學(xué)校教師年終述職報告
導語(yǔ)：教學(xué)工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮的功效，我努力學(xué)習。學(xué)校給我的學(xué)習機會(huì )，我也總能好好把握。通過(guò)學(xué)習，我不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念。接下來(lái)小編整理了學(xué)校教師年終述職報告，文章希望大家喜歡！
時(shí)間過(guò)得飛快，來(lái)到了2018年年底�；仡欉@一年，有喜悅有歡樂(lè )，但更多的是對工作和生活的無(wú)限憧憬，感嘆教育的辛勞和所得�，F把這一年的工作匯報如下：
第一部分：基本情況
本人小學(xué)高級教師，中共黨員，校黨支部支部委員，任教美術(shù)學(xué)科，xx區小學(xué)美術(shù)中心組成員。20xx年7月起擔任教師發(fā)展部主任一職，本學(xué)期起部門(mén)改為課程教學(xué)部。在校長(cháng)室的領(lǐng)導、部門(mén)協(xié)作和全體教師的合作下，2018年部門(mén)基本完成了期初的計劃。
第二部分：德、能、勤、績(jì)、廉情況
作為一名黨員教師，我愛(ài)崗敬業(yè)。教師是一個(gè)無(wú)私奉獻的職業(yè)。從我選擇成為一名教師，選擇為實(shí)現共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的那一刻起，就選擇了奉獻，時(shí)時(shí)、處處、事事牢記自己是共產(chǎn)黨員，是人民的公仆，用自己的言行維護黨的形象，堅持嚴以律己、艱苦奮斗、勇于吃苦、講究奉獻。
在學(xué)校教育管理崗位上，我從一名新生開(kāi)始，在近五年的管理工作中，逐漸清晰管理職責，牢記自己作為一名管理者是為學(xué)校師生服務(wù)的這樣一個(gè)角色，做好統籌、協(xié)調、組織、指導的工作，努力為廣大教師和學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提升和發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。在學(xué)校黨支部的委員工作中，發(fā)揮協(xié)助和組織工作，為黨員的學(xué)習活動(dòng)奉獻自己的力量。積極參與社區黨員活動(dòng)，在社區活動(dòng)中努力做好工作。
在管理崗位上，我永遠是一名新兵，有許多的內容需要我一直去學(xué)習。但是我也會(huì )一直努力去做好，爭取出色完成各項工作，比如：
一、加強日常監控管理
學(xué)校開(kāi)辦第七年，在成長(cháng)的路上需要加強學(xué)習，但是自身的努力很重要，我們學(xué)校在前幾年，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)不是很理想，這是發(fā)展道路上正�，F象，我們找準弱點(diǎn)和不足，迎頭趕上，做到加強質(zhì)量管理，提高教學(xué)實(shí)效。部門(mén)在這些方面做了工作。
1、加強“教學(xué)五環(huán)節”管理，提高教師教學(xué)工作的自覺(jué)性
本學(xué)期繼續加強課程教學(xué)推進(jìn)中心制下的學(xué)科大組長(cháng)或總指導具體負責制，并做到溝通及時(shí)、經(jīng)�；�，對于建議和問(wèn)題尊重學(xué)科第一負責人意見(jiàn)，協(xié)商解決。切實(shí)抓好常規工作，尤其是備課、上課與作業(yè)三個(gè)核心環(huán)節，減輕學(xué)生過(guò)重的、不必要的課業(yè)負擔。將常規工作做到不常規，那么教學(xué)質(zhì)量才能不斷提升。落實(shí)每日回家作業(yè)備案制度。課時(shí)安排符合上級部門(mén)的相關(guān)要求，決不允許違規補課的情況發(fā)生。
查作業(yè)布置。嚴格執行上級關(guān)于學(xué)生作業(yè)的相關(guān)規定，課堂作業(yè)課內完成，一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，中高年級書(shū)面家庭作業(yè)總量不超過(guò)一小時(shí)。教師課堂作業(yè)設計求精：課堂作業(yè)設計要圍繞文本目標，走向生本。各學(xué)科在課堂上要為學(xué)生的課堂作業(yè)練習留足實(shí)踐的時(shí)間�；丶易鳂I(yè)設計重“趣”：趣在多元性、趣在實(shí)踐性、趣在創(chuàng )造性。3月份進(jìn)行了一二年級的作業(yè)布置情況的全面調查，包含課堂作業(yè)和回家作業(yè)，對作業(yè)量、作業(yè)形式等存在問(wèn)題的班級重點(diǎn)跟蹤檢查，督促整改。
查作業(yè)批改：在批改“細心、細致”的前提下，注重研究作業(yè)批改的形式和實(shí)效性。語(yǔ)文學(xué)科在這個(gè)方面進(jìn)行了有益的探索，特別是對作文的批改進(jìn)行了改革，統一了思想和方法，使作文教學(xué)更有時(shí)效性。
2、突出學(xué)科重點(diǎn)
�。�1）語(yǔ)數英學(xué)科：抓實(shí)“日�！薄罢n堂”“質(zhì)量”。
不折不扣上好每一堂課，采用多種手段、多種方法激活學(xué)生興趣，增強教學(xué)目標意識，強化課堂質(zhì)量意識。
�。�2）英體美科技等學(xué)科：抓實(shí)“運用”“訓練”“成績(jì)”。
不無(wú)故占用、挪用。通過(guò)強化學(xué)生的訓練等途徑促使學(xué)生的知識與技能提高，充分展示學(xué)科特色，積極組織日常訓練及比賽，出成績(jì)，出好成績(jì)。
�。�3）綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科：抓實(shí)“規范”“素養”“興趣”。
緊扣學(xué)校課題開(kāi)展教學(xué)、活動(dòng)，教師根據課題編寫(xiě)教學(xué)計劃、教學(xué)設計、實(shí)施教學(xué)，收集相關(guān)材料（照片、訪(fǎng)談錄像、學(xué)生作品、作業(yè)等）。培養學(xué)生的興趣愛(ài)好。
3、加強質(zhì)量檢測與監控工作
加強教學(xué)過(guò)程與質(zhì)量監控，有針對性地組織一—二次的學(xué)科質(zhì)量調研，進(jìn)行常規檢查，及時(shí)反饋檢查結果，并督促教師做好相關(guān)問(wèn)題的整改工作。配合上級做好小學(xué)階段的調研測試工作，2018年學(xué)校迎接了國家學(xué)業(yè)質(zhì)量監測和區級五年級綠色指標學(xué)業(yè)質(zhì)量監測，迎接學(xué)生體質(zhì)健康監測等工作。我校在學(xué)業(yè)質(zhì)量上和上學(xué)年相比，在區級同類(lèi)學(xué)校中有了進(jìn)步，但是還需努力。
二、抓好校本教研，優(yōu)化研學(xué)一體
校本教研活動(dòng)更加扎實(shí)，教研活動(dòng)設計整體推進(jìn)。比如語(yǔ)文教研組在課堂研討活動(dòng)中，要求全體教師參與備課、有試教、有重建，在研討課后進(jìn)行說(shuō)課，并且把已獲經(jīng)驗普及到年級組其他老師，在班級中進(jìn)行重建，這樣一次完整的組內研討課，把老師們都融合其中，不僅關(guān)注自己的組內研討課，還在同事的研討課前移后續中，進(jìn)行不斷學(xué)習和磨練。
數學(xué)教研組借助周祖康老師帶教的機遇，提升教研組研究能力、教師個(gè)體發(fā)展空間，尤其在青年教師成長(cháng)方面可以給予更多的支持，對教材的解讀、數學(xué)理念的轉變、教學(xué)方法的應用等有更直接的學(xué)習渠道，得到實(shí)實(shí)在在幫助。通過(guò)組內邀請課、校級研究課、校級競賽課的實(shí)踐，加強重建課的跟進(jìn)，切實(shí)提高校本研修實(shí)效。
英語(yǔ)教研組借助實(shí)小教育聯(lián)盟組長(cháng)跟崗的機會(huì )，不僅僅是跟崗的顧丹和許鋒老師，組內其他教師都有幸進(jìn)入到實(shí)小的組內教研中，并聆聽(tīng)了許多高端講座。這樣的優(yōu)質(zhì)資源，對于我們英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素養提高有非常好的作用。
一學(xué)期來(lái)各教研組在教研方式上重點(diǎn)開(kāi)展展示、聽(tīng)課、交流、互動(dòng)；教研形式上重點(diǎn)采取多種力量介入，同伴互助、骨干引領(lǐng)、專(zhuān)家示范；積極引導教師反思課堂教學(xué)，倡導教師從問(wèn)題入手，在強化行為研究中明辨自我的思想，每位教師在實(shí)踐中學(xué)會(huì )思考，做到“研有所獲，獲有所用”，走自我發(fā)展之路。
三、搭建平臺開(kāi)展多維度的課堂教學(xué)實(shí)踐
課堂教學(xué)研究實(shí)踐是促進(jìn)教師提升課堂質(zhì)量、實(shí)現教師成長(cháng)的重要平臺，為使每一位教師都有參與課堂教學(xué)研究和實(shí)踐的機會(huì )，部門(mén)借助各種機會(huì )來(lái)創(chuàng )設不同的平臺。其中包括校級綜合性研討活動(dòng)、“容才杯”課堂教學(xué)評比活動(dòng)，還借助年級家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)、見(jiàn)習教師匯報課、日常課堂調研、云錄播平臺自研課、區“一師一優(yōu)課”優(yōu)課評選、區學(xué)科教學(xué)比賽等各個(gè)平臺，使每一位教師總有機會(huì )平臺對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行研究性實(shí)踐。
面向全體：我們在組織開(kāi)展校本培訓的`基礎上，支持教師外出參與教學(xué)探究活動(dòng)，對于外出參加培訓的教師，返校后要將學(xué)習心得體會(huì )與同學(xué)科教師交流，以實(shí)現資源共享。在青年培養中：對事業(yè)心強、勤于鉆研、善于學(xué)習、有培養前途的青年教師提供更多展示、交流才華的機會(huì )。通過(guò)區級名師班、區級骨干班、校際交流、聯(lián)盟校教研組長(cháng)跟崗、師徒結對、見(jiàn)習教師培訓、聽(tīng)課評課、公開(kāi)課展示、校級教學(xué)評比、STEM+培訓等形式加快青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。積極鼓勵青年教師參加各級各類(lèi)學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽，使他們盡快脫穎而出。
2018年，我校教師參與課堂教學(xué)評比，獲得區級一等獎1人；“一師一優(yōu)課”獲得教育部?jì)?yōu)質(zhì)課；生態(tài)區、共同體及區級以上層面的教學(xué)展示5人次。2018上半年，羅莉老師參加了區級的心理學(xué)科課堂教學(xué)大賽，獲得了區級一等獎的好成績(jì)；范伍葉老師參加區級“一師一優(yōu)課”優(yōu)課評選獲得好評，被推薦到部級平臺參加評比。三位年輕的教研組長(cháng)：楊凱佳、張媛瑋、顧丹，在實(shí)小教育聯(lián)盟組長(cháng)跟崗活動(dòng)中積極參與，收獲良多。體育組的倪劍波和劉曉雯老師在區級平臺進(jìn)行體育課展示，孫慧進(jìn)行生態(tài)區德育課堂研討，沈筱菁、馬筱妍在電子書(shū)包共同體進(jìn)行研討交流，都獲得了好評。
四、加強拓展探究型課程管理，豐富學(xué)生成長(cháng)體驗
除了對基礎型課程的管理，在拓展型課程和探究型課程上，部門(mén)也進(jìn)行了有效管理。
�。�1）快樂(lè )走班課程，做到有結果，更重過(guò)程。在“馬小豆快樂(lè )走班”課程中，老師們在興趣基礎上積極發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)，開(kāi)發(fā)了各色課程，深受馬小豆喜歡，通過(guò)期初的展板介紹，過(guò)程的學(xué)習，期末的成果匯報，學(xué)生的學(xué)習積極性很高，部門(mén)做好后方的支援和過(guò)程的監控，保證課程順利開(kāi)展。支持教師一專(zhuān)多能，體現教師智慧；鼓勵學(xué)生積極參與，獲得不一樣的體驗。
�。�2）繼續支持探究課程的開(kāi)展，做到看過(guò)程，還重結果。一二年級是中國象棋探究，三年級是STEM+探究，四五年級是軟筆書(shū)法探究，深受家長(cháng)和學(xué)生的喜歡。
因為引進(jìn)了專(zhuān)業(yè)的象棋老師，在課程的發(fā)展上有了得天獨厚的優(yōu)勢。部門(mén)要求執教的老師要精心備課，耐心輔導，選拔一批學(xué)有所長(cháng)的苗子組成梯隊，在課余時(shí)間加強分層訓練，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的棋藝有很大進(jìn)步。下半年，要鼓勵老師進(jìn)行校本化教材的研究、整理，并積極創(chuàng )設與社會(huì )資源或外校的對抗交流，加強學(xué)生的實(shí)戰技術(shù)，繼續擴大學(xué)校象棋特色的知名度。書(shū)畫(huà)課程是外聘的老師，在課堂的紀律把控上比較欠缺，后勤阿姨也反映學(xué)生課后的衛生極差，于是部門(mén)特地花了二個(gè)星期對學(xué)生上課情況、工具準備、衛生保潔等幾方面進(jìn)行了跟蹤調查，發(fā)現問(wèn)題和上課教師溝通，和班主任溝通，并在隨機巡查中發(fā)現個(gè)別學(xué)生紀律問(wèn)題，進(jìn)行單獨談話(huà)，以保證書(shū)畫(huà)教學(xué)的有序正常開(kāi)展。在學(xué)期后半，學(xué)校配備了助教，通過(guò)和助教的多次交流，上述問(wèn)題得到了有效解決。
第三部分：其他工作
1、加強特色建設，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，做好馬小豆社團建設工作
上學(xué)年學(xué)校共開(kāi)設了15和18門(mén)社團，本學(xué)期組建了28門(mén)，數量上在逐年上升，管理也要跟上，過(guò)程中加強了組織管理。通過(guò)課余來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，并選拔苗子積極參與比賽，培養了學(xué)生學(xué)習的興趣，進(jìn)而開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，也激發(fā)了學(xué)生為校爭光的集體榮譽(yù)感。期末以展演形式匯報學(xué)期成果，通過(guò)演一演、展一展的集中展演形式，很好地介紹了走班課程的學(xué)業(yè)成果，并進(jìn)行了全體學(xué)生的課程評價(jià)，其中介紹“編織班”代表學(xué)校參與區級的少先隊活動(dòng)，獲得好評。各個(gè)學(xué)生社團在市、區、鎮、聯(lián)盟校等各層面的比賽中，超一百人次獲獎，有的項目是“零的突破”，真是可喜可賀。
2、學(xué)�？扑圀w工作全面開(kāi)花，逐漸顯露成效
學(xué)校在科藝體工作中，扎實(shí)推進(jìn)，依托全體成員和團隊力量，取得了長(cháng)足的進(jìn)步。我們申報了區級科技特色校，我們在體質(zhì)健康達標驗收中，也有很大進(jìn)步。
第四部分：存在問(wèn)題與努力方向
1、對教師群體的兩頭全程監控問(wèn)題
我校教師目前有各層面的骨干教師若干，其中區級骨干2名，區級骨干后備8名，鎮級骨干7名，區級骨干班主任委培1名，區級名師工作室1名，市級骨干班主任研修班1名，市級骨干體育教師1名。我們給骨干教師提供了學(xué)習平臺，節點(diǎn)性的活動(dòng)也有所跟進(jìn)，但是在全程參與、全程監控上有所欠缺，比如骨干教師的課堂教學(xué)的長(cháng)程效果對比，可用二個(gè)學(xué)期的課堂調研數據進(jìn)行問(wèn)題說(shuō)明；在教研組、學(xué)校層面的骨干輻射引領(lǐng)作用，骨干的發(fā)揮作用如何；骨干教師的教學(xué)質(zhì)量等等，缺少比較合理的計劃性的全程監控。還有落后教師或者年輕教師的全程監控問(wèn)題，關(guān)注度不夠，在調研發(fā)現問(wèn)題后，抓落實(shí)的執行力上欠缺。
改進(jìn)措施：后續需要在問(wèn)題診斷后，制定相應的計劃，切實(shí)落實(shí)對骨干教師、落后教師的全程監控。通過(guò)挖掘骨干教師的相關(guān)數據和經(jīng)驗，關(guān)注亮點(diǎn)，出典型案例。通過(guò)對落后教師的蹲點(diǎn)式調研，發(fā)現問(wèn)題，找準切入點(diǎn)，在改進(jìn)的過(guò)程中及時(shí)關(guān)注并加以指導，抓行為落實(shí)。要依托學(xué)科大組長(cháng)，進(jìn)行有效的監控。
2、教師課堂教學(xué)效能的提升力問(wèn)題
我校學(xué)校年輕教師居多，教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)骨干的能力還不夠強大，影響了教師整體的教學(xué)能力水平，這是無(wú)法馬上解決的現狀，怎么辦？
改進(jìn)措施：
一是學(xué)校繼續進(jìn)行調研，給予這些教師針對性的指導。運用學(xué)校大組長(cháng)例會(huì )、教研組長(cháng)培訓、教研組活動(dòng)等機會(huì )，擺問(wèn)題、說(shuō)實(shí)話(huà)，進(jìn)行建設性的研討交流。
二是學(xué)校繼續提供機會(huì )，讓更多的教師參與培訓，開(kāi)闊眼界。比如市區級的教研活動(dòng)、校級研討、教育聯(lián)盟活動(dòng)等。
三是通過(guò)一些培訓，組長(cháng)和骨干的學(xué)習，帶動(dòng)組內教師的發(fā)展。比如每學(xué)期參與實(shí)小教育聯(lián)盟組長(cháng)浸潤式跟崗，比如骨干委培、名師工作室培養等，讓這些教師把教育智慧帶回來(lái)分享給組內教師。
四是繼續進(jìn)行校本教研，在集體備課、上課研討等活動(dòng)中鼓勵落后教師積極參與，在實(shí)踐中得到歷練、發(fā)展。
五是繼續進(jìn)行校級的聚焦主題的專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)，把好教師推出來(lái)，亮出來(lái)，讓落后教師跟著(zhù)學(xué)一學(xué)、試一試，使教師課堂教學(xué)效能得到提升。
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