教師轉正的述職報告(精選10篇)
在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí),時(shí)間早已匆匆流逝,回想起這段時(shí)間的工作,一定取得了很多的成績(jì),將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份述職報告吧。那么問(wèn)題來(lái)了,述職報告應該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的有關(guān)教師轉正的述職報告范文,歡迎閱讀與收藏。
教師轉正的述職報告1
尊敬的領(lǐng)導:
我于20xx年9月參加工作。一年來(lái),在校領(lǐng)導和各位老師的熱心支持和幫助下,各位學(xué)生的努力配合下,我認真做好教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù),使自己從莽撞的畢業(yè)生慢慢地進(jìn)入了為人師表的角色;仡櫚肽陙(lái)的工作,忙碌伴隨著(zhù)充實(shí),汗水伴隨著(zhù)收獲,下面我把這一年的思想、工作等情況做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、教學(xué)方面:
我來(lái)到學(xué)校后迅速熟悉常規教學(xué)方式、方法,對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規工作進(jìn)行了認真的實(shí)踐,并在實(shí)踐之中注意查缺補漏,遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就積極向同事們請教,努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學(xué)生生活,最大限度地運用自己的所學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題,努力尋找解決方法,在平時(shí)有空就去聽(tīng)老教師的課,認真研究學(xué)習老教師上課時(shí)使用的好的教學(xué)方法,取其精華而去其糟粕,努力使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。
二、個(gè)人素養方面:
作為一名教師,我深切地認識到,信息時(shí)代信息更新速度的重要性,所以我一直不斷的鞏固自己舊的知識并且盡全力通過(guò)各種方式方法更新自己所掌握的信息和知識。教書(shū)之余,我自覺(jué)學(xué)習與教育相關(guān)的知識,博覽群書(shū)以拓寬自己的知識面,提高個(gè)人的文化知識素養。工作中,嚴格遵守學(xué)校各項規章制度,團結同事,及時(shí)完成學(xué)校布置的各項任務(wù);勤能補拙,尤其是新教師更要勤奮學(xué)習,自覺(jué)修養,腳踏實(shí)地,奮發(fā)圖強。
三、在生活方面:
我嚴格要求自己,注意自己的一言一行,謹遵“正人先正己”的古訓,時(shí)刻提醒自己,重視“為人師表”的職業(yè)形象,自己能做的事自己做,努力保持正派的工作作風(fēng),與校領(lǐng)導和同事們和睦相處。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生,為把自己培養成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。
過(guò)去的一年,是我走上工作崗位的第一年,我在各方面都取得了很大進(jìn)步,但用正式教師的標準來(lái)衡量,我還存在一些缺點(diǎn)和不足。工作中有時(shí)不夠細致。對于缺點(diǎn)和不足,我將在今后的工作中加以改正。我將踏踏實(shí)實(shí)工作,在教學(xué)方面我會(huì )虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,搞好班級管理,努力提高自身素質(zhì)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習和實(shí)踐,在試用即將滿(mǎn)期之際,我鄭重地向上級領(lǐng)導提出我的轉正申請,請領(lǐng)導給予批準為盼!
教師轉正的述職報告2
一、認真學(xué)習,努力提高思想覺(jué)悟
熱愛(ài)教育事業(yè),對工作不講任何條件,盡自己最大的能力把工作做好,遵紀守法,有良好的師德師風(fēng)。認真學(xué)習黨的理論方針政策,在教育教學(xué)工作中努力踐行,處處做同事們的表率。
二、積極實(shí)踐,錘煉教科研能力
進(jìn)入教師角色后,我迅速熟悉學(xué)校的常規教學(xué)方式、方法,對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規工作進(jìn)行了認真的實(shí)踐。本著(zhù)向課堂四十分鐘要效率,我能認真備課,精心設計課堂教學(xué),課堂上以學(xué)生為主體,盡量兼顧到各層面的學(xué)生,使每位學(xué)生學(xué)有所得。課后精心布置作業(yè),盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)及時(shí)批改,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就主動(dòng)向同事們請教,努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。
平時(shí),我還經(jīng)常去聽(tīng)本科組教師的課,到外校去聽(tīng)優(yōu)秀教師觀(guān)摩課及講座,甚至跨學(xué)科聽(tīng)課,并且積極參加新教師培訓,從中都得到了很多寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)習別人經(jīng)驗的基礎上,勇于實(shí)踐,多次在學(xué)校以及科組內上公開(kāi)課,并受到好評。自己的教育教學(xué)實(shí)踐能力也得到不斷的進(jìn)步和提高。
在上好每一堂課的基礎上,我也能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )及報刊雜志查閱資料,及時(shí)了解當前教壇新動(dòng)向,隨時(shí)調整自己的教學(xué)心態(tài)。積極參加區、學(xué)校組織的實(shí)地教研、網(wǎng)絡(luò )教研以及課題研究,能及時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )資源,學(xué)習別人的經(jīng)驗總結,了解別人研究的動(dòng)向。同時(shí)我還能對自己的教學(xué)和工作不斷進(jìn)行反思和改進(jìn),努力提高工作實(shí)踐能力。
三、踏實(shí)工作,努力提高業(yè)務(wù)素養
一年來(lái),我能積極參加校本培訓并攢寫(xiě)培訓的心得體會(huì ),教書(shū)之余,我自覺(jué)的學(xué)習與教育相關(guān)的知識,如《義務(wù)教育數學(xué)課程標準(20xx年版)》、《初中數學(xué)教學(xué)設計》等相關(guān)書(shū)籍,并能認真做好讀書(shū)筆記,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,提高業(yè)務(wù)素養。同時(shí)注意適量閱讀科普書(shū)籍、歷史讀物等,以拓寬自己的知識面,提高個(gè)人的文化知識素養。
四、班務(wù)工作,常抓不懈
首先,營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成,狠抓日常行為規范和養成教育,做到“抓反復、反復抓”。一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》,在此基礎上,訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《班級制度》,盡可能貼近學(xué)生的生活,所出臺的懲罰條例更有人情味,容易為學(xué)生接受。
其次,改革班級制度,大膽任用人才,放手學(xué)生管理。開(kāi)學(xué)初期我結合本班學(xué)生的實(shí)際情況先任命了班干部通過(guò)一個(gè)月的表現,以及通過(guò)各種渠道了解他們的詳細的成長(cháng)變化情況,本著(zhù)用人唯賢,選出了新的、得力班干,組成班委。我本著(zhù)“用人不疑,疑人不用”的原則,選好班干,安排好職務(wù),下放權力,大膽放手他們去管理班級,效果不錯。
五、加強溝通,讀好人生實(shí)踐這本書(shū)
在生活上,我嚴格要求自己,注意自己的一言一行,謹遵“正人先正己”的古訓,時(shí)刻提醒自己,重視“為人師表”的職業(yè)形象,自己能做的事自己做,盡量不給學(xué)校添麻煩,努力保持正派的工作作風(fēng),與校領(lǐng)導和同事們和睦相處,講團結、講正氣,日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖,用愛(ài)心構筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶,努力和每一個(gè)學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。
在不知不覺(jué)中一年的時(shí)光悄然而逝,在學(xué)校領(lǐng)導的正確指引下;在全校師生的大力支持、努力配合下,我較好的完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù);仡櫼荒陙(lái)的工作,忙碌伴隨著(zhù)充實(shí),汗水伴隨著(zhù)收獲。
我也清楚地看到了自身的不足:
一是理論學(xué)習抓得不夠緊,缺乏較深刻的理論功底;
二是工作中有時(shí)存在急噪情緒,特別是在工作任務(wù)比較繁雜的時(shí)候,忽視方式、方法的有效運用;
三、工作經(jīng)驗不夠成熟,做事較性急,有時(shí)工作不細致。
“路漫漫,其修遠兮,吾將上下而求索!弊鳛橐粋(gè)新教師,我知道我的工作才剛剛開(kāi)始,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng )新,取得更大的成績(jì)。
六、努力方向:
1、加強理論學(xué)習,努力提高教科研能力。
2、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養。
3、加強對學(xué)生的管理,提高自己的課堂調控能力。
4、培養良好的作風(fēng)。在今后的工作中,更加增強工作責任心,盡快養成嚴謹、細致的工作作風(fēng)。
5、嚴格要求自己,嚴厲約束自己,時(shí)刻警示自己。
在充分認識到自己的缺點(diǎn)的基礎上,努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問(wèn)題,工作中、生活中有不如意之處,多從自己身上找原因?朔尚感睦,樹(shù)立生活、工作目標,保持旺盛的戰斗力,永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點(diǎn)。
教師轉正的述職報告3
自參加工作以來(lái),我本著(zhù)對職業(yè)負責、對專(zhuān)業(yè)負責、對學(xué)生負責的原則,勤勤懇懇地工作著(zhù),F將一學(xué)年的情況匯報如下:
一、德
要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師,首先需要擁有高尚的師德。我積極參加學(xué)校安排的每次思想教育活動(dòng),在實(shí)際的工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路。教學(xué)思想端正,工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。
二、能
本學(xué)年,我在各位老師和領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下,開(kāi)始了自己的工作。我堅持在聽(tīng)完課后進(jìn)行總結,前半學(xué)期,我主要關(guān)注老教師們的教學(xué)框架的設計,學(xué)會(huì )抓住基本的教學(xué)流程。經(jīng)過(guò)這樣的努力,我開(kāi)始了解基本的教學(xué)結構。此時(shí),我開(kāi)始轉變自己的關(guān)注點(diǎn)。我開(kāi)始注意很多細節問(wèn)題,特別是對于某個(gè)詞語(yǔ)的教學(xué)?纯粗皇且粋(gè)小小的詞語(yǔ),但是詞語(yǔ)可以引導孩子們說(shuō)說(shuō)課文中的相關(guān)內容,也可以通過(guò)舉例子來(lái)體會(huì )詞語(yǔ),這樣就可以拓展詞語(yǔ)的范疇。
三、勤
我堅持每天在學(xué)校認真工作,從不遲到早退。當要外出學(xué)習時(shí),認真履行學(xué)校的調課和請假制度,將我的課調整好,并與代課老師溝通好,做好班級的各項工作。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解,所以我堅持做到手勤,腳勤。我認真做好上級交給我的各項工作,在工作中即時(shí)補救不足。腳勤是多跑一跑,多到別的班級學(xué)習,多向別的老師學(xué)習。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段,很多時(shí)候還沒(méi)有找到很好的方法,今后我還要學(xué)會(huì )抬頭巧干。
四、績(jì)
作為教師,首要的是組織好自己的教學(xué)。開(kāi)學(xué)初,我對高段語(yǔ)文的教學(xué)無(wú)從下手。自己參考了很多教案,但是始終不知教學(xué)的基本環(huán)節。因為我發(fā)現那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學(xué)。所以在開(kāi)學(xué)初的頭兩個(gè)月,我堅持每天去要聽(tīng)別的老師上課。一開(kāi)始,我堅持聽(tīng)一課,上一課。我將課堂教學(xué)設計分為一下三步:自己獨立研讀教材,參考優(yōu)秀教案,形成第一次的教案;去聽(tīng)老教師的常態(tài)課,記錄下他們的教學(xué)環(huán)節和教學(xué)模式,對照著(zhù)他們的課堂教學(xué)對自己的教案進(jìn)行修改,并在修改教案的過(guò)程中充分考慮我們班學(xué)生的情況;最后參考《教學(xué)參考書(shū)》進(jìn)行再次修改,將文本中的各個(gè)訓練點(diǎn)落實(shí)到位。
聽(tīng)了別的老師上過(guò)課之后,讓我對基本的教學(xué)環(huán)節有了一定的把握,我逐步開(kāi)始獨立地進(jìn)行課堂教學(xué)。當然,我還是每周堅持至少聽(tīng)兩節別的老師的課。我覺(jué)得能夠獨立地進(jìn)行常態(tài)課的教學(xué)是我錢(qián)兩個(gè)月大量聽(tīng)課并進(jìn)行總結的成果。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我了解到了常態(tài)課說(shuō)要注意的是抓實(shí)基礎。第一課時(shí)主要是進(jìn)行生字的教學(xué),第二課時(shí)則是體會(huì )文章的中心,F在,我的教學(xué)逐步上了軌道。當然,每次領(lǐng)導來(lái)聽(tīng)我的課后,我總能從領(lǐng)導那里知道自己存在的問(wèn)題,例如課堂的容量要大。例如在教學(xué)多音字這個(gè)練習中,我可以出示選擇題、判斷題等多種形式的題目,讓學(xué)生學(xué)會(huì )根據字義來(lái)選擇多音字的讀音。同時(shí),教育在線(xiàn)、教育博客是我進(jìn)步的搖籃,我還喜歡上了閱讀。
以上,是我這一學(xué)年來(lái)的工作總結。這一學(xué)年,我成長(cháng)了,我收獲了,但更發(fā)現了很多不足的地方,這些都是我在今后的工作中努力的方向。
教師轉正的述職報告4
我19xx年xx月畢業(yè)于江蘇省揚州大學(xué),取得現當代文學(xué)碩士學(xué)位,同年xx月到清華附中報到,正式走上了工作崗位,成為一名中學(xué)語(yǔ)文教師。也許是性格使然,我并不是一個(gè)善于和學(xué)生較勁的老師,更沒(méi)有控制他們的意愿,無(wú)論是課堂教學(xué)還是對班級的管理,我都更愿意跟學(xué)生平等共處,在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步與發(fā)展。尊重學(xué)生的需要,相信他們的能力,不輕易抹煞、扭曲、置換學(xué)生的積極性,也無(wú)意于樹(shù)立一面唯老師論的大旗,是我自為人師以來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己,并且時(shí)時(shí)實(shí)踐著(zhù)的。
我希望多年以后我的學(xué)生在回眸高中生活時(shí),不至于拋出諸如暗天無(wú)日之類(lèi)的斷語(yǔ);我希望他們傾向于以合作的方式來(lái)解決問(wèn)題;我還希望他們每個(gè)人都勇于堅持、敢于言說(shuō)自己合理的意見(jiàn),同時(shí)并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏;我更希望每當他們提筆為文時(shí),心中仍然會(huì )對語(yǔ)文保有一份溫情的懷念。教學(xué)單元大概是因為很想對自己刻苦的學(xué)生時(shí)代有個(gè)交待,我把教學(xué)看得很重,如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲,任何時(shí)候,都不肯懈怠。一堂課上下來(lái),感覺(jué)好的話(huà),整整一天,我都會(huì )歡欣鼓舞,反之,則萌生羞見(jiàn)江東父老的沮喪。細細想來(lái),我最在意的是課堂上學(xué)生對我的呼應程度,為此,我竭力回避那種自說(shuō)自話(huà)的講課方式,對喚醒學(xué)生積極參與的意識,啟發(fā)他們獨立思考的自覺(jué),從而點(diǎn)燃他們對語(yǔ)文的興趣,表現出了由衷的熱情:一曰,文本參讀。文本參讀即是以課文為本,據其內容、體裁選出與之相關(guān)的其它篇目,作為導入語(yǔ)、或者作為開(kāi)闊學(xué)生視野的一扇窗戶(hù),引入到教學(xué)過(guò)程中。
通常在兩種情形下,我比較偏向此種方式:
一是文章中有些說(shuō)不清、道不明的東西,分析式的語(yǔ)言又往往表現的力不從心;
二是一些老話(huà)套話(huà),不說(shuō)不行,直說(shuō)又淡而無(wú)味,不如用其它文本來(lái)詮釋?zhuān)吹鼓茚j釀一種此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果,同時(shí)也頗符合中國文學(xué)含蓄的風(fēng)度。我個(gè)人以為,僅在給學(xué)生一個(gè)自己看書(shū)的由頭這一點(diǎn)上,文本參讀就很有意義,再往深里說(shuō),文本參讀一方面可以省卻教師生硬的講述,轉而倚重于學(xué)生自在的感悟;另一方面又可以幫助學(xué)生準確把握作者的人生境界,理解文章包含的思想感情。我相信堅持這種方式,將打破課內與課外的深重隔閡,讓學(xué)生嗅到來(lái)自外界的駁雜聲音,而不只是在經(jīng)典的背景上輾轉反側。
值得欣慰的是,一段時(shí)間下來(lái),學(xué)生看書(shū)的積極性果然在逐步提升,校圖書(shū)館借不到的,還請我幫忙到大學(xué)圖書(shū)館去借。二曰,減少概念化內容拉大具象空間。很偶然的一次,我講徐志摩,臨時(shí)改變計劃,把其人生頗具人性化色彩的一面和盤(pán)端給了學(xué)生,沒(méi)想到,學(xué)生反響強烈,還希望我以后多講這樣的內容。我當時(shí)很受觸動(dòng),以前我雖然對言必稱(chēng)考試的課文解析語(yǔ)言、以及據高考模式分向考察課文,一一拷問(wèn)出所謂終極結論的課文處理辦法,不以為然,但畢竟沒(méi)有明確的反駁辦法,關(guān)鍵時(shí)刻,是學(xué)生提示了我,可以柔情似水,為什么要冷若冰霜?李白的很多詩(shī),是在抒發(fā)對壯麗河山的無(wú)限熱愛(ài),但這絕不是說(shuō)詩(shī)中蘊含著(zhù)的只有熱愛(ài)一種感情,或者還有失意,有失意下的“三百六十日,日日醉如泥”。再說(shuō)人,李白是生性不同凡響,但這并不妨礙他受到前輩夸獎即飄飄然如在云端。
無(wú)論是分析詩(shī)文還是了解作者,從感知人性的角度切入,不是更容易引起同樣有喜怒哀樂(lè )的學(xué)生的共鳴嗎?高一學(xué)年期末考試,我教的一個(gè)班文言文閱讀一項在全年級普通班中名列前茅,這更堅定了我前進(jìn)的勇氣。三曰,組織小組活動(dòng)。所謂動(dòng)靜相宜,一味高蹈,也會(huì )產(chǎn)生審美疲憊感,適當地安排一些小組活動(dòng),就好像飽讀詩(shī)書(shū)后的下筆為文,是一種很好的練兵方式。一方面可以在組內培養合作學(xué)習的精神;一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識;另一方面還大大活躍了課堂氣氛,并且暗喻著(zhù)自主學(xué)習的生機。通常我會(huì )把全班分成幾個(gè)小組,每?jì)蓚(gè)組作為一個(gè)單元,接受一項工作,比如一個(gè)找典講古、一個(gè)劃出寫(xiě)景層次、一個(gè)品味詞語(yǔ)的形象色彩,如此,單元之間,各個(gè)不同,又互相補充;單元之內,兩個(gè)小組各顯神通,都試圖讓全班大多數接受自己的意見(jiàn)。
既有民主又有集中,既講效率也重節奏。尤其是學(xué)生在其間表現出的非凡的創(chuàng )造力令人振奮。四曰,語(yǔ)言能力訓練。從長(cháng)遠的意義上說(shuō),學(xué)語(yǔ)文就是為了寫(xiě)文章,而文章的好壞與語(yǔ)言關(guān)系很大,因為人人的生活大同小異,能出彩,也就是在語(yǔ)言上。目前,我對學(xué)生語(yǔ)言能力的訓練是從這幾個(gè)方面展開(kāi)的:
其一,根據文意提煉詞語(yǔ)。一句詩(shī),或一段文字,講課中,我會(huì )要求學(xué)生仔細地含詠,然后選擇合適的詞語(yǔ)來(lái)描述其中蘊含的感情。
其二,填詞。我選擇了幾個(gè)素來(lái)講究語(yǔ)言的作家,比如蕭紅,比如閻連科、蔣韻,從他們的作品(主要是小說(shuō))中摘取一些段落,碰到出人意料而又理直氣壯的用詞,我就留出空白,讓學(xué)生來(lái)補充。等每人都有個(gè)大致的想法后,我再推出作者的用詞,在激烈的碰撞誘發(fā)的欣喜的驚詫中,引發(fā)學(xué)生的思考。
其三,仿句練習。要求學(xué)生仿照例句的格式,寫(xiě)自己的話(huà),最終從模仿走向創(chuàng )新。我的這些努力正在喚起學(xué)生語(yǔ)言的新生,我帶的兩名99級學(xué)生,她們的同題文章已經(jīng)發(fā)表,兩名00級學(xué)生也在海淀春蕾杯征文競賽中分獲二、三等獎,雖然現實(shí)總是以它的反復無(wú)常時(shí)不時(shí)地打擊著(zhù)我的信心和熱情,我還是愿意相信時(shí)間的魔力,相信日積月累、水滴石穿。管理話(huà)題我是00年8月接手美術(shù)班的。
在此之前,我沒(méi)有任何管理經(jīng)驗,又聽(tīng)多了小班(美術(shù)班只有21人)難管的說(shuō)法,心里那種愁腸百結、忐忑不安的滋味,實(shí)在不是語(yǔ)言所能表述的。文、理兩極分化,平均學(xué)習成績(jì)偏低,相當一部分人與團員稱(chēng)號無(wú)緣,這就是班里學(xué)生最初給我的全部印象了。第一步該怎樣邁出去呢?前輩們說(shuō)選拔得力的班干部很重要,可真正選起來(lái),我才感到真是難呀,班里幾乎沒(méi)有人有為官的經(jīng)歷,一切都得從頭做起,我最后把標準定在是否熱心上,提拔了一撥人,現在看來(lái),在盡職盡責這一點(diǎn)上,還都。軟性環(huán)境稍有起色后,第二步我試圖往其中注入一些硬朗的東西。具體來(lái)說(shuō),就是在班級里營(yíng)造一種你追我敢、力爭上游的氣氛。
在數學(xué)幾科課代表的提議下,我們建立了分項考察制,以表格的形式直觀(guān)地評估學(xué)習品德?偙韽堎N在教室墻壁上,分表由各科的課代表持有,分列交作業(yè)情況、課上主動(dòng)回答提問(wèn)、給人講題、不懂即問(wèn)、課上表現、抄襲作業(yè)幾欄每一欄都有議定的打分標準,最后的總成績(jì)將作為平時(shí)成績(jì)參與各科學(xué)期成績(jì)的評定。大張旗鼓地實(shí)行了一段時(shí)間以后,還真有種大浪淘沙的效果,能被煽乎起來(lái)的都起來(lái)了,個(gè)別我行我素的,我觀(guān)察了好久,發(fā)現他們的問(wèn)題不是在學(xué)習上,而是整個(gè)做人的思路,普遍表現是過(guò)高估計自己,不謙遜,不善于吸收他人良善的建議,缺乏自我反省力。
我接下來(lái)的第三步棋就是矯正這些問(wèn)題人物。一招:嚴打嚴辦。二招:旁敲側擊。把求進(jìn)步的主動(dòng)權交給他們,讓他們感到來(lái)自老師的信任的目光。三招:怒目金剛。所謂“該出手時(shí)要出手”,對于屢教不改、感情麻木、神情慵懶的學(xué)生,不妨冷處理一段時(shí)間,讓他在一種風(fēng)刀霜劍的壓力下,先是被迫然后自覺(jué)地反省自己。四招:促膝談心。在我為數不多的幾次成功談話(huà)中,我深深感到,適當的夸贊,以及營(yíng)造感同身受的氛圍對良性談話(huà)非常關(guān)鍵。除了這些單打獨斗的場(chǎng)面,我還接受心理老師的建議,以班會(huì )為陣地,開(kāi)展系列的團體咨詢(xún)活動(dòng)。每次活動(dòng)都是以5、6個(gè)人一組,團團圍坐的方式展開(kāi)的,“戴高帽子”,學(xué)生要真誠地說(shuō)出站在圈中間的人的優(yōu)點(diǎn);“我是誰(shuí)”,每個(gè)人在紙條上寫(xiě)一句關(guān)于自己的話(huà),打亂之后,讓拿到紙條的人猜猜是誰(shuí)寫(xiě)的;“自畫(huà)像”,每個(gè)人給自己畫(huà)一幅像,可以是抽象的、寫(xiě)實(shí)的、動(dòng)物的、植物的,但一定是最能代表自己的;還有火口余生,假設宿舍失火了,你有機會(huì )沖進(jìn)去取一樣東西,你會(huì )拿什么呢?讓學(xué)生談?wù)勊麄兊囊庖?jiàn)。
所有這些活動(dòng)的目的,一方面,意在促成班級成員之間的深度溝通;一方面,是促進(jìn)班級成員自我探索的意識,增強他們自覺(jué)的能力,以形成健康的自我形象;另一方面,則是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。
教師轉正的述職報告5
光陰荏苒,不知不覺(jué)中我踏上教師這個(gè)工作崗位已將近一年,這一年對我來(lái)說(shuō)非常重要,同時(shí)也是我職業(yè)生涯中最關(guān)鍵的一年。還記得剛入職時(shí)的興奮和忐忑,第一次上公開(kāi)課的緊張與激動(dòng),第一次組織活動(dòng)的手忙腳亂。這一切的一切,都帶給我前所未有的挑戰,也讓我從另一個(gè)角度重新審視了教師這個(gè)職業(yè)。
老師,多么親切又神圣的名字,曾幾何時(shí),我一直把成為教師當作自己一個(gè)渴望而不可及的夢(mèng)想。高考時(shí),看著(zhù)我夢(mèng)寐以求的師范大學(xué),我就暗下決心一定要盡自己最大的努力成為這里的學(xué)生,當拿到錄取通知書(shū)的那一刻,我的心久久不能平靜,我知道自己離夢(mèng)想越來(lái)越近了。四年的大學(xué)生涯,我時(shí)刻用準教師的要求嚴格規范自己的言行,在學(xué)習上一絲不茍,在生活上謹言慎行,用自己的努力和拼搏,換來(lái)了幾乎所有的榮譽(yù),更憑借過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和能力,如愿以?xún)數墨@取了保送碩士研究生的資格。我深知,要想成為一名優(yōu)秀的教師,沒(méi)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和較強的綜合能力是不行的,我必須不斷學(xué)習和充實(shí)自己,為以后踏上工作崗位,打下堅實(shí)的基礎,成為一名受學(xué)生尊重和同行認可的好老師!
功夫不負有心人,在畢業(yè)的這一年,我幸運的通過(guò)了新教師招聘考試,成為了一名中學(xué)音樂(lè )教師,應該說(shuō)為我七年的師范學(xué)習畫(huà)上了一個(gè)完美的句號,同時(shí)也拉開(kāi)了我教師職業(yè)生涯的序幕。當學(xué)生時(shí),看到的都是教師沉著(zhù)自信的外表,認為他們就像百科全書(shū)一般,仿佛生來(lái)就無(wú)所不能;當教師后,才真正體會(huì )到,要想立足三尺講臺,讓學(xué)生尊敬甚至佩服,背后所要付出的努力,是無(wú)法衡量的。就拿最基本的備課來(lái)說(shuō)吧,剛工作時(shí),我連備課筆記的格式都不知道,備課內容就是具體的上課流程,有時(shí)還把銜接句或者口頭禪都記錄在案,生怕自己在課堂上說(shuō)錯話(huà),這樣的備課筆記看起來(lái)長(cháng)篇大論,根本體現不出教學(xué)目的和重點(diǎn),就像流水賬一般,更重要的是,在真正的課堂教學(xué)中,我根本就沒(méi)有時(shí)間看筆記上的流程,往往是想到哪里講到哪里,課堂效率大大降低。這樣上了幾節課后,我開(kāi)始慌了,甚至懷疑自己是否適合教師這個(gè)職業(yè),因為我發(fā)現即便自己在學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識上再自信,沒(méi)有好的教學(xué)方法,一切都等于零。
教學(xué)并不是教師一個(gè)人的表演,而應該是與學(xué)生建立良好的溝通,用科學(xué)的方法,把自己所學(xué)有效的傳遞給學(xué)生的過(guò)程,如果只把注意力放在自己身上,不顧學(xué)生的課堂反饋,一味考慮如何講的多,講的精彩,那么最終只會(huì )換來(lái)學(xué)生的茫然和困惑。在我們音樂(lè )教師的圈子里就流傳著(zhù)這樣一句箴言:優(yōu)秀的音樂(lè )家不一定能成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師,而一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師肯定是一位優(yōu)秀的音樂(lè )家,F在想來(lái),這句話(huà)對當時(shí)的情境來(lái)說(shuō)是再恰當不過(guò)了。頂著(zhù)研究生學(xué)歷的光環(huán),憑著(zhù)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),剛工作時(shí),我確實(shí)是很自信的,甚至有點(diǎn)自負,對于給初中生上音樂(lè )課這件事我很不以為然,而且還一度認為,只要和在學(xué)校里讀書(shū)的時(shí)候一樣,努力一點(diǎn),什么困難都能自己解決,想法很自我也很簡(jiǎn)單,但是幾次失敗的授課經(jīng)歷,給了我當頭一棒,讓我清醒的意識到,作為教師,光以自我為中心,不去思考與學(xué)生建立良好溝通的方式,不去考慮學(xué)生現有的知識儲備和學(xué)習能力,那么哪怕你自己的知識再全面,能力再強,你也算不上一名合格的教師。明確了這個(gè)問(wèn)題之后,我慢慢虛心起來(lái),也開(kāi)始向老教師們討教好的教學(xué)方法,從如何寫(xiě)好備課筆記開(kāi)始,逐步規范自己的教學(xué)行為,在此過(guò)程中,我收獲了很多,主要是在課堂管理、教學(xué)設計、評價(jià)模式等方面有了一些感想和體會(huì ),下面我就具體談一談
首先,在課堂管理方面,剛開(kāi)始,由于有過(guò)在大學(xué)任教的經(jīng)驗,我上課的方式比較輕松自然,而且還天真的以為,現在的初中生無(wú)論在生理還是心理上發(fā)展都比較快,應該和高中生或者大學(xué)生差不多,已經(jīng)具備了一定的自控能力,可以在良好的氛圍中,完成每一堂音樂(lè )課,而無(wú)需像上文化課一樣,氣氛嚴肅緊張。但是,幾次課上下來(lái),我就發(fā)現,初中生雖然看上去比小學(xué)生成熟,但是內心還是很幼稚的,有些行為習慣差的學(xué)生甚至還不如小學(xué)生自覺(jué),必需要老師明確指出錯誤,甚至采取一定的懲罰措施,才會(huì )規范自己的言行。起初,為了不耽誤授課進(jìn)度,我很少停下來(lái)管理紀律,以至于有些班級,哪怕我大吼大叫還是會(huì )亂成一團,這也成為了我工作伊始最頭痛的問(wèn)題。
后來(lái),一位老教師告訴我,在初中教育中,對學(xué)生的行為習慣進(jìn)行規范并提出要求是教師教學(xué)工作中的一項重點(diǎn),只有你具備了有效控制課堂紀律的能力,才能保證教學(xué)質(zhì)量。試想,如果一個(gè)班級大多數人都在走神或者講話(huà),你老師講的再好又有什么用呢?并且這項工作,最好在剛接手班級的時(shí)候就立即展開(kāi),讓學(xué)生明白,上這個(gè)老師的課必須做到幾點(diǎn)要求,做不到的話(huà)會(huì )有怎樣的后果,只有規范了課堂要求,今后的教學(xué)才能順利的進(jìn)行。聽(tīng)取了她的'建議后,我馬上調整了自己的授課方式,不再對課堂上的紀律問(wèn)題視而不見(jiàn)了,而是及時(shí)停下來(lái)糾正學(xué)生的錯誤,并制定了一定的獎懲措施,讓學(xué)生明確了音樂(lè )課平時(shí)成績(jì)的評價(jià)要求。雖說(shuō)有的班級剛開(kāi)始有點(diǎn)不適應,從喜歡我慢慢變得有點(diǎn)畏懼我,但整體來(lái)說(shuō),學(xué)生無(wú)論在課堂表現還是聽(tīng)課效率上都有了較明顯的改善和提高,隨著(zhù)時(shí)間的推移,他們上音樂(lè )課的好習慣也在逐步養成,我停下來(lái)管紀律的時(shí)間也越來(lái)越少,從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),也間接促進(jìn)了我的課堂教學(xué)。
其次,在教學(xué)設計上。起初,我比較重視預設,備課時(shí)怎么安排,上課時(shí)就按部就班,因為是副課老師,所以像所有的副課老師一樣,經(jīng)常一堂課要反復上十幾遍,而我卻并沒(méi)有考慮到每個(gè)班級學(xué)生的特點(diǎn)和不同,不管學(xué)生的反應如何,總之就按照我設想的來(lái),以至于同一節課,不同班級學(xué)生的學(xué)習反饋大相徑庭,基礎好一些的學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松又有興趣,而基礎差一些的學(xué)生卻因為理解不了而逐漸喪失學(xué)習的興趣。出現了這些情況之后,我就進(jìn)行了一系列的教學(xué)反思,最終明確了自己的問(wèn)題,即違背了教學(xué)中因材施教和循序漸進(jìn)的原則,我的教學(xué)設計,只重視教材分析,卻忽略了學(xué)情分析,違背了新課程倡導的以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。在這之后,我及時(shí)調整了備課策略,根據我對不同班級,不同學(xué)生的了解,采用了分層教學(xué)法,有時(shí)甚至一課幾備,對不同的教學(xué)對象提出不同的要求,在授課過(guò)程中,我也更加關(guān)注學(xué)生的反應,不僅按照預設的內容進(jìn)行教學(xué),還更注重課堂生成,抓住學(xué)生答題中出現的每一個(gè)亮點(diǎn)或問(wèn)題,為他們做出及時(shí)而有效的引導。
最后,在評價(jià)模式上,通過(guò)一年的學(xué)習和實(shí)踐,我對音樂(lè )學(xué)科的學(xué)習評價(jià)也有了更全面的認識。上學(xué)期,基于音樂(lè )教研室的壓力,我對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)主要以期末筆試成績(jì)?yōu)閰⒖,筆試中包含的內容主要是與音樂(lè )相關(guān)的理論知識和欣賞知識,雖然涵蓋的知識面挺廣泛,題目類(lèi)型也很豐富,但是涉及的內容卻并不是學(xué)生感興趣的,很多還是服從于教材的安排,學(xué)生學(xué)起來(lái)累,做起來(lái)錯誤率也挺高,而且對于音樂(lè )還要考試這件事,他們很困惑也很排斥,但是有一點(diǎn)不可否認,考試對于相對班級人數較多的學(xué)校教育來(lái)說(shuō),依然是檢驗學(xué)生學(xué)習效果的最快也是最公平的方式。但是,從學(xué)生的臉上,我還是看出了他們或無(wú)奈或不屑的表情,這也激發(fā)了我為改變音樂(lè )學(xué)習評價(jià)模式作一點(diǎn)努力的興趣。
本學(xué)期,通過(guò)一系列準備和考慮,我把音樂(lè )期末考試的形式分成了兩塊,一方面是音樂(lè )表現技能考核;一方面是音樂(lè )理論基礎知識測驗,雖然同樣是考試,但是模式還是發(fā)生了很大的變化,特別是在技能考核方面,我允許學(xué)生自選想要表現的音樂(lè )技能,可以是演奏、演唱、表演中的任何一種,曲目還可以自選,當我公布了這個(gè)評價(jià)方法后,學(xué)生們都歡呼起來(lái),很多人表示了贊同并表達了自己愿意積極參與的愿望,同時(shí)在成績(jì)權重方面,結合音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn),我也特意弱化了筆試成績(jì)所占的份額,突出了音樂(lè )技能考核的重要性,讓很多學(xué)生信心滿(mǎn)滿(mǎn)的投入到最后音樂(lè )期末考試的準備中來(lái)。這件事,也讓我意識到,學(xué)生對音樂(lè )課提不起興趣不是真的不喜歡音樂(lè ),而是老師沒(méi)能挖掘出他們在音樂(lè )表現上的能力,沒(méi)能用一些更多元化的評價(jià)方式,給予他們施展自己才華的機會(huì ),如果作為老師能多從學(xué)生的角度出發(fā),進(jìn)行思考,相信很多難題就不再是問(wèn)題。
總之,通過(guò)一年的實(shí)習,我在怎樣做一名合格的教師,怎樣規劃自己的職業(yè)未來(lái)方面,進(jìn)行了很多學(xué)習和反思,這些經(jīng)歷,讓我更加明確了作為教師,要承擔教書(shū)育人責任的艱巨和偉大,也讓我清楚的看到了自己作為教學(xué)新手所存在的問(wèn)題和不足,相信只要我秉持著(zhù)勤學(xué)善思、吃苦耐勞、堅持不懈的精神,我一定能在通往優(yōu)秀教師的這條布滿(mǎn)荊棘但又芳香四溢的道路上勇往直前!
教師轉正的述職報告6
尊敬的各位領(lǐng)導:
時(shí)間過(guò)得真快,在學(xué)校工作已有兩年,在校領(lǐng)導及其他教師的關(guān)心與幫助下,自己已經(jīng)從第一次入校上課慢慢地進(jìn)入了為人師表的角色。作為一名新手,在學(xué)校這兩年的時(shí)間里學(xué)到了許多東西。俗話(huà)說(shuō):活到老,學(xué)到老。在這兩年里,我承擔了多個(gè)班的副班教學(xué)任務(wù),參加了二零XX年、二零一X年的職業(yè)技能大賽和蘆子溝煤礦職工的培訓工作,期間受益匪淺。教書(shū)育人,這是個(gè)神圣而又艱巨的任務(wù),接過(guò)教鞭已經(jīng)兩年,雖能較快適應了學(xué)校的教學(xué)工作,但作為一名教育工作者,我深深地覺(jué)得自己要學(xué)的還有很多、很多。
我是因為喜歡才從事教師這個(gè)職業(yè)的,所以我的工作態(tài)度是積極的、主動(dòng)的。從執教的第一天起,就要求自己的舉止行為要更加規范,因為從今以后我將為人師表,一言一行都影響著(zhù)一批人,即我所教育對象的未來(lái),我要對他們負責。
在教學(xué)活動(dòng)中,我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無(wú)論成績(jì)好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信,走出自我評價(jià)的誤區。人的感覺(jué)是相互的,教師的真誠學(xué)生同樣能夠感受到的。平時(shí)我與學(xué)生平等相處,鼓勵他們談自己的想法,盡量使師生之間形成一種交流的習慣。學(xué)生們都喜歡自己的老師熱情慷慨、樂(lè )于助人、有責任心、公平客觀(guān)、耐心周到,雖然我離這個(gè)目標還有很大的距離,但我堅信:只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。
盡到教書(shū)育人的職責,光有愛(ài)心是不夠的,還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀(guān)規律,正確運用教學(xué)規律,能提高教師的工作效率。這個(gè)規律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法,靠自己不斷地摸索才能得到。記得我做學(xué)生的時(shí)候,很多的同學(xué)都是勤奮好學(xué)的,但總有不乏努力卻不見(jiàn)成效的例子,分析下來(lái),就是學(xué)習方法不得當吧。從那時(shí)起,我就想以后去做老師,把好的學(xué)習方法介紹給別人,讓別人受益。然而在教學(xué)活動(dòng)中貫徹實(shí)施這項工作是非常辛苦的!笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”,教育的目的是教會(huì )孩子們如何去自己獲取知識,只有這樣才能適應當今的社會(huì )。未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)不斷更新的社會(huì ),要立足于之,就必須不斷地學(xué)習,獲得新知識,充實(shí)自己。在當代這樣一個(gè)發(fā)展極為迅速的社會(huì ),教師要給學(xué)生一瓶水,自己就要成為一條常流常清的小溪。一個(gè)教師的知識不隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而不斷的更新,他的知識就會(huì )變的陳舊、變的無(wú)用。因此教師必須不斷更新自己的知識,常教常新。換句話(huà)說(shuō),在學(xué)校學(xué)的那些具體知識,是遠遠不夠的,所以我們要給學(xué)生的是一種能延續的東西,這就是自學(xué)的能力,那么,無(wú)論什么時(shí)候,無(wú)論哪個(gè)領(lǐng)域的知識,只要他想學(xué),都不會(huì )覺(jué)得無(wú)師的困惑。
教師的責任是幫助學(xué)生由知之不多到知之較多,由不成熟到成熟,最終是要促成學(xué)生能夠不再依賴(lài)于教師,學(xué)會(huì )自學(xué),學(xué)會(huì )判斷,學(xué)會(huì )選擇,而不是永遠牽著(zhù)他們的手。社會(huì )是在不斷發(fā)展變化的,學(xué)習的標準,道德的準則,價(jià)值的取向也是不斷變化的,整個(gè)世界發(fā)展的基本特點(diǎn)之一就是多元化。我們不可能期望在學(xué)校里教授的東西能使學(xué)生受用終生。因此我們要鼓勵學(xué)生善于根據變化著(zhù)的實(shí)際情況有所判斷、有所選擇、有所發(fā)揮。
科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,因為學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣以后,他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā),提的問(wèn)題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復鉆研教材,大量閱讀參考書(shū),以提高自己的業(yè)務(wù)能力,我想,作為教師,知識面越廣,自己的認識、能力不斷的提高,教師的教學(xué)水平才有可能滿(mǎn)足多層面學(xué)生的需要。
教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要愛(ài)崗敬業(yè),定會(huì )有所收獲,人生才會(huì )有價(jià)值。
"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",我自感收獲頗豐但還是有很多很多不足的地方等待我去提高。需要不斷的提高專(zhuān)業(yè)知識水平,培養優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì),不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法,我相信在今后的工作和學(xué)習中,我會(huì )加倍努力、不斷磨練,改善自己的不足,做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師轉正的述職報告7
轉眼間,在xx小學(xué)工作快一年了,在這里,感謝校長(cháng)和每一位關(guān)心過(guò)我、幫助過(guò)我和脈脈關(guān)注著(zhù)我的領(lǐng)導、老師們。謝謝你們!下面就我這一年的工作做述職匯報。
一、政治思想、工作態(tài)度匯報
我熱愛(ài)教育事業(yè),擁護黨的領(lǐng)導,嚴格地堅持黨的教育方針,嚴格履行教師的教育義務(wù)。工作態(tài)度積極、具有一個(gè)人民教師應該有的上進(jìn)心和責任感,熱愛(ài)本職工作,同時(shí)在各位領(lǐng)導和老師的支持幫助下,認真地完成學(xué)校交給我的各項任務(wù),并在專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)能力和教研能力上都有了一些提高。
二、教育、教學(xué)工作匯報
在這一年里,我擔任了二年級五個(gè)班的體育教學(xué)、訓練、課間操和舞蹈興趣小組工作。我以滿(mǎn)腔的熱情,勤奮鉆研的精神,努力做好本職工作。在課堂上,我會(huì )盡量按照教案的設計去進(jìn)行。但往往課堂教學(xué)的實(shí)際情況,與自己預期有較大的出入。因此,我試著(zhù)從實(shí)際出發(fā),進(jìn)行調整,及時(shí)復備。學(xué)校展示課時(shí),我接受學(xué)校領(lǐng)導的檢察聽(tīng)課并受到聽(tīng)課領(lǐng)導的好評。家長(cháng)開(kāi)放日學(xué)校給我安排了兩節展示課。經(jīng)過(guò)鉆研教材,制定好教學(xué)目標后,蔡老師和劉老師分別對我的教學(xué)設計進(jìn)行指導,對課中的不足和注意事項提出建議。身邊的老師也來(lái)給我打氣,最后順利地完成了任務(wù)。在這過(guò)程中,我對教材的制定,教材的搭配有了根深的認識。
對于訓練工作,我先是與班主任溝通,進(jìn)而做好家長(cháng)和運動(dòng)員的思想工作,取得了三方的支持與配合,學(xué)生能積極主動(dòng)的參加訓練。我認真帶領(lǐng)學(xué)生堅持田徑隊訓練,希望通過(guò)訓練能夠增強學(xué)生體魄,更希望日后能為學(xué)校爭奪榮譽(yù)。
課間操更是對自己能力提升的一個(gè)良好時(shí)機,我認真組織學(xué)生進(jìn)行課間操和大課練活動(dòng),確保學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)。做到上操有計劃,活動(dòng)有內容,努力為學(xué)生設計樂(lè )見(jiàn)的體育項目,提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
第二學(xué)期,學(xué)校把我安排到高老師的舞蹈小組,希望我們創(chuàng )編的健美操下學(xué)期能在全校推廣。高老師更是無(wú)私的幫助我,指導我。她強調一開(kāi)始就要注重細節,培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。健美操的教學(xué)正在有序的進(jìn)行中。
此外,我還積極參加了海淀區的新教師培訓及學(xué)區的教研活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習新課標、說(shuō)課培訓及觀(guān)看研究課等的學(xué)習,不但豐富了我的專(zhuān)業(yè)知識,同時(shí)開(kāi)拓了我的視野。在教育教學(xué)中,堅持健康第一,注重培養學(xué)生不怕苦不怕累的精神。
三、自身的不足
我深知自己與其他老師的差距,日后會(huì )像其他老師多請教、多學(xué)習,認真備課,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,不斷探尋好的管理方法和教學(xué)手段,引導和鼓勵學(xué)生積極參與體育練習。
在各位領(lǐng)導和老師的幫助下,我有信心,一定能夠戰勝自己的不足。在今后的工作當中我會(huì )不斷地充實(shí)自己,加強學(xué)習,不斷總結,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力,為祖國的教育事業(yè),為育鷹小學(xué)的發(fā)展盡自己的一份力。謝謝各位領(lǐng)導,謝謝各位老師!
教師轉正的述職報告8
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們:
大家好!我叫錢(qián)麗芳,漢族,1984年12月19日出生,中國共產(chǎn)黨員。忙忙碌碌間,三年的時(shí)光一晃而逝,三年前剛剛考上特崗的情景仍然歷歷在目,仿如昨天一般,而今天,我已坐在這里要對這三年的工作進(jìn)行總結了。在這三年里,我勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí),將自己的大半精力都投入到了教育教學(xué)工作中,其中既有成功前所經(jīng)歷的各種艱難與辛酸,也有成功過(guò)后細品時(shí)的那份愉悅與甘甜,每一份都是我人生中寶貴的財富;仡櫣ぷ,總結經(jīng)驗,以啟迪來(lái)年的工作,F在,就請大家允許我匯報一下這三年來(lái)的工作情況吧:
一、思想品德方面:
本人堅持黨的四項基本原則,熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,恪守一名共產(chǎn)黨員的信仰,遵紀守法,作風(fēng)正派。忠誠于黨的教育事業(yè),將教育好學(xué)生視為自己的神圣使命和畢生追求。在工作上,我兢兢業(yè)業(yè),一步一個(gè)腳印的踏實(shí)進(jìn)取,認真負責地完成各項任務(wù),保持一種良好的工作態(tài)度。與同事之間也能和睦相處,共同鉆研業(yè)務(wù),互相學(xué)習,共同進(jìn)步。
二、教育教學(xué)方面:
三年來(lái),在教學(xué)方面,為了有效地提高教育教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量,我首先從自己做起,改變觀(guān)念,努力改進(jìn)課堂教學(xué),做了以下幾點(diǎn):
1、課前認真備課,做好課前準備,上好每一節課。
教師的陣地在課堂,不打無(wú)準備之仗,只有認真備課才能在課堂上充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果才會(huì )好。因此在上每一節課前,我都會(huì )認真鉆研教材,鉆研學(xué)生,并嘗試從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,預設他們在課堂中可能會(huì )提出哪些問(wèn)題,遇到問(wèn)題時(shí)可能會(huì )如何回答,以及還可能會(huì )出現哪些突發(fā)狀況。經(jīng)過(guò)這樣的思考,再精心修改自己的教學(xué)環(huán)節。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性,必要的時(shí)候我會(huì )自己動(dòng)手做教具,如在教學(xué)《荷葉圓圓》時(shí),用綠色卡紙做了很多荷葉卡片,《小壁虎借尾巴》一課,親自做了一只小壁虎,《四個(gè)太陽(yáng)》一課中做了四個(gè)各色的太陽(yáng),《菜園里》、《自選商場(chǎng)》等課文則帶來(lái)實(shí)物,這些道具的運用,都充分調動(dòng)了學(xué)生在課堂上的積極性,也使我越發(fā)的重視起課前的備課。
2、注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。沒(méi)有良好的學(xué)習習慣,學(xué)生是無(wú)法端正學(xué)習態(tài)度的,這一點(diǎn)對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要,因此,在平時(shí),我要求他們大到上課聽(tīng)講,小到鉛筆、橡皮的準備,書(shū)本的擺放等等,都做了統一要求。
3、改變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,優(yōu)化學(xué)習方法。不管學(xué)習能力如何,良好的學(xué)習態(tài)度是保持上進(jìn)的基礎。針對畢業(yè)生心理較為浮躁的現象,我常常在課余搜集一些小故事,小笑話(huà)之類(lèi)的來(lái)激勵、鞭策學(xué)生,讓學(xué)生明白學(xué)習的重要性,自覺(jué)去學(xué)習。并且引導、幫助學(xué)生總結學(xué)習方法,有意識地進(jìn)行自我歸納與總結,讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習并不是一件困難的事情,減少畏難情緒,輕松應考。
4、認真批改學(xué)生作業(yè)。學(xué)生的作業(yè),我一直是認真及時(shí)地進(jìn)行批改,而且重視訂正,使我能夠及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習情況,并在輔導中做到有的放矢。
5、積極向他人學(xué)習,提高自己的教學(xué)能力。剛剛走上工作崗位,為了讓自己的課能夠順暢、連貫,僅僅看參考書(shū)是不夠的,因此,我從網(wǎng)上、雜志上找到大量的視頻、課堂實(shí)錄等一遍一遍地聽(tīng)、一遍一遍地看,甚至將人家的每一句話(huà)都背下來(lái),嘗試在自己的課堂中照本宣科,慢慢地,我能夠根據班中學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇、取舍和修改,形成我自己的課堂教學(xué)風(fēng)格,也終于不再迷茫和彷徨。我并沒(méi)有停下學(xué)習的腳步,手邊的參考書(shū)、網(wǎng)絡(luò )、名師、身邊親切的同事,甚至是剛剛走上工作崗位的新教師,他們都或多或少的有自己的一套法寶,可以為我所用。學(xué)無(wú)止境,如果說(shuō)這三年來(lái)我最大的收獲是什么,就是我從他人身上學(xué)到了很多很多,成為我一筆寶貴的財富。
三、班主任工作方面:
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生,對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用,因此在工作中我一直對自己和學(xué)生都很?chē)栏。為了抓好學(xué)生的思想品德教育,我經(jīng)常利用早自習、班會(huì ),甚至是課下,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,有時(shí)也通過(guò)講故事,與孩子談心的方式來(lái)達到這一目的,以培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。我經(jīng)常與孩子們說(shuō)這樣的話(huà):“你的學(xué)習可以比別人差,但在做人方面,你一定要
比別人強!薄皩W(xué)習成績(jì)差,別人仍會(huì )和你做朋友,可是人品差了,那就連朋友都沒(méi)有了!币荒昙壍暮⒆幽昙o小,可塑性強,在這方面我更是常抓不懈,雖然有些話(huà)他們聽(tīng)不懂,但我仍會(huì )以講故事的形式來(lái)和他們進(jìn)行討論,甚至從家長(cháng)入手,改變他們的思想觀(guān)念,進(jìn)而來(lái)督促自己的孩子的日常行為。我很少對家長(cháng)疾言厲色,也能理解他們的苦心,也因此與家長(cháng)建立了一種良好的合作關(guān)系,大部分家長(cháng)對我的工作都給予了很大的支持與配合,也使我的班主任工作變得輕松不少。
相信學(xué)生的能力,給他們更多自主動(dòng)手的機會(huì ),讓他們進(jìn)行自主管理一直是我在班級管理中采取的一貫方式。無(wú)論是六年級的學(xué)生,還是一年級的學(xué)生,他們其實(shí)都很能干。就拿我今年所帶的一年級來(lái)說(shuō),我常常會(huì )把他們當成大孩子來(lái)看待,因為他們的年紀雖小,能力卻不弱,班中的一群小干部是我的得力助手,在我偶爾偷懶的時(shí)候,他們仍能將班級管理的很好,其他學(xué)生也在遵循班級規定的基礎上,進(jìn)行學(xué)習活動(dòng),我只要做好引導和監督工作就行了。
我的教育理念一直是希望孩子們能夠學(xué)習各種各樣的知識,多方面發(fā)展,而不是只會(huì )學(xué)習的書(shū)呆子。因此,學(xué)校各種各樣的活動(dòng)我都會(huì )積極鼓勵孩子們去參加,如寫(xiě)字比賽、運動(dòng)會(huì )等,甚至是自己組織學(xué)生開(kāi)展各種綜合實(shí)踐活動(dòng),或者是組織學(xué)生一起玩游戲等等。我只希望孩子們能在這一過(guò)程中,感受到學(xué)校生活的快樂(lè ),能夠健康成長(cháng)。
四、其他方面
在這三年中,我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,遵守學(xué)校的作息時(shí)間,不遲到,不早退,不曠工,積極配合領(lǐng)導的工作,對于分配給自己的檔案工作也是認真負責地進(jìn)行組織、完善和管理。
未來(lái)的路還很長(cháng)很長(cháng),我需要去學(xué)習的東西仍然很多。如新修訂后的課程標準,如何讓班中的學(xué)困生孩子樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué),如何改變學(xué)生懶散、拖沓的壞習慣。..。..太多太多,我無(wú)法一一列舉,我只能說(shuō),在以后的日子里,我仍會(huì )像現在一樣,積極思考,做孜孜不倦的學(xué)習者和勇于探索的研究者,讓青春流逝在三尺講臺上,讓歲月寫(xiě)下我奉獻的足跡,讓孩子們的臉上溢滿(mǎn)笑容,讓我的人生更精彩。
述職人:錢(qián)麗芳
教師轉正的述職報告9
尊敬的領(lǐng)導:
你們好!我叫朱春麗,很榮幸的成為2010年特崗隊伍中的一員來(lái)到了鎖石,由于工作的需要,一直在此任教。時(shí)間過(guò)的真快,工作已經(jīng)三年了。在這三年的日子里,讓我感同身受的是來(lái)自每一位領(lǐng)導和老師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助,我在這個(gè)優(yōu)秀的大家庭中慢慢長(cháng)大。古人云:滴水之恩,涌泉相報,我先借此機會(huì )向各位領(lǐng)導、同事們表示最衷心的感謝,下面我就根據教育局的指示精神,從德能勤廉方面述職,如有不當之處,敬請批評指正:
一、思想品德方面
三年來(lái),本人熱愛(ài)黨,熱愛(ài)人民,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導的工作安排,積極參加各種會(huì )議,辦事認真負責。熱愛(ài)教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中,并自覺(jué)遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習,團結協(xié)作,順利完成了各項任務(wù)。
二、業(yè)務(wù)知識和工作能力方面:
三年來(lái),我一直擔任畢業(yè)班生物教學(xué)工作,取得了不錯的成績(jì)。教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。本人在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規律,充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,大膽開(kāi)展教學(xué)創(chuàng )新,
加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果。具體表現在,發(fā)揮教師為主導的作用,調動(dòng)學(xué)生的積極性和做好后進(jìn)生轉化工作。
三、工作態(tài)度、勤奮敬業(yè)方面:
三年里本人從未無(wú)故缺席,自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度,積極主動(dòng)服從領(lǐng)導安排的各項任務(wù)。在搞好個(gè)人教學(xué)的同時(shí),本人培養了一批又一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,曾一度得到老師、學(xué)生和家長(cháng)的好評。此外,我及時(shí)到校上班,上課時(shí)精神飽滿(mǎn),積極參加各種會(huì )議,認真聽(tīng)課。
在今后的教育教學(xué)中,我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取,做孜孜不倦的學(xué)習者,勇于探索的研究者,勇于創(chuàng )新的實(shí)踐者。新的時(shí)代賦予教育新的概念和使命,同時(shí)也給予教師更多的要求和責任,在以后的教師生涯中,我將嚴格要求自己,不斷進(jìn)取,爭當一名優(yōu)秀的人民教師。
教師轉正的述職報告10
日子過(guò)得真快,轉眼間就在教育事業(yè)已經(jīng)奮斗了xx年了,在學(xué)校領(lǐng)導和同事的幫助下,我順利地完成了本學(xué)年的工作;仡欉@一學(xué)年,既忙碌,又充實(shí),現將本學(xué)年的述職如下:
一、愛(ài)崗敬業(yè),忠于教育事業(yè)熱愛(ài)教師的職業(yè),愛(ài)崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。熱愛(ài)學(xué)生,平等對待每一位學(xué)生。
二、求實(shí)創(chuàng )新,認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作:教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期我立足“用快樂(lè )貫徹課堂,實(shí)踐新理念”,力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期本人參加鎮美術(shù)教師課堂教學(xué)比賽中,榮獲一等獎第一名的好成績(jì)。本學(xué)期我擔任的是四五六年級美術(shù)教學(xué)工作,課時(shí)量比較大,在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。更讓我知道了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力有多高多棒。
三、任勞任怨,完成學(xué)校其它工作:
除了正常的教學(xué)工作以外,本學(xué)期對于美術(shù)興趣小組這一特色,實(shí)施了突破,一周安排四次活動(dòng)時(shí)間,通過(guò)舉辦平嵐小學(xué)第一屆學(xué)生美術(shù)書(shū)法選拔賽,對苗子進(jìn)行了挑選,經(jīng)過(guò)培訓練習,美術(shù)興趣小組的學(xué)生先后參加了市第七屆科技創(chuàng )作大賽,有丁鳳、楊玉椿、陳美琳三位學(xué)生榮獲了市的三等獎,參加X(jué)X年三鄉鎮師生美術(shù)作品比賽中,丁鳳榮獲一等獎;陳美琳榮獲二等獎;吳雪兒榮獲三等獎,參加鎮中小學(xué)生毛筆即席揮毫比賽,楊玉椿榮獲二等獎、陳樂(lè )敏、吳雪兒、丁鳳榮獲三等獎。本學(xué)期還先后舉辦了陳美琳個(gè)人美術(shù)書(shū)法展、慶六一美術(shù)作品展。使學(xué)生增加了自信心,使全校同時(shí)培養了學(xué)生表現自我的能力。我最打的熱情把它們完成,基本上做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、努力提高自身道德修養通過(guò)回顧和總結,結合自己的體會(huì ),我對教師師德有了更加明確的認識,師德建設是教師個(gè)體成長(cháng)和自我完善的需要。我們不能因為其它行業(yè)的濃厚的商業(yè)氣息而使教師這個(gè)職業(yè)沾染銅臭味兒,也不應該因為別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下,教師的責任重大,教師的使命感要加強。
五、本人還擔任了學(xué)校的財務(wù)工作,在龍校長(cháng)領(lǐng)導下,財會(huì )工作按國家的政策、法令進(jìn)行,加強了財務(wù)管理,嚴格財經(jīng)紀律,建立健全財務(wù)管理制度。堅持勤儉辦理,杜絕不合理開(kāi)支,做到年初有預算,年終有決算。收支有據,及時(shí)報帳,按時(shí)完稅,辦事有計劃,真正做到有章可循,有法可依。堅持龍校長(cháng)一支筆簽字原則,堅決制止亂收費和私設小金庫。
但是,本人工作中還存在有許多的不足之處,從下學(xué)期開(kāi)始要更加努力學(xué)習,多創(chuàng )作美術(shù)作品來(lái),用自己的真誠之心培育人。我相信只要通過(guò)我的努力,刻苦鉆研,提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,定能夠成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師。
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