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【熱門(mén)】小班數學(xué)教案16篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的【熱門(mén)】小班數學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
小班數學(xué)教案 1
活動(dòng)目標：
1.能手口一致地點(diǎn)數數量4的實(shí)物。
2.能認真觀(guān)察、尋找自己身上及周?chē)挛镏须[含的有關(guān)4的數量3.能大膽地表達自己的見(jiàn)解，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.課件《小兔子的生日宴會(huì )》。
2.操作材料：蘿卜、蘋(píng)果、花、玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述故事，引出主題數量--4。
師：今天老師請來(lái)了一位客人，猜猜是誰(shuí)呢？
1.猜測小兔子幾歲。
2.數蠟燭：點(diǎn)到哪里，數到哪里。1、2、3、4，4支蠟燭。
二、尋找動(dòng)物身上的，進(jìn)一步感知數量4
1.尋找小烏龜身上的數量4：發(fā)現烏龜有4只腳。
2.尋找蜻蜓身上的數量4：蜻蜓有4片翅膀。
3.尋找隱含在企鵝衣服上的數量
4：有4粒紐扣。
小結：這些小動(dòng)物身上都有數量4。瞧，小烏龜有4只腳，蜻蜓有4片翅膀，企鵝衣服上有4粒紐扣，所以他們都能去參加小兔的生日宴會(huì )。
三、從自己和朋友身上尋找是否隱含數量4。
1.集體找老師身上的數量4。
師："這么多的客人都去參加生日宴會(huì )了，老師也想去。請小朋友趕快幫我也找找，我身上有沒(méi)有數量4？（有4個(gè)口袋，或4個(gè)紐扣）
2.找自己和朋友身上隱含的數量4
師：小朋友，你們也想去嗎？那你們也趕快找找你們身上有沒(méi)有數量4的東西？也可幫助好朋友找一找她身上有沒(méi)有數量4。
四、從周?chē)锲分姓?。
1.為小雞解決困難你們看小雞它也很想去，可是它也為身上沒(méi)有數量4而著(zhù)急那？（出示小雞）師：剛才身上沒(méi)有數量4的小朋友，你們會(huì )想什么辦法哪？
2.找禮物按小兔的要求，拿4個(gè)禮物，邊拿邊數。
五、參加小兔的生日宴會(huì )
師：寶寶們，我們唱著(zhù)生日歌，拿著(zhù)禮物一起去參加小兔的生日宴會(huì )吧。
活動(dòng)延伸：
家園合作：尋找家庭中數量是4的'物品。
數學(xué)區：給數量是4的物品送點(diǎn)卡。
活動(dòng)反思：
以小兔過(guò)生日邀請身上有數量"4"的朋友參加宴會(huì )為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)習點(diǎn)數，掌握點(diǎn)數的技能，并體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣�；顒�(dòng)中一開(kāi)始就以4根蠟燭，牽引幼兒正確的數數方法，對4有了初步感知后再尋找數量"4"，活動(dòng)逐步在提升、鞏固。
小班數學(xué)教案 2
活動(dòng)目標：
1、培養小朋友對圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形等基本圖形的識別能力。
2、采用敲擊小鼴鼠的游戲方式，能迅速在一組圖形當中找到大小、顏色或形狀等與其他圖形不一樣的圖形，能發(fā)現一種條件并作為依據分析問(wèn)題。
3、培養小朋友視、聽(tīng)觀(guān)察反應和思維的判斷能力。并且鍛煉快速反應能力。培養小朋友數學(xué)學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)場(chǎng)所及準備電腦和投影儀等硬件設備，軟件，配套的書(shū)面練習。
活動(dòng)過(guò)程：
一、新課導入：
教師首先問(wèn)孩子們一些圖形的.認知，日常生活中哪些圖形是圓形��？正方形的物體有哪些��？通過(guò)問(wèn)答吸引孩子注意力。
給孩子一個(gè)驚喜：小朋友，你們做過(guò)敲擊小鼴鼠的游戲么？想不想玩��？話(huà)題轉折，進(jìn)入游戲環(huán)節。
二、教師介紹游戲玩的方法：
1、進(jìn)入到游戲鍵面，點(diǎn)擊每個(gè)圖標，獲知每個(gè)圖標的作用。
2、點(diǎn)擊游戲幫助了解游戲規則并且開(kāi)始游戲。
3、根據語(yǔ)音提示，用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。隨機出現圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形幾種圖形。畫(huà)面上有4個(gè)地洞，隨機會(huì )有一只小鼴鼠手舉著(zhù)一種圖形出現。點(diǎn)開(kāi)始鍵后，大恐龍語(yǔ)音出題（隨機）。用鼠標（槌子）點(diǎn)擊正確的答案。
三、集體游戲：
1、教師演示，讓小朋友一起回答操作。
2、出題：首先草地景,根據語(yǔ)音提示，用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。
隨機出現圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形幾種圖形。
�。看坞S機出一個(gè)形狀，共出20題，每2題得1顆星）
3、說(shuō)明：畫(huà)面上有4個(gè)地洞，隨機會(huì )有一只小鼴鼠手舉著(zhù)一種圖形出現。點(diǎn)開(kāi)始鍵后，大恐龍語(yǔ)音出題（隨機）。用鼠標（槌子）點(diǎn)擊正確的答案。
地洞里每次會(huì )出現一只小鼴鼠，觀(guān)察它手上舉著(zhù)的立體圖形，如果和I博士念得一樣，就趕緊用鼠標移動(dòng)你手上的槌子敲打一下，注意不要敲錯了！
4、示意圖：
四、師生互動(dòng)：
選一個(gè)小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
注意協(xié)助小朋友操作，鼓勵小朋友。
五、活動(dòng)總結和思考：
通過(guò)游戲認識了哪些圖形��？生活中和這些圖形一樣的物體有哪些��？
六、活動(dòng)結束：
和家長(cháng)進(jìn)行交流，讓孩子和家長(cháng)一起加入到這個(gè)活動(dòng)中。
七、附錄：
出題：看看白云讓的圖形哪一個(gè)和其他的不一樣？
�。看坞S機出一個(gè)形狀，共出20題，每2題得1顆星）
題目：隨機出現一組共4個(gè)圖形，有一個(gè)和其他不同。
1.4個(gè)圓形、其中1個(gè)大一些
2.4個(gè)圓形、其中1個(gè)小一些
3.4個(gè)圓形、其中1個(gè)扁一些
4.4個(gè)圓形、其中1個(gè)顏色不同
5.3個(gè)圓形、1個(gè)正方形
6.3個(gè)圓形、1個(gè)三角形
7.3個(gè)圓形、1個(gè)長(cháng)方形
8.4個(gè)正方形、其中1個(gè)大一些
9.4個(gè)正方形、其中1個(gè)小一些
10.4個(gè)正方形、其中1個(gè)扁一些
11.4個(gè)正方形、其中1個(gè)顏色不同
12.3個(gè)正方形、1個(gè)圓形
13.3個(gè)正方形、1個(gè)三角形
14.3個(gè)正方形、1個(gè)長(cháng)方形
15.4個(gè)長(cháng)方形、其中1個(gè)大一些
16.4個(gè)長(cháng)方形、其中1個(gè)小一些
17.4個(gè)長(cháng)方形、其中1個(gè)扁一些
18.4個(gè)長(cháng)方形、其中1個(gè)顏色不同
19.3個(gè)長(cháng)方形、1個(gè)圓形
20.3個(gè)長(cháng)方形、1個(gè)三角形
21.3個(gè)長(cháng)方形、1個(gè)正方形
22.4個(gè)三角形、其中1個(gè)大一些
23.4個(gè)三角形、其中1個(gè)小一些
24.4個(gè)三角形、其中1個(gè)扁一些
25.4個(gè)三角形、其中1個(gè)顏色不同
26.3個(gè)三角形、1個(gè)圓形
27.3個(gè)三角形、1個(gè)長(cháng)方形
28.3個(gè)三角形、1個(gè)正方形
共有三角形、長(cháng)方形、正方形、圓形4種圖形。
說(shuō)明：天空上每次飄來(lái)4朵白云，每朵云上有1個(gè)圖形，鼠標變成小鳥(niǎo)飛，移到正確答案上點(diǎn)一下。
看看白云讓的圖形哪一個(gè)和其他的不一樣？
仔細觀(guān)察屏幕上的圖形，找出哪一個(gè)和其他的不同，移動(dòng)你手上的小鳥(niǎo)，讓它飛到圖形上點(diǎn)一下！
小班數學(xué)教案 3
活動(dòng)目標：
1.手口一致地按順序點(diǎn)數4以?xún)葘?shí)物并說(shuō)出總數。
2.在操作中了解數與量的對應關(guān)系。
3.樂(lè )于參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
字卡、盤(pán)子、若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聲音，數數字。
教師：請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我拍了幾下手？請小朋友數一數我敲了幾下鼓。
二、創(chuàng )設情境，導入新內容。
小猴和小狗是好朋友，今天它們一起去上幼兒園，山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫(huà)，你們想不想看？（想）那我們一起看一看。
提問(wèn)：
�。�1）畫(huà)中都有什么？
�。�2）請小朋友拿出食指數一數，這幅畫(huà)中有幾只小鳥(niǎo)？可以用數字寶寶幾來(lái)表示呢？
�。�3）依次數一數，畫(huà)中有幾座樓房？幾輛汽車(chē)？幾朵花？幾棵樹(shù)？都可以用數字寶寶幾來(lái)表示？
三、幼兒操作：超市游戲.
山羊老師在超市買(mǎi)了許多水果，它想讓小猴和小狗幫它數一數，可是，難住了小猴和小狗，它們想請小朋友幫幫忙，請小朋友輕輕的把盤(pán)子放到你的面前。
提問(wèn)：
�。�1）看看盤(pán)子里都有哪些水果？
�。�2）請小朋友把蘋(píng)果找出來(lái)，放在盤(pán)子的上面，數一數蘋(píng)果有幾個(gè)？（要求幼兒手口一致，用手指點(diǎn)數。）同樣的方法數數其它水果。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒注意力集中，思維活躍，老師拋出去的問(wèn)題能很快的回應，第一次集體回答的時(shí)候都能及時(shí)并正確回答，第二次活動(dòng)時(shí)實(shí)物排列的難度加大，幼兒數數的要求自然提高，按照計劃得開(kāi)始讓幼兒出現些錯誤，提醒幼兒細心，耐心，并引導幼兒與老師一起數數；通過(guò)錯誤的發(fā)現、討論、解決，使幼兒掌握一定的`數數方式和技巧，操作活動(dòng)時(shí)，也發(fā)現了不少幼兒存在的問(wèn)題，幼兒差異性較大，需繼續這方面的連續，縮小幼兒間的差異。
小班數學(xué)教案 4
活動(dòng)目標：
1、復習5以?xún)葦�，鞏固手口一致點(diǎn)數的能力
2、用1——5的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配，并能根據圖示將同種味道的糖果歸放在一起3、在情景中愉快的參與活動(dòng)
活動(dòng)準備：
草莓、桔子、菠蘿、葡萄口味糖果、任務(wù)卡、籃子、玻璃瓶、小熊頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
師：小朋友們好!我是小熊，我有一個(gè)很大很大的糖果店，里面呀有好多好吃的糖果，你們想吃嗎？想吃可以，但是要先幫我的忙！
師：因為我的糖果太多了，想請小朋友們幫我分一下。
二、分糖果
師：我們先去參觀(guān)一下我的糖果店吧！
師：看到什么了？
師：有許多的糖果，你們看他們一樣嗎？有草莓、桔子、菠蘿和葡萄4種味道。這里有我為你們準備的.小籃子，每個(gè)人拿一個(gè)。拿好了去坐坐好。
師：現在我請你們每個(gè)人拿3粒糖，聽(tīng)清楚了沒(méi)有？3粒！
師：不要擠，拿好了坐到椅子上去！我喜歡會(huì )排隊的小朋友！
師：現在我們一起來(lái)數一數你有幾顆糖，把數好的糖放到桌子上。
師：1、2、3，有三顆糖，你們真聰明都拿對了，你們可以做營(yíng)業(yè)員了�，F在請你把你拿的糖果放到這個(gè)玻璃瓶里。
小結：小朋友們每個(gè)人拿了3顆糖果，味道也不一樣，有桔子、蘋(píng)果、菠蘿和葡萄。
師：小朋友們準備好，開(kāi)店的時(shí)候到了，我看到很多的客人老師在我們門(mén)口排隊買(mǎi)糖果，這次可比上次難，老師把要幾顆糖畫(huà)在了紙上，你們看這個(gè)客人要幾粒糖��！
師：那我們請一位客人老師來(lái)給我們發(fā)紙條好不好��？有沒(méi)有謝謝客人老師！拿好紙條先仔細看看你的訂單上寫(xiě)著(zhù)要幾顆糖，不要拿錯了！
師：拿好了沒(méi)有啊，數數看和你訂單上的點(diǎn)點(diǎn)一樣多嗎？多拿了可以放回來(lái)，少拿了再來(lái)拿。
師：我來(lái)看看誰(shuí)是最厲害的營(yíng)業(yè)員！
�。ㄈタ磧蓚�(gè)能力強的孩子，再請他們去驗證其他孩子是否正確。）
師：你們又幫了小熊一個(gè)忙，待會(huì )請小熊請你們吃糖��！你們可以把糖放到這個(gè)玻璃瓶里了。
小結：小朋友們都是很棒的營(yíng)業(yè)員，能根據紙條上的點(diǎn)點(diǎn)就知道有幾顆糖果。
師：現在啊又有一個(gè)難題擺在我的面前，來(lái)幫幫我吧！兔子先生和兔子小姐要結婚了，也來(lái)我們糖果店喜糖。這次更難了，我拿一張紙條給你看看，上面啊除了有點(diǎn)子還有什么？
師：還有一個(gè)桔子，這是什么意思��？
師：原來(lái)是桔子味的糖果要幾顆，那是不是這個(gè)葡萄味的、蘋(píng)果味的、菠蘿味的。小眼睛要看看清楚了知道嗎？你要拿什么味的糖果。
師：兔子先生和兔子小姐說(shuō)要把我們的喜糖送給客人老師，但是一定要對，不然客人老師不要的，看看客人老師會(huì )不會(huì )收！如果收了就可以到我這里吃糖了！
師：客人老師有沒(méi)有和你說(shuō)你對了？
師：真高興��！今天糖果都賣(mài)完了，我們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)！
小班數學(xué)教案 5
活動(dòng)目標：
1、嘗試對圖形進(jìn)行組合拼搭。
2、結合自己的圖形認知經(jīng)驗，幫助朋友解決問(wèn)題。
3、認清圖形的名稱(chēng)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
活動(dòng)準備：
圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖形捉迷藏
1、點(diǎn)擊課件，出現三個(gè)圖形
------你認識它們嗎？它們是什么形狀？
小結：它們是正方形、圓形和三角形。
2、找圖形
------正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲，它們躲到哪里去了？你在圖片的什么地方發(fā)現了它們？
小結：原來(lái)在我們的身邊藏著(zhù)那么多的圖形寶寶。
二、圖形寶寶幫大忙
1、寶寶想玩滑滑梯
------滑滑梯是什么樣子的？哪個(gè)圖形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？（轉一轉）
小結：圖形可以轉一轉，轉一轉說(shuō)不定就能變成你想要的樣子。
2、汽車(chē)輪胎壞了
-------誰(shuí)能變成汽車(chē)的輪子呢？沒(méi)有圓形怎么辦？這三個(gè)圖形（正方形、三角形、半圓形）誰(shuí)能變出圓形？
小結：原來(lái)兩個(gè)半圓形拼起來(lái)就是一個(gè)圓形。
三、拼出正方形
------電視柜是什么？哪個(gè)圖形可以做電視柜？（正方形）正方形躲起來(lái)了，可以用什么圖形幫幫忙，拼出正方形呢？你們自己去試試看。請幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗。
小結：原來(lái)正方形可以用其它圖形拼出來(lái)。兩個(gè)長(cháng)方形可以拼出正方形，四個(gè)小正方形也可以拼出長(cháng)方形，還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形。兒童早期對圖形的認識是與其生活周?chē)陀^(guān)環(huán)境相聯(lián)系的'，他們所感知到的形狀大多來(lái)源于現實(shí)中具體的客觀(guān)實(shí)體。教師根據幼兒認識圖形的特點(diǎn)，組織小班幼兒開(kāi)展了《有趣的圖形》的活動(dòng)，那么這節課，帶給我們的思考是什么？
拋問(wèn)：
1.說(shuō)說(shuō)小班幼兒對幾何圖形的認識特點(diǎn)？
2.教師如何將認識幾何圖形與幼兒生活周?chē)目陀^(guān)環(huán)境相聯(lián)系？
小班數學(xué)教案 6
活動(dòng)名稱(chēng)：
小班數學(xué)《比較長(cháng)短》《長(cháng)帶子飄起來(lái)》
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習比較長(cháng)短的方法，能獨立的改三件同類(lèi)物品比較長(cháng)短（重點(diǎn)）。
2、引導幼兒描述比較結果，感知長(cháng)短的相對性，初步學(xué)習長(cháng)短排序。
活動(dòng)準備：
每人三根同種不同長(cháng)度的鉛筆、每人三根長(cháng)短不同的彩帶、每人三根長(cháng)短不同的棒棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示鉛筆，引出課題
師：“小朋友，你們看老師拿的鉛筆一樣嗎？有什么不一樣的？你是怎么知道的？（讓幼兒結合自己的經(jīng)驗自由說(shuō)說(shuō)）對了，這些鉛筆有長(cháng)有短。哪根是最長(cháng)的？哪根是最短的？
二、通過(guò)教師演示，引導幼兒學(xué)習比較長(cháng)短的方法
1、學(xué)習兩支鉛筆比較長(cháng)短
師：“你們看，這兩支鉛筆哪支長(cháng)？哪支短呢？可以用什么方法比出來(lái)呢？（把兩支放在一起比一比，其中一端要對齊）
小結：原來(lái)比的時(shí)候，要把兩支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長(cháng)，哪支短了。
2、學(xué)習三支鉛筆比較長(cháng)短
師：“老師這還有一支鉛筆，那他是長(cháng)的還是短的呢？現在又該怎樣比了呢？現在長(cháng)的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生了什么變化呢？長(cháng)的變成了什么樣？短的變成了什么樣？
小結：比的.時(shí)候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支是長(cháng)的？哪支是短的？哪支是最短的？原來(lái)物體的長(cháng)短是相對的，比較的物體不同，長(cháng)短也不同。
三、學(xué)習按長(cháng)短排序
師：“說(shuō)一說(shuō)，這三根鉛筆可以怎樣排隊呢？”“哪支在最前面？哪支排在他的后面？哪支在最后面？”（幼兒將手中的物品進(jìn)行排序）
小結：排序時(shí)將物體的一頭對齊，找出最長(cháng)的或最短的，依次排序。
四、結束
游戲“長(cháng)帶子飄起來(lái)”
1、請幼兒從自己的材料中找出最長(cháng)的鉛筆和彩帶，教師幫助幼兒將最長(cháng)的彩帶拴在最長(cháng)的鉛筆上，做成“長(cháng)飄帶”。
2、引導幼兒跑一跑、試一試如何讓自己長(cháng)長(cháng)的飄帶飄起來(lái)？體驗飄帶舞動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸
引導幼兒用不同的材料比較長(cháng)短并排序。
小班數學(xué)教案 7
活動(dòng)目標
1、知道三角形有三條邊和三個(gè)角。
2、能找出和三角形相似的物體。
3、能用三角形組合，變化出新形象。
活動(dòng)準備
兔子、蘿卜、蘑菇圖片，幻燈片，圖形拼圖2幅，各類(lèi)幾何圖形散放到桌子上，三角形若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、利用體態(tài)動(dòng)作復習3的數數。
拍手拍手，123；拍頭拍頭，123；拍肩拍肩，123；拍腿拍腿，123。
二、小兔子找食物。
“小兔子出去找食物，走著(zhù)走著(zhù)，采到了一個(gè)大蘑菇。又繼續走，找到了一個(gè)大蘿卜，小兔子帶著(zhù)蘑菇和蘿卜，高高興興回家了�！币龑в變河^(guān)察小兔子找食物所走的'路線(xiàn)，初步感知三角形的特征。
三、認知三角形特征。
每人從各種圖形中找出一個(gè)三角形，通過(guò)自己數一數，試一試，進(jìn)一步感知圖形特征。
四、鞏固對三角形的認識。
1、引導幼兒觀(guān)察并找出活動(dòng)室中哪些物品像三角形。說(shuō)一說(shuō)，自己見(jiàn)過(guò)哪些像三角形的物品。
2、觀(guān)看教師搜集到的像三角形的物品圖片。
五、小小魔術(shù)師。
1、觀(guān)察三角形拼圖。說(shuō)一說(shuō)這些拼圖像什么，哪些部分是用三角形拼成的，用了幾個(gè)三角形。
2、我是魔術(shù)師。
幼兒用三角形拼擺，教師巡回指導，請個(gè)別幼兒講述自己的作品。
3、互相欣賞，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。
小班數學(xué)教案 8
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察、比較物體的大小，知道大與小的區別。
2、豐富量詞。
3、在活動(dòng)和操作中找出大小不同等物體并能進(jìn)行連線(xiàn)。
活動(dòng)準備
1、圖片、椅子、頭盔
2、筆、幼兒活動(dòng)材料4p7-8
活動(dòng)過(guò)程
一、區別生活中的大和小
1、這是誰(shuí)�。。ú窭蠋熀鸵幻變海┪覀儊�(lái)看看他們誰(shuí)要大��！誰(shuí)要小�。。ú窭蠋煷�，小朋友�。�。
2、小眼睛真靈，現在再考考你們哦！出示（大椅子和小椅子）請你找找那把椅子要大，那把椅子要小。（學(xué)習量詞：把）。
3、你們真厲害！這也難不到你們。我再出一點(diǎn)難的，看你們行不行。（大頭頭盔和小頭盔）看看現在是哪個(gè)頭盔要大，哪個(gè)頭盔要�。▽W(xué)習量詞：個(gè)）
二、分辨圖片中的大小
1、我們小小班的小朋友真厲害！來(lái)自己表?yè)P一下自己。今天我們這里來(lái)了兩位客人，它們碰到了一些麻煩的事，想請你們幫幫它們。你們愿意嗎！瞧，他們來(lái)了。出示課件四（大大熊和小小熊）
2、你們能猜出誰(shuí)是大大熊，誰(shuí)是小小熊��！為什么？（大大熊要大，小小熊要�。┐蟠笮芎托⌒⌒軒�(lái)了好多好東西，讓我們來(lái)看看吧！請幼兒觀(guān)察圖片，并請幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？（手套、圍巾、帽子等）3大大熊和小小熊把它們的東西都放在一起了，不知道哪些東西是小小熊的，哪些東西是大大熊的，你們來(lái)幫幫他們找找。你幫它們找的時(shí)候要記得大大熊是用大東西，小小熊是用小東西的。
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)哪些東西是屬于大大熊？哪些屬于小小熊的？為什么？（教師可進(jìn)行示范，同時(shí)請幾名幼兒上來(lái)將大小的東西貼到相應的位置上）
5、剛才我們是把大的東西放在大大熊的東西，把小的'東西放在小小熊那里�，F在你們看大大熊和小小熊還有一些東西，可是現在它們想請你們用連線(xiàn)的方法東西連到它們那里。（提醒幼兒如果在連線(xiàn)的時(shí)候要畫(huà)直線(xiàn)，不要歪來(lái)歪去）
6、我們現在已經(jīng)把屬于熊大大和熊小小的東西找到了�？�！現在我們的本子上也有大大熊和小小熊，現在請你們也用線(xiàn)把大的東西連到大大熊的那里，小的東西連到小小熊那里。
三、操作練習連線(xiàn)
1、教師提醒幼兒要一個(gè)一個(gè)找過(guò)去，不要漏掉了。
2、幼兒練習，教師在旁指導并及時(shí)幫助能力較弱的幼兒。
3、請家長(cháng)幫忙檢查幼兒是否做對，如做對的到教師這里貼一個(gè)五角星。
小班數學(xué)教案 9
【活動(dòng)目標】
1、能區別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關(guān)系。
3、體驗集體游戲的快樂(lè )。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
【活動(dòng)準備】
1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。
2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作冊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、常規活動(dòng)：指五官
幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。
二、師生共同探索。
1、教師出示玩具娃娃，請幼兒說(shuō)出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。
2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說(shuō)出帽子和襪子的上下關(guān)系。
三、游戲“捉迷藏”。
1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)他的上面有什么，下面有什么。再請幼兒互相找，互相說(shuō)。
2、小動(dòng)物捉迷藏。
教師搖鈴鼓，幼兒將動(dòng)物卡片藏起來(lái)，然后說(shuō)一說(shuō)把小動(dòng)物藏在什么地方了，要求幼兒用方位詞表達，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分組活動(dòng)。
2、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，引導幼兒觀(guān)察樹(shù)上、樹(shù)下、天空、大地等自然界景物，再說(shuō)出其上下關(guān)系。
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活動(dòng)反思：
整節活動(dòng)幼兒的積極性特別高，利用課間教育讓幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終，使孩子在感受小猴子摘桃子這個(gè)故事中認識了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動(dòng)目標。
小班數學(xué)教案 10
活動(dòng)目標：
1、在游戲、觀(guān)察、操作中感知上下，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述方位。
2、樂(lè )意參加操作活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、“小貓捉迷藏”教學(xué)掛圖一副。
2、布置場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用游戲的方式導入
游戲：小貓藏在哪里？
師：“小貓想跟小朋友來(lái)玩個(gè)“躲貓貓”的游戲，把小眼睛閉起來(lái)，數到3睜開(kāi)來(lái)看看小貓躲在哪里了？”（出示玩偶小貓互相問(wèn)好。）
——教師把小貓藏在沙發(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上，讓孩子分個(gè)別、小組、集體來(lái)學(xué)說(shuō)：小貓藏在沙發(fā)上等完整的話(huà)。
二、通過(guò)觀(guān)察掛圖認識上下。
師：“瞧，其他的小貓看見(jiàn)剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺(jué)得很好玩，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲，我們一起幫貓媽媽來(lái)找找小貓們都藏在哪里呀？”（教師出示教學(xué)掛圖）
——幼兒討論描述小貓躲藏的方位，老師重點(diǎn)指導幼兒用完整的語(yǔ)言描述。
——請個(gè)別幼兒描述，其他幼兒學(xué)說(shuō)。
三、操作活動(dòng)：捉迷藏。（分組）
——“給上面的.小動(dòng)物涂色”：請幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫(huà)棒給圖畫(huà)中每副圖中的排在上面的小動(dòng)物涂色，提醒幼兒輕輕涂，注意畫(huà)面整潔。
——“誰(shuí)在往下爬”：請幼兒觀(guān)察圖畫(huà)上的小猴子往下爬的圖，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在往下爬，并把它圈起來(lái)。
——“樓上樓下住著(zhù)誰(shuí)”：請幼兒觀(guān)察圖畫(huà)上的樓房圖，說(shuō)一說(shuō)小猴的樓上住著(zhù)誰(shuí)？并把它涂上紅色；小猴的樓下住著(zhù)誰(shuí)？把它涂上綠色。
四、結束
評出誰(shuí)是遵守操作規則的？表?yè)P畫(huà)面整潔的幼兒，給其他幼兒加以鼓勵
五、活動(dòng)延伸
在日�；顒�(dòng)中引導幼兒觀(guān)察生活中物品的擺放位置，并用完整的語(yǔ)言說(shuō)出。
小班數學(xué)教案 11
活動(dòng)目標：
1.能目測點(diǎn)卡的數量并匹配相應的物體。
2.嘗試用數詞完整表述自己的操作過(guò)程。
活動(dòng)準備：
毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉卡片、操作盒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復習目測5以?xún)任矬w的數量。
�。�1）師：今天，我們來(lái)玩游戲“看誰(shuí)說(shuō)得快”，我的手里有許多卡片，我出示哪張卡片時(shí)，請你快速說(shuō)出卡片上物體的.數量。
�。�2）出示實(shí)物卡（一條毛毛蟲(chóng)），幼兒：一條毛毛蟲(chóng)。
�。�3）按此方法依次出示其余幾張卡片。
�。�4）依次出示點(diǎn)卡，幼兒目測并說(shuō)出總數。
2.幼兒操作游戲“喂毛毛蟲(chóng)”。
�。�1）出示操作卡，師：這張圖上有什么？是什么意思？
師：一條毛毛蟲(chóng)吃一片樹(shù)葉，你會(huì )喂毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉嗎？每個(gè)寶寶的位置上都有一張操作卡和一些樹(shù)葉，請你回到位置上玩游戲。
�。�2）交流操作過(guò)程。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么喂毛毛蟲(chóng)的？請1—2位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作過(guò)程。（如一條毛毛蟲(chóng)吃一片樹(shù)葉，一片樹(shù)葉送給一條毛毛蟲(chóng)。）
3.拓展延伸。
�。�1）分別出示6和7的點(diǎn)卡，師：請你數一數這里有幾個(gè)點(diǎn)？我們應該給它喂幾片樹(shù)葉？誰(shuí)來(lái)試一試？（請一位幼兒擺放樹(shù)葉。）
�。�2）點(diǎn)數驗證。
4.小結。
師：今天我們玩了匹配的游戲，其實(shí)生活中也有很多這樣的游戲，比如寶寶吃飯時(shí)一只碗里放一把勺子，一個(gè)寶寶坐一張椅子，下次我們再玩，好嗎？
小班數學(xué)教案 12
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用多種感官感受5以?xún)葦档膶?shí)際意義。
2、初步具有解決生活中數學(xué)問(wèn)題的意識。
3、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗。
活動(dòng)準備：
1、創(chuàng )設一個(gè)魚(yú)塘情境；
2、制作大紅、粉紅、藍、灰四種顏色、大小不一的魚(yú)若干；
3、大紅、粉紅、藍、灰四種顏色的小盆各一只；
4、小貓頭飾一只；人手一只小食品袋，內裝有5以?xún)葦盗康男∈称贰?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
1、扮演角色，導入游戲情境老師飾貓媽媽?zhuān)∨笥扬椥∝堅谒X(jué)。貓媽媽說(shuō)：“天亮了，公雞叫了，我的寶寶快起床�！毙∝堃黄鸾兄�(zhù)“喵喵¨¨”，并奔跑到媽媽身邊。
2、貓練本領(lǐng)。（運動(dòng)覺(jué)感知）
�。�1）媽媽布置任務(wù)及要求：媽媽先和小貓一起說(shuō)兒歌小貓小貓喵喵，蹲在地上吃小魚(yú)；小貓小貓喵喵，站起身來(lái)伸伸腰；小貓小貓喵喵，跟著(zhù)媽媽做游戲）。
�。�2）接著(zhù)媽媽說(shuō)，小貓做動(dòng)作（如：我的小貓叫三聲，我的小貓拍兩次手，我的小貓蹲五次，我的小貓走一步，我的小貓轉兩圈，我的小貓跳四下等）。
�。�3）練本領(lǐng)。第一次要求：媽媽說(shuō)慢一些，小貓可以數出聲來(lái)；第二次要求：媽媽說(shuō)快一些，能干的'小貓不數出聲來(lái)。
�。�4）小結。表?yè)P小貓有本領(lǐng)。
3、小貓摸魚(yú)（視聽(tīng)覺(jué)感知）
�。�1）媽媽交代游戲內容：我們小貓最喜歡吃魚(yú)了，今天媽媽帶你們去魚(yú)塘摸魚(yú)。
�。�2）提出要求：請小貓聽(tīng)媽媽敲小鈴的次數去摸魚(yú)，摸好后，看清魚(yú)是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。
�。�3）小貓摸魚(yú)。媽媽敲小鈴，讓小貓聽(tīng)鈴聲摸魚(yú)并學(xué)習檢查。檢查順序：先請媽媽檢查；接著(zhù)和伙伴相互檢查；最后請小貓自己檢查。
�。�4）小結�？湫∝堈婺芨�，注意鼓勵能力弱的寶寶。
4、小貓摸獎品。（觸摸覺(jué)感知）
�。�1）發(fā)獎品。媽媽給每位寶寶一個(gè)小食品袋，內裝有5以?xún)葦盗康男∈称�，請小貓把眼睛閉起來(lái)，摸摸袋中有多少食品。
�。�2）一起分享食品。
小班數學(xué)教案 13
活動(dòng)目標：
1、感受操作活動(dòng)的樂(lè )趣，嘗試與同伴配合操作材料。
2、在游戲中探索一一對應的方法來(lái)比較多少和一樣多。
3、鼓勵幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達多少和一樣多的數量關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、對應的兩個(gè)物品（碗、勺、盤(pán)、叉等）若干組。
2、貓、狗、猴、兔及魚(yú)、骨頭、桃、蘿卜若干套。
3、小熊頭飾一個(gè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習運用一一對應的方法來(lái)比較多少和一樣多。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設氛圍，引出活動(dòng)。
教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒(méi)有。想請大家來(lái)給我幫忙，行嗎？
2、幼兒操作，探索一一對應的'方法。
�。�1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現的？
�。�2）幼兒操作，教師觀(guān)察。
�。�3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現的？
�。�4）教師小結，用一一對應的方法記錄結果。
3、小組操作，感受一一對應的方法。
�。�1）交代要求：客人就要來(lái)了，餐具還沒(méi)整理，你們再幫我理一理吧�？纯从袥](méi)有少了什么？
�。�2）幼兒操作，教師指導。
�。�3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？
4、請幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂(lè )。
小班數學(xué)教案 14
活動(dòng)目標：
1、感知物體大小，并用身體語(yǔ)言認識和理解大小標記。
2、學(xué)會(huì )看標記給物體進(jìn)行大小分類(lèi)。
3、樂(lè )意參加數學(xué)活動(dòng)，并體驗其樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小兔的蘿卜地背景圖，籃子，操作材料蘑菇每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、按蘿卜特征分類(lèi)。
師：“今天，小兔家的蘿卜豐收了，他請老師和小朋友來(lái)幫他拔蘿卜，你們愿意嗎？”
1、出示兩個(gè)蘿卜。
師：“好，老師先來(lái)拔！”“你們看，這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣？哪個(gè)大？哪個(gè)��？”
2、出示兩個(gè)籃子。
師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，你們看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？”
“你們說(shuō)，大蘿卜應該放在哪個(gè)籃子里？小蘿卜呢？”
教師示范，邊放邊說(shuō)：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里�！�
3、請個(gè)別幼兒給蘿卜分類(lèi)。
師：“小兔要來(lái)請小朋友來(lái)拔蘿卜了，小兔說(shuō)，要小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子時(shí)大聲告訴他：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里�！�
教師在幼兒操作時(shí)先提要求，鼓勵幼兒大膽表現。
4、拔完后，教師指著(zhù)大籃子問(wèn)：“這個(gè)籃子里裝的是什么？”
指著(zhù)小籃子問(wèn)：“這個(gè)籃子里裝的是什么？”
二、認識大小特征標記。
1、出示大小標記。
小兔神秘地從籃子里拿出了兩個(gè)標記。
師：“這里有兩個(gè)標記，上面畫(huà)得是什么？這兩個(gè)小人的動(dòng)作有什么不一樣？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)！”
大標記：兩只手伸出來(lái)，兩腳分開(kāi)，表示大的意思。
小標記：這個(gè)小人啊，身體轉過(guò)去了，只看到了后面的'頭發(fā)，他的手靠著(zhù)身子，兩腳并攏，表示小的意思。（幼兒學(xué)說(shuō)大小標記。）
三、游戲鞏固認識大小標記。
師：“我們來(lái)做游戲啦，老師拿出什么標記，你們就做什么動(dòng)作，看誰(shuí)做得又對又快！”
1、為蘿卜匹配標記。
師：“小朋友們，這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜？應該幫小兔選哪個(gè)標記貼上去？”
請幼兒來(lái)貼，邊貼邊說(shuō)：“大標記送給大蘿卜，小標記送給小蘿卜�！�
四、按大小標記進(jìn)行分類(lèi)。
1、讓幼兒每人拿操作材料。
師：“我們這兒有小朋友愛(ài)吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰(shuí)的大？”
2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標記的籃子里。（要求邊送邊說(shuō)：大蘑菇送給大標記，小蘑菇送給小標記。）
五、結束。
師：“今天，我們認識了大標記和小標記，我們的教室里也有大的東西和小的東西，我們一起找一找�！币龑в變河^(guān)察后面的墻飾�！坝變簣@其他地方也有，我們出去找一找�！�
小班數學(xué)教案 15
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
2、明白相鄰數的概念，掌握1――10的相鄰數，理解并能說(shuō)出相鄰數之間多一少一的關(guān)系
活動(dòng)準備：
相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)
“一些小朋友他們今日很開(kāi)心，小朋友們想不想明白他們是誰(shuí)��？”“他們是數字小朋友，因為他們今日般了新家，小朋友們想不想去看看��？”
2、出示圖片
�。�1）教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”
�。�2）“此刻讓我們走進(jìn)這座房子，看看數字們是怎樣住的�！�
�。�3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個(gè)概念。
教師：“數字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都十分的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)。此刻我們來(lái)認識一下他們的新鄰居�！�
�。�4）逐個(gè)向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀(guān)的了解“相鄰”這個(gè)概念
�。�5）介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數
3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關(guān)系。
�。�1）教師：“此刻有四個(gè)數字想請我們小朋友幫一個(gè)忙，想請我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數量一樣多的`三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。此刻我把這幾個(gè)數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧�！�
�。�2）畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一起來(lái)數一數，引導幼兒自我發(fā)現相鄰數之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競賽。
“此刻數字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準確地說(shuō)出他們的鄰居，并且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一�！�
小班數學(xué)教案 16
設計意圖：
計算活動(dòng)是一門(mén)比較枯燥和抽象的學(xué)科，為了能讓孩子對所學(xué)的知識掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子們喜歡什么?愛(ài)好什么?在一次偶然動(dòng)畫(huà)片活動(dòng)時(shí)間，孩子們對白雪公主之類(lèi)的動(dòng)畫(huà)片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設計了《學(xué)習2的加法》這節活動(dòng)，讓幼兒動(dòng)手操作，邊拿邊說(shuō)，實(shí)現其滿(mǎn)足感，為幼兒提供了自主探索的空間。
同時(shí)小組的合作交流學(xué)習，能讓幼兒感受和體驗計算的樂(lè )趣，并選擇自己喜歡的表達方式，保護了幼兒自主發(fā)現的積極性。
教學(xué)目標：
1、創(chuàng )設情境，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試列出得數是2的加法算式，理解加號、等于號的含義。
2、感知加法算式所表達的數量關(guān)系。
3、在活動(dòng)中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)準備：
物質(zhì)準備：
1、城堡圖一幅(三層)第一層：魚(yú)塘第二層：花園第三層：水果店
(1條熱帶魚(yú)+1條金魚(yú)=1條熱帶魚(yú)1條金魚(yú))圖一幅
2、幼兒操作材料(+、=40個(gè)，數字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張
知識準備：幼兒會(huì )以游戲的方式進(jìn)行2的組成
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)火車(chē)游戲：復習2的組成
“小朋友，今天有一個(gè)國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車(chē)出發(fā)吧，嗚嗚嗚，火車(chē)來(lái)嘍!”
師：“嘿嘿，我的火車(chē)1點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?”
幼：“嘿嘿，你的火車(chē)1點(diǎn)開(kāi)，我的火車(chē)也是1點(diǎn)開(kāi)�！�
二、登城堡，看圖學(xué)習2的加法
1、創(chuàng )設情境(1)“小朋友，看城堡王國到了，(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽(tīng)說(shuō)我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問(wèn)題就在城堡里，我們快來(lái)登城堡吧�！�
“看，第一層城堡，有什么呀?(魚(yú))有幾條魚(yú)?(1條)今天我們也帶來(lái)了1條魚(yú)送給國王，我們把它放進(jìn)去，現在城堡里有幾條魚(yú)?(2條)噢，原來(lái)1條魚(yú)添上1條我們的魚(yú)變成了2條魚(yú)(教師語(yǔ)氣慢)誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)(請3-4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))
(2)理解“+、=”
“那我們用一個(gè)符號把它們合起來(lái)(出示+)你認識它嗎?(認識的'幼兒給予表?yè)P)
‘+’的用處可大了，它要把1條魚(yú)和1條我們的魚(yú)合起來(lái)，我們把它放在中間，誰(shuí)來(lái)找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來(lái)操作)，加號是什么意思來(lái)?(幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結)
小結：加號它把前面的數和后面的數合在一起，它的位置放中間。
“現在前面是幾條魚(yú)(2條)我們把前面的魚(yú)放在這個(gè)方格里，后面的魚(yú)放在另一個(gè)方格里，小朋友仔細看，你發(fā)現了什么小秘密?”(一樣多)
“也就是相等，我們也用一個(gè)符號來(lái)表示，它的名字叫‘等于號’，誰(shuí)來(lái)找找它的位置?(請幼兒來(lái)試一試)你來(lái)說(shuō)說(shuō)‘=’有什么意思?”
小結：等于號前面兩個(gè)數的結果和后面的數是相等的。
“現在我們把小魚(yú)都用數字來(lái)表示，也要用上‘+’‘=’，誰(shuí)來(lái)試一試?(1+1=2)他用數字擺出了一個(gè)算式，你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式的意思嗎?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))
(3)幼兒動(dòng)手操作
“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們，又派人去買(mǎi)了1種花來(lái)打扮他的花園，問(wèn)問(wèn)現在花園里一共有幾種花?請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，用一個(gè)算式告訴我你的結果，算式中要有數字1、1、2，記得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不動(dòng)�！�
(4)分享、交流
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的?(請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))現在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的�！�
三、內化遷移——游戲：買(mǎi)水果
“國王說(shuō)，這些小客人真聰明，現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來(lái)?yè)Q水果吃，每個(gè)小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現在小客人可以去換水果吃了�！�
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