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【實(shí)用】大班數學(xué)教案范文合集6篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的大班數學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步理解加法的含義。
2、學(xué)習5以?xún)鹊募臃ㄟ\算。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )5以?xún)燃臃?/p>
難點(diǎn)：真正理解5以?xún)燃臃�，�?huì )應用�；顒�(dòng)準備：
紅花三朵；水果磁性教具若干；5以?xún)鹊募臃ㄋ闶娇ㄆ舾��；顒?dòng)過(guò)程：
一、復習5以?xún)鹊臄档牡?分與合
1、教師和全體幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲，進(jìn)行5以?xún)葦档姆峙c合的練習師：小朋友，我問(wèn)你，5可以分成1和幾？
幼：肖老師，我告訴你，5可以分成1和4、、、、、、
2、教師和個(gè)別幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲，縮小幼兒之間的能力差距師：××小朋友，我問(wèn)你，2和3合起來(lái)是幾？
××幼兒：肖老師，我告訴你，2和3合起來(lái)是5.
3、教師請幼兒兩兩合作并交換角色進(jìn)行練習。
二、學(xué)習5以?xún)葦档募臃?/strong>
一）復習3以?xún)燃臃�，鞏固對“＋”“＝”的認識
1、老師昨天獎給小明2朵大紅花，今天又獎給他1朵大紅花，小明兩天共得了幾朵大紅花呢？（教師邊說(shuō)邊演示）
2、你是怎么算出來(lái)的？我們用加法算式怎么寫(xiě)出來(lái)呢？（教師板書(shū)：2+1=3）昨天獎到的2朵大紅花用數字2來(lái)表示，今天獎到的1朵大紅花，我們用數字1來(lái)表示。問(wèn)共有幾朵，我們用加法。
“＋”“＝”又表示什么呢？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)符號的含義，進(jìn)一步復習鞏固）
二）學(xué)習5以?xún)葦档募臃?/p>
1、小朋友，看，這是小明的媽媽在超市里買(mǎi)的水果，看看她都買(mǎi)了什么？（出示不同數量的各種水果）
現在老師要出題來(lái)考考你們，請你們算出橘子和蘋(píng)果一共有幾個(gè)？你是怎么知道的？（請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的計算方法）
用加法算式怎么來(lái)寫(xiě)呢？（教師板書(shū)，并引導幼兒讀出算式，并說(shuō)說(shuō)算式中各數和符號所代表的意義）
2、教師和幼兒編應用題
如：小明的媽媽在超市里買(mǎi)了1個(gè)西瓜，買(mǎi)了4個(gè)臍橙，請問(wèn)西瓜和臍橙一共有多少個(gè)？
編出一道就以各種方式請幼兒說(shuō)出算式或寫(xiě)出算式，并說(shuō)說(shuō)算式的含義。
三、游戲鞏固練習
1、教師一一出示5以?xún)鹊募臃ㄋ闶娇ㄆㄈ?+3=），請全體幼兒搶答。
2、教師出示5以?xún)鹊乃闶娇ㄆ�，請個(gè)別幼兒回答，對于有困難的幼兒，引導他利用實(shí)物等輔助進(jìn)行計算。
3、把幼兒分組進(jìn)行比賽，看哪一組答得又對又快。
四、活動(dòng)延伸
回家與爸爸、媽媽比一比屋子里5以?xún)鹊募臃ㄕl(shuí)找的最多。（比如：3個(gè)凳子跟2個(gè)桌子可以組成5。1根黃瓜再加上4個(gè)西紅柿是5······）
大班數學(xué)教案 篇2
設計意圖：
本學(xué)期，大班的孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習數的分合和10以?xún)葦档募訙p了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒(méi)有的情況，我將數學(xué)的學(xué)習融入故事、圖片、游戲等活動(dòng)中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學(xué)習氛圍中學(xué)得輕松自如，教學(xué)目標在不知不覺(jué)中完成。由此設計了這堂數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.復習5的分合,在掌握5的分合的基礎上,學(xué)習5的加減.
2.進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會(huì )解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題.能根據分合式說(shuō)出加減法算式.
3.在活動(dòng)過(guò)程中體驗算式的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：背景圖一幅,活動(dòng)動(dòng)物卡片(小兔子5只),5的加減算式2 +3=5 3 +2=55-2=3 5-3=2,5的分合式. 幼兒書(shū)寫(xiě)用具
物質(zhì)準備：幼兒已有5的'分合知識.
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習5的分合。
1．出示5的分合式，請幼兒認讀。
2．游戲：碰球（復習5的分合）師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起來(lái)是5。（依次說(shuō)完5的分合）
二、 新授5的加減。
A1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來(lái)了2只小兔子，又跳來(lái)了3只小兔子，現在，草地上一共有幾只小兔子？
A2.指定幼兒回答。
A3.啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？
A4.請幼兒口頭說(shuō)出算式。
A5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2+3=5）
A6.提問(wèn)：如果草地上先跳來(lái)3只兔子，后跳來(lái)2只兔子，應該怎樣說(shuō)出算式？
A7.請一名幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式（3+2=5）
A8.比較兩道加法算式的異同。
A9.拓展練習：8+9=17
B1.老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現在草地上有幾只兔子？
B2.指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？
B3.請幼兒口頭說(shuō)出算式。
B4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）
B5.提問(wèn)：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？
B6.請幼兒交流、討論并回答。（5-3=2）7.比較兩道減法算式的異同。
C游戲：你問(wèn)我答師：小朋友，我問(wèn)你，2 3=？生：老師，告訴你2+3=5依次說(shuō)完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問(wèn)回答，鞏固加減法計算.
D搶答:看誰(shuí)最快?
老師準備一些口頭的加減法應用題,師讀生搶答,比一比,誰(shuí)最快?例如:河里游來(lái)了3只鴨子,又游來(lái)了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵教師總結：表?yè)P積極回答問(wèn)題的小朋友，鼓勵相對不積極的幼兒，再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識.
活動(dòng)延伸：請小朋友把今天學(xué)到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)教師能依據《綱要》的精神，創(chuàng )設數學(xué)情境，提供直觀(guān)形象可操作的材料，采用形式多樣的教學(xué)手段，引發(fā)幼兒觀(guān)察、思考、探索、操作，有效地訓練了幼兒的多向思維，調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
大班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．嘗試用多種方法將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份，解決生活中的問(wèn)題。
2．能大膽介紹自己等分的方法。
3．感知整體與部分的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1．幼兒每人2張圓形紙、剪刀。
2．分組活動(dòng)材料，每組材料若干份：①糖果若干，小盤(pán)若干；②顏料水若干，量杯，不同大小的`本子若干；③正方形、圓形、長(cháng)方形各2個(gè)，剪刀等；④補圖游戲材料 。
活動(dòng)過(guò)程：
1．能小熊"分蛋糕"的問(wèn)題導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小熊過(guò)生日，準備了一塊圓形蛋糕，小熊把蛋糕分給朋友吃。如果來(lái)了兩個(gè)朋友，它要怎么分才好呢？如果來(lái)了四個(gè)朋友，又應該怎么分？請小朋友幫小熊想想辦法吧。
幼兒動(dòng)手操作，在圓形紙上進(jìn)行二等分、四等分（可用折或剪的辦法）。
師幼交流：
�、僖粔K圓形蛋糕，平均分給兩個(gè)朋友吃，怎么分？分幾份？平均分給四個(gè)朋友吃，怎么分？分幾份？
�、谛∨笥褎偛攀怯谜郫B和分割的方法把一塊圓形的蛋糕平均分成2份和4份，如果是糖果、飲料可以怎么分？
2．幼兒分組活動(dòng)，嘗試用多種方法將物體二等分、四等分。
�、俳榻B分組操作材料。
分糖果：將一盒糖果平均分給四個(gè)小朋友吃，怎么分，分幾份？
分飲料：將一瓶飲料平均分給兩個(gè)小朋友喝，怎么分，分幾份？
制作拼圖玩具：分別將2塊正方形、圓形、長(cháng)廊形的紙進(jìn)行二等分和四等分，鼓勵幼兒想出不同的等分方法。
補圖游戲：先找出圖形缺少的部分，再把圖形補成整體，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)補成的圖形是什么圖形，幾等分后又是什么圖形，有幾份。
�、谟變翰僮骰顒�(dòng)，教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒能否根據不同的問(wèn)題采用不同的等分方法。
鼓勵幼兒每一組的內容都要嘗試。
3．分享交流等分的做法：
�、倌阌檬裁捶椒�、什么工具來(lái)分糖果和飲料？分幾份？一樣多嗎？
�、谀阌檬裁捶椒▽⒄叫�、圓形、長(cháng)方形進(jìn)行二等分和四等分？
大班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標
1。能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。
2。能在觀(guān)察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
3。有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
4。體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)
能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。
活動(dòng)難點(diǎn)
能在觀(guān)察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
活動(dòng)準備
1。四張桌子，每一張桌子上滾動(dòng)的東西都相同；各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。
2、硬幣、長(cháng)方形紙、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程
一、找出能滾動(dòng)的東西
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引發(fā)幼兒的探索興趣
今天老師帶領(lǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)尋寶的游戲，我的寶物有一個(gè)神奇的'本領(lǐng)——會(huì )滾動(dòng)。
�。ǘ┯變和鏈蕚涞耐婢�，教師參與活動(dòng)，并和幼兒進(jìn)行交流
�。ㄈ┱堄變赫f(shuō)說(shuō)哪些東西會(huì )滾動(dòng)，并示范給小朋友們看一看。
二、區分能滾的東西有什么不一樣
�。ㄒ唬┳層變涸俅瓮嬉煌婺軡L的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣。
�。ǘ└鶕卣髦鹨慌懦�，最后找到球體。
小結：最后，我們找到的寶物是球，總結球體特征。小球會(huì )滾動(dòng)，放在地上可以向不同方向滾動(dòng)，不管從哪個(gè)方向看上去都是圓的，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫球體。
三、根據特征找出圓柱體
�。ㄒ唬┠銈冋业搅说谝患䦟毼�，還想找出第二件嗎？它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎著(zhù)放看起來(lái)像柱子，請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。
�。ǘ├蠋熆偨Y圓柱體的特征，兩頭都是圓，豎著(zhù)放看起來(lái)像柱子，從上到下一樣大，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字——圓柱體。
四、游戲“玩一玩，變一變”
分組操作：
1。把許多硬幣變成圓柱體。
2。把長(cháng)方形紙變成圓柱體。
3。把橡皮泥變成球體。
五、尋找生活中的球體、圓柱體
師：今天我們玩的很高興，你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體？
讓幼兒找一找�；顒�(dòng)結束。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
大班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。
2、根據＞和＜比較形象的特點(diǎn)，通過(guò)兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個(gè) 符號開(kāi)口的方向。
3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備：
紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜、白菜、蘑菇，布置場(chǎng)地。音樂(lè )，數字卡及大于號、小于號卡片，籃子，題卡若干。體育器材若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。
大于號、小于號的實(shí)際應用
活動(dòng)過(guò)程：
1、兒歌《小動(dòng)物儲冬糧》引出兔媽媽請小朋友幫助收秋菜。幼兒說(shuō)出小兔喜歡吃的菜名。
2、教師帶領(lǐng)幼兒去菜園（走過(guò)布置好的路程）
3、幼兒按要求幫助兔媽媽收秋菜，并放到指定籃子
4、點(diǎn)數每種菜的數量，并用相應數字表示出來(lái)。
5、學(xué)習認識大于號與小于號。例：8與6誰(shuí)大誰(shuí)��？你們是怎么知道他們大小不一樣的？我們可以用什么方法來(lái)證明它們是不一樣的？“可以在兩個(gè)數之間放一個(gè)符號，讓我們一看就知道哪邊的.數大”。引出大于號，重點(diǎn)觀(guān)察大于號張著(zhù)大嘴對著(zhù)大數笑。大于號表示前邊的數大，初步理解大于號的含義。說(shuō)出“8大于6”。用同樣的方法學(xué)習小于號，理解小于號的含義：尖嘴巴撅給小數瞧，小于號表示前邊的數小。
6、游戲：《開(kāi)汽車(chē)》
布置兩個(gè)停車(chē)場(chǎng)，幼兒隨音樂(lè )玩開(kāi)汽車(chē)游戲，音樂(lè )停，汽車(chē)自選進(jìn)停車(chē)場(chǎng)一、停車(chē)場(chǎng)二，大家數停車(chē)場(chǎng)的車(chē)輛，說(shuō)出數量并比較大小。
7、兔媽媽感謝小朋友，請小朋友看動(dòng)畫(huà)電影
老師出示入場(chǎng)票，可是遇到難題：要求看動(dòng)畫(huà)電影的小朋友必須答對票上的小題方可入場(chǎng)。幼兒做題，進(jìn)一步復習鞏固大于號與小于號，鍛煉幼兒運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
8、幼兒經(jīng)檢查后隨教師去“觀(guān)看動(dòng)畫(huà)電影”離開(kāi)教室
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我組織了大班數學(xué)活動(dòng)《認識大于號和小于號》�！毒V要》指出，幼兒教師應該根據幼兒園培養目標、幼兒園教育內容和幼兒身體發(fā)展的水平，充分利用時(shí)間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng )設良好的教育環(huán)境，精心設計與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，通過(guò)活動(dòng)使幼兒得到充分的發(fā)展。數學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強的特點(diǎn)，知識內容單調枯燥，思維訓練比較嚴格，因此在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節，我利用幼兒熟悉的小兔形象，喜歡的情境游戲引入課題，使幼兒的注意力和思維處于積極狀態(tài)，激勵幼兒去學(xué)習新知識。由于幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維占優(yōu)勢，抽象和概括能力較差，借助各種教具把抽象的知識具體、形象地呈現在幼兒面前，是教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)重要的輔助手段。因此我用幼兒親手去菜園拔到的“蔬菜”卡片為實(shí)物教具，形象直觀(guān)去觀(guān)察比較，讓幼兒自己去體驗，去發(fā)現，去學(xué)習。在教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)時(shí)用兒歌去引導幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點(diǎn)，通過(guò)表演游戲這一環(huán)節，幼兒在感受的過(guò)程中記住大于號和小于號的開(kāi)口方向，將抽象的問(wèn)題具體化、形象化。又采用幼兒喜歡的開(kāi)汽車(chē)游戲，讓幼兒在數停車(chē)場(chǎng)汽車(chē)數量中鞏固應用大于號、小于號，效果非常好。在看電影要答對入場(chǎng)前的問(wèn)題中升華知識的應用。由此可見(jiàn)，在數學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)物、教具材料或設計情境讓幼兒獲得直接具體的感知，既能使活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，又能促進(jìn)幼兒對事物有較全面深刻的印象，教學(xué)效果很好。
小百科：大于號是數學(xué)中不等式運算符號的一種。大于號被廣泛運用在算數中，是小學(xué)必學(xué)的內容。1655年沃利斯曾以表示“等于或大于” ，到了1670年，他以及分別表示“等于或大于”和“等于或小于”。
大班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.能正確表述2-5的相鄰數。
2.運用已有經(jīng)驗，尋找發(fā)現6的相鄰數是5和7，進(jìn)一步感知某數與相鄰兩數之間多1或少1的關(guān)系。
3.積極參與游戲互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
數字貼卡、課件、貼紙、游戲卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，復習5以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
1.師幼共同觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《米奇妙妙屋》，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)米奇公園。
師：米奇公園蓋了許多嶄新的房子，我們一起看看房子里住著(zhù)誰(shuí)？它們各住在幾號房？它們的鄰居分別是誰(shuí)？住在幾號房？
2.結合課件演示，幫助幼兒復習5以?xún)鹊南噜彅�。提�?wèn)：“3號唐老鴨5號米妮的房間在哪里？它們的鄰居又是誰(shuí)？你是怎么知道的？”引導幼兒用完整句說(shuō)出：x比*多1，x比*少1，所以x的相鄰數是*和*.
小結：一個(gè)數，比它少1和比它多1的這兩個(gè)數就叫它的相鄰數。
二、到米奇家做客，尋找6的相鄰數。
1.比一比，感知6的相鄰數
師：米奇知道你們要來(lái)參觀(guān)它的新家，特意準備了很多禮物要送給大家。引導幼兒逐一比較禮物的`數量關(guān)系，發(fā)現6比5多1，6比7少1，所以6的相鄰數是5和7。
2.擺一擺：幫米奇整理書(shū)柜、玩具柜，進(jìn)一步感知6與相鄰數之間的關(guān)系。
師：米奇想用相鄰數的方法來(lái)整理這些柜子，應該怎么擺？
引導幼兒利用相鄰數的規律：6比5多1，6比7少1，6的相鄰數是5和7，依次擺放書(shū)柜、玩具柜，并提醒幼兒整齊擺放。
三、分組操作，學(xué)習掌握6的相鄰數。
1.出示6的相鄰數游戲卡，講解操作要求
師：米奇這么玩相鄰數的游戲，那它會(huì )在繩子的左邊穿幾顆珠子？右邊呢？（介紹貼紙游戲卡的操作要求）
2.幼兒分組操作，教師巡回指導。
3.展示幼兒完成的游戲卡，師幼共同評價(jià)操作結果。
四、游戲活動(dòng)“找朋友”，鞏固6以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
以藍色數字卡的幼兒為中間數，黃色數字卡的幼兒為相鄰數。請藍色數字卡的幼兒在臺上不動(dòng)，采用競賽的形式引導黃色數字卡的幼兒快速找到與自己對應的兩個(gè)相鄰數朋友，看誰(shuí)找得又對又快。
五、活動(dòng)延伸：
1.鼓勵幼兒在區角中嘗試運用相鄰數的規律繼續探索發(fā)現7、8、9的相鄰數。
2.告別米奇公園，活動(dòng)自然結束。
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