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大班數學(xué)教案（優(yōu)秀）
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的大班數學(xué)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、認讀漢字“一”到“十”。
2、能順數1—10和倒數10—1。
3、享受集體游戲的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教學(xué)準備：
1、“一”到“十”字卡。
2、有漢字數字的物品，例如日歷。
3、青蛙頭飾10個(gè)，輕快的`音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
1、請幼兒在日歷上把漢字“一”到“十”找出來(lái)，一起認讀。
2、與幼兒玩游戲，十人一組，扮演小青蛙，身上順序掛著(zhù)“一”到“十”的字卡。
3、聽(tīng)老師的話(huà)做動(dòng)作：
(1)十只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，撲通一聲不見(jiàn)了。(掛有字卡“十”的幼兒邊做動(dòng)作邊跳到一邊。)
(2)九只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，撲通一聲不見(jiàn)了。(掛有字卡“九”的幼兒邊做動(dòng)作邊跳到一邊。)
4、活動(dòng)余此類(lèi)推，直至只剩下一只青蛙。
5、最后所有青蛙又返回來(lái)。(十位幼兒手拉手。)
6、請幼兒按身上的字卡順序排列，由一到十數一次，然后由十到一再數一次。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)以游戲貫穿始終，孩子們都積極參與。通過(guò)活動(dòng)，幼兒能認讀漢字“一”到“十”，并能順數1—10和倒數10—1，發(fā)展幼兒思維的敏捷性和邏輯性，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )和享受集體游戲的樂(lè )趣。
大班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、知道每星期的天數及從星期日到星期六的順序。
2、認識表示天氣晴、陰、雨的符號，并能用符號記錄天氣狀況。
重難點(diǎn)：
能用不同的天氣符號記錄不同的天氣。
活動(dòng)準備：
幼兒經(jīng)驗基礎：知道什么樣的天氣是晴天、陰天、雨天。
年歷表一張、幼兒用書(shū)、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在黑板上寫(xiě)數字，幼兒認讀。
二、結合年歷，認識一星期的順序。
三、認識天氣符號和復習認識一星期的順序。
引導策略
1、 復習認讀1~6的阿拉伯數字。
2、 在每個(gè)阿拉伯數字下面對應地寫(xiě)上漢字數字。
3、 復習1~6數序，請幼兒說(shuō)出1的后面是幾，2的后面是幾```````5的后面是幾，排列1~6的順序。
4、 出示年歷，邊問(wèn)邊看年歷，認識一星期的順序。
有效提問(wèn)
1、“請你們來(lái)讀讀這些數字，1的后面是幾，2的后面是幾```````5的.后面是幾，請你們來(lái)幫1~6排隊？”
2、“小朋友你們知道這是什么呢，我們一起來(lái)數一數一共有幾個(gè)方塊，你們知道這每一個(gè)方塊表示什么嗎？（告訴幼兒，每個(gè)方塊表示一個(gè)）接著(zhù)來(lái)看看每個(gè)月的上面一排寫(xiě)有什么。（日、一、二、三、四、五、六）這表示一個(gè)星期有七天。指導幼兒看天氣符號，根據天氣畫(huà)出不同的符號。
3、“每個(gè)星期的第一天是星期幾？星期日過(guò)了是星期幾````````？”
4、“這些符號表示什么天氣？幼兒回答后教師把晴、陰、雨的符號畫(huà)在黑板上。
5、“請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)今天是星期幾是什么天把它畫(huà)出來(lái)？”
活動(dòng)結束：
不朋友一起聽(tīng)音樂(lè )。
大班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)意圖：
計算能力是學(xué)習數學(xué)所必備的基本能力，是學(xué)習數學(xué)的基礎，計算的準確率，直接影響學(xué)習質(zhì)量。實(shí)際教學(xué)中，根據幼兒生特點(diǎn)，安排活動(dòng)，引導幼兒積極參與。在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中，加深對1—10各數意義的理解及組成，同時(shí)培養學(xué)生的數感，集知識性、趣味性、活動(dòng)性于一體，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓活動(dòng)洋溢著(zhù)愉快的學(xué)習氛圍。
活動(dòng)目標：
1.鞏固10以?xún)燃臃ā?/p>
2.提高幼兒計算能力。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
數字卡片、動(dòng)物圖片、幼兒活動(dòng)手冊三第38頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、練組成
2—10各數的組成。
�、�7的組成有哪幾組?
�、�8的組成有哪幾組?9的組成?10的組成?
教師一一列舉。并驗證正誤。
二、換禮物
1、小牛這里有一張卡片7分，請你為小牛選擇禮物?
□○□=□找出：3+4=72+5=71+6=7
任意選擇禮物與小動(dòng)物連線(xiàn)，并列式計算，看看兩種禮物的`分值是否與獎券上的分值相等。
2、用同樣的方法，依次找出相對應的數。
□○□=□
三、幼兒操作
看準題、算對數。
大班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.用一一對應的方法計數比較7以?xún)葦盗康亩嗌?進(jìn)一步感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2.能在活動(dòng)中體驗提前做好充分準備，才能有一個(gè)更好郊游的心情。
活動(dòng)準備：
1.教具：《比多少》PPT；水和可樂(lè )材料一套；
2.學(xué)具：人手一份操作板和操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導入，初步感受物體的多少。
導語(yǔ)：孩子們，今天我們到這里來(lái)活動(dòng)，請每個(gè)小朋友找一張小椅子坐下來(lái)吧。
提問(wèn)：呀，他為什么不坐下來(lái)呢？
我們來(lái)看看，小椅子和小朋友誰(shuí)多誰(shuí)少？
小結：原來(lái)是椅子少，小朋友多。
二、能用一一對應的方法計數比較7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
過(guò)渡語(yǔ)：現在這個(gè)季節呀，正好是我們郊游的季節，那我們郊游需要準備什么東西呢？
看來(lái)你們都是郊游的高手，我早就猜到了！看，我給大家準備了什么？
1.出示PPT1，初步嘗試一一對應的比較。
提問(wèn)：數一數，梨有幾個(gè)？桔子有幾個(gè)？ 比一比，梨和桔子誰(shuí)多？
你是怎么知道的？
我們來(lái)給他們排排隊，比一比，誰(shuí)多誰(shuí)少？
小結：4個(gè)梨比3個(gè)桔子多。
今天我們小朋友很多，那我們就把多的那一組的梨放進(jìn)書(shū)包里，帶去分享吧！
2.出示PPT4，進(jìn)一步用一一對應的方法比較7以?xún)葦盗康亩嗌佟?/p>
提問(wèn)：我們去郊游，帶一種水果夠嗎？
別著(zhù)急，我這還有呢！
蘋(píng)果和香蕉，我們數一數，比一比，誰(shuí)比誰(shuí)多？
能不能想一個(gè)辦法一眼就能看出是香蕉多還是蘋(píng)果多呢？
小結：6根香蕉比5個(gè)蘋(píng)果多。那我們就把多的一組的香蕉放進(jìn)書(shū)包里帶去分享吧！
3.出示PPT7，幼兒用一一對應的方法進(jìn)行個(gè)別操作展示。
過(guò)渡語(yǔ)：我們去郊游，除了帶吃的，還要帶什么？
來(lái)，看我給你們準備了什么？
那你們來(lái)數一數，比一比，水和可樂(lè )誰(shuí)多？
小結：7瓶礦泉水比6瓶可樂(lè )多，而且我們小朋友還是喝水比較健康，少喝碳酸飲料哦！我們就把多的一組的礦泉水放進(jìn)書(shū)包里吧！
三、交代要求，分組操作。
過(guò)渡語(yǔ)：東西都準備好了，你們準備好了嗎？
立正，排好隊，我們出發(fā)啦。。。
這是哪？
呀，這有什么呀？好漂亮！
紅花多還是黃花多？
聽(tīng)！什么聲音？
我們來(lái)看看，是不是和我們猜的一樣的？
呀,你們真棒！那這么多的小動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少呢？別急，飼養員給我們小朋友兩個(gè)任務(wù)呢：
1.你們一人拿一包小動(dòng)物玩具去數一數，比一比；
2.給多的一組的小動(dòng)物要送上一顆愛(ài)心。
明白了嗎？
觀(guān)察指導：教師觀(guān)察幼兒是否理解操作規則，了解幼兒的.數量比較策略，分析其發(fā)展水平，因勢利導。
四、交流評價(jià)
1.交流
過(guò)渡語(yǔ)：這兩組小動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少？誰(shuí)和我這做的是一樣的？你是怎么比較的？
2.評價(jià)：
找出錯誤資源，大家進(jìn)行糾正。
五、活動(dòng)延伸
你們今天的表現真的很棒！
在生活中也有許多東西是需要我們去仔細觀(guān)察，來(lái)比較誰(shuí)多誰(shuí)少的，那等會(huì )回教室后，請你在教室里去找一找，比一比，什么東西多什么東西少，好嗎？
大班數學(xué)教案 篇5
設計意圖
再過(guò)幾天就是新的一年了，很多孩子就提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“老師，還有幾天就到新年呀？”，幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來(lái)有很大難度，而數學(xué)教育能激發(fā)著(zhù)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問(wèn)題入手，設計了這個(gè)“年媽媽的一家”這個(gè)活動(dòng)，將“年、月、日”人物化并帶入到故事中，設計十二座漂亮的月房子，以禮物的形式出現，以童話(huà)般的生動(dòng)形象的畫(huà)面展示了12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃等場(chǎng)面，使原來(lái)抽象、復雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒更好地理解“年、月、日”這一抽象概念。
活動(dòng)目標
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的.關(guān)系；了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
2、通過(guò)游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習查看它們的方法。
3、培養幼兒觀(guān)察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
活動(dòng)準備
1、字卡（年、月、日）各一份、自制外型似房子關(guān)的1月—12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區分）；年歷、臺歷和掛歷各一份；
2、小字卡（年、月、日）和數字卡片（12、28、30、31、365）鉛筆、人手一份；
3、20xx年年歷人手一張；
活動(dòng)過(guò)程
一、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀(guān)察十二座房子，引起興趣。
1、說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么？
2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
二、以“年媽媽”贈禮物的方式，出示數學(xué)卡：12、28、30、31、365，猜猜與房子有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
1、幼兒擺弄數字卡并認讀。
2、你認為數字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵幼兒大膽想象）
三、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關(guān)系。
1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過(guò)程中，設置問(wèn)題，引導幼兒發(fā)現大、小房子里日娃娃數量的差異和聯(lián)系。
2、幼兒操作小字卡、數字卡來(lái)回答問(wèn)題：
——年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃？
——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？媽給房子起了什么名字？
——大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大？
——小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較��？
——最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的？
四、學(xué)習查看年歷的方法。
1、認識日歷、臺歷和掛歷。
2、學(xué)習查看年歷的方法：認識年份、生肖、月份
3、幼兒嘗試在年歷上找節日和自己的生日。
大班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、認識并能正確說(shuō)出球體、圓柱體、正方體、長(cháng)方體的名稱(chēng)和基本特征；
2、探索興趣的激發(fā)，以及觀(guān)察、比較的能力進(jìn)一步提高
活動(dòng)準備：
1、收集各種球體、圓柱體、正方體、長(cháng)方體形狀的物品。
2、準備四種顏色的圓圈（紅、黃、藍、綠四色）
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓每位幼兒自由選擇一樣物品，請他們自由的觀(guān)察、觸摸和擺放
老師：每位小朋友到老師這來(lái)拿一樣玩具，待會(huì )玩的時(shí)候，請小朋友們看一看你拿的玩具是什么樣子的？它摸上去是有什么感覺(jué)？把它放在桌子上看看會(huì )怎么樣？并猜一猜它叫什么名字？（幼兒帶著(zhù)問(wèn)題自由操作，教師從旁觀(guān)察，并適時(shí)給予指導）
2、教師從幼兒的觀(guān)察中向學(xué)生介紹球體、圓柱體、正方體、長(cháng)方體的名稱(chēng)及其特征
�、褰M織幼兒進(jìn)行討論
�、嬗變焊鶕约旱挠^(guān)察和玩法回答，如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周?chē)鷿L”，“我玩的是方積木，我一推它，它就向前滑”，“我玩的是可樂(lè )瓶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來(lái)。我把小可樂(lè )瓶放在桌上，它能立住”等。
�、缃處煂τ谟變旱腵觀(guān)察分析進(jìn)行總結型概述
老師：球體無(wú)論從哪一個(gè)方向看都是圓的，放在平面上能向任何方向滾動(dòng)；圓柱體的上下兩個(gè)面是一樣大的圓形，中間上下一樣粗，把它平放在一個(gè)平面上，會(huì )前后滾動(dòng)，像一根柱子；正方體有六個(gè)面，六個(gè)面一樣大，都是正方行，把它放在桌面上，不管怎么放，都不能滾動(dòng)；長(cháng)方體和正方體差不多，有四個(gè)面是一樣大，是長(cháng)方形，還有兩個(gè)面是正方形，也是一樣大，把它放在桌面上，不管怎么放，也都不能滾動(dòng)。
3、請幼兒分別將各種球體、圓柱體、正方體、長(cháng)方體等形狀的物品進(jìn)行分類(lèi)，并請能力強的幼兒檢查是否放對了。
老師：為了證明小朋友們都認識它們了，下面來(lái)請小朋友將手中的物品分分類(lèi)，將球體放入紅圈內，將圓柱體放入黃圈內，將正方形放入藍圈內，將長(cháng)方體放入綠圈內。
�。ǚ趾煤螅�
老師：我請小朋友來(lái)檢查一下，看看是不是都分對了，如果有錯，應該放在哪里？
4、請幼兒從周?chē)h(huán)境中找出相似的物體（教室內的事物）
老師：不知道小朋友們有沒(méi)有注意到，其實(shí)我們教室里面有很多球體、圓柱體、正方體、長(cháng)方體形狀的物品，大家來(lái)找找看好不好？（找到后，老師夸小朋友們真厲害）
大班數學(xué)教案 篇7
【設計意圖】
10以?xún)茸跃帒妙}
【活動(dòng)目標】
1、理解加法中得數(和)與兩個(gè)加數的包含關(guān)系。
2、能根據一幅圖畫(huà)編加法應用題，答題列式。
3、 能與同伴友好合作分享材料。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能根據畫(huà)面提供的信息，創(chuàng )編加法應用題。
難點(diǎn)：借助實(shí)際情境和操作，理解“加”的實(shí)際意義。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備
1、教具：
樹(shù)枝、屋檐、樹(shù)枝和屋檐、兩根電線(xiàn)桿背景圖各一；小鳥(niǎo)磁鐵10個(gè)；筆1支；活動(dòng)單47A-D《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》（每張4題為一套，裁好用回形針別在一起）。
2、學(xué)具（倆人共用）共14套：
活動(dòng)單47A-D《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》（每張4題為一套，裁好用回形針別在一起）筆每組1支。
經(jīng)驗準備
1、幼兒前期經(jīng)驗，有試編應用題的經(jīng)驗
2、規則：兩人結伴，一人選活動(dòng)單編加法應用題，另一個(gè)人接過(guò)活動(dòng)單回答列算式。交換角色做下一題。
【活動(dòng)過(guò)程】
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氩糠�
環(huán)節1：討論玩法（約10分鐘）
通過(guò)磁鐵演示，幫助幼兒理解畫(huà)面信息�；凇翱磮D編應用題”的活動(dòng)經(jīng)驗，與幼兒討論確定活動(dòng)規則。
1、學(xué)習編題
教師：“今天派派、麥麥給小朋友帶來(lái)了新的看圖編題的活動(dòng)單，（用小鳥(niǎo)磁鐵在背景圖上呈現出活動(dòng)單47A的第一幅畫(huà)面）看這幅圖你能看懂嗎？你能跟根據這一幅圖來(lái)編應用題嗎？誰(shuí)來(lái)試試看？”
請個(gè)別幼兒試編應用題。
教師變換背景為屋檐與樹(shù)枝的活動(dòng)單47C的第一幅畫(huà)面說(shuō)：“再來(lái)看這張圖，怎么編題呢？”指導幼兒再次試編應用題。
2、討論規則
教師出示裁好的4套活動(dòng)單47A-D《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》：“這個(gè)活動(dòng)名字叫小鳥(niǎo)飛來(lái)了，派派和麥麥像以前玩看圖編應用題那樣，一個(gè)人編題目一個(gè)人解答列算式，然后再交換，合作的很好，你想不想也和好朋友一起來(lái)合作玩呀？”
教師繼續說(shuō)：“兩個(gè)人一起玩時(shí)，先拿幾套活動(dòng)單？（一套）
放在兩人什么地方？（中間）
然后誰(shuí)先來(lái)選活動(dòng)單來(lái)編題？（由倆人商量后決定）
一人選活動(dòng)單編好題目后，由誰(shuí)來(lái)解答列式？
�。ㄓ闪硪粋�(gè)人）
活動(dòng)單由誰(shuí)保管？（由列式的人保管）
接下來(lái)怎么做？（倆人交換角色重新開(kāi)始）
一套題有四張每人要編幾道題？（每人編兩道）
這個(gè)活動(dòng)和看圖編應用題的規則一樣，小朋友們會(huì )玩了嗎？”
�。ǘ┻M(jìn)行部分
環(huán)節2：分組操作（約10分鐘）
1、分組操作
請幼兒開(kāi)始操作
教師提醒幼兒：先結伴在選活動(dòng)，游戲雙方可以坐在同一邊方便看活動(dòng)單
2、觀(guān)察指導
教師巡視各組幼兒操作，重點(diǎn)指導新活動(dòng)。
觀(guān)察幼兒是否理解“小鳥(niǎo)飛來(lái)了”意圖，看幼兒是否能合作，根據現場(chǎng)幼兒發(fā)展水平分層指導。
�。ㄈ┙Y束部分
環(huán)節3：交流評價(jià)（約10分鐘）
重點(diǎn)討論“為什么不一樣的事情，列出的算式卻是一樣�！� 并請幼兒根據算式自編應用題，加深對算式抽象意義的理解。
�。c(diǎn)評操作中好友合作的情況）
1、交流
教師：“今天小朋友去玩過(guò)‘小鳥(niǎo)飛來(lái)了’你是和誰(shuí)一起玩的？誰(shuí)愿意來(lái)及介紹一下你們編的題目？”
請出兩結伴幼兒，用小鳥(niǎo)磁貼在背景圖上擺出活動(dòng)單上的圖景，演繹輪流編題、回答列式過(guò)程。
教師提問(wèn)他們各自列出的算式意義以及得數（和）與兩個(gè)加數的關(guān)系。
例如：1+9=10每個(gè)數什么意思？為什么1+9=10？（因為1和9合起來(lái)就是10）
教師：“有哪些小朋友編的.題也列出了同樣的算式？”
教師：“你們編的是同樣的事情嗎（不是）
那為什么列出的算式會(huì )一樣呢？”
�。ㄒ驗樗麄兊臄盗筷P(guān)系是一樣的）
教師：“今天在編應用題時(shí)，你們遇到困難了嗎？”
如果幼兒提出來(lái)，教師則問(wèn)“是什么？”并組織幼兒討論解決方法。
2、評價(jià)
教師：“今天我們又學(xué)會(huì )了一個(gè)新本領(lǐng)，你和朋友合作愉快嗎？”
教師根據現場(chǎng)幼兒的表現進(jìn)行補充點(diǎn)評。
評價(jià)要點(diǎn)：（1） 能理解一幅圖的圖意，根據圖意編題、答題列式。
�。�2） 能與同伴友好合作，分享材料。
3、結束 請幼兒將活動(dòng)單和自己的爸爸媽媽進(jìn)行交流。
【活動(dòng)反思】
孩子們能理解加法中得數(和)與兩個(gè)加數的包含關(guān)系，能根據一幅圖畫(huà)編加法應用題，答題列式。但與同伴友好合作分享材料上大多數幼兒可以達到，個(gè)別幼兒不愿與同伴一起合作，將材料全放到自己那邊，還有的幼兒不遵守活動(dòng)規則，一邊編題一邊說(shuō)出式子，下次我需要在強調活動(dòng)的規則。
大班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用常見(jiàn)的數數方法對40以?xún)任矬w的數量正確計數并確定總數。
2、學(xué)習在圓形物體上，借助輔助物以任意圖案做起點(diǎn)標記，順著(zhù)一個(gè)方向進(jìn)行數數。
3、觀(guān)察同伴計數的方法，判斷總數的正誤。
活動(dòng)準備：
1、設置“盤(pán)子展覽會(huì )”場(chǎng)景：幼兒自制盤(pán)子若干(層次一、層次二)、黑板、掛飾。
2、教具：大盤(pán)子一個(gè)，數字標記21—27、28—33、34—40。
3、輔助物：夾子、回形針、便利貼，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒學(xué)習借助輔助物以任意圖案做起點(diǎn)標記，順著(zhù)一個(gè)方向數數。
1、以任意圖案為起點(diǎn)做起點(diǎn)標記。
2、從起點(diǎn)開(kāi)始數，數到起點(diǎn)的前一個(gè)圖案結束。
3、順著(zhù)一個(gè)方向數數。
二、引導幼兒嘗試運用多種數數方法對40以?xún)任矬w的數量正確計數。
1、幼兒鞏固練習數盤(pán)子的方法，并與同伴相互檢驗總數的正誤。
(1)幼兒操作，教師觀(guān)察幼兒是否能順著(zhù)一個(gè)方向從起點(diǎn)數到終點(diǎn)。
(2)幼兒與同伴相互檢驗總數的正誤。
(3)找出錯誤數量的盤(pán)子，并與幼兒討論原因。
2、幼兒學(xué)習多種方法計數并確定總數。
(1)學(xué)習以10個(gè)圖案為一組做標記，然后數。
(2)嘗試運用一個(gè)接著(zhù)一個(gè)數、兩個(gè)兩個(gè)數、五個(gè)五個(gè)數等常見(jiàn)的數數方法計數。
3、幼兒再次練習數盤(pán)子的方法，并與同伴相互檢驗總數的.正誤。
(1)幼兒操作，教師觀(guān)察幼兒數數的方法是否正確。
(2)幼兒與同伴相互檢驗總數的正誤。
三、引導幼兒看標記，將盤(pán)子上的圖案按照數量多少分類(lèi)擺放。
1、介紹展區，幫助幼兒認識不同的數字標記。
2、嘗試看數字標記，將盤(pán)子放入不同展區。
3、教師與幼兒共同檢查展區內盤(pán)子擺放是否正確，并調整。
大班數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)設計背景
在數學(xué)區中，可提共排序板、動(dòng)物與食物想匹配的材料，如小兔子 和蘿卜、小狗和骨頭等，請幼兒用一一對應比多少的方法比較動(dòng)物與食物的多少。
活動(dòng)目標
1、愿意大聲回答教師的問(wèn)題。
2、按要求正確地在排序板上擺放，并嘗試一一對應地方法比較倆組物體的多少。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的`快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習一一對應的倆中物體的多少。
2、幼兒用一一對應的方法比較誰(shuí)多誰(shuí)少后，引導幼兒說(shuō)出多的是誰(shuí)少的是誰(shuí)。
活動(dòng)準備
玩偶、書(shū)、小筐
活動(dòng)過(guò)程
1、小熊請客。
2、小狗小貓排排隊。
3、小狗小貓誰(shuí)多誰(shuí)少。
4、幼兒操作活動(dòng)。
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