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三年級語(yǔ)文個(gè)人述職報告

時(shí)間:2024-11-06 08:58:10 曉鳳 述職報告 我要投稿

三年級語(yǔ)文個(gè)人述職報告(通用15篇)

  無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng),走得無(wú)聲又匆匆,回顧過(guò)去的工作,倍感充實(shí),收獲良多,制定一份述職報告吧。那么問(wèn)題來(lái)了,述職報告應該怎么寫(xiě)?以下是小編收集整理的三年級語(yǔ)文個(gè)人述職報告,希望對大家有所幫助。

三年級語(yǔ)文個(gè)人述職報告(通用15篇)

  三年級語(yǔ)文個(gè)人述職報告 1

  時(shí)光飛逝,一轉眼,我參加工作也有一年半了。如果說(shuō)第一年是在懵懵懂懂中度過(guò)的,那現在的我多少也能看出點(diǎn)眉目了。接下來(lái)我就來(lái)解析我一年來(lái)的工作:

  一、我認為最重要的教學(xué)工作

  自始至終,我一直認為教學(xué)是我工作的重心,而我也有意把它放在首位,上半年及目前下半年講邀觀(guān)課次數達8節,上學(xué)期4節,本學(xué)期4節,聽(tīng)課次數近40節,我是新人,我有自知之明,只有不斷地學(xué)習和實(shí)踐才可出真知,所以我問(wèn)心無(wú)愧。不管成果是否達到預期,至少一直在努力完成我作為教師最重要的`教學(xué)工作。

  另外,今年與去年一樣,我依然教三年級,所以,我邀觀(guān)課特意選擇我沒(méi)有講過(guò)的課,力圖進(jìn)行不同的嘗試。上次講完《燕子》之后,聽(tīng)到吳老師說(shuō)我講課和第一學(xué)期講《灰雀》時(shí)相比有了明顯進(jìn)步,不得不說(shuō)我有些竊喜。很感謝每次幫我記過(guò)課堂記錄的高老師都會(huì )對我進(jìn)行細致的講解及建議,很感謝在他課堂上給了我很多靈感的單老師。我想,至少在課堂教學(xué)中,我有同伴互助。

  可是,即使這樣,我也覺(jué)得充滿(mǎn)抱歉和無(wú)力。上學(xué)期,在搞研究,搞課題時(shí),小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中忽視的筆順問(wèn)題,導致孩子書(shū)寫(xiě)無(wú)序且錯誤率較高,中年級實(shí)施難度大,課標要求會(huì )寫(xiě)的字筆畫(huà)變多,導致課題研究受阻,雖然總是說(shuō)課題與職稱(chēng)相關(guān),這我并不關(guān)心,我希望能通過(guò)我的實(shí)踐,給孩子帶來(lái)改變,在識字與寫(xiě)字教學(xué)中減輕難度?墒俏覜](méi)有取得任何實(shí)質(zhì)性的成果。缺少正確的引導和實(shí)施空間以及自己解決問(wèn)題能力的不足導致這一課題停滯,這是我的遺憾。

  校本課程。本學(xué)期同白曉怡負責美術(shù)課程,白老師為主,我為輔,雖是老師,也在學(xué)習。

  二、我認為最困難的班級管理

  都是三年級,卻完全不同。24個(gè)孩子7個(gè)女生,17個(gè)男生。這或許就是我面對的最大考驗,打架、罵人,常態(tài)。開(kāi)學(xué)初始,我制作期待卡,試圖以心交心,可是,男生多意味著(zhù)他們的反應力和敏感度不如女生,所以并沒(méi)有達到預期。反而在班級管理中,我愈發(fā)簡(jiǎn)單粗暴。摸索吧,這才是我當班主任的第二年,以“學(xué)生”為中心,我還是且行且總結吧。

  另外,班級里個(gè)別孩子作弊被發(fā)現,我卻沒(méi)有點(diǎn)破,相信他,讓他自己發(fā)覺(jué)欺騙了是不對的,讓他自己深感內疚,讓他主動(dòng)的承認自己的錯誤。這一點(diǎn)讓我收獲感動(dòng)。

  三、分管工作

  新聞宣傳,如果打分我給自己80分。局里臨時(shí)派的勞動(dòng)節、母情節、國慶節、元旦照片或視頻任務(wù),每次都能及時(shí)提交;學(xué)校里有活動(dòng)稿子也能及時(shí)投稿。作為一個(gè)業(yè)余的通訊員,我還有一些不足,春季課程寫(xiě)成系列報道的能力不具備。

  我還有很多不足,課堂形式單一,活動(dòng)較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng),但是,在教育這條我會(huì )一直走下去,我要做一個(gè)合格的教育技術(shù)人員。

  三年級語(yǔ)文個(gè)人述職報告 2

  這一學(xué)期里,我擔任三年級班主任和語(yǔ)文教學(xué),我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì),F將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、加強對學(xué)生的思想道德工作,培養學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“積極參與“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì )”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、法制教育主題班會(huì )等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

  二、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養班委成員:第一.大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹(shù)立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面。

  三、培養班委團結協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。

  三、根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,盡可能創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的位置和學(xué)習方向。

  四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。三年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的'提高,每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

  五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去,教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,將自己的管理水平推向更高的層次。

  三年級語(yǔ)文個(gè)人述職報告 3

尊敬的領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  初為人師的一年轉瞬即逝;仡^望望自己留下的足跡,或深或淺,但這也印證著(zhù)我這學(xué)期的付出與收獲。

  一、思想端正,熱愛(ài)教育

  一年來(lái),我熱愛(ài)黨的教育事業(yè),遵紀守法,遵守學(xué)校的各項規章制度,不斷提高自己的政治思想覺(jué)悟。作為教師黨員,在日常工作中,我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好學(xué)校的各項工作,在創(chuàng )先爭優(yōu)工作中更是立足自身,真抓實(shí)干。

  二、語(yǔ)文教學(xué),踏踏實(shí)實(shí)

  這學(xué)期我主要擔任三年級一班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在語(yǔ)文教學(xué)上,為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量,我首先從自己做起,努力改進(jìn)課堂教學(xué),做到以下幾點(diǎn):

  1、認真備好課,做好課前準備,上好每一節課。

  2、做好課后的常規工作,如聽(tīng)寫(xiě)、作業(yè)批改、評講等。

  3、注意培養學(xué)生良好的閱讀習慣,提高學(xué)生的閱讀能力。平時(shí)規定學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過(guò)課外閱讀,這樣他們就可以擴大視野,豐富詞匯,增長(cháng)知識,并要求他們摘錄好詞好句,概括主要內容及寫(xiě)出自己的感受。

  4、勤寫(xiě)日記。鍛煉學(xué)生多練筆,隔天一個(gè)話(huà)題,讓學(xué)生或多或少地寫(xiě)出自己的見(jiàn)解,讓他們有話(huà)多說(shuō)無(wú)話(huà)少說(shuō)。

  三、教育工作,不斷學(xué)習

  作為一名班主任,每天回到學(xué)校,都會(huì )擔心班里會(huì )出現大大小小的問(wèn)題,因此,為了減少這種現象的發(fā)生,我的管理方式都比較軍事化,在學(xué)生面前我都會(huì )表現得很?chē)烂C。每天有會(huì )嚴格地要求學(xué)生做好,比如儀容儀表、集隊、做操等,因此,在學(xué)校的廣播體操比賽中,獲得了三個(gè)一等獎。有時(shí),為了讓學(xué)生對學(xué)習有一種你追我趕的學(xué)風(fēng),我和我們班的何老師都會(huì )舉行古詩(shī)和單詞默寫(xiě)小競賽,但從幾次結果來(lái)看,班里還是未能形成一種積極向上,你追我趕的`好學(xué)風(fēng),學(xué)生的各種能力還是比較差,學(xué)習態(tài)度不自覺(jué)。因此,如何建立一種和諧的班級環(huán)境,這是我以后學(xué)習的方向。

  四、學(xué)習生活,豐富多彩

  1、實(shí)實(shí)在在的培訓。學(xué)校為了提高教師的教育教學(xué)能力,都有針對性的派出去烈面學(xué)校觀(guān)摩,武勝“百師講壇”學(xué)習,武勝教研學(xué)習,新教師培訓。這些培訓都讓我獲益匪淺,如拾珠寶,對我的教育教學(xué)都有一定的指引。

  2、緊扣重點(diǎn)的語(yǔ)文科研活動(dòng)。每一次科研活動(dòng),都像一次座談會(huì )。都有針對性的提出我們語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)常出現的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研討,每個(gè)老師都會(huì )說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn),互相交流,互相學(xué)習。

  3、精彩的課外閱讀。為了和學(xué)生有一個(gè)溝通的橋梁,我惡補了一些兒童文學(xué)作品:如林海音的《城南舊事》、曹文軒的《根鳥(niǎo)》。

  五、反思才有進(jìn)步

  平凡的教學(xué)中,不斷地浮現出自己在教育教學(xué)上的缺點(diǎn):

  1、在教育學(xué)生的時(shí)候,必須走進(jìn)他們的世界,理解學(xué)生的心理。

  2、面對特殊事例的時(shí)候,必須尋求可取的方法。

  3、落實(shí)好培優(yōu)輔差的工作。

  4、多看心理學(xué)、班級管理和語(yǔ)文教學(xué)的書(shū)籍。

  5、勤動(dòng)筆,寫(xiě)反思。

  最后給自己在教育教學(xué)工作上的忠告:

  少點(diǎn)煩躁,多點(diǎn)耐心;少點(diǎn)懶惰,多點(diǎn)反思;少點(diǎn)死板,多點(diǎn)創(chuàng )新。

  三年級語(yǔ)文個(gè)人述職報告 4

  六月是一個(gè)美麗多情的季節,在這個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)色彩的季節里,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作也隨之結束,這一學(xué)期以來(lái),我們在教研員和語(yǔ)文組長(cháng)的帶領(lǐng)下,認真的完成了教育教學(xué)工作,F將具體工作總結如下:

  一、注意良好的習慣培養。

  語(yǔ)文第六冊“習慣篇”中強調,“培養自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣”,并指出“良好的習慣不僅有利于學(xué)生當前的學(xué)習,而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高!贬槍πW(xué)三年級學(xué)生認知力較弱、學(xué)習能力不足、自控能力欠缺的階段性年齡特點(diǎn),以及愛(ài)思考、好表現、有較靈活的思維和較強烈的求知欲等心理特征,依據教材及教學(xué)方法的要求,我在課題實(shí)施的過(guò)程中本著(zhù)從實(shí)際出發(fā),循序漸進(jìn),照顧個(gè)體差異、促進(jìn)全面發(fā)展的原則,在學(xué)生學(xué)習的不同階段提出了由淺入深的預習要求。作為小學(xué)三年級學(xué)生,由于書(shū)面作業(yè)的要求及教材版本的設置上都有所變化,因此在指導學(xué)生預習的過(guò)程中一定要注意依據學(xué)生心理特點(diǎn)、學(xué)習能力的漸次提升而使得預習要求也要循序漸進(jìn),不可求“全”求“深”,而要注意相應的層次性。

  二、重視對學(xué)生讀書(shū)的指導。

  閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)。我們要想方設法引導和幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好課文,讓學(xué)生在自己讀懂課文的過(guò)程中,去理解內容,增長(cháng)知識,陶冶情操,發(fā)展語(yǔ)言,從而不斷提高語(yǔ)文水平。在課堂教學(xué)中,我都會(huì )讓學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書(shū),指導全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫,有時(shí)還要有感情地讀。盡可能做到“披文人情”,要讓學(xué)生的情感活動(dòng)伴隨讀書(shū)的全過(guò)程,關(guān)心課文中人物的命運和喜怒哀樂(lè ),真正體會(huì )課文表達的思想感情。

  三、注重讀寫(xiě)結合。

  教學(xué)中,不僅引導學(xué)生認真領(lǐng)悟那些優(yōu)美的.精辟佳句,還引導學(xué)生研讀那些具體、準確、樸實(shí)無(wú)華的句子,使學(xué)生懂得寫(xiě)文章要表達真情實(shí)感,用詞造句要做到準確得當。有些學(xué)生在寫(xiě)作文的時(shí)候,為了生動(dòng),往往堆砌許多華麗詞藻,結果空洞無(wú)物,很不真實(shí),不僅不能感動(dòng)人,反而令人生厭。通過(guò)閱讀使學(xué)生懂得一篇文章能否感人,不在于用華麗的詞語(yǔ)或說(shuō)些慷慨激昂的話(huà),恰恰相反,文章之所以感人,除了內容真實(shí)外,還在于表達的準確。

  課文中有很多段落是非常富有特點(diǎn)的,教學(xué)中我們應該引領(lǐng)學(xué)生充分體會(huì ),為我所用。通過(guò)閱讀,還能夠引導學(xué)生抓住作者的思路,學(xué)會(huì )布局謀篇。葉圣陶老先生曾提出:“作者思有路,遵路識斯真!泵科恼露际亲髡甙匆欢ǖ乃悸方M織起來(lái)的。無(wú)論是寫(xiě)人記事,還是寫(xiě)景狀物的文章在布局上都有一定的思路,重要的是把文章的思路變?yōu)榻虒W(xué)的思路,然后通過(guò)教學(xué)活動(dòng)變成學(xué)生的思路。

  一學(xué)期下來(lái),我與學(xué)生們的感情日漸濃厚,學(xué)生的語(yǔ)文積極性也日漸提高。期末考試就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向同仁學(xué)習!

  三年級語(yǔ)文個(gè)人述職報告 5

  這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是充滿(mǎn)希望的。作為一名小學(xué)教師,回顧這一學(xué)期的工作,心中有無(wú)限感慨,F從以下幾個(gè)方面加以總結:

  一、認真鉆研教材,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效率

  在開(kāi)學(xué)初,我提前學(xué)習新課程標準,認真閱讀了三年級下冊語(yǔ)文課本。為了上好每一節課,在認真鉆研教材的基礎上,吃透教材。每堂課后重視課后反思,從多方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果,做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,在課前,我認真制作課件,以保證每一堂課的質(zhì)量。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  1、注意新課導入新穎內容

  "興趣是最好的老師"。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的.課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;采用激發(fā)興趣、設計懸念…引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

  2、培養積極探究精神,發(fā)展求異思維能力

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認知能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。

  三、注重夯實(shí)基礎,以新課程理念指導教學(xué)

  1、我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng )設輕松的教學(xué)氛圍,充分利用小組教學(xué),鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,以學(xué)生為主體,引導主動(dòng)探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)時(shí)我首先注重要求學(xué)生掌握基礎知識,以課本為主,以課外知識為必要補充。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎上利用其他資料進(jìn)行課外知識的補充。在教學(xué)中重視中等生和學(xué)困生,提供更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

  2、加強寫(xiě)字指導,提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。

  三年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養,課堂中注意提醒,利用寫(xiě)字本對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導,課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。

  3、重視朗讀能力的培養。

  在教學(xué)中我繼續加強詞、句的訓練,引導學(xué)生運用查字典、聯(lián)系上下文準確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習時(shí),我首先范讀,發(fā)揮示范作用。其次引導學(xué)生把自己當作課文中的人物去感覺(jué)、去體驗、去思考。善于用指導朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法,培養語(yǔ)感。

  5、重視積累,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  三年級是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從詞句的積累入手,要求學(xué)生每天讀記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

  6、注重口語(yǔ)交際能力的訓練。

  口語(yǔ)交際是培養學(xué)生寫(xiě)作能力的一個(gè)有效途徑,只有肯說(shuō)會(huì )說(shuō)才會(huì )寫(xiě)作。因此我重視每一次口語(yǔ)交際的機會(huì )。在每一節上,要求學(xué)生圍繞主題說(shuō)話(huà)完整。每一節口語(yǔ)交際課帶領(lǐng)他們創(chuàng )設交際情境,全員參與交流,重視說(shuō)與聽(tīng)的訓練。

  四、因材施教,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  我班的學(xué)生呈兩極分化狀況較為嚴重。對于不同的學(xué)生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學(xué)優(yōu)生先做示范,帶動(dòng)中等生,再檢查學(xué)困生。當發(fā)現學(xué)困生對知識點(diǎn)難以掌握時(shí),就給他們開(kāi)小灶,反復指導。在教學(xué)中,我善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn),引導學(xué)生改正缺點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  五、積極反思、認真批改,做好教學(xué)的后續工作

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各年級組織的教研活動(dòng)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀、收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補自身的不足。

  總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)中,使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。

  三年級語(yǔ)文個(gè)人述職報告 6

  一年來(lái),我主要承擔了三年級的語(yǔ)文教學(xué)。作為一名語(yǔ)文教師,我把自己全身心的愛(ài)都奉獻給了學(xué)生,為他們插上了的成功的翅膀;在廣大教職工的大力支持下,圍繞學(xué)校的中心工作,努力解放思想,大膽改革創(chuàng )新,受到領(lǐng)導的好評。下面,我就從以下幾個(gè)方面來(lái)總結本人一年來(lái)的工作情況。

  一、以理論學(xué)習為基礎點(diǎn),不斷提升自身修養

  通過(guò)對“三個(gè)代表”重要思想、“十七大”會(huì )議精神和科學(xué)發(fā)展觀(guān)相關(guān)理論的學(xué)習,我進(jìn)一步認識到:只有不斷學(xué)習,才能不斷提高自己的政治理論水平,才能增強政治敏銳性,才能從思想上筑起拒腐防變的堤防。我常常告誡自己:做人要做一個(gè)堂堂正正地人,要做一個(gè)高尚的人,要做一個(gè)脫離了低級趣味的人,不要為一點(diǎn)點(diǎn)利益而降低自己的`人格。否則,有損于教師的形象。于是,我處處嚴格要求自己,不斷地學(xué)習、反思,使自己沿著(zhù)正確的軌道前進(jìn)。

  二、以學(xué)生的教育需求為出發(fā)點(diǎn),不斷提升自身業(yè)務(wù)水平

  真情關(guān)愛(ài)學(xué)生,有力的促進(jìn)了學(xué)生健全人格的培養。

  在平時(shí)的日常教育教學(xué)工作中,我盡可能的把所有學(xué)生當作自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)。凡是學(xué)習有進(jìn)步的同學(xué),都會(huì )得到不等的獎品;班上無(wú)論哪位同學(xué)遇到困難,我都會(huì )盡最大的努力幫助他;

  的原始材料、評價(jià)材料整理完善、有序,多數同學(xué)達到了相應的活動(dòng)目標;顒(dòng)過(guò)程中,每位同學(xué)都參與了玩跑跑的游戲,以小作文的形式記錄了游戲的過(guò)程與感受,其中三年級三班孫康樂(lè )同學(xué)的習作《吹泡泡真好玩》,在校報上發(fā)表。

  三、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科組長(cháng)

  確定研究課題,搞好課題研究,整理課題材料;教研組活動(dòng)計劃、記錄,總結。

  四、班主任工作

  發(fā)揮班干部的積極帶動(dòng)和班級管理作用,創(chuàng )建自主管理班集體。

  我在班級管理中遇到了眾多問(wèn)題。問(wèn)題的解決需要細心的請教,勤奮地讀書(shū)、不斷地反思和不斷否定自我,超越自我。本學(xué)期,我經(jīng)常到授田英才學(xué)園的徐曉彤老師的博客中,學(xué)習徐老師的班級管理方法,很受用,并且從中感受到徐老師的班級投入的熱情,很令人敬佩。近期,我剛剛閱讀了與班主任相關(guān)的書(shū)籍,如張XX的《致青年班主任》、李XX老師的《做最好的班主任》等教育專(zhuān)著(zhù),收獲不小。

  在班級管理中,我繼續嘗試班級自主管理——責任分工制的管理方法,現在孩子們的主人翁意識和自主管理能力有明顯提高。比如衛生區的衛生管理,由勞動(dòng)委員負責督促,幾名就餐學(xué)生負責,加以小組值日生參與的細致分工,多元參與的方法,我班衛生區連續幾周都是滿(mǎn)分的優(yōu)異成績(jì)。

  回顧一學(xué)期來(lái)的工作,有成績(jì)也有不足。古人云:“飛瀑之下,必有深潭!边@“深潭”是“飛瀑”長(cháng)年累月沖擊地面而成的。同樣,教學(xué)經(jīng)驗和管理方法也是靠長(cháng)時(shí)間積累起來(lái)的。我知道,任何事情都是在不斷的反思——改進(jìn)——再反思——再改進(jìn)的過(guò)程中不斷的發(fā)展進(jìn)步的,我相信在領(lǐng)導和同事的幫助下,我能一如既往地盡自己最大的努力,為學(xué)生的發(fā)展做出貢獻。

  三年級語(yǔ)文個(gè)人述職報告 7

  20xx年上半年的工作結束了,在上半年的教學(xué)工作中,我一直在不斷地努力中,很多的現實(shí)困難都在我不斷的努力中得到了解決,我相信我會(huì )做的更好的,這些都是我一直以來(lái)最想做好的事情,我也相信這是我能做好的,我一直在努力!

  隨著(zhù)時(shí)間的匆匆而過(guò),一個(gè)繁忙的學(xué)期又結束了,一段緊張的教學(xué)活動(dòng)又劃上了圓滿(mǎn)的句號,F將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結:

  一、繼續訓練學(xué)生的合作研究的能力。

  在研究課文的過(guò)程中,適當地展開(kāi)小組研究或分組討論等多中形式,讓學(xué)生在小組中發(fā)表見(jiàn)解也傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解。同時(shí)利用多層次的口語(yǔ)交際課,訓練學(xué)生的口頭表達能力和認真傾聽(tīng)的品質(zhì)。并培養在小組中互相協(xié)作互相補充互相研究的合作精神。

  二、有目的地培養學(xué)生的自主研究的精神。

  在傳統教學(xué)的影子里,學(xué)生們仍然慣于老師的講解,在做題的時(shí)候,有不懂的或年會(huì )的還想等待著(zhù)老師的標準答案。這不能不說(shuō)是一種惰性,不利于學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng )新素質(zhì)的養成。因此,在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題,各種問(wèn)題出現時(shí),又鼓勵顯示去自己解決,利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。并促使他們去為自己的見(jiàn)解到處去努力尋找相應的材料。無(wú)論對與錯,只要是自己找到的,自己通過(guò)任何渠道獲得的都得到表?yè)P和鼓勵。在一個(gè)學(xué)期的能力只后,學(xué)生的自主研究的能力得到相應的增長(cháng)。

  三、按教學(xué)要求完成本冊的識字和寫(xiě)字義務(wù)

  認識并能夠正確地運用所學(xué)生字詞。在繼續學(xué)好鋼筆字的根蒂根基上,又進(jìn)一步學(xué)好羊毫字,在學(xué)寫(xiě)羊毫字的過(guò)程中,感受祖國文字特色的魅力,感受中國書(shū)法的無(wú)窮奧妙。在寫(xiě)字過(guò)程中成功地運用“我們的展示臺”展示學(xué)生的書(shū)法,有用地刺激了學(xué)生對羊毫書(shū)法和鋼筆書(shū)法的樂(lè )趣,提高了學(xué)生書(shū)法的熱情,涌現出一批書(shū)法愛(ài)好者,同時(shí)展出了很多的成功作品。

  四、繼續訓練學(xué)生的作能力。

  當然在這種自主研究的過(guò)程中也存在著(zhù)瑕玷,就是學(xué)生在信賴(lài)自己的'勉力得來(lái)的結論而不愿意接受課本上的死答案,也開(kāi)始懷疑老師在黑板上為應試而做出的答案,因此,在考試的時(shí)候,他們的思考或許有良多的幼稚之處。但是,這種瑕玷是暫時(shí)的。另外,在教學(xué)活動(dòng)中,由于班容量大,教學(xué)進(jìn)度緊,一些交流能力較差的學(xué)生,在研究時(shí)受到或多或少的拖拉,成就不睬想。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只處。

  總結一學(xué)期的工作,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),所有學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的能力都有不同程度地提高。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來(lái)提高后進(jìn)生的自學(xué)能力。

  在下半年的教學(xué)工作中,我將會(huì )繼續不斷的努力中,這些都是我能夠做好的,所以我不會(huì )讓我自己感到遺憾,我會(huì )一直努力下去的,我相信我能夠做好!

  三年級語(yǔ)文個(gè)人述職報告 8

  一說(shuō)起三年級的辦公室:“猛女無(wú)敵”4個(gè)大字一定還在向你閃爍著(zhù)耀眼的光芒,隨之會(huì )有陣陣的快樂(lè )氣息向你撲面而來(lái)。這是一個(gè)團結、上進(jìn)的年級組,全組人齊心協(xié)力,風(fēng)雨共濟,工作勤勤懇懇,任勞任怨。雖然工作很緊張,但我們都生活的得很充實(shí)快樂(lè )。我們有成績(jì)共享、有困難齊幫、有疑惑同商,工作的紐帶把我們8個(gè)班主任緊緊地栓在了一起。

  彈指一揮,學(xué)期已過(guò),一學(xué)期的教學(xué)工作歷歷在目,下面臨本組從以下幾方面作以總結。

  1、工作態(tài)度

  俗話(huà)說(shuō):“態(tài)度可以改變一切!惫ぷ髦兄挥杏辛苏J真對待的態(tài)度,才有可能將工作做得更出色;仡欉@學(xué)期,我們三年級全組語(yǔ)文教師堅持教育、教學(xué)理論的研究,積極參加各教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,每一位教師都本著(zhù)認真、踏實(shí)、熱情的態(tài)度去對待每一項工作。學(xué)校無(wú)論下達什么任務(wù),我們都能認真落實(shí),我們忙碌在各自的崗位上,絲毫都不愿落下,我們甘做學(xué)校這個(gè)大機器中的一顆小小的螺絲釘,堅守在自己的地方,不生銹、不搖晃,為發(fā)展中的砂小,奉獻自己微薄的力量。

  2、研究狀況

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不研究,教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強修養,提高素質(zhì),我們組的老師們能夠利用業(yè)余時(shí)間研究學(xué)科刊物,研讀名家專(zhuān)著(zhù),寫(xiě)體會(huì )文章,自主積累,精于思考,將讀、學(xué)、用結合,進(jìn)一步更新了教育觀(guān)念,樹(shù)立了新課程教育觀(guān),強化了教研自覺(jué)意識,提高了教研能力。本期,我們認真研究《給教師的建議》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》《湖南教育》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等等教學(xué)理論。學(xué)校組織的大講堂老師們也能積極參加聽(tīng)課評課;在省教育學(xué)會(huì )組織的“全國著(zhù)名教育專(zhuān)家湖南省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會(huì )”活動(dòng)中,我們也能利用雙休日認真聽(tīng)取經(jīng)驗,互相交流聽(tīng)課心得。善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識。實(shí)踐證明這些不同的研究形式和研究要求,為提高教師的教學(xué)能力、科研能力奠定了良好的基礎?傊,組內營(yíng)造了良好的研究和研究氛圍,人人爭做“研究精英”、“樂(lè )學(xué)教師”、“勤學(xué)教師”。

  3、完成任務(wù)

  無(wú)論是班主任工作還是教學(xué)工作,本組教師都能當真地完成,對于業(yè)余研究、教學(xué)后記、聽(tīng)課等義務(wù)能超額完成。本學(xué)期,本組教師聽(tīng)課都在20節以上,有的聽(tīng)課在30節以上。另外,我們這學(xué)期繼續開(kāi)展體備課,使教學(xué)研究活動(dòng)經(jīng);。做到統一思想,統一進(jìn)度,統一操演,特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生操演,備教學(xué)方法時(shí)能思廣益,取長(cháng)補短,同時(shí)通過(guò)體備課,實(shí)時(shí)了解教育教學(xué)情況的,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng )新。本學(xué)期我們在備課高低了一番功夫,尤其重視體備課,并能當真地寫(xiě)好教學(xué)后記。大家互幫互學(xué)、群策群力,有用施展教研組體備課的作用,加強合作交流、相互研究,最大限度地優(yōu)化教學(xué)布局,提高課堂效率。根據教材的特點(diǎn),當真布置和批改功課。在布置功課時(shí),以減輕學(xué)生的負擔為準繩,當真取舍,精選適量的功課,以課文為主,一視同仁,不搞題海戰術(shù)。功課批改實(shí)時(shí),當真,保證當天完成,作文實(shí)時(shí)批完,決不積壓,并規范化,用鼓勵的評判語(yǔ)言;平時(shí)布置給學(xué)生的功課當真批改,并在此根蒂根基上實(shí)時(shí)講評,實(shí)時(shí)反饋。

  本學(xué)期,我們組三3班三5班XXX學(xué)生參加了“創(chuàng )作杯”我的20xx作文競賽,學(xué)生都獲得了可喜的成績(jì),同時(shí)XXX老師也獲得了市級優(yōu)秀指導教師獎。在語(yǔ)文大講堂中,我們組的XXX“關(guān)注食品安全,守護你我健康”視角獨特,把著(zhù)眼點(diǎn)放孩子們重要的生活的及成長(cháng),給予了聽(tīng)者很大的警示。XXX、XXX、XXX“在反思中成長(cháng)”教學(xué)后記交流會(huì )上與大家分享他們的的反思,讓我們在聆聽(tīng)中取長(cháng)補短,提升對課堂教學(xué)的性思考。在語(yǔ)文組“走進(jìn)常規交流分享會(huì )”上我組的'“巧設多元作業(yè)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”獲得了大家的’一致好評。本期我們還成功地組織開(kāi)展了家長(cháng)會(huì ),還積極組織8個(gè)班級積極參加學(xué)校圖書(shū)室閱覽活動(dòng)。其他活動(dòng):像教室布置評比、研究新眼保健操、校運會(huì )比賽、隊列隊形比賽等各項活動(dòng),我們都精心準備,積極參與,成績(jì)優(yōu)秀。本學(xué)期我組教師在搞好教學(xué)工作的同時(shí),不忘知識積累,撰寫(xiě)論文8篇;通訊百余篇;學(xué)生作獲獎91篇。

  4、教學(xué)改革

  我們語(yǔ)文組在學(xué)校教導教研部門(mén)的率領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng )新。保持理論研究,重點(diǎn)研究新課程標準,改變教學(xué)觀(guān)念,貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行研究、交流,取長(cháng)補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,主動(dòng)參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,主動(dòng)參與課改實(shí)驗。本學(xué)期我們開(kāi)展了不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),尤其是在作教學(xué)研討中,老師們主動(dòng)交流碰撞,評議切磋,在活動(dòng)中發(fā)現、研究、辦理所遇問(wèn)題,初步探討了三年級起步作文的教學(xué)策略,XXX老師的《作小醫生》課堂教學(xué)設想、XXX老師的作金手指、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)《走進(jìn)名人放飛想》《玩家大搜索》《伴著(zhù)書(shū)香,和孩子一起成長(cháng)》《給家長(cháng)的真誠建議》、語(yǔ)文特色功課《錯別字的監獄》《學(xué)生考試自我分析》帶到組內交流研究。為切實(shí)改變學(xué)生研究的方式,我們將充分的自主研究、有用的合作研究、適度的探究研究緊密結合起來(lái),在課堂教學(xué)中重視樂(lè )趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和語(yǔ)文潛能的開(kāi)發(fā)。本學(xué)期XXX為二年級老師上的示范課《掌聲》中,學(xué)生思維開(kāi)闊,體驗獨特,語(yǔ)言豐富,思維能力和表達能力強,贏(yíng)得大家好評。

  5、組內團結

  本組是一個(gè)團結、和諧的年級組。老師們相互關(guān)心,相互幫助!耙粋(gè)好漢三個(gè)幫”,教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)并不僅僅是教師的個(gè)體行為,一個(gè)具有良好素養的教師必須具有較強的團結、合作精神,這樣才能以好的情操熏陶影響學(xué)生。我們組的教師深深明白這一點(diǎn),因此,組內教師間總能互幫互助。加強了統一協(xié)調,完善體備課制度,堅持體說(shuō)課,中大家的智慧,做到鍛煉一人,成長(cháng)一群。你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,她有什么新創(chuàng )舉,都會(huì )在自己的課堂中去用一用或再加工,可以說(shuō)一個(gè)發(fā)動(dòng),八人受益,八個(gè)班的學(xué)生受益。這不僅有利于課堂的組織,而且在不斷創(chuàng )新中豐富了學(xué)生的積累,彰顯了校本文化的特色。組內經(jīng)驗豐富的教師教學(xué)抓得扎扎實(shí)實(shí),主動(dòng)地去幫助青年教師,把自己的經(jīng)驗毫不保留地傳給她人。要開(kāi)大講堂了,大家你一言,我一語(yǔ),是為了打一個(gè)漂亮仗;在“鼓舞雨花,教育強區”文藝匯演中組內許多老師外出表演,還有XXX老師一個(gè)月的外出研究時(shí),全組教師能積極代課。老師們能積極主動(dòng)地承擔組內的工作。期末來(lái)臨,為了科學(xué)地進(jìn)行復,我們都共同擬定復計劃和復內容、出試題,所有的人都不保守,也不給學(xué)生增加課外的輔導練,讓學(xué)生在相對輕松的環(huán)境中完成了本學(xué)期的研究任務(wù)。我們組老師們個(gè)個(gè)熱情大方,青春、活力與智慧讓我們這個(gè)團隊熠熠閃光。

  6、公益活動(dòng)

  我們組主動(dòng)參加學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)。在學(xué)校的班級念書(shū)檔案征活動(dòng)、迎省中小學(xué)圖書(shū)館(室)建設合格縣市評估驗收搜檢和德育部門(mén)的家長(cháng)學(xué)校迎檢活動(dòng)中有著(zhù)主動(dòng)的進(jìn)獻。

  7、身體狀況

  我們很多中年教師已經(jīng)開(kāi)始出現頸椎病、慢性咽喉炎、早生白發(fā)等職業(yè)病,但都能以飽滿(mǎn)的精神姿態(tài),熱情地投入工作。在努力工作的同時(shí),我們組教師還響應學(xué)校號召:愉快工作、享受工作,開(kāi)展了豐富多彩的各種健身運動(dòng)。

  8、存在問(wèn)題

  在大班額的教育教學(xué)活動(dòng)中,我們還需要付出更多的關(guān)愛(ài)去鼓勵、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,我們還需要取更好有效、切實(shí)的教育手段配合家長(cháng)引導學(xué)生健康成長(cháng)。雖然教學(xué)中還存在或多或少的問(wèn)題與困惑,但是只要有熱情,只要有追求,生命的課堂就會(huì )更精彩。

  9、下期目標

 。1)在作文教學(xué)中,我們將繼續探索。扎實(shí)有效地用多種方式開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),研究更新的課程理念。同組老師進(jìn)行更多的交流、探討。

 。2)備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質(zhì)量要“高”,我們三年級語(yǔ)文組正朝著(zhù)這個(gè)目標努力。除此之外繼續搞好學(xué)校各種各樣的教育活動(dòng)。

 。3)多組織一些教師輕松類(lèi)的活動(dòng),使教師之間擁有更多交流、增進(jìn)感情的機會(huì )。

  本學(xué)期,我們8位老師踏實(shí)認真地工作,一學(xué)期的日子里留下我們共同探索的足跡。這其中有成功,有失敗,有感悟,有困惑,有辛酸,也有快樂(lè )。在成績(jì)面前,三年級語(yǔ)文組老師永不會(huì )滿(mǎn)足。鮮花永遠在遠方,我們一定一如既往,奮發(fā)不止!

  三年級語(yǔ)文個(gè)人述職報告 9

  本學(xué)期,我繼續擔任三年級語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期,雖然工作忙碌,但我覺(jué)得也很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,時(shí)光飛逝,轉眼間一學(xué)期的工作即將結束,為了總結經(jīng)驗,彌補不足,,現將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結,與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè )、成長(cháng)與煩惱。

  一、 教學(xué)工作:

  本學(xué)期,我承擔著(zhù)三年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習培養,學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習能力、學(xué)習習慣都有所提高,具體總結如下:

  以“前置性作業(yè)”的設計為重點(diǎn),努力培養學(xué)生的自學(xué)能力,切實(shí)體現生本理念,實(shí)施生本教育,構建生本課堂。

  1、 認真設計前置性作業(yè)內容:

  本學(xué)期里,我認真研究課標,明確課標對本年段的具體要求,然后朗讀課文,鉆研文字,正確領(lǐng)會(huì )作者的遣詞造句、布局謀篇的意圖,接下來(lái)我會(huì )認真思考課后習題、練習冊中的習題要求,根據難易程度,有選擇的進(jìn)行前置性作業(yè)的設計,在設計中力求體現聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)及動(dòng)筆批注、收集處理信息的各種能力。

  2、 教給學(xué)生正確的預習方法:

  當學(xué)生拿到前置性作業(yè)單時(shí),我指導學(xué)生不要急于填寫(xiě),而是先把課文讀一讀,利用工具書(shū)把課文中字詞障礙處理了。在處理了閱讀障礙后,我指導學(xué)生抓中心句(段)或抓記敘文的六要素的方法歸納文章的主要內容。久而久之,學(xué)生使用工具書(shū)及歸納主要內容的能力都有所提高。

  3、 給學(xué)生提供交流展示的機會(huì ):

  學(xué)生課前完成前置性作業(yè)后,在課上,我將前置性作業(yè)內容與課堂教學(xué)相結合,給學(xué)生充分的交流展示的機會(huì )。在交流展示中,學(xué)生的積極性很高,個(gè)個(gè)踴躍參與。我采用分組輪流展示的方法,讓每個(gè)孩子都有機會(huì )。這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,夯實(shí)了基礎,還規范了學(xué)生的板書(shū),使學(xué)生體驗到了成功的'喜悅。

  二、 以規范學(xué)生的學(xué)習行為,培養學(xué)生的學(xué)習能力與習慣為目標,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  1、 采用積極性評價(jià),培養良好的學(xué)習習慣。

  針對學(xué)生好勝心強的特點(diǎn),我運用學(xué)業(yè)評價(jià)的方法,采取抽查、小條的形式,由學(xué)習委員做記錄,每周評選一次,給予加分獎勵。月末積累總分,評出學(xué)習標兵。這樣促進(jìn)了學(xué)生自覺(jué)守紀、養成良好的學(xué)習習慣。

  2、 加強寫(xiě)字指導,提高寫(xiě)字能力。

  本學(xué)期里,我重視學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養,課堂中注意示范、提醒、改正。課后嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě),教育學(xué)生養成提筆即練字的好習慣。

  3、 完善習作教學(xué),重視培養習作興趣。

  本學(xué)期,學(xué)生的習作能力有所提高,我時(shí)刻愛(ài)護學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě)、敢說(shuō)敢寫(xiě)的的熱情、沖動(dòng)和愿望,不打擊他們,在習作中多用表?yè)P、鼓勵的話(huà)語(yǔ),讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě),消除了習作的畏懼情緒。在佳作賞析中,優(yōu)秀習作獲得者心里美滋滋的,在創(chuàng )作佳作的愿望更強了。我班劉方宇、李心怡的習作已達到具體、準確、生動(dòng)了。焦繼平最擅長(cháng)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言了。丁明輝每次習作都很有創(chuàng )意,選材的角度也與眾不同。

  4、 把握教材特點(diǎn),進(jìn)行個(gè)性化閱讀教學(xué)。

  《語(yǔ)文課標》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加強理解和體驗,有所感悟和有所思考,收到情感的熏陶!币虼,在教學(xué)中,我能抓住教學(xué)的細節,真正做到尊重學(xué)生的獨特體驗,尊重學(xué)生的個(gè)性化感悟

  5、積極聽(tīng)課,認真備課,善于反思。聽(tīng)課,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥,單調,脫離實(shí)際的成見(jiàn)。

  6、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導。作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現情況,有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況,調整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。

  7、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,重復死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jì)登記。

  8、抓好培優(yōu)補差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量, 培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  9、加強學(xué)生成績(jì)管理,使用好成績(jì)冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià),發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

  10、存在不足與今后打算:

  (1)、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高;

  (2)、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識,學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標不明確,時(shí)常有變更;

  (3)、繼續更新觀(guān)念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運用多媒體教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  三年級語(yǔ)文個(gè)人述職報告 10

  歲月轉眼即逝,一學(xué)期的教學(xué)工作結束了。我從沒(méi)有想到過(guò)自己還可以成為一名三年級的語(yǔ)文老師,由于XXX的緣故原由我教上了三年級的語(yǔ)文課。從開(kāi)始的摸不到門(mén)路到現在的可以自如應對課堂中的問(wèn)題,學(xué)生們也學(xué)會(huì )了上語(yǔ)文課。我保持當真備課、上課、聽(tīng)課、評課,實(shí)時(shí)批改功課、講評功課,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各類(lèi)知識,形成比較完全的知識體系,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)義務(wù)。我從以下幾方面總結了自己的教學(xué)工作:

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前準備:就是備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、慣,研究新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

 、平M織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生研究的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  2、提高教學(xué)質(zhì)量,做好課后輔導工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的'

  思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的研究指導中去,還要做好對學(xué)生研究的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  3、虛心向偕行研究教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。當真研究新課標要求,更好的從事語(yǔ)文教學(xué)工作。

  4、“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)不夠突出,平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等。

  總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我都力爭嚴格要求自己,做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往地要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為學(xué)校的建設與發(fā)展貢獻自己的力量!

  三年級語(yǔ)文個(gè)人述職報告 11

  光陰似箭,日月如梭。不知不覺(jué)第一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。我感觸頗多,我越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識遠遠滿(mǎn)足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,滿(mǎn)足不了他們如饑似渴的求知欲,現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結如下:

  1、 課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這 一方面狠下功夫。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導主動(dòng)探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣,F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習興趣比較濃厚。

  2、運用多種途徑,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。三年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn),我運用競爭機制,表現好的學(xué)生得到獎勵,期末再統一獎勵學(xué)生文具用品。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。

  3、 重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的`有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  4、加強寫(xiě)字指導,提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。三年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養,課堂中注意提醒,利用習字課對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導,課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě),養成良好的寫(xiě)字習慣。

  由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題--寫(xiě)字習慣很差,寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決。

  2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班上學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應該加以克服。

  3、培優(yōu)輔差工作沒(méi)有做到位,沒(méi)有讓優(yōu)生得到進(jìn)一步更好地發(fā)展,差生也未能在原有的基礎上有更大地提高。因此在今后的教學(xué)中,我要"抓兩頭,扶中間",注重培養優(yōu)生的特長(cháng),同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  4、對學(xué)生的要求不夠嚴格。三年級學(xué)生自覺(jué)性還十分差,意志薄弱,而且學(xué)習方法方式從低年級向中年級轉變,在這轉型過(guò)程中,要認真引導,嚴格要求,讓學(xué)生盡快適應新的學(xué)習任務(wù)的要求。

  5、學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣沒(méi)有得到培養。培養學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的良好習慣,能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。三年級是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我想從作文的選題入手,以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主,適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我可以充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。

  總之,本學(xué)期以來(lái),我雖有努力過(guò),但還是有許許多多做得不夠到位的地方,希望自己在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,吸取經(jīng)驗教訓,盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。

  三年級語(yǔ)文個(gè)人述職報告 12

  一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),三年級的全體學(xué)生在我的語(yǔ)文課堂中,在家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)工作,我認為還是取得了一定的成績(jì),F將語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養

  在語(yǔ)文課上,我發(fā)現學(xué)生在我的課堂上四平八穩,一不搗亂紀律,二不舉手發(fā)言。在平時(shí)布置的家庭作業(yè)中,寫(xiě)字詞的學(xué)生喜歡做,作業(yè)干凈整齊,而布置的小作文、或描寫(xiě)一段話(huà),大部分學(xué)生卻不愿做,雖說(shuō)自己是多年來(lái)帶語(yǔ)文,但我認為自己的課還上的缺點(diǎn)吧。在一次我夸一位同學(xué)能正確回答問(wèn)題的同學(xué)后,我發(fā)現舉手的同學(xué)多了。在那以后的教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,運用一些情景的創(chuàng )設,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中, 結合《閱讀與寫(xiě)字》,對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)在課堂中、評價(jià)作業(yè)時(shí),進(jìn)行表彰,從此后我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求用語(yǔ)言鼓勵學(xué)生,做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,學(xué)生對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,注重學(xué)生對課外知識的閱讀,培養學(xué)生閱讀的興趣,使學(xué)生真正的能積累語(yǔ)文知識,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

  二、重視對課文的朗讀品評感悟

  語(yǔ)文教材的每一篇課文都是文質(zhì)優(yōu)美的佳作,從北海風(fēng)光到素有人間天堂的西湖,從神話(huà)到學(xué)生熟悉的掌聲等等,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下深刻印象,我注重在平時(shí)對閱讀抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  三、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  為了學(xué)科知識間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,我在平時(shí)的.教學(xué)中注重抓語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),從而培養學(xué)生的能力。

  本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),我認為自己還是有許多需在今后的教學(xué)中去不斷的完善。如課堂教學(xué),常以工作忙,而忽視了學(xué)習,放松了對自己的要求,在業(yè)務(wù)上有吃老本的思想,對班里的學(xué)困生輔導不夠,今后我將去不斷的改正自己在工作中的不足,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!

  三年級語(yǔ)文個(gè)人述職報告 13

  一學(xué)期時(shí)光,轉瞬而逝。作為三年級語(yǔ)文教研組的一員,我深切的感受到,教師們對語(yǔ)文教學(xué)的孜孜以求的工作態(tài)度,對理論研究、探究、摸索、總結的嚴謹態(tài)度,濃郁的學(xué)術(shù)研討氣氛。這些無(wú)時(shí)無(wú)刻不在滋潤著(zhù)我,F總結如下:

  一、理論與實(shí)踐相結合。

 。、要進(jìn)行新的課程改革,觀(guān)念的轉變是先導。不論是課改年級還是非課改年級,都必須以新課程標準的觀(guān)念來(lái)指導改革.研究。在過(guò)去的一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個(gè)別相結合,實(shí)踐與反思相結合,研究與測試相結合的方法,認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨,把前握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導自主、合作、控究的研究方式,優(yōu)化教學(xué)內容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。

 。、實(shí)踐是檢驗課改的唯一標準,實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革法,學(xué)法,提高課堂效率”通過(guò)實(shí)踐課,匯報課,研究課,XXX老師的拼音教學(xué),以新課程的教學(xué)理念為指導,實(shí)現了課堂教學(xué)方式的變革,向新形式下的課改邁出了充滿(mǎn)希望的一步。

  二、立足課堂,攻占教學(xué)主陣地。 第一:活動(dòng)的范圍廣。

  每次活動(dòng),三年級語(yǔ)文教師都全員參與,都是研究者,研究者,實(shí)踐者。大家在研究中探索,在探索中實(shí)踐,在實(shí)踐中提高。每一堂課是個(gè)體的勞動(dòng),集體的智慧!

  第二:過(guò)程的學(xué)術(shù)性。

  首先,在備課時(shí),充分施展師帶徒作用,從確定課題,選定教材,制定計劃到資料搜集,課件制作等所有環(huán)節,共同參與,集思廣益,共同研究,讓我充分感受到集體得溫暖,我并非孤軍作戰,本組的所有老師都是我的`同盟軍。同時(shí),本組的各位老師主動(dòng)進(jìn)取的鉆研態(tài)度,讓我感受良多。

  XXX充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,率領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì ),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  識字教學(xué)方面,XXX十分注重引導學(xué)生借助拼音合字典研究生字,鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最慣的方法認識漢字,讓學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。XXX老師注重引導學(xué)生找出字的鬼,根據規律分析字形,注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)慣,觀(guān)察能力。體會(huì )漢字的造型美、保證熟悉勻稱(chēng)、美觀(guān)。

  閱讀教學(xué)方面,XXX十分重視朗讀知道,在學(xué)生讀正確、流利的基礎上,指導學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生入情入境,自讀自悟,方法得當,方式多樣。XXX老師一改傳統的簡(jiǎn)單問(wèn)答式,對提問(wèn)精心設計,激發(fā)學(xué)生濃厚的研究興趣。XXX老師則關(guān)注學(xué)生的獨特感受,不拘泥于教師用書(shū)的提示,只要學(xué)生感受合情合理,就予以肯定。

  其次,上課后,及時(shí)評課,在實(shí)踐中總結,在總結中提高,步步落得實(shí),一步一重天。

  每節課必評,全程參與,面對面,一對一的指導、點(diǎn)評,使我們能及時(shí)地了解自己的不足,及時(shí)修正,不斷完善,最后呈現出的是集體智慧的結晶。如:XXX在上《爬山虎的腳》一課時(shí),全組老師聽(tīng)試講,點(diǎn)評,我所執教的《玩出了名堂》一課,更是得到了全組老師們的大力幫助,我的語(yǔ)音語(yǔ)調、環(huán)節的落實(shí)情況語(yǔ)言文字的感悟上,有所不足,再試講,使上課的過(guò)程成為一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程,使我也受益匪淺。最后,個(gè)人全程回顧,全面總結。

  每次教研活動(dòng)后,老師們都將教學(xué)成果能動(dòng)地、自覺(jué)地轉化到自己的實(shí)際教學(xué)工作中去的同時(shí),并能從教學(xué)實(shí)踐上升到教學(xué)理論。每次教研活動(dòng)都整合了教師資源,豐富了課程內容,旨在增加課堂厚度,開(kāi)拓學(xué)生視野,陶冶師生情感,實(shí)現了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的研究行為的徹底改變。

  三、多學(xué)多思,“三人行,必有我師”!

  著(zhù)名特級教師XXX說(shuō):面對“課改”,最大的挑戰就是教師。在這方面,在網(wǎng)上我們傾聽(tīng)特級教師的課,然后再結合自己的教學(xué)實(shí)際邊學(xué)邊做,這樣省時(shí)省事,又實(shí)用。不僅僅如此,我們還自發(fā)的到其他年級研究課堂教學(xué)藝術(shù),取長(cháng)補短,力爭更大進(jìn)步。

  4、分析差異、找準對策。

  期中考下來(lái),年級各班都暴露出了一些問(wèn)題。本組老師們共同探討,認真分析試卷中的問(wèn)題,并提出了補差計劃。

  1、加強聽(tīng)寫(xiě)。

  2、更加重視平常的閱讀教學(xué),“授之與魚(yú),莫若授之與漁”方法是關(guān)鍵,讓學(xué)生學(xué)會(huì )體會(huì )文章的思想感情。學(xué)生進(jìn)步明顯。

  三年級語(yǔ)文個(gè)人述職報告 14

  三年級語(yǔ)文備課組的工作在校領(lǐng)導的支持下,在本組部分語(yǔ)文教師密切共同下順利開(kāi)展。沒(méi)有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí),F將本學(xué)期的具體工作總結如下:

  一、繼續研究課程理念,轉變教學(xué)觀(guān)念。

  本學(xué)期,備課組利用隔周的集體備課時(shí)間,結合營(yíng)業(yè)研究,組織語(yǔ)文老師當真研究語(yǔ)文新課程標準及觀(guān)看最學(xué)碟片,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),主動(dòng)倡導自主、合作、探究的研究方式,構建自主互助研究型課堂教學(xué)模式,勉力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

  二、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、抓好本組語(yǔ)文教學(xué)研究課。執教者認真備課、上課、說(shuō)課。與會(huì )教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議,通過(guò)這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。本組語(yǔ)文教師能根據學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評議中,我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,反思。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng),對本組教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對提高我組語(yǔ)文教師隊伍的水平和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

  2、改革備課制度。隨著(zhù)新課程改革的逐步實(shí)施,

  教案的'改革也勢在必行。本學(xué)期,在語(yǔ)文教研組的領(lǐng)導下,我組教師主動(dòng)研究教研組對備課制度進(jìn)行改革的相干精神,當真備課,取得較好效果。

  三、重視常規搜檢,強化教學(xué)管理。

  在勉勵本組語(yǔ)文教師們發(fā)明性工作的同時(shí),不放松對其教學(xué)常規的指導和監視。本學(xué)期,本組主動(dòng)共同語(yǔ)文和教導處進(jìn)行了教學(xué)常規工作搜檢,內容包括是不是寫(xiě)教案,教案是不是切合實(shí)際,是不是寫(xiě)教學(xué)反思和教后記,學(xué)生功課的設想是不是有創(chuàng )新,批改是不是實(shí)時(shí)、當真等方面。從搜檢的情況來(lái)看,全組教師備課都非常當真,教案完全,重點(diǎn)突出,有反思,功課設想科學(xué)合理,批改細致準確。搜檢結果使人滿(mǎn)意。

  四、認真研究信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運用。

  為提高部分教師的素養,有用地推進(jìn)課程改革,提高課堂效率,我組教師當真研究了信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運用,并加強理論認識,強化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導等功能,全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養。尤其是學(xué)校開(kāi)展的信息技術(shù)說(shuō)課競賽,讓本組教師對于信息技術(shù)又有了新的體會(huì )與認識。

  走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期;赝Z(yǔ)文教研這塊綠地,閃爍著(zhù)的是本組部分語(yǔ)文教師智慧和汗水的結晶體。我們只有不斷研究,不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰。在放學(xué)期的工作安排中,本語(yǔ)文備課組將繼續關(guān)注課改,聚焦課堂,同時(shí)積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),促進(jìn)各年級語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。信賴(lài)我們會(huì )做得更好。

  三年級語(yǔ)文個(gè)人述職報告 15

  一、總體情況:

  6月28日,我校對三年級語(yǔ)文進(jìn)行了期末參考考試,共有學(xué)生213人,參加考試212人,平均成績(jì)?yōu)?9.8分,達到優(yōu)秀的有51人,占24%,及格的有197人,占93%。

  二、具體分析:

  1、識字寫(xiě)詞

  試題包括看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、劃出正確的讀音、在具體的語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的意思、根據課文內容連線(xiàn)。從卷面看,學(xué)生識字掌握較好,能清晰辨析形近字、同音字、多音字。正確率在較高。

  2、積累

  試題主要是根據課內外積累填空。從卷面看,積累部分做得較好,默寫(xiě)、填空很少失分。失分較多的是錯別字,另外對課文中主要人物的優(yōu)秀品質(zhì)還不能找到合適的詞語(yǔ)來(lái)形容。究其原因,一是詞匯量積累不夠。二是受思維定勢影響,即便積累了,也是一知半解,故有一定的錯誤。

  3、閱讀短文,回答問(wèn)題

  考查閱讀能力的共有兩篇短文,一篇課內,一篇課外。從整體上看,課內題得分率較高,但仍有學(xué)生達不到點(diǎn)上,平時(shí)要注意根據學(xué)情,多加鞏固。課外短文失分較多,不能理解語(yǔ)句和短文深層意思是失分的主要原因。部分學(xué)生對一個(gè)句子中含有兩個(gè)打比方的特點(diǎn)不能領(lǐng)會(huì ),本體與喻體都不能對應起來(lái),從而看出一些學(xué)生的語(yǔ)文素養沒(méi)有得到螺旋式提升。

  4、作文

  考查形式是命題作文《猜猜他(她)是誰(shuí)?》。從學(xué)生作文來(lái)看,大部分學(xué)生能按題目要求把自己的同桌或好朋友的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。有的學(xué)生的習作用詞準確、句子流暢、頗具文采,字里行間表現出很強的觀(guān)察力。但也有不盡人意的'現象,一些學(xué)生還未理解題目意思,甚至沒(méi)有寫(xiě)到人物,有的將它寫(xiě)成了一個(gè)游戲?傊,學(xué)生的寫(xiě)作水平參差不齊,差距較大。

  三、反思與建議:

  1、要繼續重視識字和積累

  本次考試中,識字和積累部分得分率較高,說(shuō)明學(xué)生掌握得較好。對此我們不能有所松懈,在教學(xué)與復習中要采用分散與集中的辦法,繼續重視識字和積累。平時(shí)要鼓勵學(xué)生背大段的課文,整篇的課文。

  2、要立足于課堂培養閱讀能力

  閱讀部分失分嚴重。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習,這是常識,但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué),老師要根據教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習方法;課外閱讀,老師要放手,讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習。要培養學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內容的能力。二是體會(huì )重視詞句含義的能力。三是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。

  3、三年級的習作教學(xué)要在學(xué)生習作的興趣上下功夫

  要充分利用習作教材,讓學(xué)生敢于表達,樂(lè )于表達,重點(diǎn)進(jìn)行片段練習。在批改、講評學(xué)生的習作時(shí),要發(fā)揮評價(jià)的激勵作用,充分保護學(xué)生表達與交流的積極性,盡力讓學(xué)生獲得成功感,從而不斷增強學(xué)生習作的自信心。

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