大班數學(xué)按規律排序教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的大班數學(xué)按規律排序教案，歡迎大家分享。
大班數學(xué)按規律排序教案1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒能根據物體的不同特征按一定的規律進(jìn)行排序。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力和思維推理能力。
3、鼓勵幼兒積極參與操作活動(dòng)，充分體驗排序活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
重點(diǎn)：引導幼兒發(fā)現規律，掌握規律。
難點(diǎn)：嘗試自由進(jìn)行排序活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
教具：PPT課件
學(xué)具：幼兒操作單1、曬魚(yú)干2、鋪小路3、看一看，排一排4、串珠
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小朋友們?yōu)?小動(dòng)物鋪小路"引入課題。
1、小朋友，看看老師給你們帶來(lái)了什么？哦，是房子，有多少座房子呢？一起數數看，1、2、3.它們是誰(shuí)的家呀？請小朋友猜猜看？哦，原來(lái)是小猴的家，紅紅的蘑菇房是小兔的家，小瓦房是老虎的家。
2、天黑了，小動(dòng)物們都要回家了，發(fā)現回家的路讓大灰狼給破壞了，我們小朋友愿不愿意幫它們把小路鋪好，送它們回家呢？
二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規律，再教師講解
小猴的小路排序規律為：按顏色排序：紅、黃、藍三種顏色排序
小兔的`小路排序規律為：按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）
老虎的小路排序規律為：按大小排序：大小不同的三角形、圓形，按大小大小規律排序。
三、分組操作練習，鼓勵幼兒根據物體的不同特征進(jìn)行按一定的規律進(jìn)行排序。
教師用課件介紹不同的操作材料明確操作要求分四組操作，老師指導
A、曬魚(yú)干（按ABBABB及AABBAABB等規律進(jìn)行排序）
B、鋪小路（用不同的圖形以繪畫(huà)的形式表示出來(lái)）
C、看一看，排一排（通過(guò)填空缺進(jìn)行排序）
D、串珠（讓幼兒嘗試自由創(chuàng )編規律，并進(jìn)行排序）
四、教師小結：
評價(jià)幼兒完成的操作材料。
五、結束：游戲"開(kāi)火車(chē)"
教師："走我們一起坐火車(chē)到外面去參觀(guān)，按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規律上車(chē)"，老師戴上火車(chē)頭飾扮演司機，幼兒按規律有秩序上車(chē)，將火車(chē)開(kāi)出教室。
教學(xué)反思
本節課，我設計的環(huán)節比較緊湊，思路也比較清晰，圍繞著(zhù)教學(xué)目標的要求，以小兔子紅紅開(kāi)生日舞會(huì )為線(xiàn)索，貫穿始終，層層深入。通過(guò)規律森林來(lái)激發(fā)孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設計思路進(jìn)行探究知識。但由于教師設計的活動(dòng)：顏色的規律排列對于小班孩子還是有一定難度，孩子完成的還比較好。最后一個(gè)環(huán)節分組活動(dòng)中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色，用時(shí)較多，導致課內沒(méi)有完成。今后教學(xué)中一定注意這些問(wèn)題，充分備課，認真上好每一堂課。
大班數學(xué)按規律排序教案2
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、比較，能夠發(fā)現物體的多種排列規律，進(jìn)行排序。
2、幼兒嘗試按顏色和數量的規律給物體排序和接著(zhù)排序。
3、幼兒愿意與同伴相互合作共同游戲，體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒操作卡，不同規律的彩旗、樹(shù)木、花的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒感知物體排列的規律。
昨天，羊村村長(cháng)給我打來(lái)一個(gè)電話(huà)，想邀請我們去羊村幫忙，我們來(lái)看看他們是怎樣歡迎我們的。
我們一起說(shuō)說(shuō)，他們是按什么規律歡迎我們的？
二、發(fā)現、觀(guān)察、比較物體的多種排列順序并進(jìn)行排序。
1、在植樹(shù)節那天，羊村種了很多樹(shù)，可是還沒(méi)有種完，我們去幫幫他們吧！請個(gè)別幼兒上前操作。
2、提問(wèn)：種樹(shù)的時(shí)候你有沒(méi)有發(fā)現什么規律？（引導幼兒大膽說(shuō)出自己發(fā)現的規律）
3、小結：原來(lái)它的規律是綠色不變，深褐色一個(gè)比一個(gè)多的規律排列的。
4、為了讓羊村變得更美，還要種些花，我們去幫忙吧！喜羊羊說(shuō)要按照綠色不變，深褐色一個(gè)比一個(gè)少的規律排列，我們試試看吧！
三、幼兒操作：修路。
1、羊村的'路太陳舊了，小羊們都不喜歡，校長(cháng)我們要重新進(jìn)行路的設計，請你按照規律排列的順序為羊村設計一條新的路吧！
2、提出要求：五個(gè)人一組，按顏色進(jìn)行有規律的排列，設計前進(jìn)行協(xié)商。
3、設計好的幼兒將設計圖上交。
4、師幼共同檢驗操作結果，請說(shuō)說(shuō)是按照上面規律排列的。
小結：
今天我們到羊村幫忙真開(kāi)心，我們在羊村學(xué)會(huì )了很多按照規律排列的方法，我們生活中也有很多規律，一起去找找看吧！
大班數學(xué)按規律排序教案3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現物體的排列規律并進(jìn)行排序。
2、培養觀(guān)察、比較能力和初步的判斷推理能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
1、教具：黑白序列的排序圖樣。
2、學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。
3、環(huán)境創(chuàng )設：小動(dòng)物的家。
活動(dòng)過(guò)程
(一)以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。
(二)幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規律。
1、幼兒分組操作。
a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序。
b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。
c做彩鏈：提供不同長(cháng)短、寬窄、顏色長(cháng)條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。
d種樹(shù)：提供高矮、品種不同的樹(shù)木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。
[評析:讓幼兒設計物體的排序規律，是訓練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的`過(guò)程。在這一過(guò)程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動(dòng)材料進(jìn)行操作，便于分層指導、因材施教。]
2、自主探索活動(dòng)內容的交流：
1、取分組活動(dòng)的內容若干，提問(wèn)：你是怎么排的?
2、引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。
3、針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。
4、師生共同歸納小結。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。
(三)出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現并說(shuō)出它們的排列規律
(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。
[評析：幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現了圖形排序的規律。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓練。]
(四)讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。
(五)欣賞黑白序列
教師出示黑白序列，讓幼兒觀(guān)察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
(六)設計“黑白配”小毛巾
1、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。
2、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說(shuō)明排序規律。
活動(dòng)延伸
觀(guān)察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。
[評析：讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)察生活，將所學(xué)到的數學(xué)知識滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運用，有利于培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)其創(chuàng )造能力的發(fā)展。
活動(dòng)反思
采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對規律進(jìn)行應用，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè )，取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過(guò)程中，個(gè)別幼兒沒(méi)參與到活動(dòng)中，今后我會(huì )多關(guān)注能力弱的幼兒，讓他們也有表現的機會(huì )。
大班數學(xué)按規律排序教案4
【活動(dòng)目的】
�。�.通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現物體的排列規律并進(jìn)行排序。
�。�.培養觀(guān)察、比較能力和初步的判斷推理能力。
【活動(dòng)準備】
�。�.教具：黑白序列的排序圖樣。
�。�.學(xué)具：
�、儆變悍纸M操作材料：
a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊
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�、酆诎追綁K若干。
�。�.環(huán)境創(chuàng )設：小動(dòng)物的家。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┮孕∨笥褳椤靶�(dòng)物布置新家”引入課題。
�。ǘ┯變鹤灾魈剿魑矬w簡(jiǎn)單的排序規律。
1.幼兒分組操作。
a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的`泡沫地磚，讓幼兒按顏色變化規律排序。
b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節數按規律排序。
c做彩鏈：提供不同長(cháng)短、寬窄、顏色長(cháng)條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。
d種樹(shù)：提供高矮、品種不同的樹(shù)木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。
2.自主探索活動(dòng)內容的交流：
a.取分組活動(dòng)的內容若干，提問(wèn)：你是怎么排的？
b.引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。
c.針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。
d.師生共同歸納小結。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。
�。ㄈ┏鍪救龔埓罂ㄆ�，引導幼兒發(fā)現并說(shuō)出它們的排列規律（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。［評析：幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現了圖形排序的規律。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓練。］
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�。�.運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。
�。�.幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說(shuō)明排序規律。
【活動(dòng)延伸】
觀(guān)察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。［評析：讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)察生活，將所學(xué)到的數學(xué)知識滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運用，有利于培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)其創(chuàng )造能力的發(fā)展。
大班數學(xué)按規律排序教案5
活動(dòng)目標：
1、感知生活中有規律的序列，產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、辨認圖形排列的規則，并按照其序列延伸該圖形。
3、發(fā)展觀(guān)察、分析的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區域：“超市”、“書(shū)店”、“展示大舞臺”、“數學(xué)角”。
2、在“超市”里擺滿(mǎn)五顏六色的項鏈、花紋有一定規律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤(pán)，美人痣。
3、“書(shū)店”里擺設按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長(cháng)大成人。
4、“展示大舞臺”里準備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫(huà)筆、花邊、各種顏料、針線(xiàn)、雙面膠。
5、“數學(xué)角”里準備了按故事情節變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└兄顒�(dòng)――逛“超市”
安排、布置適宜的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿(mǎn)了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進(jìn)一步讓幼兒們說(shuō)出你所見(jiàn)到的物體是用怎樣的規律排序的，然后記錄下來(lái)，看誰(shuí)記錄的畫(huà)面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣�！�
�。ǘ┖献骰顒�(dòng)――逛“書(shū)店”
老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領(lǐng)幼兒們來(lái)到了“書(shū)店”，這里擺滿(mǎn)了各種各樣的故事書(shū)、圖片。老師說(shuō)“孩子們，今天書(shū)店阿姨把圖片的順序搞錯了，我們來(lái)幫助阿姨給圖片分類(lèi)排序好嗎？”大家等不急了，忙說(shuō)：“好！”接著(zhù)幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開(kāi)始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說(shuō)說(shuō)，合作活動(dòng)，這樣既發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)，又培養了幼兒熱愛(ài)集體的'好品德。接著(zhù)，每組推選一名代言人起來(lái)表述本組的排列結果，說(shuō)出小組的隊名、口號，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來(lái)講述。
�。ㄈ┎僮骰顒�(dòng)――展示大舞臺
老師帶領(lǐng)孩子們幫“書(shū)店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來(lái)到“展示大舞臺”，這里是幼兒們動(dòng)手操作的區域；在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造力；在這里，老師給他們準備了各種豐富多彩的材料；在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng )造的樂(lè )趣，培養幼兒的自信心，增強了學(xué)習數學(xué)的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動(dòng)開(kāi)始，老師以一個(gè)主持人的身份出現在小朋友的活動(dòng)中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行，在規定的時(shí)間范圍內完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺，在輕音樂(lè )的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個(gè)“模特”展示完畢，“主持人”采訪(fǎng)“模特”：“你脖子上的項鏈的創(chuàng )作靈感來(lái)自怎樣的排序規律？”他非常自豪地回答：“我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠，紅、黃、藍、綠．．．．．的規律來(lái)排列制成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票！”主持人接著(zhù)喊：“下一個(gè)�！币粋�(gè)個(gè)都是那么自信，一個(gè)個(gè)都是那么出色，一個(gè)個(gè)都是那么充滿(mǎn)活力，最后主持人講評：每一個(gè)參賽選手都表現不錯，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)――有趣的小卡片
延伸活動(dòng)中，我又以朋友的身份帶小朋友們走進(jìn)數學(xué)區域，為幼兒提供錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊按故事情節順序排列故事小卡片。聽(tīng)完故事后，我又帶小朋友們到室外去找有一定規律排列的物品，進(jìn)一步復習鞏固所學(xué)的數學(xué)知識。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機會(huì )，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結�；顒�(dòng)的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序�；顒�(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗。
大班數學(xué)按規律排序教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)發(fā)現物體的排列規律，并讓幼兒嘗試按規律進(jìn)行排序。
2、培養觀(guān)察，比較能力和初步的判斷推理能力。
活動(dòng)準備：裝飾后的裙子一條、字卡（圖形、物體、大小、顏色）、固體膠、粘貼小圖片若干、各種玩具若干、串珠珠若干、排序圖樣4種
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示裙子，讓幼兒觀(guān)察，找到裙子上的秘密。
——紅紅小朋友的生日馬上到了， 趙 老師為她做了一條漂亮的裙子，這條裙子上面藏著(zhù)很多秘密，你能把它找出來(lái)嗎？
幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的秘密。引導幼兒找到裙子中的四處秘密。（幼兒每說(shuō)出一個(gè)地方，師將準備好的圖案依次出示）
——：原來(lái)領(lǐng)子和袖口、腰帶、裙擺都有秘密的，領(lǐng)子是按照物體的不同排隊的，（出示字卡：物體）；袖口是按照圖形的變化規律排隊的（圖形）；腰帶是按大小的變化規律排隊的（大�。�；下擺上的'圖案則是按顏色的變化規律排隊的（顏色），這樣的排隊就叫做按規律排序！
二、展示已排好序的圖樣，讓幼兒觀(guān)察，分析出各種圖樣屬于以哪種變化為規律排序的。
——我們來(lái)看看這些圖樣是按照什么規律來(lái)排序的呢？
三、幼兒嘗試按規律排序。
——老師也為小朋友們準備了一些材料，讓我們一起來(lái)把它們有規律的排一排吧。
——請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你是按什么規律排的？
教師：原來(lái)同一種的物品可以按不同的規律排出很多不同的排法。
四、有規律排序除了排出來(lái)，我們還可以用其它的方法來(lái)表示呢。
——我們用小貓小狗的叫聲來(lái)有規律地表示出來(lái)。（分成兩組喵汪汪，喵汪汪、喵汪汪）
——我們用動(dòng)作來(lái)試試看（如：小雞小狗小貓的動(dòng)作，重復三次）
五、幼兒分組自由選擇操作材料（裝飾衣服、鋪地磚、串彩鏈、圍圍墻），進(jìn)行按規律排序。
——紅紅準備在她生日那天開(kāi)個(gè)“生日PATY”，要做很多的準備工作，讓我們去幫忙，你們愿意嗎？四個(gè)小朋友一組，在工作之前，每一組要商量好用什么規律來(lái)進(jìn)行排序。
——幼兒操作，教師巡視幫助。
——展示作品，師幼一起評析。
六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系
——請小朋友找找看，教室里有沒(méi)有有規律排序的東西呢？
——在我們的生活中，還有哪些地方也會(huì )運用到有規律的排序呢？（觀(guān)看電腦）
請小朋友回家找找，家里有那些地方也是有規律排序的呢？請你把它畫(huà)來(lái)來(lái)，明天帶到幼兒園來(lái)一起交流，好嗎？
大班數學(xué)按規律排序教案7
活動(dòng)目標：
1、能夠根據物體的不同特征按一定的規律排序。
2、培養觀(guān)察力和思維推理能力。
3、輕松愉悅地參與操作活動(dòng)，充分體驗排序活動(dòng)的樂(lè )趣。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：引導幼兒發(fā)現規律、掌握規律。
難點(diǎn)：能按物體的不同特征進(jìn)行排序。
活動(dòng)準備：
教具：圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋(píng)果、草莓圖片若干；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個(gè)）；磁帶（歡快音樂(lè )）；照片若干；火車(chē)胸飾一個(gè)。
學(xué)具：幼兒每人一份操作卡材料；
分組操作材料：A、卡片手套、泥娃娃若干；B、小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）；C、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）；D、小花片（大小不同若干）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做游戲 ，感知規律。
師幼聽(tīng)音樂(lè )，做拍手、轉手腕動(dòng)作，引出主題。
師：小朋友，請你聽(tīng)音樂(lè )跟隨陳老師來(lái)做拍手動(dòng)作好嗎？提醒幼兒記住自己做過(guò)的動(dòng)作。
提問(wèn)：剛才咱們做了什么動(dòng)作？拍了幾次手？手腕轉動(dòng)了幾次？我們做的動(dòng)作有什么規律？
小結：我們剛才做的動(dòng)作規律是：拍兩次手，轉兩次手腕，拍兩次手，轉兩次手腕，如果記住了規律，就容易記住動(dòng)作。再次放音樂(lè )，讓幼兒根據規律記動(dòng)手，體驗規律對記憶的幫助。
二、情景導入 ，發(fā)現規律、表現規律。
1、出示蘋(píng)果、草莓卡片，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現規律。
師：我們用蘋(píng)果和草莓把剛才的動(dòng)作記錄下來(lái)，兩次拍手我們用2個(gè)蘋(píng)果來(lái)記錄，兩次轉腕用2個(gè)草莓來(lái)記錄。
提問(wèn)：
你發(fā)現了蘋(píng)果和草莓排在一起有什么規律？（2個(gè)蘋(píng)果2個(gè)草莓）
接下來(lái)排什么？（還是2個(gè)蘋(píng)果2個(gè)草莓）；
第一組排列和第二組排列一樣嗎？
小結：不同物體排在一起，可以按一定的規律來(lái)排，設計出第一組規律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規律排序。
2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導幼兒掌握規律。
師：有一只小狗要回家，陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來(lái)看有什么規律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請幼兒來(lái)劃出第二組和第三組，請幼兒讀出規律。
3、出示蝴蝶卡片，引導幼兒補充規律。
師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排序有什么規律？（紅紅、黃黃、藍藍）
請幼兒將第二組空缺的小花補充完整。
小結：今天我們學(xué)習三種排序方法：第一種按不同的物體排序，第二種按不同的圖形排序，第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什么來(lái)排序？
4、游戲“開(kāi)火車(chē)”。
師：“走我們一起來(lái)坐火車(chē)吧，按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規律上車(chē)”，老師戴上火車(chē)胸飾扮演司機，幼兒按規律有秩序上車(chē)，將火車(chē)開(kāi)一圈。
5、聯(lián)系實(shí)際，應用規律。
其實(shí)按規律排序還能美化、裝飾、點(diǎn)綴我們的生活。
想一想，生活中你在什么地方見(jiàn)到過(guò)按規律排序的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。
6、出示各種生活中規律裝扮生活的圖片。
師：今天老師帶來(lái)一組圖片，請小朋友觀(guān)賞。
7、分組操作練習，鼓勵幼兒根據物體的`不同特征創(chuàng )造一定的規律排序。
教師介紹不同的操作材料，明確操作要求。
分四組進(jìn)行操作，教師巡回指導：
A、按實(shí)物排序：手套、 泥娃娃卡片若干；
B、按顏色排序：小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）；
C、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）；
D、按大小排序：小花片（大小不同若干）。
5、展示作品，評價(jià)作品。
將個(gè)別作品展示出來(lái)，先提問(wèn)排序規律再評價(jià)、展覽。
三、活動(dòng)延伸：
1、請小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規律的事物，欣賞生活中的規律美。
2、把操作材料投放在區域中，繼續進(jìn)行按規律排序。
大班數學(xué)按規律排序教案8
活動(dòng)目的：
1、利用學(xué)具進(jìn)行規律排序訓練。
2、培養幼兒發(fā)散思維能力。
活動(dòng)準備：
六型學(xué)具人手一套和掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒排隊找規律，引出課題。
幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規律進(jìn)入活動(dòng)室。
2、：“請你照圖繼續擺”。
出示下列掛圖，讓幼兒觀(guān)察數秒鐘，啟發(fā)幼兒說(shuō)出規律，并繼續往下擺。
�。�1）一長(cháng)一短：兩根學(xué)具棒、一根學(xué)具棒
�。�2）一紅一綠：一根紅學(xué)具棒、一根綠學(xué)具棒
�。�3）三種顏色三種形狀：紅圓、黃三角、綠正方形
�。�4）單雙數：1、3、2、4、5、7、6、8
3、：“看誰(shuí)做得又對又快”。
請學(xué)生按老師的`要求進(jìn)行規律排序（一種底色一種類(lèi)別、兩種底色兩種類(lèi)別……六種底色六種類(lèi)別）。最后讓幼兒自己定標準自己擺，培養他們的多向思維能力。
活動(dòng)延伸：
按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標準讓幼兒排隊出活動(dòng)室。
大班數學(xué)按規律排序教案9
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習按物體的顏色排序，嘗試自設排序規律。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng )造力。
3、激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，培養幼兒的愛(ài)心。
二、活動(dòng)準備：
1、動(dòng)動(dòng)板，棋子。
2、各式各樣的房子圖片。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能按物體顏色有規律的排序，掌握排序方法。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè )，取學(xué)具。
�。ǘ⿵土晫�。
老師剛接到了小兔的電話(huà)，它告訴我：森林里的'小動(dòng)物們都蓋了新房子，想修一條漂亮的小路，想請我們班的小朋友們幫助設計一下，你們愿意嗎？
出示三角形的房子，讓幼兒用兩種顏色的棋子按規律設計小路。
1、幼兒操作，教師巡視。
2、引導幼兒說(shuō)出排序的規律。
○○○○ （abab形）
紅綠紅綠
○○○○ ○○○○ （aabb形）
紅紅綠綠紅紅綠綠
○○○○ （baba形）
綠紅綠紅
○○○○ ○○○○ （bbaa形）
綠綠紅紅綠綠紅紅
○○○○○○（abbabb形）
紅綠綠紅綠綠
○○○○○○（baabaa形）
綠紅紅綠紅紅
3、教師小結：
�。ㄈ┦谛抡n：學(xué)習用三種顏色按一定規律排序。
1、出示平頂房，讓幼兒嘗試操作；
2、請個(gè)別幼兒在演示板上演示鋪的路；
3、教師小結；
4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新，設計出不一樣的排序規律；
5、幼兒操作，師巡視；
6、鼓勵幼兒說(shuō)出自己的操作方法，師小結。
○○○○○○（abc形）
紅綠黃紅綠黃
○○○○○○○○○○○○（aabbcc形）
紅紅綠綠黃黃紅紅綠綠黃黃
○○○○○○○○ （abbc形）
紅綠綠黃紅綠綠黃
○○○○○○○○ （abcc形）
紅綠黃黃紅綠黃黃
○○○○○○○○ （aabc形）
紅紅綠黃紅紅綠黃
師：我們班的小朋友太厲害了，幫小動(dòng)物們設計出這么多有規律漂亮的小路，小動(dòng)物們很高興，還說(shuō)謝謝我們呢？
�。ㄋ模┞�(tīng)音樂(lè )收棋子，送學(xué)具回家。
�。ㄎ澹┭由煊螒颉渡w房子》
1、引導語(yǔ)：前不久，日本發(fā)了很大的地震，把日本小朋友的房子給震倒了，他們沒(méi)地方住了，我們幫他們蓋一座新房子吧。
2、提出要求：可蓋樓房，也可蓋平房，要按一定規律排。
3、請家長(cháng)協(xié)作幼兒完成。
大班數學(xué)按規律排序教案10
活動(dòng)目標
1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現物體的排列規律并進(jìn)行排序。
2、培養觀(guān)察、比較能力和初步的判斷推理能力。
活動(dòng)準備
1、課件：排序圖樣。
2、學(xué)具：幼兒分組操作材料
活動(dòng)過(guò)程
一、以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。
二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規律。
1、幼兒分組操作。
�。�1）鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序。
�。�2）圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。
�。�3）做彩鏈：提供不同長(cháng)短、寬窄、顏色長(cháng)條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。
�。�4）種樹(shù)：提供高矮、品種不同的樹(shù)木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。
2、自主探索活動(dòng)內容的交流：
�。�1）取分組活動(dòng)的內容若干，提問(wèn)：你是怎么排的？
�。�2）引導幼兒想出不同的.排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。
�。�3）針對幼兒
的疑惑進(jìn)行討論。
�。�4）師生共同歸納小結。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。
三、出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現并說(shuō)出它們的排列規律。
1、蝴蝶不變，小花逐一增多；
2、蝴蝶不變，小花逐一減少；
3、蝴蝶逐一減少，小花逐一增多。
四、讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。
五、欣賞黑白序列
教師出示黑白序列，讓幼兒觀(guān)察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，
知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
六、設計“黑白配”小毛巾
1、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。
2、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說(shuō)明排序規律。
活動(dòng)延伸
觀(guān)察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。
大班數學(xué)按規律排序教案11
活動(dòng)目標：
1.鼓勵幼兒仔細觀(guān)察，找出規律進(jìn)行排序。
2.在操作中能探索多種方法交替重復地排序。
3.增強幼兒動(dòng)手能力和觀(guān)察比較能力。
活動(dòng)準備：
1.教具準備：彩色粒珠，印有不同圖案的紙條若干。
2.學(xué)具準備：幾種印章，彩筆，長(cháng)條白紙，彩色粒珠和彩色珠及繩子若干，彩色紙條，膠水若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.常規活動(dòng)：?jiǎn)?wèn)候走線(xiàn)。
線(xiàn)上：五只猴子蕩秋千。
2.集體活動(dòng)。
�。�1）教師給每組幼兒幾個(gè)不同圖案的印章和長(cháng)紙條，請幼兒按重復交替的規律印畫(huà)自己喜歡的圖案。
�。�2）觀(guān)察自己的彩條圖案，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)，引導幼兒說(shuō)出是重復的`交替著(zhù)排列的。
�。�3）教師小結，這些排序的規律有的是ABABAB......有的是ABCABCABC......有的是AAAAAA......這些排列是有規律的，是重復交替的。
3.操作活動(dòng)：
幼兒操作學(xué)具，用彩色粒珠在桌子上擺串珠，擺好后說(shuō)說(shuō)自己是怎么排列的。
4.分組活動(dòng)：
做彩環(huán)，將長(cháng)條紙兩頭粘成圈，并按交替重復的規律一環(huán)套一環(huán)。
5.交流小結，收拾學(xué)具。
彩環(huán)及幼兒欣賞評價(jià)。
大班數學(xué)按規律排序教案12
教學(xué)內容
數學(xué)《按規律排序》
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.通過(guò)操作、比較發(fā)現、掌握物體的排列規律
2.發(fā)展觀(guān)察、比較和初步的推斷、判斷力。
教學(xué)目標
1.能將不同形狀物體有規律的排列，并能掌握排列的規律。
2.逐步形成簡(jiǎn)單的推斷能力和判斷能力。
3.感受與體驗周?chē)钪形矬w排序的規律美。
組織形式
集體
教學(xué)準備
兒童經(jīng)驗基礎
了解日常生活中出現的排列現象。
環(huán)境準備
《小朋友的書(shū).數學(xué)》、長(cháng)短不一，顏色不同的紙條、形狀不一的圖形
過(guò)程與策略
一、游戲引入課題。
1.以跟老師學(xué)拍手游戲，引發(fā)幼兒發(fā)現規律，引出課題
2.讓幼兒根據規律記動(dòng)做，體驗規律對記憶的幫助。
二、發(fā)現規律，了解按不同顏色排列的規律。
1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動(dòng)作，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現規律。
2.教師總結
三、掌握的規律，能夠運用不的規律。
1.出示道路卡片，以“回家的路”為情景，引導幼兒掌握“不同圖形排列”的.規律
2.幼兒依據發(fā)現的規律，嘗試完成第二組、第三組……的排列順序
3.引導幼兒發(fā)現不同的排列規律。
四、操作指導
1.帶領(lǐng)幼兒完成p4的練習
2.幼兒獨立完成p5的練習
有效語(yǔ)言設計
1.請跟老師拍拍手！
2.剛才我們拍了幾次手？手腕轉動(dòng)了幾次？我們做的動(dòng)作有什么規律？
3.你發(fā)現了紅色和綠色在一起有什么規律？接下來(lái)排什么顏色？
4.總結：不同顏色的物體排在一起，可以按一定的規律來(lái)排，找到出第一組規律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規律排隊。
5.小明要回家，我們來(lái)為他鋪條路吧！這條路有什么規律？
6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外，想一想還能按什么來(lái)排隊？
環(huán)境輔助
游戲
發(fā)現
探索
指導
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大班數學(xué)按規律排序教案13
設計意圖：
排序是將兩個(gè)以上的物體根據特征上的差異，按一定的規律進(jìn)行排列程序的過(guò)程。排序是建立在比較的基礎上，要求幼兒具有一定的判斷推理的能力，大班的幼兒已經(jīng)有了一定的區別事物的能力，如物體的大小、顏色、形狀等，為了進(jìn)一步培養幼兒的觀(guān)察能力，讓幼兒掌握一些基本的排序規律，并能夠按規律正確地補充上所缺的部分，我特設計了這節活動(dòng)課。
活動(dòng)目標：
培養幼兒敏銳的觀(guān)察力。
引導幼兒發(fā)現排序的基本規律。
學(xué)會(huì )按規律補充出所缺的部分。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
發(fā)現事物循環(huán)排列的規律，并掌握規律。
活動(dòng)準備：
磁性卡片、玩具、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 興趣導入
1、 師生問(wèn)好
2、 故事導入
小朋友們，今天老師給大家講一個(gè)故事，它的名字叫《小紅
帽》：從前，在一個(gè)村莊里，住著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的小姑娘。外婆送給她一頂小紅帽，小女孩非常喜歡，天天戴著(zhù)它，從此大家就叫她“小紅帽”······（導入）
二、 學(xué)習排序
1、出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現被大灰狼破壞掉了的路
面及花園的圖案排列規律。（依次出示三幅掛圖）
師：可惡的.大灰狼為了吃掉小紅帽破壞了她去外婆家的路，還會(huì )壞了他們家的花園，還偷走了小紅帽好多棒棒糖，讓我們看看我們能發(fā)現什么問(wèn)你題？我們怎樣才能幫助小紅帽吧！
幼：我們會(huì )好好幫助她的！
2、試著(zhù)引導幼兒按規律補出所缺部分的圖案。
三、鞏固游戲
引導幼兒按一定的排列規律在黑板上擺磁性卡片（或玩具）。
四、實(shí)踐活動(dòng)
引導幼兒在圖畫(huà)本上按一定的規律排列出不同的圖案，并設
一件衣服把自己設計的圖案畫(huà)上去。(幼兒動(dòng)手，教師巡回指導。)
五、小結及活動(dòng)延伸——在實(shí)踐中學(xué)會(huì )排序、找規律。
大班數學(xué)按規律排序教案14
設計意圖：
大班幼兒對排序（即序列）處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時(shí)候，常常會(huì )很有興趣地按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠、擺雪花片，拼搭積木等。為了引導幼兒將這些零碎的經(jīng)驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排序的認識提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維。我根據本班幼兒的發(fā)展水平，創(chuàng )設“奇妙樂(lè )園”的教學(xué)情境，為幼兒提供多元的排序材料，引導幼兒從多角度地思考問(wèn)題，探索和發(fā)現各種不同規律的排序方法，促進(jìn)幼兒觀(guān)察、比較、思考及創(chuàng )造能力的發(fā)展，提高思維水平，增強了審美情趣；使幼兒在學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的過(guò)程中充分感受數學(xué)的重要和有趣，產(chǎn)生關(guān)注生活和身邊事物的積極情感態(tài)度。
活動(dòng)目標：
一、在教學(xué)情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數量等特征，探索按物體的兩個(gè)以上特征有規律排序的方法。
二、嘗試運用有規律排序的`方法進(jìn)行裝飾物品，感受與體驗周?chē)钪形矬w排序的規律美。
三、培養幼兒創(chuàng )造性思維能力，增強幼兒的審美情趣。
活動(dòng)準備：
一、環(huán)境創(chuàng )設“奇妙樂(lè )園”：
1、活動(dòng)室內布置有規律排序的紅燈彩條、氣球彩條、圖形彩條。
2、在櫥柜上、桌上擺放各種有規律的圖案物品。（如雨傘、盤(pán)子、小被子、裙子、積木、海綿墊、塑料袋、彩球、衣服、書(shū)本等）
二、教具準備：
1、一頂智慧姐姐帽子。
2、錄音機、磁帶（歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）
三、學(xué)具準備：
1、紙帽若干頂、各種顏色的及時(shí)貼圖案（不同顏色大圓、小圓、花、樹(shù)葉、蘋(píng)果、梨子、西瓜······）
2、皮帶、五種顏色毛線(xiàn)若干。
3、塑料盤(pán)子、彩色橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設 “奇妙樂(lè )園”情景，引發(fā)幼兒探索有規律排序的物體。
1、導題激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
師：“今天，我是智慧姐姐（戴上帽子），我要帶領(lǐng)小朋友到‘奇妙樂(lè )園’去玩，小朋友，你們想去嗎？‘奇妙樂(lè )園’里有許多小秘密，智慧姐姐知道小朋友很聰明，眼睛最亮，肯定能發(fā)現許多小秘密的，你們有信心去找嗎？現在就跟智慧姐姐一起去奇妙樂(lè )園參觀(guān)吧�！眱和W(wǎng)站()
大班數學(xué)按規律排序教案15
一、教學(xué)設計：
此活動(dòng)主要讓幼兒掌握按簡(jiǎn)單規律排序，本次活動(dòng)通過(guò)PPT創(chuàng )設情景、讓幼兒簡(jiǎn)單了解兩種顏色的交替排序。還能根據圖片上的圖案用自己的身體動(dòng)作表現出來(lái)，，這個(gè)環(huán)節是讓幼兒仔細觀(guān)察并積極參與，將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛。
二、教學(xué)目標：
1、嘗試按一定規律排序。
2、借助自身的特征來(lái)排序，進(jìn)一步體驗排序的規律和方法。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試按一定規律排序。
難點(diǎn)：借助自身的特征來(lái)排序。
四、教學(xué)準備：
操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰O計小熊新房子。
1、小熊造了新房子，它的屋檐下掛了很多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的？
2、小熊要出門(mén)了，它想鋪一條漂亮的.小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的？請小朋友幫助小熊把路鋪完。
3、春天來(lái)了，小熊想讓自己的院子漂亮一點(diǎn)，它有許多小樹(shù)，請小朋友幫忙種樹(shù)，你們覺(jué)得應該怎么種？
�。ǘ┤バ⌒芗易隹�。
小熊家真漂亮，我們在小熊家合個(gè)影，請小朋友集體按一定的規律用身體動(dòng)作擺造型。
�。ㄈ┯變翰僮�
去小熊家做客，我們給小熊帶點(diǎn)禮物吧，送傘和做水果拼盤(pán)，小朋友按一定的規律，老師看看哪個(gè)小朋友最能干？
六、活動(dòng)反思：
排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規律排列。它是一種連續的比較，建立在對兩個(gè)物體比較的基礎上。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長(cháng)短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規律的經(jīng)驗。本次活動(dòng)通過(guò)PPT創(chuàng )設情景、讓幼兒簡(jiǎn)單了解兩種顏色的交替排序�；顒�(dòng)開(kāi)始，我就用情景導入，小熊蓋房子！，在背景圖中讓幼兒發(fā)現有序的排列，吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現燈籠是用紅綠紅綠來(lái)排列的，路是黃藍黃藍排列的，樹(shù)是大小大小來(lái)排列的，接下來(lái)的環(huán)節是幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)表示圖片上的動(dòng)作并學(xué)會(huì )集體在一起做動(dòng)作按簡(jiǎn)單的規律排序，這個(gè)環(huán)節是讓幼兒仔細觀(guān)察并積極參與，將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛。這個(gè)環(huán)節孩子們的情緒一下子調動(dòng)起來(lái)了，都能積極融入其中。從簡(jiǎn)單的ABAB排序，然后孩子在玩中探索排列方法。從而達到教學(xué)目的。
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