【熱門(mén)】大班數學(xué)教案4篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的大班數學(xué)教案4篇，希望對大家有所幫助。
大班數學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習2、3的加法，認識"+""="號，初步理解加法的實(shí)際意義。
2、學(xué)習語(yǔ)言講述加法算式所表達的圖意，體驗"一共"的含義。
二、活動(dòng)準備：
圖片、食物
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、復習2.3的組成：游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來(lái)玩來(lái)碰球的游戲，我的球和你的球合起來(lái)是"2"師：嘿嘿，我的1球碰幾球?我的.2球碰幾球?
二、學(xué)習2的加法
1、小朋友表現的真棒，老師決定帶你們去野外郊游，走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我們來(lái)到哪里了，有誰(shuí)在干什么?
2、老師告訴你們這三幅圖說(shuō)的是一件事，每幅圖都可以用一句話(huà)來(lái)表示。出自:大;考.吧"先請小朋友仔細看第一幅圖。
3、誰(shuí)會(huì )用一句話(huà)來(lái)表述?再來(lái)看第二幅畫(huà)可以怎么講?
4、那第三幅圖表示什么意思呢?
5、誰(shuí)能把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一下?
6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來(lái)，應該怎么寫(xiě)呢?(強調幼兒會(huì )讀算式題)幼兒說(shuō)老師放。
7、我們一起來(lái)檢查一下XX小朋友做的對不對吧。
分別出示"+"和"="這個(gè)符號你們認識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來(lái)說(shuō)一下。
三、學(xué)習"3"的加法
1、剛才我們去了草地玩，我們繼續向前走�？�，看這是什么地方有誰(shuí)在干什么呀?
2、誰(shuí)會(huì )用三句話(huà)把他的意思說(shuō)出來(lái)?
3、誰(shuí)會(huì )用一道算式題記錄這件事呢?
4、那這道題里面的數字和符號都表示什么意思呢?
5、用同樣的方法學(xué)習3的第二組加法。
四、幼兒操作
1、小朋友，玩得餓了吧，老師帶你們去超市購物。提出要求：請小朋友們用三句話(huà)把購物的事說(shuō)清楚，然后用一道算式題記錄下來(lái)。
四、教師評價(jià)請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)購物的事情，其他幼兒一起驗證一下。
大班數學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標
1．能積極探索并發(fā)現電話(huà)號碼里的秘密。
2．嘗試將數字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話(huà)號碼。
3．樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
幼兒練習本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．請幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的電話(huà)號碼
老師記錄電話(huà)號碼（記錄紙）
2．引導幼兒觀(guān)察尋找電話(huà)號碼的秘密
�。�1）你發(fā)現了什么？
重點(diǎn)引導：這些號碼由哪些數字組成？每家的電話(huà)號碼是否相同？
�。�2）老師小結
我們德清地區使用的電話(huà)號碼都是7位數，開(kāi)頭都是數字8，它們分別由0——9這些數字按照不同的順序排列組成，每家的`電話(huà)號碼都不一樣。
3．設計6位數的電話(huà)號碼
動(dòng)物園里要裝電話(huà)了，請小朋友幫忙設計電話(huà)號碼。要求：
�。�1）0——5六個(gè)數字，每個(gè)電話(huà)號碼都用到這六個(gè)數字。
�。�2）開(kāi)頭數字是5，設計6位數的號碼
�。�3）個(gè)別幼兒上來(lái)給小兔、小雞設計號碼，其他幼兒檢查是否正確。
4．幼兒練習
練習本第17頁(yè)，給小動(dòng)物設計電話(huà)號碼，要求：
�。�1）0——5六個(gè)數字，每個(gè)電話(huà)號碼都用到這六個(gè)數字。
�。�2）開(kāi)頭數字是5，設計6位數的號碼
�。�3）四只動(dòng)物的號碼都不一樣
大班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、對認識“0”的活動(dòng)感興趣，積極參加游戲活動(dòng)。
2、理解“0”的定義意義，知道在加減法算式中一個(gè)數減去與它相同的數字于“0”。
3、結合生活經(jīng)驗，了解“0”在生活中的運用。
活動(dòng)準備：
找找生活中與“0”相關(guān)的事物或現象，5支鉛筆、3個(gè)蘋(píng)果圖卡片、7顆糖果、車(chē)牌號、溫度計、門(mén)牌號。
活動(dòng)重點(diǎn)：對認識“0”的活動(dòng)感興趣，積極參加游戲活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解“0”表示沒(méi)有，知道一個(gè)減法與它相同的數等于“0”。
指導要點(diǎn)：通過(guò)教師的直觀(guān)展示，幼兒參與情景游戲等方式，幫助幼兒理解，“0”的實(shí)際意義，引導幼兒在生活中發(fā)現“0”、理解“0”的其他含義。
教材分析：
本節活動(dòng)主要圍繞感受數字“0”，尋找數字“0”，理解數字“0”等方面來(lái)設計，使幼兒懂得了數字“0”在生活中的作用及與人們的關(guān)系，激發(fā)幼兒探索“0”的興趣，從而達到了從生活中來(lái)，并運用到生活中去的.目的。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天，老師給寶貝們送禮物來(lái)了，你們猜一猜會(huì )是些什么呢？
2、初步感知“0”的意義。
師：現在老師請寶貝們上來(lái)領(lǐng)禮物，干吼數一數你有幾個(gè)禮物？你們都拿到禮物了嗎��？說(shuō)一說(shuō)你們都有幾個(gè)物品用數字幾來(lái)表示。如果我的禮物袋里什么都沒(méi)有，應該用什么數字來(lái)表示呀？
小結：什么都沒(méi)有我們可以用數字“0”來(lái)表示。
3、進(jìn)一步探索“0”的意義。
教師逐一打開(kāi)禮物袋并操作演示。
�。�1）出示五只鉛筆并送給一位幼兒。
師：老師這里有5支鉛筆，送給了**寶貝5支，現在老師的手中還剩幾支鉛筆？（引導幼兒知道得數并說(shuō)出數字“0”）
�。�2）出示3個(gè)蘋(píng)果圖卡片，然后送給送給另一位幼兒。
師：你們看看這里有幾個(gè)蘋(píng)果呀？（3個(gè)）那現在送給**寶貝3個(gè)，老師手中還剩幾個(gè)蘋(píng)果？又應該怎么算出來(lái)呢？
�。�3）引導幼兒觀(guān)察得數都是“0”的算式。
師：寶貝們，你們看一看這些算式，他們發(fā)現它們有什么秘密嗎？（引導幼兒知道算式東中都有“0”）
�。�4）教師小結。
師：剛才我們發(fā)現了一個(gè)數減去與它相同的一個(gè)數，它們的得數都是“0”。
4、尋找生活中的“0”。
�。�1）生活中的“0”。
師：在平時(shí)的生活當中，你們有在哪里見(jiàn)過(guò)“0”嗎？它們又表示著(zhù)什么意思呢？
�。�2）出示相關(guān)“0”的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片中的“0”表示著(zhù)什么？
師：我們來(lái)看一看這些圖片中的“0”表示什么呢？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。）
小結：數字“0”不僅表示什么都沒(méi)有，它還可以表示起點(diǎn)，房間號碼、電話(huà)號碼、時(shí)間、車(chē)牌號碼等等？在不同的場(chǎng)所“0”所表示的意義是不相同 的。
大班數學(xué)教案 篇4
【內容與要求】
1、在操作中感知兩個(gè)透明的圖形完全重疊時(shí)會(huì )變成一個(gè)個(gè)新圖案，并獲得遮擋現象的經(jīng)驗。
2、在操作中培養幼兒的空間目測、空間方位、想象組合、分析判斷等能力。
【活動(dòng)準備】
課件、操作板、示范教具
【設計思路】
數學(xué)是考驗思維的一種形式。在數學(xué)活動(dòng)中培養幼兒良好的思維、動(dòng)腦、挑戰的激情，激發(fā)幼兒喜歡探究的興趣，正是3-6指南所提示的。然而，重疊現象在我們身邊比比皆是，我將其轉化為我們今天的教學(xué)內容，讓孩子們在操作中獲得空間目測、空間組合、判斷思維等能力的發(fā)展。傳統的數學(xué)又是枯燥的，單純的講述重疊會(huì )使幼兒對數學(xué)更沒(méi)有興趣，《3-6指南》提出，幼兒的思維培養應注重引導幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行科學(xué)學(xué)習，不應對幼兒進(jìn)行灌輸和強化訓練，所以我結合幼兒的年齡特點(diǎn)，運用他們感興趣的方式設計了這次的活動(dòng)。通過(guò)游戲導入，使他們對后面的內容充滿(mǎn)好奇，并且結合大班幼兒特有的挑戰心理、冒險精神，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
【活動(dòng)流程】游戲導入—觀(guān)察討論—操作感知
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲導入
1.今天老師帶來(lái)了兩個(gè)透明的圖形，這上面有什么？
2.展示魔術(shù)、初感重疊
�。�1）我現在要變一個(gè)神奇的魔術(shù)給大家看，你們仔細看哦！
�。�2）變成了什么？猜猜怎么變成的呢？
小結：你們太厲害了，這么神奇的魔術(shù)都被看穿了。像這樣邊對邊，角對角地重合在一起，就叫完全重疊，這兩個(gè)圖形重疊出來(lái)就變成了一幢房子。
二、分組操作
1.觀(guān)察討論
�。�1）我們接著(zhù)再來(lái)變魔術(shù)。如果將這兩張圖形完全重疊，你們認為會(huì )變成這里的哪一幅圖案？
�。�2）你們的回答都不一樣，那怎么樣才能知道哪一個(gè)朋友的想法是正確的呢？
�。�3）在你們身后也有這兩個(gè)圖形，請你們分成5組，一起合作實(shí)驗證明一下，找出正確的圖案。比一比哪一組小眼睛最厲害，速度最快。
2.目測想像
�。�1）剛才我們通過(guò)合作實(shí)驗的方法找到了正確的'答案，現在我們提高難度，不做實(shí)驗。就靠我們的眼睛看，小腦袋想，請你找出這兩張圖形重疊后會(huì )變成以下什么圖案？
�。�2）答案有好多種，我們一起來(lái)看看大家怎么想的。
3.幼兒操作
大家都很聰明,知道通過(guò)觀(guān)察圖案的位置來(lái)找出正確的答案,你們想不想自己嘗試一下?每組每位伙伴都有一份操作板,請你們用剛才的方法,仔細看,仔細重疊,看看會(huì )變成什么圖案,找出來(lái)后,把正確的圖案用紅筆圈出來(lái)。把你們重疊在一起的圖案也放在旁邊。并且，這次要看看哪一組做的又快又準確哦！
4.交流分享
�。�1）我們一起來(lái)看看大家做的怎么樣呢？
小結：其實(shí)生活中重疊和遮擋的現象很多，我們只要用眼睛仔細去看，去找一找就會(huì )有很多的發(fā)現。
5.感知多變的重疊
�。�1）老師還帶了一個(gè)更難的問(wèn)題，想不想來(lái)挑戰一下？
剛才這兩張圖形其實(shí)轉一個(gè)方向，還能變出不一樣的圖案，你們看。老師會(huì )將這些放在我們的個(gè)別化里，想要挑戰一下自己的朋友，我們可以在個(gè)別化的時(shí)候去學(xué)習一下，好嗎？
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