一年級教師述職報告范文
日子總是像從指尖流過(guò)的細沙,在不經(jīng)意間悄然滑落,回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎?想必我們需要寫(xiě)好述職報告了。那要怎么寫(xiě)好述職報告呢?下面是小編精心整理的一年級教師述職報告范文,希望對大家有所幫助。
一年級教師述職報告1
小學(xué)1年級20xx學(xué)年很快就要過(guò)去了,回顧這1學(xué)年,我忠誠黨的教育事業(yè),遵守學(xué)校的規章制度,服從上級領(lǐng)導安排,熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生,嚴格要求,做到因材施教。我同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識水平,鉆研教材,努力提高教學(xué)水平,且多聽(tīng)取意見(jiàn),向有經(jīng)驗的教師請教,務(wù)求精益求精。我是因為喜歡才從事教師這個(gè)職業(yè)的,所以我的工作態(tài)度是積極的、主動(dòng)的。從執教的第1天起,就要求自己的舉止行為要更加規范,因為從今以后我將為人師表,1言1行都影響著(zhù)1批人,即我所教育對象的未來(lái),我要對他們負責。
本學(xué)年任教1(2)班數學(xué),我根據學(xué)校、科組的工作安排,認真制定學(xué)科計劃,并落實(shí)完成。
一、自覺(jué)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
1年級采用的是人教版的新教材,和以往的教材有很大不同。對此,我認真鉆研教材,學(xué)習新課標,仔細體會(huì )新課標理念,理解教材的意境,根據學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教案。積極參加科組教研活動(dòng),參與課改研討,到泰安小學(xué)拜師學(xué)藝,出外聽(tīng)課、學(xué)習。
二、合理使用教法,想方設法提高教學(xué)質(zhì)量
1年級學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校,1切都是那么陌生、新奇,他們往往不適應新的學(xué)習環(huán)境,不習慣小學(xué)紀律的約束,再加上他們調皮好動(dòng)的特點(diǎn),往往會(huì )違反1些紀律,做錯1些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規入手,培養學(xué)生形成初步的行為習慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法,以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習。
1、創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
新教材活動(dòng)性強,我充分利用教材,精心創(chuàng )設學(xué)生熟悉的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際
數學(xué)源于生活,生活中又充滿(mǎn)著(zhù)數學(xué)。在教學(xué)中,我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,在現實(shí)世界中尋找數學(xué)題材,讓教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生在生活中看到數學(xué),摸到數學(xué)。
3、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)
波利亞說(shuō):學(xué)習任何知識的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現,因為這樣發(fā)現理解最深,也最容易掌握內在的規律、性質(zhì)和聯(lián)系,F代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去做科學(xué),而不是用耳朵聽(tīng)科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機會(huì ),使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習,在動(dòng)手中思維,在思維中動(dòng)讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探索、創(chuàng )新。例如,在教學(xué)觀(guān)察與測量1章時(shí),我設計了1系列的活動(dòng)。讓學(xué)生互相量身高、量黑板、量課本等,讓學(xué)生走出課堂,觀(guān)察周?chē)氖挛,用正確的長(cháng)度單位描述物體的長(cháng)度和高度,用正確的語(yǔ)言表述物體的位置。教學(xué)統計時(shí),設計1些調查活動(dòng),如調查班里同學(xué)喜歡吃的水果,男女同學(xué)的人數等,使學(xué)生在活動(dòng)中探索調查的方法,體會(huì )統計的必要性。
4、發(fā)揮合作優(yōu)勢,開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )新潛能
合作研討,即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習群體,突出學(xué)生的協(xié)作與討論,充分利用集體的力量,共同發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,這樣有利于學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和創(chuàng )新素質(zhì)的提高,小組由不同性別、不同成績(jì)、不同能力的學(xué)生組成,使優(yōu)等生的才能得到施展,中等生得到鍛煉,差等生得到幫助,互相學(xué)習,取長(cháng)補短,同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng )新能力得到發(fā)展。例如,在教學(xué)兩位數加兩位數1課時(shí),我安排了6人1小組,討論怎樣計算19+18=。分組討論時(shí),學(xué)生都很積極地把自己的算法告訴同組同學(xué)。到匯報結果時(shí),竟發(fā)現有兩組學(xué)生找到了6種算法,比書(shū)本介紹的還多出了兩種。我認為這樣的教學(xué),既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補作用,又培養了學(xué)生的合作精神和創(chuàng )新意識,使學(xué)生的思路得以開(kāi)拓,觀(guān)察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。
5、開(kāi)展競賽、游戲活動(dòng),提高課堂學(xué)習氣氛
基于低年級學(xué)生的特點(diǎn),引進(jìn)競賽、游戲活動(dòng),學(xué)生積極性高,效果好。寓教于樂(lè )。
6、運用表?yè)P鼓勵學(xué)生,加強學(xué)生的學(xué)習信心
課堂上以表?yè)P為主,分個(gè)人、小組進(jìn)行表?yè)P,經(jīng)常運用贊揚的語(yǔ)言鼓勵學(xué)生,如你真棒!你的眼睛真雪亮!你們小組合作得很好!……大大加強了學(xué)生學(xué)習的信心和集體的凝聚力。
本學(xué)年,我積極參與課改研討,上學(xué)期參加容桂區小學(xué)數學(xué)1年級優(yōu)質(zhì)課評比中,我的加減法(2)(6、7)獲3等獎;教案設計獲1等獎;這學(xué)期承擔容桂區XX學(xué)年度小學(xué)數學(xué)課程改革教學(xué)研討課,獲得好評。
我從事教師工作只有1年多,教學(xué)經(jīng)驗不足,在工作中還有很多不足之處,如學(xué)生學(xué)習的自主性不高,在教法上還有待提高。今后,我會(huì )多向有經(jīng)驗的教師請教,虛心學(xué)習,在工作中積累經(jīng)驗,不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法,更好地完善自我。
一年級教師述職報告2
一學(xué)年,我擔任一年(3)班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。本人對教育教學(xué)工作持有一顆熾熱的奉獻之心。下面利用述職的機會(huì )對一年來(lái)的工作進(jìn)行總結。
一、教學(xué)方面
本人能夠服從學(xué)校工作安排,努力把工作做好。在認真做好教學(xué)常規工作的基礎上,能夠結合自己的教學(xué)特點(diǎn)和低年級語(yǔ)文的識字教學(xué)重點(diǎn),努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出一套具有自己特色的識字教學(xué)模式。在上學(xué)期的語(yǔ)文公開(kāi)課我上的《借生日》識字教學(xué)課時(shí),得到了聽(tīng)課老師的一致好評,獲得了學(xué)校語(yǔ)文公開(kāi)課一等獎。今學(xué)期,在幼小銜接活動(dòng)中,我上的識字教學(xué)課也得到了所有聽(tīng)課老師的高度評價(jià)。同時(shí),我還重視對自己的工作進(jìn)行及時(shí)的反思、總結、收集、整理,寫(xiě)出了教學(xué)論文《從細處著(zhù)手培養寫(xiě)字習慣》,獲得了勒流街道二等獎。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),藝術(shù)是無(wú)止境的,沒(méi)有最好,只有更好,我要繼續努力。
二、班級管理方面
帶著(zhù)一顆“愛(ài)心”去開(kāi)展班級管理工作,在實(shí)際工作中,堅持“從大處著(zhù)眼,從小處著(zhù)手”的原則,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,以挖掘學(xué)生最大潛能為己任。在體育節中,我從挑選人才,運動(dòng)員的訓練,比賽時(shí)的加油鼓勵,都親力親為。本班參賽的運動(dòng)員雖然年紀小,都是第一次參加這樣的比賽,但是他們不負眾望、努力拼搏獲得了低年級組的第四名,是一年級最棒的。象棋,作為我們學(xué)校的校本課程,雖然我不是這個(gè)課題的研究成員,但是,我一直在默默地支持他們。我注重班級象棋氛圍的營(yíng)造,利用棋類(lèi)活動(dòng)的時(shí)間,安排水平相當的同學(xué)進(jìn)行對弈,從而培養學(xué)生對下象棋的興趣。對象棋尖子生我鼓勵他們、支持他們。在象棋節中我們班獲得了年級組的第一名,個(gè)人賽中男子、女子第一名都落在了我們班;五一節期間,我們班還有三個(gè)同學(xué)在李老師的帶領(lǐng)下到佛山參加比賽。
班級管理工作千頭萬(wàn)緒,作為一年級小朋友的班主任,工作更加艱辛,更需要耐心。我從日常工作中培養學(xué)生良好的行為習慣,教育他們尊師守紀,熱愛(ài)學(xué)習,在每月的文明班評選中都能獲得“文明班”的榮譽(yù)。本人還評為了勒流街道的優(yōu)秀班主任。第四周,我在全體教師面前作了“優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹”,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使我對開(kāi)展班主任工作更有信心,更有成就感,謝謝學(xué)校給了我這樣一個(gè)機會(huì )。
這些成績(jì)的取得,絕不是我個(gè)人的功勞。這是各級領(lǐng)導關(guān)心、各位同事的支持的結果,如果沒(méi)有大家的支持幫助,這些成績(jì)是遙不可及的。只是在其中起了個(gè)穿針引線(xiàn)的。作用,用針線(xiàn)把你們奉獻的一顆顆閃亮的珍珠拾綴、串聯(lián)起來(lái),讓它們的光芒更加奪目,更加燦爛!
當然,我知道自己還有很多的不足,加強教育教學(xué)理論學(xué)習;在工作中要做得更細;對自己要求更嚴,是我努力的方向。
一年級教師述職報告3
一學(xué)期匆匆忙忙就要結束了。作為一名剛剛踏入教壇不足一年的新教師,感覺(jué)自己也像身邊一年級的孩子們一樣,在這一年里成長(cháng)、進(jìn)步了許多,F將本學(xué)期工作總結如下:
一年級的孩子年齡小,紀律渙散,自控力差,從什么都不懂,甚至什么都不會(huì ),到現在慢慢地適應了小學(xué)的生活節奏。作為我們一年級的老師有多少苦,多少累,我不清楚,但無(wú)論風(fēng)和雨,淚與汗,我都會(huì )下定決心將普通而又平凡的工作做好。一年以來(lái),孩子在我眼中明顯的長(cháng)大了,尤其是良好習慣的養成。我主要從培養學(xué)生良好習慣入手,課上注重關(guān)注學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢。另外,我盡可能的增加自己課堂的趣味性,盡量吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,從點(diǎn)滴做起,讓孩子漸漸樹(shù)立競爭意識,在課堂紀律的組織方面起到了一定的作用。
要想做一個(gè)合格的人民教師,首先應該有一個(gè)健康進(jìn)步的思想。我在思想上首先嚴格要求自己,尊重學(xué)生。對于教學(xué)上遇到的難題,我會(huì )主動(dòng)向身邊的.同事請教、學(xué)習,努力使自己的教學(xué)思想、理論水平、業(yè)務(wù)能力得到提高。一年級的孩子善于模仿,學(xué)習能力強,因此作為教師,想要教育好學(xué)生,自己還必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。
小學(xué)的孩子好勝心強,喜歡聽(tīng)老師的表?yè)P,一年級的孩子雖小,但是也會(huì )有很強的自尊心。因此,在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我會(huì )盡可能多的去表?yè)P、鼓勵他們,與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重、信任、理解他們,與學(xué)生共同解決學(xué)習中的難題。學(xué)生的成績(jì)總會(huì )有好壞之分,無(wú)論成績(jì)好壞,我們都要學(xué)會(huì )一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,課堂上給他們更多的發(fā)言機會(huì ),給他們多一些表?yè)P與鼓勵,使他們恢復自信,走出自我評價(jià)的誤區。人的感覺(jué)是相互的,我相信教師的真誠學(xué)生是能感受到的。我也很愿意與這些性格迥異的可愛(ài)的孩子們一起成長(cháng)。
總之,一分耕耘,一分收獲。我希望自己在今后的工作中,再多一份熱情與努力,不斷地補齊自身知識與閱歷不足的短板,與身邊可愛(ài)的孩子們一起成長(cháng)。
一年級教師述職報告4
縱觀(guān)過(guò)去的一年,我和在座的每一位老師一樣,認認真真地對待每一件事、每一份工作,做到勤勤懇懇教書(shū),踏踏實(shí)實(shí)做人,默默無(wú)聞奉獻,下面就簡(jiǎn)單地向大家匯報一下。這一學(xué)期我擔任一年級(2)班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。我希望能盡我最大的努力,提升自我,用我極大的廉價(jià)勞動(dòng)換一個(gè)豐收的景象。這一年里,我不斷學(xué)習,不斷反思,不斷充實(shí),不斷提高自己的自身素養,提高教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。
教學(xué)方面
因為我懂得,要想提高教學(xué)質(zhì)量就要從課堂要效率,課堂要質(zhì)量,我從點(diǎn)滴入手,常抓、緊抓、細抓,使學(xué)生得到長(cháng)足的進(jìn)步。所以,我使足勁,下苦功。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚;了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn);掌握知識的邏輯,能運用自如;知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心情。創(chuàng )造良好的課堂氣氛,講練結合。德國教育學(xué)家第斯多惠曾這樣說(shuō)過(guò):“不好的教師是傳授真理,好的教師是讓孩子去發(fā)現真理!
我在課堂教學(xué)中,注意指導學(xué)生掌握學(xué)習方法,讓學(xué)生順利地掌握知識、提高素質(zhì)。我針對孩子的興趣、需要、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )遇到的困難,采取相應的措施。我精心備課,精心設計教學(xué)環(huán)節,平時(shí)向同行學(xué)習,網(wǎng)上名師試錄,邊學(xué)邊琢磨邊實(shí)踐,我明白了應該如何有效的把握好課堂的實(shí)效性,如何兼顧個(gè)性差異的學(xué)生。同時(shí)我著(zhù)重抓兩頭學(xué)生。好學(xué)生課堂給機會(huì )讓他們展示,精心設計一些有難度的問(wèn)題,讓他們回答,是他們跳一跳摘到桃,激發(fā)了興趣,收獲了成功的喜悅,幾個(gè)重點(diǎn)的學(xué)困生我都固定時(shí)間輔導、幫助,力爭做到堂堂清,天天清。慢慢的,孩子們在原有基礎上有進(jìn)步了,看著(zhù)他們如陽(yáng)光般的笑臉,我感動(dòng)著(zhù),快樂(lè )就是這么簡(jiǎn)單。有了我和全班孩子的努力,學(xué)生的進(jìn)步還是明顯的。我時(shí)常告誡自己:聰慧是一個(gè)人的天分,這是學(xué)不到的,機遇是每個(gè)人的造化,這也是學(xué)不到的,但認真,這樣的學(xué)習精神和工作態(tài)度,卻是人人都可以學(xué)習,都可以培養的。所以我常常利用課余時(shí)間學(xué)習教育報刊雜志,網(wǎng)上聽(tīng)專(zhuān)家的報告,看大家課堂實(shí)錄,感受名家的風(fēng)范,學(xué)習特級教師的教學(xué)藝術(shù)。是自己進(jìn)步更快,以適應教學(xué)形勢的要求。
班主任工作
班主任工作是一個(gè)需要極大耐心、細心、恒心、常新的工作,他需要你極大地付出,如果要遇上幾個(gè)特殊的學(xué)生,你還要再加倍,還不一定有收獲,所以班主任工作不是等價(jià)交換,你必須有心理準備,就如這學(xué)期我們班收的那個(gè)智障孩子來(lái)說(shuō)吧,我簡(jiǎn)直是保姆的保姆,對她我沒(méi)有不做的,領(lǐng)著(zhù)上下門(mén)臺、提醒上廁所、為她掏書(shū)、拿學(xué)具、收拾書(shū)包、整理桌子、手把手寫(xiě)字、一字、一詞、一句教讀書(shū),這就是我教她一天的工作,這些付出,除了換來(lái)她和我親近外,別的進(jìn)步實(shí)在太小了,教他一個(gè)人比教十幾個(gè)人都辛苦,這還不包括她下課出去玩,打鈴不知道回來(lái)你去找時(shí)的著(zhù)急。但這畢竟是少數,我教幾十年也才遇上一個(gè)嗎。
班級管理,還是一些常規工作,我認真努力的去做好,制定明確的班規,培養小干部的管理能力及學(xué)生的自覺(jué)性,抓好學(xué)生行為規范的養成教育,是班級逐步形成了良好的班風(fēng)。班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),給學(xué)生展示自我,鍛煉成長(cháng)的機會(huì )。每天和孩子們一起搞好衛生工作,這樣,學(xué)生不僅逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想著(zhù)為自己的班集體爭光。形成了一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。加強與家長(cháng)聯(lián)系。平時(shí),我關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些稍稍落后的孩子,更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。
一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)主動(dòng)的和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(cháng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短,健康地成長(cháng)。除電話(huà)、家校聯(lián)系本,還有校信通,我堅持每天和需要溝通的家長(cháng)聯(lián)系,互通信息,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。加強與副班、任課老師之間的溝通。俗語(yǔ)說(shuō)得好“三個(gè)臭皮匠,勝過(guò)一個(gè)諸葛亮”,只要集思廣益,相信管理班級的方式方法會(huì )更有利于我們班孩子的發(fā)展與健康成長(cháng)。我非常重視孩子們良好習慣的培養,充分利用、抓緊上好班隊會(huì )等一切可以利用的時(shí)間和機會(huì )教育學(xué)生,多看孩子的長(cháng)處,少抱怨學(xué)生的接受能力,多想一些我為改變現狀作了多少努力。不要讓困難成為阻礙我們前進(jìn)的步伐,這樣也會(huì )活的高興些,有激情些,去解決現實(shí)中的困難,今后的工作等著(zhù)我更加努力,我會(huì )更努力去做好的。做一個(gè)讓孩子們喜歡、家長(cháng)們信賴(lài)的好老師。
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