(合集)大班數學(xué)教案

　　作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班數學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

大班數學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、引導幼兒感受圖形與生活的密切關(guān)系。

　　2、培養幼兒動(dòng)手操作能力，感受圖形組合創(chuàng )新的樂(lè )趣。

　　3、讓幼兒盡可能的說(shuō)出與圖形想象的物體，初步學(xué)習從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法，培養初步的想象力與發(fā)展思維能力。

　　教學(xué)準備：

　　收集不同形狀的物體若干、制作課件、請家長(cháng)多讓幼兒見(jiàn)識一些帶有明顯特征的物品，了解圖形特征。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導入活動(dòng)：情景游戲師：小朋友，你們聞到了什么香味？（一間食品超市、一間面包房、一家點(diǎn)心店），我們一起去看看都有什么好吃的美味食品吧！

　�。ǘ�）擴散思維活動(dòng)師：說(shuō)一說(shuō)你們手中拿的都是什么食品？什么形狀?(互相說(shuō)、個(gè)別說(shuō))你們看老師手中拿的面包是什么形狀的？展示幾種食品，引導幼兒說(shuō)出不同形狀的圖形特征。

　�。ㄈ�）想一想師：在生活中，你還見(jiàn)過(guò)什么形狀的物品?(幼兒互相爭著(zhù)說(shuō))

　�。ㄋ模┓诸�(lèi)整理活動(dòng)（出示多種形狀的物品）師：咱們生活中有很多形狀的物品，如果不小心把這些物品混在一起，那可怎么辦？

　�。ㄒ龑в變簠^分整理物品，并提示幼兒用貼標簽的形式記錄自己的勞動(dòng)成果，并驗收區分整理的物品對不對。）

　�。ㄎ澹┯梢稽c(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)1、師：剛才我們認識了這么多不同形狀的物品，你還能說(shuō)出幾種不同形狀的物品嗎？（個(gè)別幼兒回答）2、課件展示。

　　師：圖形在地上打了個(gè)滾變成圓圓的皮球，還會(huì )變成什么？（課件演示圓形又變成了自行車(chē)的車(chē)輪，又變成了圓圓的小汽車(chē)，依次利用課件展示長(cháng)方形的信封變成電話(huà)機，又變成了長(cháng)方形的手機，三角形的風(fēng)箏變成降落傘，又變成航模飛機。）引導幼兒想象還有什么物品是根據自身的特征變化一下就能應用于人們生活中的。

　　3、教師繼續提問(wèn)，師：你還想在未來(lái)發(fā)明創(chuàng )造什么形狀的物品，他對人們生活有什么好處？

　　隨著(zhù)疑問(wèn)的設置，引導幼兒大膽想象，并用語(yǔ)言表達出來(lái)，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng )新想象力。

　�。�六）操作活動(dòng)師：小朋友們，圖形娃娃很喜歡和你們一起玩，現在請你們和他們一起玩吧！鼓勵幼兒自由添畫(huà)、拼貼、剪紙、捏泥，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　�。ㄆ撸┙Y束活動(dòng)展示幼兒作品，肯定幼兒的表現，在評價(jià)中提高幼兒的想象力和創(chuàng )新能力。

　�。ò耍┗顒�(dòng)延伸鼓勵幼兒下課后，到區角把自己想象到的'在未來(lái)會(huì )發(fā)明的物體畫(huà)下來(lái)。

　　教學(xué)反思：

　　老師能緊緊圍繞教學(xué)目標展示活動(dòng)，以層層遞進(jìn)的設問(wèn)形式激發(fā)了幼兒創(chuàng )新思維的興趣。在活動(dòng)中，利用動(dòng)靜結合的方式，圍繞“有趣的圖形”開(kāi)展創(chuàng )新思維活動(dòng)和動(dòng)手操作活動(dòng)，亦能積極調動(dòng)幼兒的興趣，使之創(chuàng )新思維能力得到提高。老師只以一名引導者、支持者、參與活動(dòng)，引導幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維，從中體驗到發(fā)散思維的樂(lè )趣。

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　能不受容器的大小、形狀、位置的變化影響，初步感受液體的守恒。

　　活動(dòng)準備：

　　1.教具：量杯一只。高腳粗細不同的的杯子兩只，玩具小熊，鴨子各一只，水（有顏色，便于觀(guān)察）

　　2.學(xué)具：人手一套杯子，豆子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.通過(guò)操作，感知"一樣多"的概念。

　�。�1）出示玩具小熊、小鴨�？腿藖�(lái)了，我們請他們喝飲料吧。

　�。�2）將水倒入量杯中，請幼兒觀(guān)察水的位置，并讓幼兒記住刻度。

　�。�3）將水倒入幼兒面前矮而大的杯子。

　�。�4）用量杯量相同的有色水倒入小鴨面前的小杯中。

　�。�5）小熊有點(diǎn)不高興了，他說(shuō)小鴨的飲料比他的多，你們認為是這樣的嗎？

　�。�6）鼓勵幼兒想辦法證明大小杯中的水是一樣多的。

　�。�7）引導幼兒將大杯中的水倒回量杯中驗證，觀(guān)察水是一樣多的。

　　你怎么知道水和剛才的一樣多？（水面到達相同的.刻度）再將小杯中的水倒入量杯中，問(wèn)：杯子倒空了沒(méi)有？水和剛才的一樣多嗎？

　　將小杯和大杯進(jìn)行比較，請幼兒觀(guān)察：水是一樣多嗎？

　　為什么？

　　2.請幼兒操作活動(dòng)。

　　請幼兒將量杯中的豆子倒入不同的杯子中，并觀(guān)察其變化驗證豆子是否變多或變少。

　　3.活動(dòng)小結。

　　水和豆子沒(méi)有增多或減少，不論倒進(jìn)什么樣的杯中，都和剛才的一樣多。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)內容：復習5的組成(大班)

　　活動(dòng)目標：1、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒復習5的組成。2、激發(fā)幼兒游戲的興趣，發(fā)展幼兒思維的敏捷性�；顒�(dòng)重點(diǎn)：復習5的組成�；顒�(dòng)難點(diǎn)：能按顏色、數的組成拼圖�；顒�(dòng)準備：1、接龍卡片二人一套。2、拼圖材料二套。

　　活動(dòng)流程：

　　游戲：碰球→游戲：接龍→游戲：拼圖活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 游戲：碰球

　　師：我們一起來(lái)玩碰五球的游戲，老師說(shuō)的球和你們說(shuō)的球合起來(lái)為五。師：嗨嗨，我的.二球碰幾球？幼：嗨嗨，你的二球碰三球。二、 游戲：接龍。1、師：二人一套卡片。數字或點(diǎn)子二個(gè)二個(gè)對著(zhù)接龍，比一比誰(shuí)接的又長(cháng)又多。（幼兒接龍）2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)：你和好朋友是如何玩的？3、再次接龍。比一比誰(shuí)接的龍又快又對。

　　三、 游戲：拼圖。

　　1、出示拼圖底板。師：這塊板上藏著(zhù)一幅畫(huà)，你們想不想知道是什么？

　　2、師：“這里有許多數字卡片，正面有數字，反面有畫(huà)，卡片上的數字和板上的數字合起來(lái)是5，還要根據卡片上的顏色來(lái)拼，拼完后就會(huì )出現一幅畫(huà)。我們來(lái)比一比，看哪隊拼得又快又對，把畫(huà)先拼完�！�

　　3、幼兒拼圖

　　4、看看哪對贏(yíng)了，決出冠亞軍。

大班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　能根據動(dòng)物的不同特征進(jìn)行二次逐級分類(lèi)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)行二次分類(lèi)

　　難點(diǎn)：根據動(dòng)物的不同特征進(jìn)行分類(lèi)

　　活動(dòng)準備：

　　小動(dòng)物胸飾、圍欄圍成“新家”、幼兒用書(shū)《小動(dòng)物住新家》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、設置情境

　　“動(dòng)物新村里造了幾幢新房子，這下小動(dòng)物們可熱鬧了�？墒窃撛趺捶址孔幽�？”

　　2、扮演角色（體驗一次分類(lèi)）

　�。�1）、幼兒戴上胸飾扮演小動(dòng)物，自己商量該怎么分，住到“新家”里。（幼兒交流）

　　按動(dòng)物的生活習性分（生活在水里、天上、陸地）

　　按照野獸與家禽分

　　按照動(dòng)物翅膀的數目、腳的數目、是否是兩棲動(dòng)物分

　�。�2）、幼兒嘗試進(jìn)行分類(lèi)

　　主要讓幼兒知道分類(lèi)的.依據

　　3、貼貼玩玩（進(jìn)行二次分類(lèi)）

　�。�1）、幼兒將《小動(dòng)物住新家》里的動(dòng)物剪下，依據特征貼在各幢房子里，進(jìn)行第二次分類(lèi)

　�。�2）、幼兒講述自己的分類(lèi)結果

　　4、收拾整理操作材料

大班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1. 在情景和游戲，理解5以?xún)鹊募臃ā?/p>

　　2．初步運用數學(xué)解決問(wèn)題，體驗數學(xué)的有用。

　　核心內容：

　　數量的分合包括具體的分合與抽象的數的分合兩個(gè)部分，數量的分合包含著(zhù)分解和組合兩個(gè)方向，是指一個(gè)總數可以分成幾個(gè)部分數（量），幾個(gè)部分數（量）可以合成一個(gè)數量（總量）。

　　活動(dòng)準備：

　　數字卡片，符號卡片， PPT，操作圖紙，經(jīng)驗準備5以?xún)鹊姆殖伞?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.引入

　　教師出示PPT水果園背景圖

　　師：小朋友你們看這是水果園，這個(gè)水果園是這位老奶奶的，她要來(lái)考考我們的小朋友。她帶了來(lái)了五個(gè)香蕉，他問(wèn)我們5可以分成幾和幾？

　　二.學(xué)習五的加法

　　1.教師出示PPT蘋(píng)果園

　　師：老奶奶要開(kāi)始考我們了，老奶奶在蘋(píng)果園里摘了3個(gè)大蘋(píng)果放在籮筐里，她覺(jué)得不夠，又去摘了1個(gè)小蘋(píng)果，現在老奶奶一共摘了幾個(gè)？

　　師：誰(shuí)用我這里的數字卡片，誰(shuí)能幫我來(lái)列一個(gè)算式。（3+1=4）

　　師：3表示什么？

　　師：1表示什么？

　　師：4表示什么？

　　2.教師出示橘子園PPT

　　師：老奶奶先摘了3個(gè)大桔子，然后又摘了2個(gè)小桔子，現在一共有幾個(gè)桔子，請小朋友擺一擺算式。

　　師：3+2=5，除了這樣擺還能怎么擺？

　　師：它前后的數位置交換一下，結果不變。

　　3.教師出示西瓜園PPT

　　師：老奶奶來(lái)到了西瓜園，他摘了1個(gè)大西瓜，然后又去搬了4個(gè)大西瓜，老奶奶現在有幾個(gè)西瓜？請小朋友擺一擺算式。

　　師：試試你能擺幾種。

　　師：原來(lái)這里也可以擺出兩種，1+4=5 4+1=5

　　4.5的加法算式

　　教師列出5的加法算式：1+4=5 4+1=5 3+2=5 2+3=5

　　師：原來(lái)5的'算式有這四種。

　　三.游戲“破解電話(huà)”

　　師：小朋友真聰明 ，老奶奶說(shuō)當我們都成功時(shí)，打電話(huà)給他，我來(lái)看看老奶奶的電話(huà)號碼。

　　師：咦，怎么是6個(gè)空格啊，看樣子需要我們自己破解電話(huà)號碼。

　　四.開(kāi)火車(chē)

　　師：老奶奶打來(lái)電話(huà)，邀請我們去她的水果園，你們想去嗎？他給我們準備了一張火車(chē)票，需要我們自己算一算自己坐在哪一節火車(chē)廂。

　　在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。

大班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒能根據物體的不同特征按一定的規律進(jìn)行排序。

　　2、培養幼兒的觀(guān)察能力和思維推理能力。

　　3、鼓勵幼兒積極參與操作活動(dòng)，充分體驗排序活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

　　5、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件、玩具、吸管、紐扣等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入話(huà)題：

　　出示PPT教師：你們看圖上是什么?哦，是房子，有多少座房子呢?一起數數看，1、2、3.它們是誰(shuí)的家呀?我們一起來(lái)看看，原來(lái)是小猴、小兔、小老虎的家。

　　教師：天黑了，小動(dòng)物們都要回家了，發(fā)現回家的'路讓大灰狼給破壞了，你們愿不愿意幫它們把小路鋪好，送它們回家呢?

　　二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規律，再教師講解出示PPT教師：我們一起來(lái)幫助小動(dòng)物吧!可是它們對鋪的路有要求。

　　小猴：你們看小猴家的路是怎么鋪的?(幼兒觀(guān)察：紅黃藍)誰(shuí)愿意來(lái)幫助它?(請個(gè)別幼兒來(lái)幫忙。)小結：小猴家的路是紅黃藍。你們說(shuō)它是幾種顏色?它們3個(gè)為一組，顏色各不同，我們可以用ABC來(lái)表示。

　　小兔：再看看小兔家的路是怎么鋪的?誰(shuí)愿意來(lái)幫助它?(請個(gè)別幼兒來(lái)幫忙。)小結：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有幾個(gè)圖形，幾種圖形。三角形可以用A來(lái)表示，那兩個(gè)正方形怎么表示?同樣的圖形，可以用一種符號表示，我們可以用ABB來(lái)表示。

　　小老虎：你們看小老虎家的路要怎么鋪?誰(shuí)愿意來(lái)幫助它?(請個(gè)別幼兒來(lái)幫忙。)小結：小老虎的家應該是兩個(gè)三角形、兩個(gè)圓形。

　　教師：小老虎家有幾個(gè)圖形?幾種圖形?你們覺(jué)得我們應該用什么符號表示?(請個(gè)別幼兒嘗試。)小結：圖中有兩個(gè)大三角形，兩個(gè)小圓形，可以用兩種符號來(lái)表示，一樣的圖形用重復的符號來(lái)表示，可以用AABB來(lái)表示。

　　三、分組操作練習，按物體的不同特征進(jìn)行排序。

　　教師：小朋友們，你們能幫小動(dòng)物們鋪出不同的路出來(lái)嗎?

　　老師在桌子上放上了各種不同的材料，請小朋友們好好想想你要選擇幾種物品排列�？梢院屠蠋熍帕械囊幝梢粯�，也可以自己創(chuàng )新，排好的小朋友等老師看完后再排列其他的。

　　幼兒自由排序，請多名幼兒將操作結果進(jìn)行演練并歸納小結排列規律，其他幼兒根據其特征進(jìn)行操作。

　　小結：不同的物體，我們可以根據它的大小、顏色、形狀、長(cháng)短等進(jìn)行排序。

　　四、結束：

　　教師：生活中很多地方都有這樣的規律，例如：你的衣服、鞋子上，班級、家里的裝飾品上等等一些�；顒�(dòng)后小朋友可以去找找。

　　現在，請小朋友按一個(gè)男生、一個(gè)女生的順序去小便、喝水。

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