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小班數學(xué)教案集錦八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的小班數學(xué)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數學(xué)教案 篇1
一、幼兒園數學(xué)教育的總目標：
新《綱要》明確闡述了幼兒園數學(xué)教育的目標是：“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！�
具體表現為：
1.在生活和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐漸形成幼兒的數學(xué)感和數學(xué)意識；體驗到數學(xué)的重要性和意義；
2.在不斷遇到各種新挑戰和不斷成功地解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得自信心，感受到和體驗到其中的樂(lè )趣。
3.數學(xué)教育的內容和要求是：引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
二、階段目標：
三月份：
1.學(xué)習按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)，并嘗試說(shuō)出同類(lèi)物體的共同特征。
2.學(xué)習按物體量的關(guān)系進(jìn)行4以?xún)任矬w的排序，學(xué)習按物體的某一特征進(jìn)行排序。
3.能目測比較兩者高矮，區別最高和最矮。
4.體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系（5個(gè)以?xún)龋�，嘗試按高矮排序。
第一周：學(xué)習按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)，并嘗試說(shuō)出同類(lèi)物體的共同特征。
第二周：學(xué)習按物體量的關(guān)系進(jìn)行4以?xún)任矬w的排序，學(xué)習按物體的某一特征進(jìn)行排序。
第三周：能目測比較兩者高矮，區別最高和最矮。
第四周：體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系（5個(gè)以?xún)龋�，嘗試按高矮排序。
四月份：
1.指導幼兒將兩個(gè)集合中的物品上下對應排列（5個(gè)以?xún)龋?/p>
2.學(xué)習用一一對應的`方法比較兩組物體的數量，感知多、少和一樣多。
3.了解2、3的形成，知道1添上1就是2，認讀數字2；知道2添上1就是3，認讀數字3。
4.了解4、5的形成，知道3添上1就是4，認讀數字4；知道4添上1就是5，認讀數字5。
第一周：指導幼兒將兩個(gè)集合中的物品上下對應排列（5個(gè)以?xún)龋?/p>
第二周：習用一一對應的方法比較兩組物體的數量，感知多、少和一樣多。
第三周：了解2、3的形成，知道1添上1就是2，認讀數字2；知道2添上1就是3，認讀數字3。
第四周：了解4、5的形成，知道3添上1就是4，認讀數字4；知道4添上1就是5，認讀數字5。
五月份：
1.學(xué)習手口一致的從左到右點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物，能說(shuō)出總數。
2.能根據數字1、2、3、4、5取相應的實(shí)物，感知數與量的結合，體驗數的實(shí)際意義。
3.認識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應的物品。
4.能用圓形、正方形、三角形進(jìn)行組合拼搭。
第一周：學(xué)習手口一致的從左到右點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物，能說(shuō)出總數。第二周：能根據數字1、2、3、4、5取相應的實(shí)物，感知數與量的結合，體驗數的實(shí)際意義
第三周：認識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應的物品。第四周：能用圓形、正方形、三角形進(jìn)行組合拼搭。
六月份：
1.聽(tīng)懂老師的話(huà)，學(xué)習按游戲規則進(jìn)行活動(dòng)，大膽回答問(wèn)題，學(xué)習用語(yǔ)言講出操作活動(dòng)的過(guò)程和結果。
2.愿意參加數學(xué)活動(dòng)，喜歡擺弄、操作數學(xué)活動(dòng)材料，能在老師幫助下學(xué)習取拿和擺放操作材料。
3.辨別前、后、里、外的關(guān)系，嘗試使用表示方位概念的詞。
4.能理解“早晨”、“中午”的含義，了解時(shí)間概念。
第一周：能理解“早晨”、“中午”的含義，了解時(shí)間概念。
第二周：辨別前、后、里、外的關(guān)系，嘗試使用表示方位概念的詞。第三周：聽(tīng)懂老師的話(huà)，學(xué)習按游戲規則進(jìn)行活動(dòng)，大膽回答問(wèn)題，學(xué)習用語(yǔ)言講出操作活動(dòng)的過(guò)程和結果。
第四周:愿意參加數學(xué)活動(dòng)，喜歡擺弄、操作數學(xué)活動(dòng)材料，能在老師幫助下學(xué)習取拿和擺放操作材料。
小班數學(xué)教案 篇2
設計背景
這節內容是幼兒小班數學(xué)第一課時(shí)。
活動(dòng)目標
1．學(xué)會(huì )目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認識的，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2．通過(guò)故事使幼兒認識大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3．激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性。
4．通過(guò)觀(guān)察能比較出物體的大和小。
5．尋找發(fā)現生活中大小不同的物品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．在學(xué)習中獲得“比較才知大和小”的概念。
2. 讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
活動(dòng)準備
兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚(yú)，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車(chē)。一個(gè)玩具圈。
活動(dòng)過(guò)程
一 教師啟發(fā)談話(huà)
今天有一個(gè)好朋友來(lái)我們教室做客，我們高興嗎？
二 講授新課
1 教師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒認識顏色和大小。
教師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒認識顏色和大小。
教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。
2 教師談話(huà)：貓媽媽來(lái)我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。
教師拿出兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。
3 教師談話(huà)：貓最喜歡吃魚(yú)了，我特意做了兩條美味鮮艷的魚(yú)，我們仔細看看，這兩條魚(yú)，大魚(yú)送給哪只貓，小魚(yú)送給哪只魚(yú)。讓幼兒觀(guān)察并比較大小。
4 教師談話(huà)：貓最喜歡玩球了，我特意準備了兩只大小不一的.球，我們仔細觀(guān)察，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細觀(guān)察并比較大小。
5 教師談話(huà)：兩只貓玩累了，我特意準備了兩輛大小不一的車(chē)，送他們回家，大家仔細看看，大車(chē)送給哪只貓，小車(chē)送給哪只貓?
三 教師每講一個(gè)小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過(guò)這些圖片來(lái)總結本節課所學(xué)習的內容。
四 知識拓展
1 教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個(gè)圈的大小。
2 通過(guò)教室的各種實(shí)物來(lái)讓幼兒比較大小。
教學(xué)反思
這一節課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個(gè)知識的學(xué)習都是通過(guò)一個(gè)故事完成的，是知識的學(xué)習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的，教師給予及時(shí)的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。
這節課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒(méi)有機會(huì )來(lái)表見(jiàn)自己，因為擔心幼兒混亂，集體回答問(wèn)題的機會(huì )多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。
本次活動(dòng)設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過(guò)去數學(xué)課的傳統模式，根據小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數學(xué)教育于語(yǔ)言、游戲之中。一系列的游戲活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。
小班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、復習里外、前后、上下，能夠按數取物。
2、復習5以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系、區分顏色、大小，進(jìn)行10以?xún)赛c(diǎn)數。
3、樂(lè )意參與集體活動(dòng)，體驗游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、大白蘿卜人手2個(gè)，小紅蘿卜人手3個(gè)，人手一個(gè)操作筐
2、兔媽媽家的場(chǎng)景：沙發(fā)、床、柜子等
3、人手一張畫(huà)有冰箱的記錄紙，畫(huà)有數字1-10的蘿卜個(gè)一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲活動(dòng)，復習里外、前后、上下，能夠按數取物。
師：小朋友們，聽(tīng)說(shuō)昨天調皮的.黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來(lái)的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們去幫幫兔媽媽?zhuān)烟}卜都找出來(lái)吧！每個(gè)小朋友去找2個(gè)大白蘿卜和3個(gè)小紅蘿卜。
師：你是在哪里找到蘿卜的？（沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外）
二、通過(guò)操作活動(dòng)，復習5以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系、區分顏色、大小排序。
師：蘿卜被老鼠弄的亂七八糟，現在終于被我們小朋友一起撿到一起了�？墒怯羞@么多蘿卜，我們一下子吃不掉，浪費就不好了，讓我們把蘿卜都保鮮起來(lái)放進(jìn)冰箱吧。
1、分類(lèi)操作，感知顏色與大小，能按數取物
師：請小朋友先拿一個(gè)大的白蘿卜放在冰箱的第一個(gè)格子里�，F在冰箱里有幾個(gè)蘿卜？（1個(gè)）
師：請小朋友再拿一個(gè)大的白蘿卜放在冰箱的第一個(gè)格子里�，F在冰箱里有幾個(gè)蘿卜？（2個(gè)）
師：請小朋友拿三個(gè)小的紅蘿卜放在冰箱的第二個(gè)格子里。
2、目測5以?xún)葦盗楷F在冰箱里有幾個(gè)蘿卜？（5個(gè)）有幾個(gè)白蘿卜？（2個(gè)）有幾個(gè)紅蘿卜？（3個(gè)）有幾個(gè)大蘿卜？（2個(gè)）有幾個(gè)小蘿卜？（3個(gè)）白蘿卜多還是紅蘿卜多？（紅蘿卜多）差幾個(gè)白蘿卜就和紅蘿卜一樣多？（1個(gè)）
3、認識復習阿拉伯數字1―10
師：蘿卜寶寶們都很高興，小朋友給它們找到了新家。它們說(shuō)想和小朋友玩個(gè)游戲。你們看地上有多少蘿卜呀？我們一起來(lái)數一數。
�。◣熡滓煌c(diǎn)數一共有10個(gè)蘿卜，若干帶有數字1―10的蘿卜卡片，每個(gè)數字有3―4個(gè)）
現在請小朋友找到寫(xiě)有數字2的蘿卜，看誰(shuí)的小眼睛又亮又準，
�。ㄓ螒蛲�3―4次，每次數字不同，要求站到5位小朋友后，就必須去找其他相同數字的蘿卜）。
三、結束活動(dòng)：兔媽媽家附近總是會(huì )有大灰狼在轉悠，我們要小心了，要是大灰狼來(lái)的話(huà)，我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來(lái)吧。（活動(dòng)結束）
小班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)（數學(xué)）人手一冊、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、三只熊買(mǎi)冬裝
請幼兒用連線(xiàn)的方法，為大熊、中熊、小熊購買(mǎi)合適的衣帽。
2、拔蘿卜
請幼兒用連線(xiàn)的方法找出蘿卜的坑。
3、動(dòng)物寶寶找媽媽
這里有許多動(dòng)物寶寶，它們的媽媽在哪里呢？請你為它們找一找。
4、送小動(dòng)物回家
請幼兒幫助小動(dòng)物找到家，用線(xiàn)連起來(lái)。
5、小動(dòng)物愛(ài)吃的食物
這些小動(dòng)物愛(ài)吃什么？請幼兒將小動(dòng)物與食物連線(xiàn)。
6、停車(chē)場(chǎng)
請幼兒數一數每輛車(chē)的輪子。每輛車(chē)的.輪子有幾個(gè)，就請小朋友幫忙拿幾號停車(chē)卡，并把車(chē)停在相應的停車(chē)場(chǎng)內。請用連線(xiàn)表示。
7、找影子
請幼兒找找與影子相同的車(chē)在哪里。
8、水果寶寶找媽媽
請幼兒為水果寶寶找到它們的媽媽。
活動(dòng)目標：
復習、鞏固幼兒園多元整合活動(dòng)課程《幼兒用書(shū)》（數學(xué)）上的部分內容。
小班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
2、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
脈絡(luò )清晰，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致地點(diǎn)數3的數量物，難點(diǎn)是說(shuō)出總數。節律感是幼兒手口一致點(diǎn)數的基礎，因此活動(dòng)開(kāi)始，我設計的是以幼兒邊動(dòng)手邊念《手指變變變》的環(huán)節。接下來(lái)幾個(gè)環(huán)節都緊緊圍繞目標服務(wù)，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。
運用兩大教法，讓幼兒趣味學(xué)數學(xué)。;本文一是操作法�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我就設計了師點(diǎn)數和幼兒點(diǎn)數兩個(gè)環(huán)節，給每個(gè)幼兒充分操作、交流的時(shí)間與空間，引導幼兒在體驗中找到點(diǎn)數的規律，讓每個(gè)孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。
二是游戲教學(xué)法。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是小班數學(xué)教育的靈魂。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進(jìn)行有效教學(xué)�；顒�(dòng)中我創(chuàng )設了奇趣的數學(xué)點(diǎn)數游戲，如"種樹(shù)"、"種花"等，讓幼兒對點(diǎn)數始終興趣不斷。
二期課改的教育理念中指出，要為幼兒提供適時(shí)、適宜、適度的教育環(huán)境，以促進(jìn)幼兒的'發(fā)展。而手口一致的點(diǎn)數，只有在實(shí)踐操作中，讓幼兒們去反復練習、反復操作，才能習得。從幼兒的操作中，我也感到，只提供簡(jiǎn)單的物品數量還不夠，還要提供多種多樣的形象的物品，以提高幼兒的點(diǎn)數興趣，再提供一些數字，以滿(mǎn)足不同層次幼兒的發(fā)展需要。
教學(xué)反思：
這節社會(huì )環(huán)保教育課已建立起幼兒對關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源的責任感，并有了初步地環(huán)保意識;了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現活躍，發(fā)言積極;但少數幼兒表現不夠主動(dòng)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要對這部分孩子多給予引導和培養。
小班數學(xué)教案 篇6
設計意圖：
我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯，根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，我設計了《鞋子對對碰》的活動(dòng)，引導孩子在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對。在游戲中自然滲透數學(xué)的概念，達到“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的目的。
活動(dòng)目標：
1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂(lè )。
2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
活動(dòng)準備：
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。
2、鞋架兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的`口吻，請幼兒幫助貓媽媽?zhuān)ń處煟┮黄鹗帐傲銇y的鞋子。
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析：根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，設計有情節的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動(dòng)。在這環(huán)節中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、幼兒討論
1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？
2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。
評析：討論是非常必要的環(huán)節，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學(xué)習
方式會(huì )使幼兒主動(dòng)學(xué)習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習方式，會(huì )使幼兒學(xué)會(huì )接納他人的觀(guān)點(diǎn)，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動(dòng)的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎上又適當的增加了難度�；顒�(dòng)內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀(guān)點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀(guān)察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
鞋子對對碰課后反思：
在”玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步�！笔呛⒆觽冇淇鞂W(xué)習的方式。這節<鞋子對對碰>真正反應了這種學(xué)習方式。孩子們自由收拾中初步感受配對的含義，雖然有些孩子第一次整理時(shí)配錯了鞋子，但他們也有一種嘗試的愉悅心情。在討論中，孩子們初步懂得了什么是一對，怎么樣才是一對。在比較中認識了對。游戲也是孩子練習配對的方法，有了第一次的經(jīng)驗，在游戲中，孩子們對鞋子的配對也正確了，能夠找出一只鞋子的另一個(gè)，同時(shí)也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況。
小班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標
1、對按顏色排序游戲感興趣，能積極主動(dòng)地動(dòng)手參與操作活動(dòng)。
2、能大膽地用完整的語(yǔ)言將操作情況進(jìn)行表述。
3、發(fā)現兩種顏色間隔排列的規律，學(xué)習按照間隔的規律進(jìn)行排序。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
彩色小蛇五條、空白小蛇每人一條、每人兩種顏色的油畫(huà)棒
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導幼兒發(fā)現兩種顏色間隔排列的規律，學(xué)習按照間隔的規律進(jìn)行排序；
難點(diǎn)：能自由設計并說(shuō)出排序規律。
活動(dòng)過(guò)程
1、以神秘的口吻導入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習興趣。
今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看！
2、教師操作：彩色的小蛇，引導幼兒發(fā)現兩種顏色間隔排列的規律。
�。�1）發(fā)現兩種顏色間隔排列的規律。
教師將小蛇卷好藏在左手手心里，右手從小蛇頭開(kāi)始，一格一格地將小蛇慢慢拉出，邊拉邊與幼兒共同描述小蛇的顏色：藍色、黃色、藍色、黃色……
全部拉出后，將小蛇展示在黑板上，并與幼兒共同小結：這條彩色小蛇身體的顏色是按藍色、黃色的規律排列的。
�。�2）按照兩種顏色間隔排列的規律接著(zhù)往下排。
再次取出一條小蛇，步驟同上，拉出兩組（黃、綠）身體后，請幼兒猜一猜接下來(lái)的顏色。
幼兒回答后，教師拉出小蛇的相應顏色的身體，進(jìn)行驗證。
�。�3）自由選擇不同的顏色按規律裝飾小蛇。
出示一條空白的小蛇，提出問(wèn)題：這條小蛇也想穿上漂亮的衣服，怎么辦呢？
出示不同顏色的'油畫(huà)棒，請幼兒幫助老師一起選擇其中的兩種顏色，按規律裝飾小蛇。
3、幼兒操作：我幫小蛇穿花衣。
給每名幼兒提供一條空白小蛇及兩支不同顏色的油畫(huà)棒，請幼兒按規律裝飾小蛇。
說(shuō)明：此環(huán)節教師可根據幼兒的能力，提供兩種不同的操作材料供幼兒操作：一種是完全空白的（能力強的），另一種是已經(jīng)涂了兩組顏色，由幼兒接著(zhù)往下涂。（能力較弱的）。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
小班數學(xué)教案 篇8
設計意圖
此次的教育活動(dòng)源于之前的一次排隊，中班的新學(xué)期生活開(kāi)始了，做操時(shí)的排隊由小班的站圈改變成現在的分隊前進(jìn)，每一次的排隊練習都讓我和孩子們?yōu)橹^疼。為了更好的讓幼兒清楚自己的位置，所以我設計了此次教育活動(dòng)《我們去旅行》去真正了解序數詞。序數詞是我們生活中比較常見(jiàn)的數字，比較貼近幼兒的實(shí)際生活。
活動(dòng)目標
1.培養幼兒對序數的興趣并且愿意參加集體活動(dòng)。
2.學(xué)習序數一到六，初步掌握序數的概念。
3.在游戲中，學(xué)習從左到右，從上到下的方向確認物體的排列次序，并能用序數詞表示物體的排列順序。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
難點(diǎn)：自己確定方向并能找準位置。
活動(dòng)準備
PPT、圖片、火車(chē)排序紙
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
幼兒隨音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。
咱們小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)來(lái)了，動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物們也來(lái)了，不信你們看，他們排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)了。
二、基本部分
1、小動(dòng)物們多神氣，排著(zhù)整齊的橫隊向我們走來(lái)。 請小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？ 請小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？
師：從左邊向右邊排第三個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢？ 從左邊向右邊排第五個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢？ 從右邊向左邊數第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢？ 從右邊向左邊數第六個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢？
2. 師：請一位小朋友說(shuō)出圖中最喜歡的小動(dòng)物，請其他小朋友找一找他最喜歡的小動(dòng)物在哪里呢？
還有誰(shuí)愿意說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物，請其他小朋友來(lái)找呢？
3.看！小動(dòng)物們又變成縱隊向我們走來(lái)了。
請小朋友們看一看從上到下排，每只小動(dòng)物排在第幾？ 請小朋友們看一看從下到上排，每只小動(dòng)物排在第幾？
師：從上邊向下邊排第三個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢？
從上邊向右邊排第五個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢？ 從下邊向上邊排第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢？ 從下邊向上編排第六個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢？
4.師：請一位小朋友說(shuō)出圖中最喜歡的小動(dòng)物，請其他小朋友找一找他最喜歡的小動(dòng)物在哪里呢？
還有誰(shuí)愿意說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物，請其他小朋友來(lái)找呢？
5.師：小動(dòng)物今天玩得特別開(kāi)心，可是有點(diǎn)累，想回家睡覺(jué)了，動(dòng)物園園長(cháng)獅子媽媽給小動(dòng)物們安排了房間，請小朋友們和老師一起把小動(dòng)物們送回家好嗎？邊說(shuō)邊出示一幢 6 層的房子，并請小朋友們數一數房子具體有幾層，
并且按照從下到上的順序給 1-6 層編上號碼。請小朋友們根據小動(dòng)物身上的編號給他們安排房間吧。
6.新的一天開(kāi)始了，天氣真好啊，咱們一起和小動(dòng)物們去旅行吧。嗚嗚嗚~ 森林小火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了。小動(dòng)物們想趕快找到自己的位置和小朋友們一起旅行，你們愿意幫助它們找到自己的位置嗎？
師：這輛火車(chē)有幾節車(chē)廂？小動(dòng)物有幾個(gè)？一會(huì )兒老師給每個(gè)小朋友們發(fā)一張火車(chē)座位，請小朋友們根據小動(dòng)物身上的編號按從左到右的順序用連線(xiàn)的方式把小動(dòng)物放到火車(chē)的座位上。
7.師：小朋友們給小動(dòng)物的座位都安排好
了嗎？咱們一起來(lái)看一看你們給小動(dòng)物安排的座位對嗎？
三、結束部分
小朋友真棒！許多小朋友們都給小動(dòng)物們安排對了座位，現在小動(dòng)物們都已經(jīng)坐在火車(chē)上了，小朋友們，咱們也快一點(diǎn)和他們一起去旅行吧！
活動(dòng)總結
內容選擇
新《綱要》中提到，幼兒園的教育應讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，并體驗到數學(xué)的重要性和趣味性。應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活而進(jìn)行， 利用身邊的事物與現象作為探索的對象。此次的教育活動(dòng)源于之前的一次排隊，中班的新學(xué)期生活開(kāi)始了，做操時(shí)的排隊由小班的站圈改變成現在的分隊前進(jìn)，每一次的排隊練習都讓我和孩子們?yōu)橹^疼。為了更好的讓幼兒清楚自己的位置，所以我設計了此次教育活動(dòng)《我們去旅行》去真正了解序數詞。序數詞是我們生活中比較常見(jiàn)的數字，比較貼近幼兒的實(shí)際生活。
目標的設定
在設定目標時(shí)，我依據《綱要》和《指南》中的`細則，結合中班孩子的年齡特點(diǎn)，同時(shí)考慮到數學(xué)活動(dòng)的嚴謹性，將目標定位在情感態(tài)度、能力和認知三個(gè)方面，首先通過(guò)此次教育活動(dòng)能讓孩子喜歡和更加適應集體活動(dòng)，同時(shí)對序數產(chǎn)生興趣。其次幼兒可以初步掌握序數 1-6 的概念，最后，幼兒在游戲中學(xué)習從左到右，從上到下的方向確認物體的排列次序，并且能夠用序數詞表示物體的排列順序。
組織策略
整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分。
第一部分 情境導入，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。興趣是幼兒學(xué)習的動(dòng)機，因此， 在活動(dòng)的開(kāi)頭部分，我利用開(kāi)火車(chē)的方式將幼兒帶到自己的座位上，引出小動(dòng)物們排著(zhù)整齊的橫隊的情景。通過(guò)色彩豐富的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，來(lái)吸引幼兒的眼球，與幼兒一起數一數動(dòng)物的數量，認識其中的小動(dòng)物。通過(guò)問(wèn)題，請小朋友們分別說(shuō)出從左到右以及從右到左小動(dòng)物排在第幾個(gè)。請一位幼兒說(shuō)出圖中最喜歡的小動(dòng)物，其他小朋友幫他找一找其中的位置。
第二部分 淘氣的小動(dòng)物們變成縱隊來(lái)了，變化的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面吸引幼兒的興趣， 通過(guò)問(wèn)題，請小朋友們分別說(shuō)出從上到下以及從下到上小動(dòng)物排在第幾個(gè)。
請一位幼兒說(shuō)出圖中最喜歡的小動(dòng)物，其他小朋友幫他找一找其中的位置。第三部分 利用情景小動(dòng)物們累了，動(dòng)物園園長(cháng)媽媽幫他們安排了房間，請小朋友們和老師一起幫助小動(dòng)物回家再次抓住幼兒眼球。讓幼兒了解房子的序號需要從下往上數，利用連線(xiàn)的方式幫助小動(dòng)物們回家。
第四部分 創(chuàng )設和小動(dòng)物們一起去旅行，給小動(dòng)物安排火車(chē)座位的情景，在屏幕中展示出火車(chē)以及小動(dòng)物，每個(gè)小動(dòng)物的身上標明序號，請每個(gè)小朋友根據火車(chē)車(chē)廂用連線(xiàn)的方式按從左到右的順序給小動(dòng)物安排座位。最后，利用情景我們一起去旅行開(kāi)著(zhù)小火車(chē)結束活動(dòng)。
幼兒學(xué)習興趣
在整個(gè)的活動(dòng)過(guò)程中，孩子們自始至終都積極投入，孩子們因為喜歡小動(dòng)物， 所以參與活動(dòng)的興趣很濃厚。
不足
在教育活動(dòng)的過(guò)程中，小動(dòng)物們排著(zhù)橫隊以及縱隊部分有一些單調，只有老師的提問(wèn)過(guò)程，可以選擇讓孩子自主提問(wèn)、自主回答。還可以小朋友們之間互相交流，設置一些小障礙，請小朋友們按小動(dòng)物的編號順序把它們放到正確的位置吸引幼兒的興趣。在連線(xiàn)的過(guò)程中，注重了個(gè)別幼兒的指導，忽略了其他一部分幼兒。最后在小朋友們檢查連線(xiàn)的過(guò)程中，過(guò)于著(zhù)急，可以請小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己連線(xiàn)的過(guò)程，請其他小朋友看看自己安排的座位是否正確。
提升經(jīng)驗
通過(guò)此次活動(dòng)，我發(fā)現幼兒對序數詞這類(lèi)的事情參與興趣高漲，雖然數學(xué)活動(dòng)是枯燥的，但是利用情景化的游戲孩子們掌握的很好。通過(guò)此次活動(dòng)，序數詞可以在我們的班級中滲透，可以在小朋友們的座椅上安裝座位牌，每天更新，請小朋友們按照座位牌坐座位；在圖書(shū)區的圖書(shū)上畫(huà)上標識請小朋友找到位置。序數詞是可以運用到生活中的，小朋友和家長(cháng)一起去電影院時(shí)， 可以根據門(mén)票找到自己的位置等。
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