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第一學(xué)期初三數學(xué)教學(xué)計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編整理的第一學(xué)期初三數學(xué)教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
第一學(xué)期初三數學(xué)教學(xué)計劃1
一、教學(xué)思想：
教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能,培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
二、抓常規課堂管理入手，嚴格規范課前準備，立足提高課堂效率，重視課后反思，定位規律探究。做到：
1.備好課：爭取每節課前，與同組同仁們討論、研究確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標、教法、學(xué)法，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等，做到五備，讓每一節課上出實(shí)效，讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知。認真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，重視每一章節內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動(dòng)的細節。
2.上好課：在備好課的基礎上，上好每一個(gè)45分鐘，提高45分鐘的.效率，讓每一位同學(xué)都聽(tīng)的懂，對部分基礎較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。抓住課堂45分鐘，嚴格按照教學(xué)計劃，備課組統一進(jìn)度，統一練習，進(jìn)行教學(xué)，精心設計每一節課的每一個(gè)環(huán)節，爭取每節課達到教學(xué)目標，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
3.注重課后反思，及時(shí)的將一節課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。精選適當的練習題、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
4.批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。
5.按時(shí)檢驗學(xué)習成果，做到單元測驗的有效、及時(shí)，測驗卷子的批改不過(guò)夜�？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。
6.及時(shí)指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。
三、基本功，提高自身“內力”
積極參加學(xué)校組織的各項與教育教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)。每周至少做一套初三綜合試卷�？匆黄獙�(zhuān)業(yè)文章，多聽(tīng)課，博采眾長(cháng)，不斷提高自身“內力”。 積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，看書(shū)、看報，參加學(xué)校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(cháng)補短，揚長(cháng)避短，努力使教學(xué)更開(kāi)拓，方法更靈活，手段更先進(jìn)。
四、分層輔導，因材施教
對本班級的學(xué)生實(shí)施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學(xué)生的學(xué)習激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分學(xué)困生實(shí)行課后輔導，以提高成績(jì)。
五．嚴格按照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。
用心去做，從細節去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。
第一學(xué)期初三數學(xué)教學(xué)計劃2
一、學(xué)生情況分析：
五年級年級大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習數學(xué)的能力。本班大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習習慣較好，上課時(shí)能積極思考，能夠主動(dòng)、創(chuàng )造性地進(jìn)行學(xué)習。有相當一部分的學(xué)生基礎知識差,上課不認真聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù),需要老師督促并輔導。針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí)，加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績(jì)。
二、教材分析
本冊教學(xué)內容包括，小數乘法，小數除法，簡(jiǎn)易方程，觀(guān)察物體，多邊形的面積，統計與能性，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等。
小數乘法，小數除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡(jiǎn)易方程。小數的乘法和除法在實(shí)際生活中和數學(xué)學(xué)習中都有著(zhù)廣泛的應用，是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學(xué)習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進(jìn)行教學(xué)，繼續培養學(xué)生小數的四則運算能力。簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀(guān)察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會(huì )各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉、轉化的數學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)可能性和中位數的知識。通過(guò)操作與實(shí)驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，學(xué)會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數的基礎上教學(xué)中位數，使學(xué)生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特征和適用范圍；進(jìn)一步體會(huì )統計和概率在現實(shí)生活中的作用。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的'簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)向學(xué)生滲透初步的數字編碼的數學(xué)思想方法，體會(huì )運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來(lái)便利，感受數學(xué)的魅力。培養學(xué)生的符號感，及觀(guān)察、分析、推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1．比較熟練地進(jìn)行小數乘法和除法的筆算。
2．在具體情境中會(huì )用字母表示數，理解等式的性質(zhì)，會(huì )用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。
3．探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4．能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5．理解中位數的意義，會(huì )求數據的中位數。
6．體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預測，進(jìn)一步體會(huì )概率在現實(shí)生活中的作用。
7．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8．初步了解數字編碼的思想方法，培養發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：小數乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
2．教學(xué)難點(diǎn)：理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據題意分析數量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過(guò)程。
五、教學(xué)措施
1．創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣.
2．提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
3．課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
4．加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
5．學(xué)生能預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
6．教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
7．利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
8．培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
9．體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習方法。
10．教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教，每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎上，創(chuàng )建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程
第一學(xué)期初三數學(xué)教學(xué)計劃3
一、指導思想：
深入研究備課、科學(xué)規范施教、認真精細批改、及時(shí)總結反思。
1、教學(xué)總原則：降低基點(diǎn)，面向全體；深化內涵，追求高效；拓展延伸，培養能力。
2、教學(xué)總目標：穩定基礎，轉化邊緣，培養優(yōu)生，促進(jìn)尖子，爭創(chuàng )第一。
二、學(xué)生基本情況：
從上學(xué)期學(xué)生期末考試的成績(jì)平均分總體來(lái)看，成績(jì)在前面的基礎上還有所提高。對優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握，成績(jì)較差，根據以往的經(jīng)驗，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎上使知識在各個(gè)方面建立起有機的聯(lián)系，是最不容易忘記的，但現在的要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的。在學(xué)習能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力有所進(jìn)步，通過(guò)自己的努力，一部分孩子的數學(xué)有了較為顯著(zhù)的提高，本學(xué)期也要繼續努力使同學(xué)們在這個(gè)初中階段這個(gè)最重要的一年的時(shí)間里能更上一層樓。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，還要提高學(xué)生的整體成績(jì)，應在合適的時(shí)候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習中去。
三、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容，共計五章，知識的前后聯(lián)系重、難點(diǎn)分析如下：
第一章分解因式：分解因式的概念、會(huì )用兩種方法分解因式，即提公因式法、平方差公式和完全平方公式（直接用公式不超過(guò)兩次）進(jìn)行因式分解（指數是正整數）、學(xué)習分解因式最主要的是為解高次方程作準備，另則學(xué)習對于代數式變形的能力和體會(huì )分解的思想、逆向思考的作用。
第二章分式與分式方程主要讓學(xué)生掌握分式的基本性質(zhì)，會(huì )進(jìn)行約分、通分和加減乘除四則運算，會(huì )解一元一次方程的分式方程，會(huì )驗根。能解決一些與分式分式方程有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，具有解決分析問(wèn)題的的能力和意識。
第三章數據的分析是初中代數自成體系的最后一章，主要研究如何收集、整理、計算、分析數據，既定性又定量地獲取總體信息，并在這個(gè)基礎上進(jìn)行科學(xué)的推斷．本單元主要內容分為兩大部分：反映數據集中趨勢的平均數、中位數、眾數；反映數據波動(dòng)大小的極差、方差等．基本要求是體會(huì )統計對決策的作用及在社會(huì )生活及科學(xué)領(lǐng)域中的應用第四章通過(guò)具體實(shí)例認識平移，探索它的基本性質(zhì)。認識平面圖形關(guān)于旋轉中心的旋轉，探索它的基本性質(zhì)。了解中心對稱(chēng)、中心對稱(chēng)圖形的概念，探索圖形中心對稱(chēng)的基本性質(zhì)。結合本章的相關(guān)內容，培養學(xué)生的空間觀(guān)念和推理能力，感悟抽象、歸納、演繹、數形結合、轉化等數學(xué)思想。
第五章平行四邊形是人們日常生活中應用較廣的一種幾何圖形，本章內容的學(xué)習也反復運用了平行線(xiàn)和三角形的知識。從這個(gè)角度上來(lái)看，本章的內容也是前面平行線(xiàn)和三角形等內容的應用和深化。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真做好教學(xué)工作。把教學(xué)工作作為提高成績(jì)的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研教材，根據新課程標準及教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的.數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
五、教學(xué)進(jìn)度
略
第一學(xué)期初三數學(xué)教學(xué)計劃4
新學(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習氛圍中，掌握所學(xué)知識，培養學(xué)生獨立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，特制定本學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃如下：
本學(xué)期我擔任四（1）、四（2）的數學(xué)教師，由于初次接觸這2個(gè)班的孩子，對學(xué)生不了解，現只能就本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下。
本冊教材的教學(xué)內容和教學(xué)目標
1．教學(xué)內容
本冊教材共分八個(gè)單元:認識更大的數;線(xiàn)與角;乘法;運算律;方向與位置；除法，生活中的負數、可能性。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率(數學(xué)思想方法)用數學(xué)四大領(lǐng)域。
2．教材分析
認識更大的數，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，運算律，以及生活中的負數是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結束后，有關(guān)正整數的認識和計算的內容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì )用較大的數進(jìn)行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計數法的學(xué)習，對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數學(xué)認知結構奠定基礎；并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了線(xiàn)與角、方向與位置兩個(gè)單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認識直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)、角、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，體會(huì )各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會(huì )看懂這兩種統計圖并學(xué)習進(jìn)行數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的`作用，形成統計的觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)好玩”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，初步體會(huì )的運籌的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
教學(xué)工作的措施及方法
1．改變教學(xué)思想
具有新觀(guān)念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀(guān)念,實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等),自主探究,老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧,充滿(mǎn)愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當好后勤,作學(xué)生的服務(wù)員。
2．注重生活與數學(xué)的密切聯(lián)系
重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué),教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題,使他們有更多的機會(huì )從生活中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。重視數學(xué)知識的課外延伸,加強數學(xué)知識的實(shí)用性和開(kāi)放性。在教學(xué)長(cháng)方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應用題時(shí),結合生活實(shí)例,使所要學(xué)習的數學(xué)問(wèn)題具體化、形象化,激發(fā)學(xué)生求知的內驅力。
3．注意教學(xué)的開(kāi)放性,重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力
學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體,在數學(xué)教學(xué)中,教師要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平,適當設計一些開(kāi)放性問(wèn)題,給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )。
4．結合實(shí)際問(wèn)題教學(xué)
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要,因為解決問(wèn)題也許僅僅是教學(xué)或實(shí)驗上的技能問(wèn)題,而提出問(wèn)題,卻需要創(chuàng )造性和想象力�！蔽矣媱澰诮虒W(xué)中以注重培養學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力指導。常把提出問(wèn)題的權利交給學(xué)生,給他們提供廣闊的參與空間,讓他們學(xué)得主動(dòng)積極,有充分的機會(huì )去發(fā)現,去研究,去創(chuàng )造。
5．作業(yè)設計力求準確、簡(jiǎn)潔、規范、方便教學(xué)
學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的提高有賴(lài)于高質(zhì)量的練習,我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學(xué)生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)精心設計,力求從培養學(xué)生能力出發(fā),體現課改精神,同生活實(shí)踐緊密結合,重在發(fā)展學(xué)生思維,培養學(xué)生想象能力和創(chuàng )新能力。此外,采取“基礎練習個(gè)性作業(yè)”形式,針對學(xué)生不同的學(xué)習水平,分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式,實(shí)現差異發(fā)展。
第一學(xué)期初三數學(xué)教學(xué)計劃5
一、班級學(xué)生情況分析
本班學(xué)生名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的數學(xué)學(xué)習后，極大部分學(xué)生能達到教學(xué)目標，對數學(xué)有了一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)。但也發(fā)現有個(gè)別同學(xué)計算能力較弱，有好大一部分同學(xué)遇到較靈活的思考題，有畏縮情緒。針對這些情況，我將在今后的教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習數學(xué)的興趣，使他們在快樂(lè )中學(xué)習數學(xué)，在學(xué)數學(xué)中得到快樂(lè )，發(fā)展思維。
二、教學(xué)目標
1、掌握100以?xún)裙P算加、減的計算方法，并能正確的進(jìn)行計算，初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，結合計算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
3、初步認識長(cháng)的單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100米；初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度。
4、初步認識線(xiàn)段、會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度，初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是否直角，初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；步認識軸對稱(chēng)圖形并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形；初步認識鏡面對稱(chēng)的現象。7、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出比較簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數。培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力，初步形成有序地、全面地思考問(wèn)題。8、體會(huì )數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教學(xué)措施
1、筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)要有機結合，使學(xué)生在學(xué)習計算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問(wèn)題的.過(guò)程，以便于培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應用意識。
2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展，
3、表內乘法的教學(xué)要體現知識的形成過(guò)程，加強教學(xué)過(guò)程的探索性，要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，根據學(xué)生的已有經(jīng)驗和基礎，適時(shí)調整乘法口訣的教學(xué)順序。
4、結合相應的教學(xué)內容加強優(yōu)化計算與能力的培養。
5、注重體現探索性的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生探索和創(chuàng )新的意識。
6、有步驟的滲透教學(xué)思想方法，培養學(xué)生的數學(xué)思維能力。
第一學(xué)期初三數學(xué)教學(xué)計劃6
一、指導思想：
面對九年級緊張而繁重的教育教學(xué)工作，我們必須保持清醒的頭腦和必勝的信念，統一思想認識，發(fā)揚團結協(xié)作精神，抓好德育工作，抓好“自主合作探究”型教學(xué)工作，抓好校本教研工作，努力提高教育質(zhì)量，才能爭取在明年的中考中取得優(yōu)異的成績(jì)!
二、現狀分析：
從今年的各學(xué)校中考成績(jì)和我們在八年級統考統后各校成績(jì)對比來(lái)看，我們的平均分高，但是我們的優(yōu)秀率不是很理想，甚至到了墊底的位置，縱觀(guān)今年高中的招生和李林書(shū)記在教師節上的講話(huà)，各個(gè)學(xué)校的學(xué)生基本上都可以實(shí)現有高中上，所以要想在中考創(chuàng )造出優(yōu)異的成績(jì)——不僅要在數量上優(yōu)異而且還要在質(zhì)量上領(lǐng)先。這一屆生源質(zhì)量本不盡如意，明年我們要想再取得優(yōu)秀的中考成績(jì)形勢非常嚴峻，因此我們還有許多艱苦細致的工作等待著(zhù)要做。我們需要努力思考——如何在提高教學(xué)成績(jì)、又不夯時(shí)間的同時(shí)又做好培養優(yōu)秀畢業(yè)生的工作，這也是我們這一學(xué)年工作的重要內容，為此我們必須做好充分的思想準備，同時(shí)要樹(shù)立必勝的信念，來(lái)迎接明年中考的考驗。
三、工作思路：
規范日常管理。細化各項管理的要求，嚴抓常規管理的落實(shí)，狠抓學(xué)風(fēng)與教風(fēng)建設，嚴格班級管理。堅持德育為首，教學(xué)為中心的原則，以活動(dòng)為載體，有計劃、有目的、有重點(diǎn)地開(kāi)展系列教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取意識，強化組織紀律，提高學(xué)生的自我教育能力。
四、工作內容及措施：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作：
1、抓好教風(fēng)建設，提高教學(xué)的有效性。
學(xué)科組長(cháng)應根據教學(xué)內容，細化教學(xué)目標，力求教學(xué)任務(wù)的順利落實(shí)（下學(xué)期需提前完成的教學(xué)任務(wù)應計劃到位），細化教研活動(dòng)及集體備課的要求，加強聽(tīng)課評課，統一教學(xué)進(jìn)度及考試安排、備課、作業(yè)布置評改要求；任課教師應鉆研教材，備教材備學(xué)生，精講精練，杜絕“滿(mǎn)堂灌”現象，提高課堂效率，布置有效作業(yè)，作業(yè)適量，檢查反饋要及時(shí)，做到精批細改，研究中考試題，把握命題方向，加強學(xué)法指導，夯實(shí)基礎。
2、落實(shí)培優(yōu)補困工作，確保優(yōu)秀率和升學(xué)率。加大培優(yōu)力度，各班在每次月考后及時(shí)將成績(jì)上報年級組進(jìn)行綜合，對前100名學(xué)生要加大力度，（班級是前20）為他們松綁減壓，營(yíng)造寬松的競爭氛圍，力求在和諧的競爭環(huán)境中迎難而上，使優(yōu)秀學(xué)科更加優(yōu)秀，使薄弱學(xué)
科也優(yōu)秀，確保尖子生培養上有所突破。重視補差工作，加大對潛能生學(xué)習的幫扶，教師要多找學(xué)生談心，解決他們的思想問(wèn)題，重點(diǎn)在基礎題上下功夫。本工作從三方面入手：第一，優(yōu)生參加年級統一訓練，必要時(shí)個(gè)別輔導。第二，差生由科任老師“一對一”輔導。第三，繼續實(shí)施“自主合作”的互助學(xué)習。充分發(fā)揮分層輔導、分層推進(jìn)的作用，為成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生提供更廣闊的提升空間，為臨界生提供發(fā)展的機會(huì )。各任課教師需關(guān)注本學(xué)科“瘸腿”學(xué)生及后進(jìn)生，在課堂上多提問(wèn)、多巡視、多輔導并加強和班主任及家長(cháng)的聯(lián)系反饋。
3、加強學(xué)生體育鍛煉，大力抓好兩操。體育力爭出好成績(jì)。對體育特困戶(hù)，班主任和體育老師一起設法幫助其解決困難。
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1、在畢業(yè)班工作的管理方面，要充分發(fā)揮班主任及科任教師在工作中的主體作用。班主任及科任教師要勤于了解、善于觀(guān)察學(xué)生的思想與學(xué)習動(dòng)態(tài)，特別是班主任，要經(jīng)常進(jìn)行深入細致的工作。倡導團隊精神，班主任及科任教師要齊心協(xié)力地使每個(gè)班級都保持良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，這是畢業(yè)班工作取得良好成績(jì)的關(guān)鍵。
2、培養良好的班風(fēng)，提高班干部的自主管理能力。做好班干部、課代表、小組長(cháng)的培訓，規范班級各項常規的量化管理，細化班級量化管理制度，重點(diǎn)抓好作業(yè)、課堂聽(tīng)課、儀容儀表、考勤、紀律、勞動(dòng)、聽(tīng)寫(xiě)、課前準備、兩操、寫(xiě)字的量化記錄，并做好及時(shí)的匯總反饋。
3、對學(xué)生開(kāi)展人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育，以升學(xué)為落腳點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的目標計劃，有信心、有毅力、有干勁去實(shí)現理想。
�。�1）樹(shù)立中考目標。利用班會(huì )課向學(xué)生介紹各高中以往的分數線(xiàn)及基本情況。結合學(xué)生實(shí)際情況確定中考目標。指明學(xué)生努力奮斗的方向。
�。�2）樹(shù)立學(xué)期目標。學(xué)期目標主要以“定分數”和“找對手”為主。讓學(xué)生明確本學(xué)期學(xué)習成績(jì)要達到什么層次。找一個(gè)追趕的目標，盡力超過(guò)對手，營(yíng)造競爭氣氛。形成互相督促，互相監督的學(xué)習氛圍。
�。�3）定好周計劃。由于九年級學(xué)習緊張，學(xué)習任務(wù)重。所以必須讓學(xué)生明確每周自己要做到什么，上周還有什么沒(méi)有做好，及時(shí)總結反思，檢查改進(jìn)。
4、按照學(xué)校德育計劃，首先開(kāi)展好班會(huì )及時(shí)解決班級存在的主要問(wèn)題，讓學(xué)生及時(shí)充電。其次開(kāi)展好各項德育活動(dòng)，增強班級凝聚力，提高學(xué)生競爭力，達到自我的教育效果。
5、樹(shù)典型，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開(kāi)展工作。做好九年級學(xué)生的心理疏導工作，適當調節情緒，以良好的心情投入學(xué)習中去。幫助學(xué)生分析自己的學(xué)習現狀，以積極
良好的心態(tài)對待中考前的每一次考試。發(fā)現學(xué)生心理存在問(wèn)題及時(shí)對癥下藥。
6、加強學(xué)校聯(lián)系，通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，家長(cháng)到訪(fǎng)、家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等形式加強與家長(cháng)的交流與聯(lián)系，形成家校教育合理，尤其是召開(kāi)好開(kāi)學(xué)第一次家長(cháng)會(huì )，建議：分層召開(kāi)，第一次家長(cháng)會(huì )分兩次召開(kāi)前20名及班級后15名學(xué)生家長(cháng)會(huì )議，下周召開(kāi)中間層次學(xué)生家長(cháng)會(huì )，會(huì )議重點(diǎn)內容：總結開(kāi)學(xué)以來(lái)班級情況（優(yōu)點(diǎn)、不足），匯報今年中考成績(jì)（分數線(xiàn)），給家長(cháng)信心，告知家長(cháng)：優(yōu)異成績(jì)的取得來(lái)自于我們的科學(xué)的管理、家長(cháng)的支持，學(xué)生的幸苦的付出，力求對我們的工作取得支持與理解，反饋我們存在的.問(wèn)題，學(xué)生無(wú)壓力，缺少危機感、榮譽(yù)感，個(gè)別家長(cháng)的的不配合等，告知本學(xué)期或本科年學(xué)校及班級管理的思路。精細化管理，狠抓學(xué)風(fēng)建設，希望家長(cháng)的配合支持。
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1、細化各時(shí)間段的管理
(以下為夏季作息時(shí)間各階段的安排，后期將根據學(xué)校作息時(shí)間的變化再進(jìn)行調整）
早讀：9：10開(kāi)始，不得有交作業(yè)現象。（各早讀老師務(wù)必前一天布置好早讀任務(wù)，課代表提前書(shū)寫(xiě)在黑板上，早讀老師要培訓課代表，規范晨讀及聽(tīng)寫(xiě)的要求，并提前到位）。
中午：就餐學(xué)生必須在2：30回到教室，2：30---3：20午休或作業(yè)，不得有說(shuō)話(huà)或上下座位現象，年級組安排專(zhuān)人管理，并在下午3：40之前將檢查情況反饋在黑板上。3：35--3：45學(xué)生伏桌靜或自習。3：45---3：55靜心練字，班主任跟班，（若班主任有事，請安排一名老師在班里）確保任務(wù)落實(shí)，紀律安靜。
自習課:6：50---7：35，學(xué)生不得有討論問(wèn)題現象，盡量完成理科作業(yè)，班主任鼓勵學(xué)生進(jìn)辦公室問(wèn)題，任課老師不得進(jìn)班，辦公室備課，解答學(xué)生疑惑。（各課作業(yè)務(wù)必于課堂布置到位，課代表及時(shí)板書(shū)在黑板邊上，自習課時(shí)不得有布置作業(yè)及發(fā)作業(yè)，學(xué)生被叫辦公室現象）7：35---7：45學(xué)生討論問(wèn)題，7：45-7：55班級值日班長(cháng)總結，班主任做好值日班長(cháng)的培訓，規范要求，8：00放學(xué)，8：10清校。
班主任：9:10之前到校，督促學(xué)生上早讀、做值日、翻閱學(xué)生的作業(yè)、收作業(yè)等情況，下午3:35之前到校，檢查衛生、確保學(xué)生上午自習，下午待學(xué)生離開(kāi)方可下班。其于老師早晨9:30之前到校，中午1:10分可下班，下午3:50之前到校,7:35下班。特殊病假事假除外。
2、年級組教師請假務(wù)必按學(xué)�？记谥贫日埣�。（請假、公差的老師無(wú)論長(cháng)短假，一定要告訴楊春梅，以便協(xié)調）（考勤工作由馬慧忠老師負責）
3、開(kāi)學(xué)初和節假日放假回來(lái)之后，班主任跟班，更有助于學(xué)生收心，也有助于學(xué)生的聽(tīng)課效果。
4、班級繼續使用好《學(xué)生的成長(cháng)記錄冊》，加強與學(xué)生、家長(cháng)的溝通交流，將考試安排、考試成績(jì)、學(xué)生考前計劃、考試總結、放假安排、階段總結等及時(shí)記錄反饋給家長(cháng)。
5、加強教學(xué)效果的檢查與反饋，查缺補漏，及時(shí)調整教育教學(xué)計劃。凡年級組同一考試的學(xué)科，既要做到考試的實(shí)效性，（無(wú)論任何考試的科目，不能讓學(xué)生監考）又要做到成績(jì)的反饋與講評要及時(shí)，并將成績(jì)以分數段的形式張貼在黑板上，便于各科學(xué)科調整計劃，查缺補漏，班主任了解學(xué)生的學(xué)習情況。（需要同一時(shí)間考的科目，須提一周到楊春梅老師處申請并登記。）本學(xué)期大型考試安排：第一次月考：10、10—10、11日，期中考試11、6—11、7日，第二次月考12、18—12、19日，期末考試：1、13—1、17日（如有調整另行通知）注：班主任提前將每次考試時(shí)間反饋給家長(cháng)。
6、油印的各項資料要做到每道題要精選，卷面難度系數要貼近中考8:1:1的難度。油印資料在馬慧忠老師處登記。
7、任何老師不得以任何理由趕學(xué)生出教室，不讓學(xué)生聽(tīng)課。
�。ㄋ模┚唧w工作安排：
以上為九年級本學(xué)期的工作計劃，如有不足之處望各位同仁批評指正，我們一定會(huì )積極聽(tīng)取，努力改正！九年級工作是學(xué)校的中心工作之一，做好九年級工作是領(lǐng)導的重托，是學(xué)生的心愿，家庭的期待，社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。計劃的關(guān)鍵是實(shí)施，我們九年級的三十五位同仁一定按照計劃及學(xué)�？傮w要求，同心同德，以我校的大局為重，奮力拼搏，為進(jìn)一步提高二十三中學(xué)的聲望而不懈奮斗。
第一學(xué)期初三數學(xué)教學(xué)計劃7
一、指導思想
以書(shū)之香教育工作計劃為指導思想，結合書(shū)之香教育一對一輔導的實(shí)際，有計劃，有目標，有步驟進(jìn)行輔導教學(xué)，時(shí)依據考綱和課本，快速提分，設法引導學(xué)生，因材施教，調整好生的學(xué)習狀態(tài)，努力提高學(xué)生的合格率、平均分，力爭在初三升學(xué)考試中取得好成績(jì)。
二、初三上學(xué)期的學(xué)習形式
1、重視課本，系統學(xué)習。初中數學(xué)基礎包括基礎知識和基本技能兩方面�，F在中考命題仍然以基礎知識題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是高于教材，但原型一般還是教材中的例題式習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，應以課本為主，在上課時(shí)必須深鉆教材，把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理，使之形成自己的知識結構。
2、夯實(shí)基礎，學(xué)會(huì )思考。在應用基礎知識時(shí)應做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽(tīng)老師講，要敢于質(zhì)疑，積極思考方法和策略，應通過(guò)老師的教，自己悟出來(lái)，自己學(xué)出來(lái)，尤其在解決新情景問(wèn)題的過(guò)程中，應感悟出如何正確思考。
3、重視基礎知識的理解和方法的學(xué)習�；A知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎知識之間的`聯(lián)系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用，例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，既是方程、不等式與函數問(wèn)題的結合，同時(shí)也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。
三、初三上學(xué)期的學(xué)習注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、扎實(shí)地夯實(shí)基礎。每年中考試題按難度比例，基礎分占比例大，因此使每個(gè)學(xué)生對初中數學(xué)知識都能達到理解和掌握的要求，在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
2、中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不脫離課本。 3、不搞題海戰術(shù)，精講精練。
4、定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，應采用一對一講授和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化。
5、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的自信心，并創(chuàng )造條件，讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )。
6、注重對尖子的培養。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美、以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒尖。
第一學(xué)期初三數學(xué)教學(xué)計劃8
本學(xué)期，我擔任九年級班主任工作，通過(guò)這兩年的培養，大部分學(xué)生的行為習慣已經(jīng)養成，學(xué)習熱情較高。但由于兩級分化比較嚴重，仍有一部分學(xué)生紀律觀(guān)念淡薄，自控能力差，學(xué)習成績(jì)極不夠理想。作為一名班主任，我更應該努力去調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，時(shí)刻注意班級的情況，使本學(xué)期的班主任工作順利、有序進(jìn)行，特制定如下工作計劃：
一、培養良好的班風(fēng)。
抓好班級一日常規，抓好自習課紀律，每節課都實(shí)施以班長(cháng)為首的班干部輪流負責制，提高自習課堂效率。利用班會(huì )等課余時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行行為習慣的養成教育。作為班主任，本人要做到早上早到班級、平時(shí)多去班級，及時(shí)糾正學(xué)生的不良習慣，逐步形成守紀、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
二、加強班級管理，培養提高班干部的管理能力。
首先，鼓勵并要求大家嚴格遵守《中學(xué)生日常行為規范》、《班規》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹(shù)立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學(xué)生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，為班爭光。養成良好的生活習慣，保持周?chē)h(huán)境的整潔衛生，每天負責監督。同時(shí)也保持個(gè)人的衛生和服飾整潔，班主任做到常督促，勤督促。開(kāi)學(xué)初，要及時(shí)召開(kāi)班會(huì )，明確本學(xué)期的目標，要求學(xué)生樹(shù)立強烈的責任感，要在學(xué)習及做人中都體現出積極性和先進(jìn)性。其次，嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；充分發(fā)揮班干部的作用，提高他們的管理組織能力。每周定期召開(kāi)班干部會(huì )議、使他們明確職責。充分調動(dòng)其工作積極性，鼓勵他們協(xié)助班主任管理好班級。
三、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。
面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教。加強對后進(jìn)生的輔導，要從關(guān)心、愛(ài)護每個(gè)學(xué)生的角度出發(fā)，全面了解、關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(cháng)道路上的發(fā)展情況。做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：
1、在教育這樣學(xué)生時(shí)，多結合其身上的優(yōu)點(diǎn)，重新幫他們找回自信，逐漸引導他們形成一個(gè)好的習慣。
2、繼續實(shí)行小組教學(xué)。不歧視學(xué)習差的學(xué)生,發(fā)動(dòng)周?chē)鷮W(xué)習較好的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。通過(guò)這樣一對一的'幫助，使差生在學(xué)習成績(jì)和學(xué)習習慣上都能有較為明顯的進(jìn)步。
3、幫助學(xué)生樹(shù)立理想。利用班會(huì )及課余時(shí)間對學(xué)習態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行教育，逐漸改變他們的學(xué)習態(tài)度，讓他們認識到學(xué)習的重要性，逐步樹(shù)立個(gè)人人生目標。
4、對積極要求上進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，引導他取得更大的進(jìn)步，鞏固住尖子生，爭取在中考中取得優(yōu)異成績(jì)，考入理想高中。
四、發(fā)揮九年級教師團隊力量，各科教師及時(shí)了解學(xué)情，準確把握各學(xué)科學(xué)生對知識的掌握情況。
因材施教，重點(diǎn)在抓基礎知識上下功夫，以促進(jìn)全班成績(jì)的平穩、扎實(shí)地上升。
五、對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育。
對學(xué)生的法制安全教育要做到：時(shí)時(shí)處處都得講、時(shí)時(shí)處處都得做。如果發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，及時(shí)上報，想盡辦法把問(wèn)題隱患控制在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點(diǎn)。尤其是學(xué)生校外安全和校內休息時(shí)間的安全，必須做好，確保安全。
六、學(xué)校教育與家庭教育結合。
平時(shí)，利用家訪(fǎng)及空余時(shí)間和家長(cháng)進(jìn)行交流,掌握學(xué)生的學(xué)習和生活情況,及時(shí)解決問(wèn)題。與家長(cháng)經(jīng)常取得聯(lián)系、把學(xué)生在校的各方面的表現反饋給家長(cháng)，使家長(cháng)對孩子在校情況作到心中有數，請家長(cháng)協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(cháng)了解學(xué)生在家的表現，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對癥下藥。結合學(xué)生的表現，針對學(xué)生的現狀，與家長(cháng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長(cháng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
七、本學(xué)期我們班計劃要去野炊一次，目的是給初三的學(xué)生減壓，同時(shí)讓他們體驗生活，從而珍惜現在的生活和學(xué)習機會(huì )，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )熱愛(ài)生活。
以上是本學(xué)期的班主任工作計劃，我有決心不讓計劃成為一紙空文，在工作中一定按計劃完成各項工作。爭取我們的班級管理和學(xué)生的學(xué)習成績(jì)在學(xué)期末再上一個(gè)新的臺階。
第一學(xué)期初三數學(xué)教學(xué)計劃9
一、班級基本情況
本班學(xué)生66人，男生40人。全班學(xué)生身體素質(zhì)良好，具有優(yōu)良的思想品德，班級呈一個(gè)文明、團結、向上的集體氛圍；具有良好的科學(xué)文化素養，有從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神；大部分學(xué)生心理素質(zhì)良好，個(gè)別學(xué)生存有較隱性的心理問(wèn)題，有待糾正。
二、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標
1.比較熟練地進(jìn)行小數乘法和除法的筆算。
2.在具體情境中會(huì )用字母表示數，理解等式的性質(zhì)，會(huì )用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5.理解中位數的意義，會(huì )求數據的中位數。
6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預測，進(jìn)一步體會(huì )概率在現實(shí)生活中的作用。
7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8.初步了解數字編碼的`思想方法，培養發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、教材理解分析
本冊教材具有幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1.改進(jìn)小數乘、除法計算的編排，體現計算教學(xué)改革的理念，培養學(xué)生的數學(xué)素養。
2.改進(jìn)簡(jiǎn)易方程的教學(xué)安排，加強了探索性和開(kāi)放性，發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力。
3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
4.加強統計與概率內容的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念，逐步形成從數學(xué)的角度進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習慣。
5.有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的'能力。
6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
四、教學(xué)策略和措施
�。ㄒ唬�、《小數乘法》教學(xué)
1.重點(diǎn)引導學(xué)生用轉化的方法學(xué)習小數乘法，經(jīng)歷將未知轉化為已知的學(xué)習過(guò)程，同時(shí)獲得用轉化的思想方法去探究新知的本領(lǐng)。
2.指導學(xué)生對小數乘法的算理作出合理解釋?zhuān)岣咄评砟芰Α?/p>
3.注意引導學(xué)生探索因數與積之間大小關(guān)系的規律。
�。ǘ�、《小數除法》教學(xué)
1.要抓住新舊知識的連接點(diǎn)，為小數除法的學(xué)習架設認知橋梁。
2.注意聯(lián)系數的含義進(jìn)行算理指導，幫助學(xué)生掌握小數除法的計算方法。
�。ㄈ�、《觀(guān)察物體》教學(xué)
1.準備好必要的教具和學(xué)具，便于學(xué)生進(jìn)行大量的觀(guān)察和拼搭等活動(dòng)。
2.注意讓學(xué)生充分地進(jìn)行活動(dòng)和交流，使學(xué)生真正地經(jīng)歷觀(guān)察、想象、猜測、分析和推理等過(guò)程，切實(shí)發(fā)展空間觀(guān)念。
�。ㄋ模�、《簡(jiǎn)易方程》教學(xué)
1.關(guān)注由具體到一般的抽象概括過(guò)程。
2.注意聯(lián)系實(shí)際，擴展教材資源的范圍。
3.培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，注意培養規范書(shū)寫(xiě)和自覺(jué)檢驗的習慣。
�。ㄎ澹�、《多邊形的面積》教學(xué)
1.注意讓學(xué)生積極動(dòng)手操作，在對操作活動(dòng)的直接感受中體會(huì )圖形“轉化”的思想。
2.積極引導學(xué)生探究，滲透“轉化”的思想。
3.注意培養學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識和能力。
�。�、《統計與可能性》教學(xué)
1.注重學(xué)生對等可能性思想的理解，淡化純概率數值的計算。
2.加強學(xué)生對中位數在統計學(xué)意義上的理解。
3.動(dòng)手操作，提供自主探索的空間。
�。ㄆ撸�、《數學(xué)廣角》教學(xué)
積極創(chuàng )設生活情景教學(xué)，從具體事例中初步了解信息和編碼的含義，探索出數字編碼的簡(jiǎn)單方法。
五、學(xué)困生情況及采取措施
本班數學(xué)學(xué)困生面較大，吳建文、陳仕、肖揚等幾位同學(xué)學(xué)習習慣很不好，學(xué)習基礎也非常薄弱，另有一小部分同學(xué)學(xué)習方法滯后，數學(xué)技能落后。采取措施：嚴密督促，狠抓習慣養成教育；及時(shí)跟蹤，從點(diǎn)滴處補缺補漏；注重鼓勵，形成“學(xué)習共生族”。
六、本學(xué)期參與科研課題及思路
參與省級課題《小學(xué)數學(xué)問(wèn)題開(kāi)放性課堂的建構》，縣級總課題《小學(xué)數學(xué)問(wèn)題開(kāi)放性的研究》，校課題《小學(xué)數學(xué)問(wèn)題開(kāi)放性思維的研究》，個(gè)人子課題為“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中開(kāi)放性習題訓練的研究”，思路：要善于創(chuàng )設問(wèn)題情境，調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新思維的積極性，訓練學(xué)生自己思考，尊重學(xué)生的個(gè)性和獨創(chuàng )性；引導學(xué)生從不同的角度觀(guān)察問(wèn)題；啟發(fā)學(xué)生用多種思路解答問(wèn)題；鼓勵學(xué)生打破常規，標新立異；設計開(kāi)放性習題，進(jìn)行思維發(fā)散。
七、采用信息技術(shù)與現代化教學(xué)手段
積極采用現代教育技術(shù)資源，用好、用活投影儀、班級終端電腦、農遠資源課件等現代化教學(xué)手段，輔助課堂教學(xué)，盡力實(shí)現數學(xué)課堂教學(xué)最優(yōu)化。
八、班級活動(dòng)開(kāi)展思路
班級準備開(kāi)展“一對一”手拉手活動(dòng)，讓優(yōu)秀生輔導學(xué)困生，輔導得更及時(shí)，也易溝通；開(kāi)展“數學(xué)文化小陣地”活動(dòng)，定期布置學(xué)習園地，張貼數學(xué)趣題、故事等，豐富學(xué)生視野，開(kāi)拓思維；開(kāi)展數學(xué)日記、數學(xué)手抄報等比賽活動(dòng)。
第一學(xué)期初三數學(xué)教學(xué)計劃10
20xx-20xx學(xué)年即將到來(lái)，大家在兩個(gè)月的暑期調整后，又精神抖擻地投入到緊張、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中，怎樣做好這些艱巨而富有重大意義的工作，在今后的教學(xué)工作中能有效地、有序地進(jìn)行下去，圍繞校關(guān)于20xx年下半年工作計劃要求制定初三在本學(xué)期的教學(xué)計劃。
一、抓常規課堂管理入手，嚴格規范課前準備，立足提高課堂效率，重視課后反思，定位規律探究。做到：
1.備好課：爭取每節課前，與同組同仁們討論、研究確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標、教法、學(xué)法，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等，做到五備，讓每一節課上出實(shí)效，讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知。
2.上好課：在備好課的基礎上，上好每一個(gè)45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽(tīng)的懂，對部分基礎較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。
3.注重課后反思，及時(shí)的將一節課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
4.批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。
5.按時(shí)檢驗學(xué)習成果，做到單元測驗的`有效、及時(shí)，測驗卷子的批改不過(guò)夜�？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。
6.及時(shí)指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。
二、基本功，提高自身“內力”
積極參加學(xué)校組織的各項與教育教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)。9月份的上課評課，10月份的六認真檢查，11月期中考試，12月的區檢查。每周至少做一套初三綜合試卷�？匆黄獙�(zhuān)業(yè)文章，多聽(tīng)課，博采眾長(cháng)，不斷提高自身“內力”。
三、分層輔導，因材施教
對本年級的學(xué)生實(shí)施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學(xué)生的學(xué)習激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實(shí)行課后輔導，以提高成績(jì)。
四.嚴格按照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。
用心去做，從細節去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。
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