關(guān)于七年級主任述職報告范文（精選3篇）

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，你梳理過(guò)這段時(shí)間的工作嗎？是時(shí)候認真地做好述職報告了。那么述職報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的七年級主任述職報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　七年級主任述職報告1

　　在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，在全組教師的通力合作下，七年級組一直洋溢著(zhù)和諧的團隊氛圍、保持著(zhù)飽滿(mǎn)的工作熱情。本學(xué)期的工作任務(wù)已基本完成，為了更出色地干好今后的工作，現向各位領(lǐng)導、老師述職如下，不足之處，請大家批評指正：

　　一、齊心協(xié)力，做好教育教學(xué)工作

　　一年來(lái)，在全組教師的共同努力下，創(chuàng )建了一個(gè)團結、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。都能顧全大局，服從領(lǐng)導分配，積極為年級組工作獻計獻策。老教師以身作則，做好新調入我校教師的帶頭人，尤其是擔任班主任的新教師；年輕老師謙虛好學(xué)，在教育教學(xué)過(guò)程中逐漸成長(cháng)。我在其中，只是做好他們的服務(wù)工作。每當有老師來(lái)向我提出問(wèn)題時(shí)，我都能耐心傾聽(tīng)，能當場(chǎng)答復的馬上就去解決；不能解決的也向他們做好解釋工作，并向上級反映情況，做好上傳下達的.工作。

　　二、組織本年級組各項活動(dòng)和各項工作。

　　1、認真組織好每一次月考。及時(shí)召開(kāi)教師的試卷分析會(huì )。差距大的學(xué)科和班主任，及時(shí)組織好任課老師和班主任碰頭會(huì )議，大家一起來(lái)分析原因，找到對策。

　　2、加強常規教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。如早上要求語(yǔ)言科教師組織學(xué)生早讀；晚自習前組織學(xué)生學(xué)習；重視抽考科目的組織學(xué)習。

　　3、注重家校聯(lián)系工作，開(kāi)會(huì )家長(cháng)會(huì )。一年來(lái)，定期或不定期召開(kāi)不同層次家長(cháng)座談會(huì )，與家長(cháng)就學(xué)生的學(xué)習和心理健康問(wèn)題進(jìn)行溝通與交流，形成家校合力。

　　4、開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)。如：開(kāi)學(xué)前的大型觀(guān)摩文藝演出；元旦英語(yǔ)晚會(huì )；校園感動(dòng)人物暨答謝愛(ài)心人士頒獎晚會(huì )；全縣冬季跑步健身活動(dòng)；開(kāi)學(xué)初的大型勞動(dòng)等等。

　　5、加強學(xué)生日常行為管理。如規范學(xué)生儀容儀表，細化到�；盏呐鍘�，男生的頭發(fā)，集體活動(dòng)隊列要求；兩操的隊列隊形的組織和要求；放學(xué)后路對組織和管理；每周的年級組大班會(huì )；對年級組內問(wèn)題學(xué)生的調查摸底和教育等等。

　　6、抓好各班班主任工作。每周不定時(shí)與部分班主任碰一次頭，對近期工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行交流和溝通，及時(shí)解決問(wèn)題，對下一周工作進(jìn)行布置。面對幾個(gè)缺乏班主任工作經(jīng)驗的年輕教師，建議他們學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，共同探討班級管理方法等等。

　　7、配合學(xué)校各處室完成各項工作。學(xué)校許多工作下發(fā)下來(lái)后，積極組織組內教師及時(shí)完成，往往工作繁多，一天下來(lái)很忙，但干的工作看不見(jiàn)。如黨員活動(dòng)室，教導處，德育處，財會(huì )室，檔案室等各部門(mén)都有工作安排。

　　一年下來(lái)，整個(gè)七年級組還是有巨大的進(jìn)步的，尤其是這個(gè)學(xué)期，沒(méi)有嚴重違紀事件的發(fā)生。當然，因為自己當年級主任經(jīng)驗不夠豐富，本年級組還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如上面所講到的個(gè)別問(wèn)題學(xué)生的教育問(wèn)題，薄弱學(xué)科成績(jì)不理想，課間有時(shí)不過(guò)安靜，尤其是接近尾聲的學(xué)生管理等。今后我會(huì )努力去改變這的，以爭取讓年級組內各項工作更好。

　　七年級主任述職報告2

各位領(lǐng)導、老師：

　　晚上好！因為在座的都是工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只能是粗淺的談一下從我在做班主任期間時(shí)所做的工作中的點(diǎn)滴做法。給自己的工作做個(gè)總結，讓自己在以后的班級工作中更加條理清晰，有條不紊。感謝大家從百忙之中在這里聽(tīng)初一三班班級工作匯報，不當之處敬請大家批評指正。

　　“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫觀(guān)天外云卷云舒�！苯裉煳野阉�作為述職報告的開(kāi)頭，為的是提醒自己，能以一種平和而真誠的心態(tài)面對大家，客觀(guān)的、真實(shí)的向大家匯報近兩個(gè)月我的工作情況。同樣我每天用這句話(huà)提醒自己，無(wú)論工作中自己的壓力有多大，自己的工作有多忙，只要孩子們出現了狀況都要以最平和的心態(tài)面對問(wèn)題，解決問(wèn)題。絕不將工作中的情緒帶到教育孩子身上。我會(huì )以寬容的心去面對他們的每一次過(guò)失；用期待的心去等待他們每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

　　一、樹(shù)立班委的核心地位，人人參與管理，保證每個(gè)人都有自己的舞臺，同時(shí)讓每個(gè)孩子都意識到團結合作的能力要大于個(gè)人的能力，讓他們更加營(yíng)造一個(gè)“嚴于律己，寬以待人”的和諧的班級氛圍。對比上學(xué)期我們班級的工作在創(chuàng )新中求班級特色。

　　班級干部和各科課代表分別負責素質(zhì)品德量化考核、行為自律量化考核、班級學(xué)習量化、班級衛生量化考核、班級紀律量化考核、班級活動(dòng)量化和班級其他量化考核七個(gè)板塊。在開(kāi)學(xué)的第一周班會(huì )時(shí)間進(jìn)行了具體的各項考核標準的學(xué)習。執行期間嚴格按照“公平、公開(kāi)、公正”的原則，讓學(xué)生面對問(wèn)題時(shí)先反思自我，后提出疑問(wèn)的方式進(jìn)行每天夕會(huì )時(shí)間各班委公布相關(guān)量化。例如：素質(zhì)品德量化考核由值周班長(cháng)負責，共制定了20條版規，第19條就是尊重他人：私下不議論他人是非，否則一次扣5分。由每周值周班長(cháng)負責監督反饋。每周四所有班委上交量化，我對他們的情況做總結量化，給予相應的獎勵和懲罰。并在愛(ài)心關(guān)注卡里反饋，初一三班博客中記錄他們的成長(cháng)。同時(shí)也是家長(cháng)開(kāi)放日的學(xué)生成長(cháng)的分數填寫(xiě)依據。

　　每周周日回來(lái)后，衛生委員召集小組管衛生的同學(xué)開(kāi)會(huì )，學(xué)習委員召集課代表開(kāi)會(huì )等等，所有班委各負其責，了解每周同學(xué)們的情況，周日夕會(huì )時(shí)間各班委在班長(cháng)的組織下在班內總結上周情況，以及總量化和學(xué)習量化情況，并提出本周對班級的期望。

　　管理原則：同學(xué)們能干的事情，班主任不參與，譬如：周日班級大掃除，衛生委員連個(gè)大掃除都負責不了，用她干嗎？當然需要一段時(shí)間的培養。班主任交代的事情第一時(shí)間完成。完成不好或者沒(méi)完成以失職原因進(jìn)行通報。

　　二、有序的開(kāi)展每周的主題班會(huì )，為班級營(yíng)造每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)、相互學(xué)習、取長(cháng)補短的平等自主的班級氣氛。對比上學(xué)期我們班級的主題班會(huì )在有學(xué)生自主主持的前提下又增加了新的特色。

　　1、雙語(yǔ)主持班會(huì )。每周值周班長(cháng)會(huì )在主題班會(huì )期間為全班同學(xué)獻上雙語(yǔ)歌曲、雙語(yǔ)演講和自己的才藝展示。讓每一個(gè)孩子得到充分的鍛煉的同時(shí)得到他人的認可。

　　2、自主主題班會(huì )。孩子們自己通過(guò)觀(guān)察找到討論的話(huà)題，或是通過(guò)調查研究出大多數同學(xué)喜歡討論的`話(huà)題，也可以通過(guò)班級同學(xué)的需求，找到話(huà)題�？傊�，孩子們的自主班會(huì )中，每一個(gè)孩子都要根據主題班會(huì )進(jìn)行自己觀(guān)點(diǎn)的闡述，并且分享別人的收獲。

　　3、班級主題班會(huì )。根據學(xué)校規定或班級安排規定主題班會(huì )的研討和學(xué)習。

　　這個(gè)在三班公開(kāi)班會(huì )時(shí)大家已經(jīng)看到了所有的流程，同樣我在領(lǐng)導的要求下將公開(kāi)班會(huì )那次做了詳細的課堂實(shí)錄在學(xué)校網(wǎng)站上公布，其實(shí)每一次班會(huì )都是這樣做的。讓每個(gè)孩子提高自信是需要我們耐心的去等待的。每個(gè)孩子在表演結束后都會(huì )得到同學(xué)們的真誠的評價(jià)，為自己進(jìn)步指引著(zhù)方向。

　　三、第一次月考結束以后，給孩子們科學(xué)分組，以一幫一的學(xué)習方式，分六小組之間加強競爭，營(yíng)造出團結向上、積極進(jìn)行進(jìn)取的班級氛圍。

　　小組式教學(xué)講究的是“兵教兵”，鍛煉大家良好的人際交往能力和團隊精神的體現，增強各小組的競爭意識，但是對于自制力比較差的同學(xué)，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，并及時(shí)找學(xué)生談話(huà)，找原因，進(jìn)行利害教育，在班級上搞先進(jìn)小組輿論觀(guān)，激勵先進(jìn)，督促后進(jìn)。小組量化不是個(gè)人學(xué)習好，你的量化就高，是把小組4個(gè)人完全捆綁在一起的。當然在加分和減分中一定要趨于平衡。學(xué)習上的量化，我是從學(xué)年進(jìn)步名次在班級的排名和自己的分數與班級的平均分對比后的排名公平的得出相應的分數，以小組的形式加上去，希望通過(guò)這種競爭方式縮小兩極分化的現狀，真正做到他們的希望：不能讓每個(gè)同學(xué)掉隊。

　　四、習慣一旦養成，就一直堅持。讓孩子們在逐漸養成好習慣的同時(shí)提高自身素質(zhì)，修煉自我的同時(shí)努力為班級營(yíng)造一個(gè)高素質(zhì)的人際交往的班級氛圍。

　　站在上學(xué)期班會(huì )教育和下課誦讀黑板一側的好習慣教育的基礎上，努力堅持做到12個(gè)做人的好習慣、14個(gè)做事的好習慣和王校長(cháng)曾經(jīng)給孩子們分享的“青少年的七個(gè)好習慣”；本學(xué)期以“人是支配習慣的，而不是被習慣支配的�！笨谔杹�(lái)堅持自身的行為、生活、做人做事等方面的好習慣。并以“寬是害，嚴是愛(ài)，希望老師嚴格要求我們�！毕蛩�有老師提出了全班學(xué)生的希望。

　　五、對于班級整體管理中，我給分為四個(gè)部分，每一個(gè)人都負責著(zhù)班級的管理，量化以組為單位，不在以個(gè)人。從中加強孩子們的團結合作的能力。

　　1、學(xué)習委員：傅新璐分為六組分別的負責人：耿靜、王瑞、吳迪、孫傳欽、李昊峰、趙柏翔

　　2、課代表：岳岱孺分為數語(yǔ)外政史地生課代表（班級前五名并且無(wú)偏科現象、學(xué)習主任除外）：傅新璐、岳岱孺、何澗清、李昊峰、常圣堯、蘇子恒、韓鈺

　　3、衛生委員：牟瀟涵分為六組分別負責人：耿靜、李昊峰、岳岱孺、陳一丹、韓鈺、王婉婷

　　4、生活委員：殷結寶、譙丹分為六個(gè)宿舍，社長(cháng)分為為：王澤坤、楊洋、吳迪、徐子鵬、譙丹、張倩、牟瀟涵

　　我經(jīng)常到學(xué)生中間閑聊，聽(tīng)得多，看得多，了解的就多，在掌握大量的實(shí)情和第一手材料，為制定出針對學(xué)生實(shí)際的治班措施，采取切實(shí)可行的治班辦法，提供了科學(xué)的依據。班主任的工作是千頭萬(wàn)緒，紛繁復雜的，不僅要傳道授業(yè)，還要精細到學(xué)生的細微末節，要使工作循序漸進(jìn)，有條不紊，重點(diǎn)突出，由班主任一個(gè)人說(shuō)了算的方式教育是行不通的，必須實(shí)行民主，班主任要做到統攬全局，全盤(pán)思考，通過(guò)對種種情況的分析，比較和綜合，選擇切合班級實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的最佳途徑和方法。愚者千慮，必有一得，通過(guò)班級討論后的方案，學(xué)生才樂(lè )于接受，才能收到最佳的教育效果，使班級風(fēng)氣正，學(xué)習風(fēng)氣濃，同時(shí)也有效的避免了班級工作的盲目性。

　　但“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，面對我校提出的“面對21世紀，要以學(xué)生為中心，終身學(xué)習，國際視野”的素質(zhì)要求，我在教育教學(xué)工作中難免有缺陷，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格的要求自己努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，我堅信明天會(huì )更好！謝謝。

　　七年級主任述職報告3

　　時(shí)光荏苒，20xx——20xx學(xué)年是我忙碌充實(shí)而又不斷成長(cháng)的一年。本學(xué)年，學(xué)校分工我做七年級主任，說(shuō)句心里話(huà)，時(shí)至今日盡管領(lǐng)導肯定過(guò)我們的成績(jì)，但我心里仍感到不太踏實(shí)。在我的思維里，年級組工作龐雜細碎，覆蓋內容多之又多，加之“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”等系列活動(dòng)的開(kāi)展，一時(shí)間讓我這個(gè)新手手足無(wú)措、惴惴不安，說(shuō)實(shí)話(huà)思想里多少產(chǎn)生了一些畏懼成分。好在一學(xué)年來(lái)有領(lǐng)導做陣指揮，有同行們鼎力相助，有的幫我出主意想辦法，有的幫我查資料，有的幫我跑東跑西，有的用話(huà)語(yǔ)來(lái)寬慰鼓勵我，我的心才慢慢定下來(lái)一點(diǎn)，心里涌動(dòng)著(zhù)溫暖與力量。這一年凝聚了太多人的幫助和支持，在此表示深深的謝意。能在一起共事是一種緣分，我一定會(huì )盡最大努力更進(jìn)一步適應新的角色為大家做好服務(wù)工作。下面我從思想、工作、業(yè)務(wù)等方面將我這一年的工作向各位進(jìn)行匯報。

　　一、高度的責任感是做好工作的先決條件。

　　作為年級的主任，我深感肩上責任的重大。為了讓學(xué)生成材，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓學(xué)校放心，一年來(lái)我對工作從不敢怠慢，戰戰兢兢，如履薄冰，唯恐在那一方面有失誤。

　　作為一名年級帶頭人，我一直相信只有身先士卒，工作才有說(shuō)服力，才能贏(yíng)得老師們的認可和支持，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來(lái)晚走。所以在按時(shí)上下班、考勤、落實(shí)各級指示、管理學(xué)生、課堂教學(xué)等方面必須嚴格要求自己。其實(shí)，我們作為一個(gè)普通人，平凡的生活中誰(shuí)沒(méi)有困難與煩惱，但在個(gè)人利益與年級工作、學(xué)校工作相沖突時(shí)，盡管內心有掙扎、有搖擺，但最終都要從心里盡量說(shuō)服自己必須從大局出發(fā)，合理取舍，把工作作為自己立足的根本。年級組大部分老師的這種態(tài)度和原則也許是年級工作能夠順利開(kāi)展的原因之一吧。有句話(huà)是這么說(shuō)的，碰到你喜歡的事而你又有能力把它做好，這是你的運氣，碰到你不喜歡的事但你又必須把它做好，這就是責任。一個(gè)人這類(lèi)事做多了就是一個(gè)有責任感的人，一個(gè)集體這類(lèi)事做多了就是一個(gè)有責任感的團隊。做一個(gè)有責任感的人，帶領(lǐng)一個(gè)有責任感的團隊將是我不變的價(jià)值取向之一。

　　二、計劃執行是工作有條不紊的保障。

　　開(kāi)學(xué)初，雖接手七年級工作比較突然，但是年級組仍能參照學(xué)校工作總體部署以及教務(wù)和政教工作安排，第一時(shí)間制定出七年級組工作計劃，從新生報道，到配合教務(wù)組織學(xué)生分班，再到新生軍訓，再到學(xué)生情況摸底、紀律教育、衛生教育、中學(xué)生意識教育等一系列工作隨之展開(kāi)，雖千頭萬(wàn)緒但基本上都能依據計劃落實(shí)到平時(shí)年級組工作中。對于年級組中教師，能?chē)栏褚�求，勤于督導，檢查。能做好學(xué)校的上傳下達工作，對于學(xué)校布置的工作，能在年級組中積極宣傳、及時(shí)鋪開(kāi)。每次月考之后，能按學(xué)校要求，及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、年級會(huì )，召集年級組全體教師進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量分析，報著(zhù)一顆理解的心、真誠的心坦誠的與老師們溝通交流，肯定進(jìn)步，指出問(wèn)題，并共同探討下一步應對策略。

　　三、定期向上級職能部門(mén)匯報確保工作不偏離航線(xiàn)。

　　這屆學(xué)生在當初六年級時(shí)是出了名的，當初代過(guò)這幫孩子的老師至今想起仍心有余悸、感慨萬(wàn)千。進(jìn)入七年級后生源更加復雜化，三個(gè)三分之一的客觀(guān)存在使這幫孩子的的生活習慣、學(xué)習習慣、衛生習慣、紀律意識、意志品質(zhì)差異很大。因此，一個(gè)月以來(lái)工作的重中之重就是立規距、提要求、強紀律、嚴規范，一句話(huà)就是行為習慣的養成教育。那么我們的工作到底有沒(méi)有成效或者說(shuō)達不達標，所以我們要定期將本年級學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)現狀及存在的問(wèn)題向分管領(lǐng)導周校及上級職能部門(mén)匯報或進(jìn)行溝通，并把各部門(mén)的意見(jiàn)如教務(wù)和政教的看法及時(shí)傳達給各位班主任和老師，及時(shí)調整和改進(jìn)工作。除了起到上傳下達的作用，還對學(xué)校做出的決定做了一些必要的解釋工作，對老師的意見(jiàn)建議及時(shí)反饋給學(xué)校領(lǐng)導。做好本職工作的同時(shí)，努力做好校內一切事務(wù)，諸如，訪(fǎng)萬(wàn)家，比教學(xué)、廣播體操、紅歌會(huì )、運動(dòng)會(huì )、師生趣味運動(dòng)會(huì )、教室布置、校園環(huán)境衛生的清理等。

　　四、強化服務(wù)意識，共同管理學(xué)生。

　　我們年級組積極踐行學(xué)校要求每位老師都要積極參于班級管理這一育人理念，班級教育不能僅是班主任這一點(diǎn)而應是多點(diǎn)齊下，在這種集點(diǎn)成線(xiàn)，集線(xiàn)成面的`態(tài)勢下，我甘愿做老師們的服務(wù)員。我認為：管理就是服務(wù)，管理就是尊重，管理就是體諒、換心。本著(zhù)這種觀(guān)念，工作中我總是不斷提醒和暗示自己要真誠的對待人和事，尤其是要尊重我的同行。另外，僅僅搞好自己所在班級的工作是遠遠不夠的，七年級4個(gè)班的273名學(xué)生都是自己的教育管理對象，從而拋棄小班級概念，在某種程度上擔起了“大班主任”之責。協(xié)同班主任及任課老師齊抓共管，使七年級的學(xué)生從班風(fēng)、學(xué)風(fēng)到素養等各方面都有著(zhù)很大的提高。我們年級組你會(huì )經(jīng)常發(fā)現周校、我、班主任、課任老師、甚至還有家長(cháng)一起給學(xué)生做思想工作的情景，這就叫共同管理、這就叫合力、這就叫團隊、這就叫戰斗力。

　　五、齊心協(xié)力，眾志成城，構建和諧年級組

　　一年來(lái)，在全組教師的共同努力下，創(chuàng )建了一個(gè)團結、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。都能顧全大局，服從領(lǐng)導分配，積極為年級組工作獻計獻策。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人；年輕老師謙虛好學(xué)，在教育教學(xué)過(guò)程中逐漸成長(cháng)。團結就是力量，團結才能出戰斗力。一年來(lái)，以班主任和備課組長(cháng)為兩條線(xiàn)上的核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作。經(jīng)常性和老師們聚一聚、聊一聊，確保思想上一致，心靈上相通，使年組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。全年級教師通力協(xié)作，精誠團結，落實(shí)到位，全體教師一人有事，其他人都毫無(wú)怨言的頂上去，圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。有了這樣一個(gè)團結協(xié)作的集體，何愁打不了勝仗。時(shí)至今日，雖七年級已成過(guò)去，但這溫馨和諧的畫(huà)面仍如在眼前。

　　總之，一學(xué)年以來(lái)，七年級教育教學(xué)秩序穩定，沒(méi)發(fā)生一起安全事故。學(xué)生們尊師守紀，老師們積極進(jìn)取，各方面的工作基本上處于良性的發(fā)展態(tài)勢之中。我們所取得的成績(jì)也得到了學(xué)校領(lǐng)導、家長(cháng)一定程度上的認可。但是，靜下心來(lái)思考，也很容易發(fā)現一些不足。比如：在班級管理上，還有個(gè)別班級存在不穩定因素，對學(xué)困生的幫教，缺乏有效的方法，兩極分化現象極其突出；對學(xué)生青春期的心理教育還做得不夠。但我篤信勤能補拙這句古語(yǔ)，以后的工作中我將深入持久、一如既往地要求我自己做到：勤巡班、勤溝通、勤協(xié)調、勤交心。

　　各位領(lǐng)導、各位老師我的能力有限，或許每一個(gè)人的能力都有限，但如能將這許多的有限擰成一根繩便是無(wú)限，無(wú)限可通達遠方，無(wú)限能引領(lǐng)未來(lái)，一個(gè)你能掌控的實(shí)實(shí)在在的未來(lái)。正所謂，天賦不如重復，重復需要功夫，功夫才是你最大的財富。

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