有關(guān)大班數學(xué)教案集錦7篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班數學(xué)教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、能運用各種圖形進(jìn)行組合，體驗圖形之間的組合關(guān)系。

　　2、能創(chuàng )造性運用幾何圖形進(jìn)行拼擺，提高空間知覺(jué)能力，體會(huì )圖形變化的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：房子圖片三幅（圖1），有虛線(xiàn)的房子圖畫(huà)三幅（圖2至圖4），正方形、長(cháng)方形、圓形、三角形圖形分割演示教具各一套，托盤(pán)，黑板

　　學(xué)具：正方形、長(cháng)方形、圓形、三角形各種圖形若干，人手一塊操作板

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能用相同圖形組合成不同圖形和用不同的圖形組成相同的圖形。

　　難點(diǎn)：在探索圖形變化操作中，發(fā)現圖形之間的組合關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)：游戲：圖形變變變

　　師：今天我們一塊來(lái)玩一個(gè)圖形變變變的游戲，把圖形變成我們常見(jiàn)的規則圖形，你們看這是什么圖形？

　　幼：一個(gè)長(cháng)方形變成兩個(gè)正方形，一個(gè)長(cháng)方形變成兩個(gè)長(cháng)方形……

　　師：正方形、圓形、三角形呢？

　　小結：原來(lái)一個(gè)圖形可以變成不一樣的形狀，還有好多變法呢，這只是其中一部分。

　　二、操作活動(dòng)：拼一拼

　　1、2個(gè)等邊直角三角形

　　師：請你們從托盤(pán)中取兩個(gè)三角形，拼一拼看看能拼成什么我們常見(jiàn)的規則圖形。

　　幼：正方形、三角形、平行四邊形，（如果沒(méi)有全拼出來(lái)，可以鼓勵幼兒一樣長(cháng)的邊貼在一塊，把其中一塊轉一轉可能會(huì )有不一樣的發(fā)現；有的可能拼出了大樹(shù)的形狀,老師要再次強調是常見(jiàn)的規則圖形）……

　　小結：長(cháng)邊對長(cháng)邊變成正方形，短邊對短邊變成三角形，短邊對短邊再把其中一塊轉一轉就變成了平行四邊形。

　　2、2個(gè)直角三角形加一個(gè)正方形（正方形邊長(cháng)是三角形的短邊）

　　師：請小朋友再從托盤(pán)中取一個(gè)正方形，用這三個(gè)圖形再來(lái)拼一拼，看能拼出什么圖形。

　　幼：梯形、三角形、平行四邊形（鼓勵幼兒全都拼一拼）

　　小結：原來(lái)相同的圖形可以拼成不一樣的形狀。

　　三、貼花磚

　　1、貼有虛線(xiàn)的花磚。

　　房子上的花磚圖形老師用虛線(xiàn)分割（圖1至圖4），如：三角形屋頂分成兩個(gè)小三角形，一個(gè)小三角形和一個(gè)梯形……孩子們只要找到一樣大并且形狀一樣的花磚就好了。全體幼兒分三隊，貼得最快的`勝利。

　　2、貼花磚。

　　房子上的花磚圖形是大圖形，需要自己利用組合只是自己自由組合。全體幼兒分三隊，貼得最快的勝利。

　　小結：相同的房子也能用不同形狀的花磚蓋好。

　　四：活動(dòng)延伸。

　　貼的花磚小豬可滿(mǎn)意了�；丶液笤僭囈辉囘�有沒(méi)有其他的貼花磚的方法吧。

大班數學(xué)教案 篇2

　　【活動(dòng)目標】

　　1、在操作中感知正方體的特征，理解三維形體與二維平面圖形的關(guān)系。

　　2、體驗合作、探索的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　泡沫墊若干、骰子（正方體）、餐巾紙盒（長(cháng)方體）、杯子（圓柱體）。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引起興趣，辨認正方體

　　出示實(shí)物（骰子、餐巾紙盒、杯子），請幼兒從中找出正方體的物品。

　　二、通過(guò)個(gè)別制作，感知正方體的特征

　　1、出示泡沫墊，請幼兒每人做一個(gè)正方體。

　　2、分享：用了幾塊墊子。

　　3、小結：正方體有六個(gè)面，無(wú)論從哪一個(gè)面看都是正方形。

　　三、制作大正方體，過(guò)程中深入了解正方體的屬性特征

　　1、請幼兒兩人合作拼正方體，要求：把正方體變得更大一點(diǎn)。

　　2、根據幼兒情況討論：

　　第一種情況（未能成功），教師可出示完整的小正方體，邊提問(wèn)邊演示：

　　---正方體有幾個(gè)面？六個(gè)面大小怎樣？都是什么形狀？

　　小結：正方體是有六個(gè)大小一樣的正方形組成的。

　　---觀(guān)察幼兒的正方體，說(shuō)說(shuō)為什么不像？六個(gè)面的大小、形狀一樣嗎？怎么辦？

　　---請幼兒繼續將正方體完成。

　　第二種情況（基本成功），教師出示完整的正方體，提問(wèn)：

　　----和原先的正方體比較，是否變大了？怎么把它變大的？用幾塊墊子拼成一個(gè)正方形？

　　----每一面都一樣大嗎？看不見(jiàn)的下面用了幾塊墊子？

　　活動(dòng)延伸：

　　1、如果給你更多的墊子，能不能做一個(gè)更大的正方體？你會(huì )怎么做？

　　2、一個(gè)面，可能需要用幾塊墊子？

　　心理學(xué)研究表明：兒童對形體的認識不是僅僅依靠感知過(guò)程而實(shí)現的，而是通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)的聯(lián)合活動(dòng)，并借助語(yǔ)言表達來(lái)實(shí)現的。多種分析器的協(xié)同活動(dòng)能促進(jìn)兒童建構起關(guān)于形體更準確的`認知。在本次活動(dòng)中教師也提供了幼兒熟悉的材料在進(jìn)行活動(dòng)，那么，老師們又是怎么做的呢？請大家參考一下拋問(wèn)一起來(lái)交流哦！

　　拋問(wèn)：

　　1、你是如何利用生活中的材料，組織幼兒開(kāi)展幾何形體學(xué)習的？

　　2、在合作游戲中，如何兼顧幼兒之間的個(gè)體差異？

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1．學(xué)習10以?xún)鹊倪B加，感知減法算式表達的數量守恒關(guān)系。

　　2．嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。

　　3．體驗成功的樂(lè )趣，增強自信心。

　　活動(dòng)準備：

　　知識經(jīng)驗：幼兒已掌握10的組成。

　　物質(zhì)材料：PPT，鑰匙題卡，門(mén)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩一玩游戲，復習10的組成。

　　二、看一看PPT，學(xué)習10的加法。

　　師：經(jīng)過(guò)大家的努力，小白兔家的門(mén)終于開(kāi)了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來(lái)啊是灰太狼留下的，它說(shuō)小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！

　�。�1）師：你們看前面山有蝴蝶，誰(shuí)能用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)的意思？（圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來(lái)了3只、后面有來(lái)了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）

　�。�2）師：誰(shuí)能列一道連加算式題？（2+3+5=10）

　�。�3）師：我們一起到前面去看看吧！誰(shuí)能用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鴨子這幅圖的意思？（有2只藍色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來(lái)了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子）

　�。�4）師：誰(shuí)能列出一道加法算式？（2+6+2=10）

　�。�5）師：走的'好累呀，我們到樹(shù)底休息一會(huì )吧！看，蘋(píng)果呀！有三棵蘋(píng)果樹(shù)、左邊有蘋(píng)果樹(shù)有3個(gè)、中間4個(gè)右邊有3個(gè)。

　�。�6）師：誰(shuí)能列一道算式來(lái)表示這幅圖的意思？（3+4+3=10）

　�。�7）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話(huà)來(lái)表示沙灘上的烏龜嗎？

　�。ㄉ碁┯�8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來(lái)了一只烏龜）8+1+1=10

　　三、游戲活動(dòng)：送數字寶寶回家

　�。�1）師：看，是灰太狼，聽(tīng)聽(tīng)他會(huì )說(shuō)些什么呢？想要進(jìn)去，先回答我的問(wèn)題！我這兒有些數字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！

　�。�2）師：你們愿意接受灰太狼的挑戰嗎？

　　四、玩一玩游戲，復習10連加

大班數學(xué)教案 篇4

　　目的：

　　1、通過(guò)給撲克牌找錯，鞏固幼兒數物對應的知識。

　　2、通過(guò)比較5以?xún)鹊臄盗�，嘗試用添1或去1的方法，使數物保持相等。

　　準備：每人三幅牌（一幅牌只有圖案沒(méi)有數字，一幅牌只有數字沒(méi)有圖案，另一幅有數字，但圖案與數字不符）每張桌上放1~10的.數字粘紙、印章若干

　　過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)看看撲克牌

　　1、猜猜老師帶來(lái)了什么？（出示撲克牌）

　　2、看看撲克牌上有什么？（引導幼兒說(shuō)出撲克牌上有數字、圖案，并找出圖案與數字相符）

　　二、理牌

　　1、建議幼兒把打亂的牌理一理。

　　2、說(shuō)說(shuō)分出了幾幅牌？

　　三、找一找、添一添

　　1、看看這些牌上缺了什么？

　　2、請幼兒把錯的牌加以修正。（建議幼兒一幅一幅牌分別修正）

　　3、出示既有數字又有圖案的牌，錯在哪里？（請幼兒自己看看，運用添1或去1的方法使牌上的數物相等。）

　　四、相互交流

　　1、說(shuō)說(shuō)你找到了哪些錯誤？怎么修改的？

　　2、修改完成后找個(gè)朋友一起玩牌。

大班數學(xué)教案 篇5

　　【活動(dòng)目標】

　　1、認識一些常見(jiàn)的箭頭標記，了解它們表示的含義作用。

　　2、嘗試通過(guò)縱橫箭頭來(lái)確定方位。

　　3、體驗團體合作游戲的快樂(lè )。

　　4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。

　　5、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　停車(chē)場(chǎng)，操作材料。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、直接導入

　　師：看，我們來(lái)到了哪里?

　　玩看方向開(kāi)汽車(chē)的游戲。兩遍。

　　二、討論箭頭

　　師：剛才我們在和誰(shuí)玩游戲?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?它告訴你什么意思?

　　師：我們生活中真的有很多箭頭。

　　出示箭頭標記。師幼一起認識了解。

　　小結：學(xué)會(huì )看箭頭標記，讓我們的生活更加方便。

　　三、認識了解→↑和數字表示的含義。

　　出示→5.

　　師：這是什么意思?還可能表示什么?

　　出示↑3

　　師：這是什么意思?還可能表示什么?

　　出示→5↑3

　　師：連起來(lái)又會(huì )是什么意思呢?

　　小結：看見(jiàn)這樣的數字和箭頭，我們可以說(shuō)像右走5步再向前走三步。

　　四、學(xué)習看停車(chē)卡

　　師：今天我們來(lái)到了一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，管理員給了我這樣一張停車(chē)卡�？纯�，我的車(chē)應該從哪里進(jìn)去?然后往哪里開(kāi)?再往哪里開(kāi)?

　　師：這張停車(chē)開(kāi)的車(chē)應該停哪里?首先要想想應該從哪里進(jìn)去?

　　小結：你們真棒，都學(xué)會(huì )了看停車(chē)卡來(lái)停小汽車(chē)�，F在，你們每個(gè)小朋友都是一輛小汽車(chē)，拿出你們的停車(chē)卡。等會(huì )我們要去后面的停車(chē)場(chǎng)停車(chē)，誰(shuí)來(lái)告訴我們，停車(chē)的時(shí)候應該注意什么?

　　提停車(chē)要求：我們的小汽車(chē)要排好隊一輛一輛停，停車(chē)的時(shí)候要注意不能碰撞到其他的車(chē)輛。讓我們帶著(zhù)停車(chē)卡一起去停車(chē)場(chǎng)停車(chē)吧!

　　師：停好車(chē)之后，把你車(chē)位上綠色的停車(chē)卡翻出來(lái)，看看是否一樣，一樣的`就是你停對了，拿著(zhù)兩張卡片走出停車(chē)場(chǎng)，把停車(chē)卡交給管理員。

　　幼兒開(kāi)始操作。

　　五、幼兒操作

　　師：現在前面的桌子上還有很多小汽車(chē)要你們幫助它們停車(chē)呢!

　　教師展示操作材料。

　　師：每輛小汽車(chē)上面都有停車(chē)卡，(出示有三個(gè)數字的)這個(gè)是有一定難度的，停車(chē)的時(shí)候要動(dòng)動(dòng)小腦筋。請你們兩個(gè)小朋友一組，合作幫這些小汽車(chē)都停到停車(chē)位上去，可以嗎?

　　師：停好的小朋友可以請旁邊的老師幫你檢查一下是不是都停對了。

　　師：都停好了嗎?讓我們帶著(zhù)小汽車(chē)再去班級交換停車(chē)吧!

　　小百科：汽車(chē)，由動(dòng)力驅動(dòng)，具有4個(gè)或4個(gè)以上車(chē)輪的非軌道承載的車(chē)輛。

大班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標

　　1.能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

　　2.能在觀(guān)察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　能在觀(guān)察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

　　活動(dòng)準備

　　1.四張桌子，每一張桌子上滾動(dòng)的東西都相同;各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。

　　2、硬幣、長(cháng)方形紙、橡皮泥。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、找出能滾動(dòng)的東西

　　(一)談話(huà)引發(fā)幼兒的探索興趣

　　今天老師帶領(lǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)尋寶的游戲，我的寶物有一個(gè)神奇的`本領(lǐng)——會(huì )滾動(dòng)。

　　(二)幼兒玩準備的玩具,教師參與活動(dòng),并和幼兒進(jìn)行交流

　　(三)請幼兒說(shuō)說(shuō)哪些東西會(huì )滾動(dòng)，并示范給小朋友們看一看。

　　二、區分能滾的東西有什么不一樣

　　(一)讓幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣。

　　(二)根據特征逐一排除，最后找到球體。

　　小結：最后，我們找到的寶物是球，總結球體特征。小球會(huì )滾動(dòng)，放在地上可以向不同方向滾動(dòng)，不管從哪個(gè)方向看上去都是圓的，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫球體。

　　三、根據特征找出圓柱體

　　(一)你們找到了第一件寶物，還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎著(zhù)放看起來(lái)像柱子，請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。

　　(二)老師總結圓柱體的特征，兩頭都是圓，豎著(zhù)放看起來(lái)像柱子，從上到下一樣大，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字——圓柱體。

　　四、游戲“玩一玩，變一變”

　　分組操作：

　　1.把許多硬幣變成圓柱體。

　　2.把長(cháng)方形紙變成圓柱體。

　　3.把橡皮泥變成球體。

　　五、尋找生活中的球體、圓柱體

　　師：今天我們玩的很高興，你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體?

　　讓幼兒找一找�；顒�(dòng)結束。

大班數學(xué)教案 篇7

教案目的：

　　1、在活動(dòng)中感知物體的厚薄，能按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。

　　2、激發(fā)幼兒參與操作活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在活動(dòng)中感知物體的厚薄，能按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在活動(dòng)中感知物體的厚薄，能按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。

教案準備

　　橡皮泥若干。

教案流程

　　一、做蛋糕

　　1、小熊糕餅點(diǎn)開(kāi)張了，小熊做的蛋糕非常好吃，所以生意特別好，它都忙不過(guò)來(lái)了，小熊想請小朋友來(lái)幫忙，你們愿意嗎?

　　2、請幼兒拿出橡皮泥做蛋糕，教師觀(guān)察指導。

　　二、比較厚薄

　　1、每位幼兒做完一塊蛋糕，教師選取一幼兒做的蛋糕，讓幼兒觀(guān)察期

　　厚薄，引導幼兒討論并得出結論：確定蛋糕的厚薄，要兩塊蛋糕進(jìn)行比較才知道。

　　2、出示兩塊蛋糕，讓幼兒比較厚薄，再出示1塊蛋糕，將3快蛋糕進(jìn)行比較，幫助幼兒在比較的過(guò)程中學(xué)會(huì )用最厚、不厚不薄、最薄的詞匯來(lái)啊描述其特征，提問(wèn)：剛才這塊最厚的蛋糕為什么現在變成不厚不薄的'呢?引導幼兒理解厚薄比較的相對性。

　　三、蛋糕排序

　　1、幼兒用橡皮泥做蛋糕，按要求一次做出厚薄不一的3塊蛋糕，用語(yǔ)言描述，然后比較厚薄并進(jìn)行排序。

　　2、引導幼兒用兩種不同的方式進(jìn)行排序。

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