小學(xué)班主任述職報告精選范文
在生活中，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)班主任述職報告精選范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
接手六（1）班已有一年多了，班主任工作也由初時(shí)的懵懂到現在的初步了解，其中感觸最深的是孩子們的成長(cháng)，在這個(gè)學(xué)期中，感覺(jué)班主任工作的壓力突然加大，五年級和六年級好像就是一個(gè)分水嶺，孩子們好像是突然間就長(cháng)大了許多，這種成長(cháng)帶著(zhù)些不安分和期盼，心理上的轉變加大。這就需要班主任及時(shí)從他們的衣著(zhù)打扮、一言一行中掌握他們思想上的異動(dòng)，并作及時(shí)的引導。下面談?wù)勎以谶@學(xué)期班主任工作中的一些體會(huì )。
一、提高自身思想認識
從思想認識上來(lái)說(shuō)，通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對班主任和班主任工作這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過(guò)這普通的稱(chēng)謂，我看到了背后支撐著(zhù)這稱(chēng)謂的其實(shí)是愛(ài)心與責任心和諸多的付出與數不盡的汗水。
二、為人師表，率先垂范
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：身教重于言教。
老師的外在行為表現對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到要學(xué)生做到的，老師先要做到。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的'禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。
三、加強教學(xué)的五認真工作
1、備課
備好課是上好課的前提。因此，備課在教學(xué)中的地位是舉足輕重的。然而，長(cháng)期以來(lái)，備課存在一些弊端。
以抄代備、課后備課的現象相當普遍。這樣的無(wú)效勞動(dòng)不僅沒(méi)有什么價(jià)值，還占用了教師們大量的時(shí)間和精力。一段時(shí)間來(lái)，我校一直在思考和研究如何使備課更具有實(shí)效性這一問(wèn)題。 首先，我們制定了新的備課要求。我校根據《區教學(xué)五認真細則》修訂了五認真檢查記錄：
<1>、電子教案必須要有手寫(xiě)的二次修正的內容。
<3>、綜合學(xué)科、兼職學(xué)科的教師也必須按規定備課，每月的教學(xué)五認真檢查分語(yǔ)數外學(xué)科檢查和綜合學(xué)科檢查兩次進(jìn)行。
其次，改革了對教師備課的檢查方式。針對諸多弊端，我校確立了上課直擊備課的備課檢查方式，成立以學(xué)科分管領(lǐng)導為組長(cháng)的聽(tīng)課小組，對教師的隨機聽(tīng)課采取說(shuō)課—跟蹤—評課的模式。
說(shuō)課，指主講人圍繞教材分析、教程構想及補充說(shuō)明三部分進(jìn)行敘述，這樣做，不僅可以了解教師對課改理念的內化程度，也便于了解他們對教材的鉆研程度。
跟蹤，即看教師是否按課前說(shuō)課后形成的最教學(xué)設計去授課，看教師是否在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng )造性的勞動(dòng)，使學(xué)生愛(ài)學(xué)，樂(lè )學(xué)，學(xué)好。
評課，即從目標線(xiàn)、過(guò)程線(xiàn)、效果線(xiàn)三個(gè)方面進(jìn)行客觀(guān)的評課，從而利用集體的智慧和力量使教師們的授課不斷提高，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。這種考察方式不僅促使教師學(xué)習理論，深入鉆研教材，增強了備課的實(shí)效性，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)的效益。
2、上課
為了引導和促進(jìn)教師在課堂教學(xué)中更好地體現《課程標準》所大力倡導的新理念、新要求、新教法和新學(xué)法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，我校制定了《課堂教學(xué)質(zhì)量量化評價(jià)表》，并將它作為考核教師課堂教學(xué)的主要依據。
評價(jià)標準
分五個(gè)指標：a、教學(xué)目標，b、教學(xué)內容，c、教學(xué)方法，d、教學(xué)功底，e、教學(xué)效果。同時(shí)，對每一個(gè)指標的權重也做了大致的分配，但考慮這五個(gè)因素不是絕對獨立，而是互相滲透、互相影響，所以還設臵了綜合評價(jià)欄。課堂教學(xué)的管理，我們著(zhù)重強調：
<1>、組織教學(xué)要常抓、狠抓，組織教學(xué)是上好一節課的保障，做到學(xué)生不聽(tīng)課，教師不開(kāi)講。領(lǐng)導巡課本學(xué)期已將它作為巡視內容之一。
<3>、課堂上要求教師要做到
<5>、開(kāi)展好領(lǐng)導
<2>、布臵作業(yè)要適合學(xué)生實(shí)際，盡量做到分層布臵作業(yè)。作業(yè)難易程度以中等學(xué)生為基準，以基本題型和鞏固基礎知識訓練為主，適當增加發(fā)展思維的訓練題。對優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習困難的學(xué)生，要設計符合他們實(shí)際的選作題。<3>、教師對學(xué)生的口頭、書(shū)面和實(shí)驗作業(yè)，都要做出及時(shí)的評價(jià)，教師布臵的作業(yè)要做到有布臵有批改、有批改有反饋、有反饋有訂正、有訂正有面批，切實(shí)提高作業(yè)的效益。
<4>、教師要發(fā)揮作業(yè)的反饋機制，準備專(zhuān)用的家庭作業(yè)記錄本，用于設計家庭作業(yè)和記錄作業(yè)中的典型錯誤，針對學(xué)生作業(yè)所反饋的信息，及時(shí)彌補教學(xué)缺陷，調整教學(xué)策略，發(fā)現共性和個(gè)性的問(wèn)題次日內及時(shí)處理解決。<5>、杜絕不布臵作業(yè)、不批改作業(yè)，或濫布臵作業(yè)加重學(xué)生過(guò)重負擔的現象發(fā)生，一經(jīng)發(fā)現，要在每月的
五認真檢查反饋會(huì )
上給予點(diǎn)名批評。
4、輔導
我校主要有以下幾項規定：
<1>、建立學(xué)困生學(xué)業(yè)水平轉化檔案，實(shí)行跟蹤制度。要求每學(xué)科教師根據學(xué)生的平時(shí)學(xué)習情況確立2~3名學(xué)困生，建立檔案管理，記錄其轉化過(guò)程，建立長(cháng)銷(xiāo)管理機制。
<3>、輔導要有全局全面觀(guān)念，做到課內課外有機結合，不能影響其他學(xué)科，時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)。自習課應堅持個(gè)別輔導，解決疑難問(wèn)題；課余時(shí)間注重基礎知識的補習和過(guò)關(guān)。
<2>、嚴格控制考試次數，期中、期末、單元抽測考試由學(xué)校組織，其余考試由同學(xué)科教師商量進(jìn)行�？荚嚱Y束后，各科教師都要認真進(jìn)行卷面分析，針對學(xué)生知識的掌握和遺漏情況，及時(shí)進(jìn)行講評補救，指導學(xué)生自我歸納小結，查漏補缺，并及時(shí)上報成績(jì)登記表和質(zhì)量分析報告。
四、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生
我相信學(xué)生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng )建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行放權：通過(guò)幾次班干部例會(huì )，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
五、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。
六、鼓勵學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信
六年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：古詩(shī)文比賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
七、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
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