài)與夢(mèng)想的故事，給他們講述外面世界的精彩、大自然的神奇，使孩子們自發(fā)的想要學(xué)習與改正缺點(diǎn)，在思想上樹(shù)立起遠大的學(xué)習目標。每天我盡可能多的和學(xué)生們在一起，放學(xué)我們一起走路回家，與他們談學(xué)習、談生活中遇到的問(wèn)題。學(xué)生經(jīng)常和我聊天，告訴我他們生活中的點(diǎn)滴小事、他們的感覺(jué)、他們的思想，讓我看到了那久違了的純凈世界，感到那漸漸豐滿(mǎn)靈動(dòng)的心靈世界。交談中孩子們也漸漸意識到學(xué)習知識與擁有良好品性可以幫助他們解決生活中所遇到的問(wèn)題。我從他們的眼睛里看到對生活的純真想法，對美好未來(lái)的向往，對廣渺世界的期待。更讓我意識到他們渴望“思、想”的導師，他們對教師的依賴(lài)與崇敬，這讓我愈加有一種責任感，我必須讓自己能成為孩子們成長(cháng)的導師，而我所欠缺的還很多，無(wú)論是知識、涵養、經(jīng)驗都有待充實(shí)。
小學(xué)支教個(gè)人述職報告3
此次瀘沽湖支教服務(wù)團有西南科技大學(xué)的11名志愿者和一名帶隊老師、上海復旦大學(xué)的7名志愿者，共計19人，分2撥啟程。我們這邊第一路從學(xué)校出發(fā)與其余的人在成都會(huì )和，然后到瀘沽湖;復旦的另一撥從上海出發(fā)到瀘沽湖，最后我們在達祖小學(xué)聚首。
在一番充分的準備之后，我們?yōu)o沽湖支教小分隊于7月17日正式踏上了前往瀘沽湖的行程。下午三點(diǎn)我們在綿陽(yáng)踏上了到成都的火車(chē)，五點(diǎn)多與小分隊的其余人員在成都會(huì )和，晚上八點(diǎn)我們向西昌進(jìn)發(fā)了，7月18日早上5點(diǎn)我們到達西昌，早飯之后我們又坐上了前往瀘沽湖的大巴，經(jīng)過(guò)8個(gè)小時(shí)的顛簸我們終于到達了美麗的瀘沽湖。在這8個(gè)小時(shí)的行程中，大家分分秒秒都在驚恐中度過(guò)，驚的是外面那絕倫的風(fēng)景，恐的是道路的破爛。因為通往瀘沽湖的路不止崎嶇不堪，還滿(mǎn)是坑坑洼洼的，每個(gè)人都有想嘔吐的感覺(jué)。路旁的滑坡，泥石流也是屢屢見(jiàn)到，河流中也是洪水洶涌，大家的心都快提到了嗓門(mén)，一顆懸著(zhù)的心直到瀘沽湖才放了下來(lái)，每個(gè)人都不由得佩服起來(lái)那司機老練的技術(shù)和沉穩的心態(tài)。
瀘沽湖入眼的第一感覺(jué)便是綠水中倒影著(zhù)湛藍的天空，周?chē)纳缴线�環(huán)繞著(zhù)片片白云。真是山水相連，水中有山，山中有水，好一片美不勝收的風(fēng)景。我們落腳在湖邊的一家客棧，推開(kāi)窗便能看到外面的湖光山色，說(shuō)實(shí)話(huà)第一眼看到它時(shí)心里還有些犯堵，因為這里就是我們即將生活的地方：遠離了家的溫暖，沒(méi)有電風(fēng)扇，床只是木頭做的，洗衣服都很麻煩。真是有一種與世隔絕的感覺(jué)。雖然條件艱苦，但是當地人的熱情和這美麗的風(fēng)景彌補了一切。
10天的支教生活從第一天晚上到湖村的那頓飯開(kāi)始，我們就和那里的村民打上了交道。他們的淳樸，熱情使我們很快融入他們的集體中，雖然語(yǔ)言有時(shí)存在一定的障礙，但我們的心是彼此相通的，那就是讓他們的孩子學(xué)到更多的知識，對外面的世界有更多，更廣的了解。雖然時(shí)間有限，但是我們會(huì )盡自己那一份微薄的力去教給他們我們所知道的東西。
一路的疲勞經(jīng)過(guò)一晚的休整早就煙消云散了，第二天早上我們小分隊一行人就到達祖小學(xué)調查情況以及安排相關(guān)的教學(xué)事宜。目前的達祖小學(xué)有一到六年級，還有一個(gè)學(xué)前班，他們的老師也是不定期在此教學(xué)的。在我們支教過(guò)程中，來(lái)聽(tīng)課的還有部分初中學(xué)生和幾個(gè)高中的。達祖小學(xué)是孩子們的天堂，因為他們有一個(gè)共同的理想那就是——走出大山，而這個(gè)理想也只有在這里才能夠起航，經(jīng)濟的落后壓不住他們悠揚的歌聲，物質(zhì)的匱乏也掩不了他們燦爛的笑臉，而唯一讓這一群納西族孩子們黯然神傷的只有一件事——師資力量的匱乏。我們還與校長(cháng)及當地老師商討了一些教學(xué)方面的事項。下午我們去拜訪(fǎng)了阿毛哥(西南科技大學(xué)瀘沽湖支教的發(fā)起人，也是當地的第一個(gè)大學(xué)生)的家人。
【教學(xué)】：7月20號我們在達祖舉行了開(kāi)學(xué)典禮既學(xué)生動(dòng)員大會(huì )，今年的課程安排與往年有所不同：分為主科和興趣科，主科包括英語(yǔ)班、寫(xiě)作班、電腦班、趣味數學(xué)和音樂(lè )舞蹈班。興趣科包括體育班、自然班、美術(shù)工藝班、風(fēng)云人物班和科普班。每個(gè)學(xué)生必須且只能選一門(mén)主科和一門(mén)興趣科。另外還有一門(mén)影視欣賞，他們可以根據自好的`愛(ài)好來(lái)選擇這門(mén)課程。學(xué)生們都很踴躍地報名。我所帶的是電腦班，可能是大山里的孩子對電腦接觸較少認為這個(gè)東西比較好奇吧，因此選擇電腦班的學(xué)生非常之多，并且大部分都集中在一到四年級這個(gè)年級段，看著(zhù)這么多人來(lái)選擇我的課程，我是倍感欣慰，但同時(shí)也有很大的不安：他們的年齡都比較小，而且水平參差不齊，有的完全沒(méi)有接觸過(guò)電腦。這就打亂了我之前的教學(xué)計劃，讓我犯難了!
由于復旦大學(xué)還沒(méi)到達，加上這又是開(kāi)學(xué)的第一天，所以我們只是做了個(gè)試講。放學(xué)后我們和當地老師開(kāi)會(huì )針對課堂中出現的一些問(wèn)題作出了相應調整，即是取消之前學(xué)生的選課，而改為分年級來(lái)上課。
【家訪(fǎng)、調研】：在達祖小學(xué)支教的同時(shí)，聯(lián)合團隊隊員們深入瀘沽湖邊的各村家庭，展開(kāi)了醫療衛生、家庭教育、收入情況、消費水平等的問(wèn)卷調查。
調查顯示雖然當地的醫療條件不太好(在幾公里外的鎮上才有診所)，但村民們對國家的醫療政策還是很滿(mǎn)意的。在我們調查的家庭中百分之九十幾的家長(cháng)都沒(méi)讀過(guò)書(shū)，他們也只能講一些基本的普通話(huà)，我們的調研需要他們的孩子在一旁作翻譯才能完成。在那些學(xué)生中有一半的小學(xué)畢業(yè)就不會(huì )讀書(shū)了，其余升到初中的人群中也只有極少的會(huì )上高中，至今為止，那里的大學(xué)生只有寥寥的幾個(gè)。當地學(xué)生的成績(jì)也只是在中下水平，學(xué)習頗感吃力。
瀘沽湖地理位置極其偏僻，地勢起伏，土質(zhì)貧瘠。在家庭收入的電調查中我們了解到他們的生活基本都能自給自足，種植業(yè)以水稻、玉米、土豆、為主，畜牧業(yè)以豬、牛、馬為主，經(jīng)濟負擔比較大。
另外，問(wèn)起他們對外面大學(xué)生來(lái)此支教的看法，他們表示相當的支持，他們希望能有更多的知識分子到這個(gè)比較偏遠的地區教給孩子們更多的東西。
通過(guò)此次調研，隊員們更加深入了解到瀘沽湖及周邊地區家庭的實(shí)際情況，之后隊員們將所得數據進(jìn)行科學(xué)分析，形成一份縝密的調研報告，希望對當地的發(fā)展建設有所幫助。
【總結】;在全球科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，對計算機知識的學(xué)習愈發(fā)顯出了其重要性。大山里的孩子對計算機的了解還停留在一個(gè)非常淺薄的層面，我所能做的就是將自己貧乏的知識力所能及的傳授給他們。因此，在這十多天的課程中我分為了五個(gè)課時(shí)來(lái)上：第一課時(shí)主要給他們講解電腦的一些基礎知識和開(kāi)/關(guān)機、鼠標、鍵盤(pán)的基本操作、文字輸入、運行簡(jiǎn)單的程序等，讓他們對電腦有一個(gè)大概的認知;第二到第四課時(shí)我給他們講的office的應用，包括word文檔、excel表格的制作、PPT演示文本;第五課時(shí)主要讓他們學(xué)習對圖片的基本處理(修飾、剪切、轉換格式等)、和總結、復習前面所學(xué)內容。作為電腦班的班主任，對于這十天的電腦教學(xué)我作出了以下總結：
1、此次支教電腦班有3個(gè)老師，主要上課的是我和復旦的陳帥2個(gè)人一起。由于達祖小學(xué)的教學(xué)條件有限，課上就只有我們團隊所帶的的幾個(gè)筆記本和學(xué)校的一臺機子而已，這就使得同學(xué)們并不有太多的實(shí)踐機會(huì )，另外，我在上課的時(shí)候最后排的同學(xué)看屏幕也是個(gè)問(wèn)題。后面對于這些問(wèn)題我作出了一些調整。我和另一位老師分開(kāi)教學(xué)，我帶教室前部分的學(xué)生，他帶教室后部分的學(xué)生。再把各自的學(xué)生分組，每個(gè)組的學(xué)生共同使用一臺電腦，這樣以來(lái)效率得到了很大的提高。
2、學(xué)校要求我們每節課都點(diǎn)名，因此在點(diǎn)名的同時(shí)我發(fā)現每節課都會(huì )有幾個(gè)學(xué)生缺課。
3、課堂上的紀律也是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。每節課都會(huì )有一群人爭著(zhù)坐到前排的電腦面前，我不知道他們是好學(xué)還是想玩才搶這個(gè)位子的，但我發(fā)現坐在這個(gè)位子的學(xué)生都非常調皮，所以，我將他們都趕到后面去坐了，并且下令此處嚴禁坐人(留著(zhù)課上大家來(lái)實(shí)際操作)。還有一部分人在課堂上有搞小動(dòng)作、講話(huà)的習慣，因此我也制定了相應的處罰規則。
4、此次支教不同于往年，今年是分年級來(lái)上課的。初中以上的學(xué)生基本都能聽(tīng)懂我講的知識，5—6年級要稍微次之，3--4年級在我上過(guò)課才知道，對于他們我還得另外備課。他們所能接納的只是一些最基本的知識。
5、在每個(gè)年級中的學(xué)生也有不同的層次，總體上趨于男生水平要高于女生，有些高年級的女生都還完全不會(huì )。我只有在課堂上統一講解，不懂的課后再來(lái)問(wèn)我，對于少數人還得作出特別講解。
6、我要說(shuō)并不是山區孩子不聰明，而是沒(méi)有給他們提供一個(gè)很好的條件去創(chuàng )造美好的將來(lái)，他們只有付出比別人多好幾倍的努力才有可能收獲與我們一樣的果實(shí)。我們能教給他們的并不在于知識的多少，而在于讓他們通過(guò)學(xué)習了解外面精彩的世界，學(xué)會(huì )以一種更加開(kāi)放、包容的心態(tài)來(lái)看待生活、看待人生、看待自己生活的環(huán)境，這才是泱泱大國國民的胸懷。外面的世界不是伊甸園，但也絕不是洪水猛獸。我希望學(xué)生們能更加自信，從厭惡學(xué)習到喜愛(ài)學(xué)習。
談到教學(xué)，我自知沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(盡管之前在周邊小學(xué)進(jìn)行過(guò)類(lèi)似的實(shí)踐)，也不懂什么教學(xué)技巧，只是將自己所知道的知識按自己的思路講給他們聽(tīng)，偶爾還會(huì )給他們講一些大山外面的世界，以此來(lái)吸引他們對山外世界的向往和對知識的渴求，還能消除課堂上的枯燥乏味.課下或者陪他們做游戲，唱歌，聊天······
面對著(zhù)孩子們明亮的雙眸，看著(zhù)他們用稚嫩的筆跡寫(xiě)在作文本上的一個(gè)個(gè)純真而美好的夢(mèng)想，你就知道了這個(gè)貧窮落后的小山村的所有期望與希望所在，然后你會(huì )下定決心要面帶笑容認真的給孩子們上好每堂課，盡可能的給他們傳授你腦中貧乏的知識，吸引他們對山外的向往和對知識的渴求，熱切地盼望他們早日長(cháng)成國之棟梁，然后回來(lái)建設家鄉。
其實(shí)我們能做的也只有這些，面對惡劣的自然環(huán)境，有時(shí)你不得不感嘆自己的渺小。站在講臺上的這十多天，我也學(xué)到了很多東西，比如堅強，勇敢，樂(lè )觀(guān)，自強，團結······這些都是孩子們課下教會(huì )我的。其實(shí)這十多天，是我和孩子們共同成長(cháng)的十多天，他們不應該被稱(chēng)為我的學(xué)生，而應該被稱(chēng)為我的朋友。
【結束語(yǔ)】：回味這十天的支教生活，就象一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的韻味，淡淡的清香卻令人回味無(wú)窮。支教活動(dòng)是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認為，它將是我人生道路上一份抹不去的回憶，將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的更好。
人生如夢(mèng)，歲月匆匆，感謝學(xué)校和老師給予的支持和幫助，感謝關(guān)心我的老師，感謝生活給了我這次經(jīng)歷，感謝我人生中的第一批學(xué)生。是他們給我人生路上留下太多的美好回憶，幫助我成長(cháng)，讓我的人生有了這筆無(wú)窮的財富!
展望未來(lái)，任重而道遠，支教給我的感受和體驗是一句話(huà)：簡(jiǎn)單并快樂(lè )著(zhù)，平淡并享受著(zhù)，付出并收獲著(zhù)。轉眼時(shí)間已近秋季，到處是碩果累累代替我來(lái)時(shí)的郁郁蔥蔥。我告別了這個(gè)我一生都將銘記的學(xué)校，心里有一種說(shuō)不出的感觸。無(wú)悔的是我的選擇，無(wú)悔我的付出;難忘的是我們的支教生活，難忘關(guān)心、照顧我們的村民和孩子;珍惜則是珍惜所有的收獲，珍惜那美好的時(shí)光。
小學(xué)支教個(gè)人述職報告4
以一種深刻的方式面對一個(gè)世界，如果不是源于矜持或矯情，那么這種深刻應該是真實(shí)的。因為它歷練了血與火的淬煉，生與死的考驗，乃至靈魂與精神的升華。無(wú)疑，作為地理意義上的事實(shí)存在，西盟阿佤山是深刻的。
云南省普洱市西盟佤族自治縣，是佤族聚居邊境縣，人口不足九萬(wàn)，百年之九十四以上的居民都是少數民族，有佤族、傣族、哈尼族、漢族等，其中以佤族居多。西盟西與緬甸為鄰，農作物主要有稻谷、玉米、小麥和油菜、花生、甘蔗及茶葉等，發(fā)展及其緩慢，是一個(gè)國家級貧困縣。我今年暑假有幸能到西盟進(jìn)行支教活動(dòng)，體驗到了西盟的貧苦環(huán)境，領(lǐng)略到了阿佤人民淳樸的民風(fēng)、熱情好客的民族風(fēng)情，真使我受益匪淺，這半個(gè)月將是我人生中彌為珍貴的一份經(jīng)歷。
從杭州到西盟，坐車(chē)一共需五十多個(gè)小時(shí)。杭州到昆明，約37個(gè)小時(shí)，昆明到普洱，約8個(gè)小時(shí)，普洱到西盟，約7個(gè)小時(shí)�；疖�(chē)、汽車(chē)，鐵路、柏油路、山路，平坦的、顛簸的，坐火車(chē)坐到腳腫，坐汽車(chē)坐到暈吐，甚至出現了高原反應，這一切，都經(jīng)歷過(guò)了。雖然路途遙遠，吃了不少苦，但當我們幾經(jīng)奔波到達西盟的時(shí)候，卻覺(jué)得這一切都是那么的值得。我們的活動(dòng)受到了當地的歡迎，普洱市團委書(shū)記、西盟縣教育局副局長(cháng)、縣團委書(shū)記、副書(shū)記、學(xué)校的老師接見(jiàn)了我們并對我們表示熱烈的歡迎。當地電視臺也對我們進(jìn)行了采訪(fǎng)。在縣團委工作的一名志愿者負責我們活動(dòng)的開(kāi)展，在各方面都安排得很周到。大至食宿、小至一個(gè)臉盆、蚊香。他叫魏巍，我們稱(chēng)他為最可愛(ài)的人。在隨后的迎賓晚會(huì )和篝火晚會(huì )，縣團委邀請我們參加，并和普洱市市委書(shū)記、西盟縣縣委書(shū)記進(jìn)行了交流，我們的支教活動(dòng)得到了他們的肯定與支持，他們也給了我們很多寶貴的意見(jiàn)。我們還和他們拍照留念，當時(shí)還有些外國友人，也一起拍照留念了。我長(cháng)這么大這是第一次見(jiàn)了那么多的大人物，真是興奮埃第二天還參加了當地古老而又神秘的祭祀活動(dòng)，聽(tīng)說(shuō)這祭祀活動(dòng)以前是要用人頭來(lái)祭祀的，直至一九五幾的時(shí)候才廢除了這一陋習，現在是用雞來(lái)代替。想起當時(shí)在半山上的祭祀地方，眼睛所看到的全是牛頭骨，樹(shù)上掛著(zhù)的，懸崖吊著(zhù)的，還有平地立起來(lái)的，三千多頭牛頭骨，陰深深的卻又有著(zhù)一種難以名狀的神秘之感，這讓我充滿(mǎn)了嚴肅、崇敬之情。
我們的支教活動(dòng)一共有九個(gè)人，均是平時(shí)比較好的朋友�；顒�(dòng)圍繞“圓夢(mèng)大學(xué)”的主題，旨在給那些小朋友帶來(lái)一些外面精彩世界的信息，給以他們精神上的鼓勵，鼓勵他們好好學(xué)習，通過(guò)自己的努力改變自己的命運，走出偏僻落后的阿佤山，走向美好的生活。我們的支教活動(dòng)主要分大學(xué)勵志教育、文藝加加油、健康美食party、趣味運動(dòng)會(huì )這四個(gè)方面。我個(gè)人是負責勵志教育這一模塊的。我主要給他們講了洪戰輝自強不息、奮斗成才的故事，我想讓他們明白，苦難并不是我們博取別人同情的資本，奮斗才是最重要的。
短短一個(gè)星期的支教活動(dòng)，我真的不敢說(shuō)我們能給那些貧苦的小朋友帶來(lái)什么。物質(zhì)方面頂多也就是在杭州塘棲三小和學(xué)軍中學(xué)捐的一千多本書(shū)和一些文具。至于精神方面，更不敢說(shuō)什么了。但是我想，因為那里實(shí)在是太偏僻遙遠了，類(lèi)似的支教活動(dòng)真是少之又少，我們做了，多多少少總能給他們一些希望與渴求的。我們的活動(dòng)在西盟縣民族小學(xué)開(kāi)展，就讀該學(xué)校的主要是各鄉村優(yōu)秀的小學(xué)生（寄宿）和縣城里的孩子。由于學(xué)校已經(jīng)放假，學(xué)校食堂已經(jīng)不再開(kāi)放，加之那些鄉村的小孩子也要回家幫忙干農活，所以真正參加我們支教活動(dòng)的，都是家里條件比較好的學(xué)生。學(xué)校是本著(zhù)自愿、切實(shí)可行的原則，安排了七十多名學(xué)生來(lái)參加我們的活動(dòng)�；顒�(dòng)比較有趣，我們給他們講中國十大名校、世博會(huì )、三字經(jīng)、洪戰輝的故事，教他們唱歌、跳舞，一起做水果沙拉、蛋糕、壽司，舉行趣味運動(dòng)會(huì )。我們把玩和學(xué)習結合起來(lái)，與他們以往所接受到的教育方式、內容很不一樣，所以很受歡迎。我們是住在學(xué)校的宿舍，每天早上和中午，那些可愛(ài)的小朋友都來(lái)叫我們起床，都省了調鬧鐘了。
從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)，我們到云南，很大的一個(gè)因素是我們想借此機會(huì )到云南旅游，領(lǐng)略一下當地的民族風(fēng)情。而事實(shí)上，我們也的確見(jiàn)識到了很多新鮮的東西，那是我們以前所不曾經(jīng)歷過(guò)的。云南是一個(gè)四季如春的省，而昆明更有“春城”之美稱(chēng)。正值夏天，我們卻還是要蓋棉被，墊棉被，飯店、學(xué)校都沒(méi)有電風(fēng)扇，事實(shí)上也不需要電風(fēng)扇。我們吃了很多特別的云南菜，都挺辣的，雖然我不大喜歡吃辣。但那種辣，是給人一種熱情奔放的感覺(jué)的，辣得大汗淋漓，辣得渾身通透。其中我比較喜歡云南的過(guò)橋米線(xiàn)。另外有很多我叫不上名的菜，其中藥湯也可以當菜，酸醋米干是一邊吃米干一邊喝醋。這于我，都是比較奇特的。在昆明我們去了云南民族村、大觀(guān)樓和翠湖，在普洱我們去了觀(guān)賞茶山，在西盟我們去了龍潭，并參加了一個(gè)迎賓晚會(huì )和篝火晚會(huì )，還有神秘而古老的祭祀活動(dòng)。
也許很多人認為這種短時(shí)間的支教活動(dòng)沒(méi)什么意義，能給學(xué)生的東西很有限。前不久就有一個(gè)同學(xué)很直接地對我說(shuō)，去到那么遠的地方，花了的錢(qián)也不少，究竟值不值得，有沒(méi)有什么意義。我想，所謂的意義，不是單純地看外表的。就比如一個(gè)人花了很多錢(qián)到海南旅游，他只是每天游游泳，在沙灘曬曬太陽(yáng)，甚至都看都不看一下那“天涯”、“海角”，人們會(huì )直呼，可惜那么有名的景點(diǎn)都不去拍照留念一下。但細想，旅游是為了放松，獲取愉悅之感。那么，又有誰(shuí)敢肯定說(shuō)游泳曬太陽(yáng)的幸福比不上在那“天涯”、“海角”的一游呢？究其根本，只是人的追求、幸福感不同而已。所謂的“天涯”“海角”也只不過(guò)是兩塊大石頭罷了。就我個(gè)人而言，把一個(gè)學(xué)期辛辛苦苦做兼職的一千多塊花到這次的支教活動(dòng)，我還是覺(jué)得很值得。如果沒(méi)有這一次的活動(dòng)，我也到不了那么多好玩的地方，領(lǐng)略不到那少數民族的獨特風(fēng)情。如果沒(méi)有這一次的活動(dòng)，我也無(wú)法不知道我的生活條件其實(shí)比很多人要好得多。如果沒(méi)有這一次的活動(dòng)，我也就不能結交了那么多的知心朋友。當只是普普通通的九個(gè)朋友經(jīng)過(guò)了半個(gè)月的相處，吃、住都在一起，大家可以說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，一起玩玩游戲、嘻嘻哈哈地鬧，那些日子，那種快樂(lè )，真的是很美妙且難得的。在云南的朋友，會(huì )到車(chē)站接我們，安排吃食、住宿，介紹好吃的東西，帶我們到一些地方玩，幫買(mǎi)好車(chē)票，細心體貼地安排好一切。在那些小朋友眼中，我是大姐姐，他們帶著(zhù)一種崇拜的眼神看我，親熱地叫我倩姐姐。我真的感到原來(lái)自己真的不小了，是以姐姐的身份去教育他們，和他們聊天，回答他們各種各樣奇怪的問(wèn)題，再也不能隨隨便便了。我會(huì )害怕教得不好，所體會(huì )到的是一種責任感。在歡送晚會(huì )上，大家都忍不住哭了。當將要離開(kāi)時(shí)，他們到車(chē)站送我們，拉著(zhù)我們的手說(shuō)不舍不得我們走，想讓我們留下。但最終還是要離開(kāi)了，車(chē)還是要開(kāi)了。汽車(chē)慢慢地起動(dòng)，那些小朋友，一邊哭一邊向我們招手。雖然只有短短的一個(gè)星期的相處，但我們已經(jīng)產(chǎn)生友好的感情，因為我們都是真心相待的。對于他們，我們是親切可敬的，對于我們，他們是可親可愛(ài)的。在西盟的歡笑與淚水，為我今年的暑假添上了最絢爛的一筆。
也還記得，在即將離開(kāi)西盟的那天晚上，我們是和西盟縣團委書(shū)記一起吃的飯，我們聊了很多很多。他給我們介紹了當地更具體的一些情況。其實(shí)很多鄉村的小朋友都是很窮苦的。很多小學(xué)生都沒(méi)有運動(dòng)鞋，每天都是穿拖鞋去上學(xué)。寄宿的小朋友開(kāi)學(xué)或放假的時(shí)候，就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地用一個(gè)蛇皮袋裝兩套衣服、一床被子就好了。依然還記得我們第一天開(kāi)展活動(dòng)的日子是他們暑假剛開(kāi)始的第一天。我們進(jìn)校園的時(shí)候，校長(cháng)正在給集合的學(xué)生進(jìn)行暑假安全教育。我的的確確看到了那些黑黑的、用新鮮好奇眼神看著(zhù)我們、衣著(zhù)樸素、腳上穿著(zhù)簡(jiǎn)單塑膠鞋子，拖著(zhù)一個(gè)個(gè)蛇皮袋的一群小孩子�？熘形绲臅r(shí)候下雨了，但還有一些學(xué)生沒(méi)回家，他們是要等到中午才有車(chē)。雨一直在下，但他們沒(méi)有傘，就在墻檐下躲雨，我們叫他們到教室里避一避雨，但他們都說(shuō)不用了，那是一種對淋雨很習以為常、早已無(wú)所畏懼的口氣和眼神。
如今我們在西盟的支教活動(dòng)已經(jīng)結束，但我們的活動(dòng)還遠遠沒(méi)有結束。我們商量要把活動(dòng)繼續進(jìn)行下去。以“ours健康社”社團為活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)，在杭州這邊和一些小學(xué)、中學(xué)合作，倡導捐一些書(shū)籍、文具、衣服，再找一些贊助商，每個(gè)學(xué)期一次，把東西寄過(guò)去。我深知這不是一件簡(jiǎn)單的事，面臨的困難將會(huì )很多，但無(wú)論結果如何，我都會(huì )努力去做。這一構想已和西盟縣團委書(shū)記達成了初步共識。這些，我不敢說(shuō)我們要為西盟做些什么，選擇這樣的做法，只是源于我們各自本身。不是責任，不是義務(wù)，但總覺(jué)得要做些什么才心安。
這一次的云南之行，經(jīng)歷了很多東西，我所收獲到的，不僅是游玩的愉悅，更有人生的思考。人只有經(jīng)歷過(guò)苦難，才能體會(huì )到生活的美好，才會(huì )感激生活并且認真生活。阿佤山的人民經(jīng)常唱的《阿佤人民唱新歌》里有一句是“江三木羅”，原意是愛(ài)和平、公正的英雄。我很喜歡這一句，同時(shí)也對自己說(shuō)，在生活中，我要做自己的“江三木羅”。
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