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幼兒園數學(xué)教案有趣的數字（通用11篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園數學(xué)教案有趣的數字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園數學(xué)教案有趣的數字 1
活動(dòng)目標
1、發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。
2、學(xué)習運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)對數字的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準備
1、圖片：汽車(chē)牌照、公共汽車(chē)站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。
2、教具：0-9數字卡若干套，水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、找一找：發(fā)現物品上的數字
1、通過(guò)參觀(guān)展覽的形式讓小朋友發(fā)現物品上的數字。
2、相互交流：
(1)你發(fā)現這些物品上都有什么?(數字-出示字卡)
(2)你發(fā)現了哪些數字?(出示0-9數字)
二、猜一猜：了解數字的用途
1、這些物品上的數字有什么用呢?
(幼兒結合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途)
教師小結：原來(lái)，數字就在我們身邊，我們的周?chē)教幎加袛底�，小朋友還在哪些地方看到過(guò)數字呢?
2、幼兒回憶、講述生活中見(jiàn)過(guò)的數字。
3、觀(guān)看圖片，了解生活中更多的數字。
教師：你們還看到過(guò)這些地方的數字嗎?這些數字又表示什么意思呢?
(1)幼兒再次發(fā)現、尋找并思考：數字的用途。
(2)交流：鼓勵幼兒積極提問(wèn)，老師和幼兒一起解答疑問(wèn)并出示相關(guān)的圖片。
4、教師小結：原來(lái)，數字的用處還真多呢!它們有的用來(lái)編號，有的用來(lái)表示時(shí)間、地址，
有的用來(lái)表示時(shí)間、地址，有的用處表示商品的價(jià)格，說(shuō)明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，
給我們的生活帶來(lái)了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎?
三、玩一玩：數字組合游戲
教師：其實(shí)，這些數字早就悄悄地來(lái)到小朋友的椅子底下，小朋友把它請出來(lái)吧!
1、游戲準備：看一看，你拿到的是哪兩個(gè)數字?
把小卡片上的數字貼在椅子上，大卡片上的數字拿在手里，數字朋友要來(lái)跟我們玩游戲呢!
2、游戲：找座位
要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。
3、發(fā)現問(wèn)題：“9”找不到座位，怎么辦?
4、導出數的組合：
發(fā)現1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數字“10”的.座位。
5、想一想：數字的其他組合法：
“1、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話(huà)號碼。
“0、1、2、5、8.........”可以組合成58210285的電話(huà)號碼。
“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話(huà)號碼，
還可以表示你的生日呢!
6.幼兒分組來(lái)數字組合游戲：
你還想用這些數字組合成一個(gè)什么特別有意義的編碼呢?看誰(shuí)組合得多?
四、做一做：體驗數字與自身的關(guān)系
1.幼兒設計生活中需要的數字：你覺(jué)得我們周?chē)钪�、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數字呢?
2.幼兒制作：我的名片
學(xué)習在“名片”上寫(xiě)上自己的生日、家庭電話(huà)、住址和姓名。
幼兒園數學(xué)教案有趣的數字 2
設計意圖：
數字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。為了使幼兒體會(huì )數字與人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系。本次活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎，將幼兒的學(xué)習活動(dòng)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數學(xué)王國的興趣，感受數字與生活的奇妙聯(lián)系，引導他們去尋找數字、發(fā)現數字、感受數字、運用數字。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì )數字的無(wú)窮魅力，從而去學(xué)習數學(xué)，理解數學(xué)，發(fā)展數學(xué)。
活動(dòng)目標：
1、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
2、培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、教師事先引導幼兒觀(guān)察、尋找生活中的數字。
2、與數字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的照片存放于數碼相機中。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察生活中運用數字的.實(shí)物照片，初步感知數字的用途。
1、教師出示照片，引導幼兒觀(guān)察照片中的數字。找一找：發(fā)現物品上的數字。
師：今天老師帶來(lái)了很多照片，我們一起來(lái)看看它們是什么?(如：電話(huà)機，汽車(chē)牌照，電視遙控器，鐘等)
2、重新出示照片，猜一猜：了解數字的用途。
師：這些數字有什么用呢?(如：電話(huà)機上的數字是撥電話(huà)號碼用的;電視遙控器上的數字是按頻道用的;鐘上的數字是用來(lái)表示時(shí)間的。
二、幼兒回憶生活中的數字，并講述生活中見(jiàn)過(guò)的數字及用途。
鼓勵幼兒積極提問(wèn)，老師和幼兒一起解答疑問(wèn)并出示相關(guān)的圖片。
三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關(guān)系
1、尋找自己身邊的數字。
師：我們的生活中還有什么地方也有數字?它們都有什么用?(如：衣服，鞋子，風(fēng)扇，空調，溫度計等)
2、發(fā)現不同物體上的數字有不同作用。
師：我們身上有數字嗎?(數字和大小有關(guān);如鞋子上的數字，衣服上的數字，風(fēng)扇上的數字，溫度計上的數字等)
活動(dòng)延伸：
體驗數字與自身的關(guān)系。
1、請幼兒在白紙上畫(huà)一樣物品，然后在物品旁邊用數字表示用法、數量等。
2、引導幼兒自由結伴，互相猜測、交流“說(shuō)明書(shū)”數字所表示的含義。
活動(dòng)反思：
幼兒對數己經(jīng)有了一定的認識，學(xué)會(huì )比較數的大小，提高了對數字的敏感性。在此基礎上要進(jìn)一步激發(fā)幼兒對數學(xué)王國的探究興趣，引導幼兒將數學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，在生活中認識數學(xué)，將數學(xué)知識運用于生活中。
幼兒園數學(xué)教案有趣的數字 3
活動(dòng)目標：
1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、學(xué)習對給定的4個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。
3、了解一些數字排序的知識,能積極尋找又快又全的組合方法。
活動(dòng)準備：教具：PPT;學(xué)具：數卡、筆和白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示新車(chē)PPT，進(jìn)行觀(guān)察，引出課題。
1.師：我這里有許多汽車(chē)的圖片，大家看一看，你喜歡哪一輛?你喜歡它哪個(gè)地方?
教師小結：每輛車(chē)在外形和功能上都有區別。
2. (出示PPT)
師：這是石老師的新車(chē)，是黑色的馬自達。你在馬路上見(jiàn)過(guò)同樣的車(chē)嗎?
師：對，盡管現在汽車(chē)的品種很多，但還是有很多的人喜歡黑色的馬自達。當馬路上有許多黑色的馬自達時(shí)，你怎么知道那是石老師的車(chē)呢?
師小結：看號碼，對!每一輛汽車(chē)都有屬于自己的車(chē)牌號碼。
二、第一次操作，學(xué)習三個(gè)數字的不同排列組合
1、三個(gè)數字的車(chē)牌。
師：我的車(chē)牌上有5 3 6三個(gè)數字，你們猜猜我的號碼會(huì )是什么?我給你5、6、3三個(gè)數字，你可以排列出哪些車(chē)牌號碼?
幼兒兩人結對合作，用三張數卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車(chē)牌一張紙)
2、展示車(chē)牌，交流討論、學(xué)習方法。
師：請你們每對拿出一張車(chē)牌。(教師把上交的車(chē)牌展示在黑板上)
教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車(chē)牌。
師：6張，我們一共排列了6張車(chē)牌。
師：想一想，有什么辦法讓我們在排列這些數字的時(shí)候，既快又一個(gè)不漏地排列出所有的車(chē)牌?
小結：對，我們可以從3開(kāi)頭，排出車(chē)牌;然后從5開(kāi)頭，排出車(chē)牌;再從6開(kāi)頭，排出車(chē)牌。這樣的話(huà)，大家看起來(lái)又清楚又明白。
三、第二次操作，學(xué)習四個(gè)數字的不同排列組合。
1、四個(gè)數字。
師：現在，我們知道了又快又好的方法，不過(guò),石老師的車(chē)牌上還有一個(gè)數字1!請你們再去試試，加上1，也就是說(shuō)，1、3、5、6，一共4個(gè)數字，看看可以排列出幾張車(chē)牌?
2、師：要仔細想想，用什么方法能又快又全地排列出來(lái)?兩人合作哦!
3、幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個(gè)數字的不同排列組合。
4、張貼幼兒記下的車(chē)牌，師生共同檢驗。
將1為首的數字拿出來(lái)，共有6張。
師小結：看，只增加了一個(gè)數字，就1打頭，就排列出了6張車(chē)牌，現在，我們是4個(gè)數字，就排出了6個(gè)、6個(gè)、6個(gè)、6 個(gè)，4*6=24，一共24張哦!很厲害，對不對?
師：石老師的車(chē)牌是3516，這張!
師：小數字，大學(xué)問(wèn)哦!
四、馬路上的'車(chē)牌。
比較辨別車(chē)牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車(chē)牌的不同
1、PPT：出示兩張車(chē)牌為蘇MA3516 和蘇M3516學(xué)的車(chē)。
師：石老師的車(chē)牌是3516，可是有一天，我發(fā)現馬路上有一輛車(chē)的牌照也是3516，這是怎么回事呢?
師小結：藍色車(chē)牌是私家車(chē)，黃色車(chē)牌是大型車(chē)，黑色車(chē)牌是大使館的車(chē)……
2、師：我還看見(jiàn)過(guò)顏色、數字都一樣的車(chē)牌，為什么會(huì )這樣?
PPT(蘇MA3516;浙DC3516)
3、師小結：“是啊，一張車(chē)牌，有不同的顏色，有不同的數字，有不同的字母，還有不同的漢字，就是因為這些不同，才會(huì )變化出這么多不同的車(chē)牌，我們的馬路上新車(chē)才越來(lái)越多的。以后我們還會(huì )接觸到更多有關(guān)數字組合的知識，到時(shí)我們再接著(zhù)聊�！�
幼兒園數學(xué)教案有趣的數字 4
活動(dòng)設計：
對幼兒的教學(xué)，首先課程的目標要明確，重難點(diǎn)要突出。在這節課中，可能我的重難點(diǎn)不是很突出，所以對幼兒來(lái)說(shuō)挑戰性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時(shí)候，語(yǔ)言雖然說(shuō)很簡(jiǎn)練，但是還需要更明確和更全面一點(diǎn)。這樣孩子在操作的時(shí)候，就更有秩序了。還有一方面是，老師在請幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候，只是讓幼兒說(shuō)出了問(wèn)題的答案，老師只注重了答案的對錯，沒(méi)有注重讓幼兒把話(huà)說(shuō)完整，缺少了語(yǔ)言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的經(jīng)驗積累還是需要不斷努力。
活動(dòng)目標：
1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
2、復習9以?xún)鹊臄底�、數數，并區分6與9。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幾何圖形組合畫(huà)三幅(還有小動(dòng)物)。
2、幼兒每人一份數字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖編電話(huà)號碼。
(1)我們將要去春游了，我想邀請小動(dòng)物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)
師：你們真會(huì )動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?
(2)打電話(huà)要查電話(huà)號碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話(huà)。
教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)
師：這是小猴家的電話(huà)。讓幼兒觀(guān)察發(fā)現小猴家只有圖形，沒(méi)有號碼。
(3)引導幼兒看圖數數編號碼。(三家全部觀(guān)察后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具�？梢杂脭底仲N號碼，也可用筆寫(xiě)號碼)
請各組派代表在黑板上貼數字
集體念號碼583469 583496 582734
驗證號碼的正確性，老師撥打電話(huà)。
二、感知數字的豐富變化。
(1)思考：這些號碼都有6個(gè)數字，為什么電話(huà)號碼是不一樣的?
(數字排列的順序不同)
(2)觀(guān)察：在三個(gè)電話(huà)號碼中有哪些是不一樣的?
(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數子，有的是2、7)
相同的是什么?
(三個(gè)號碼都是六位數，前兩位數都有5、8)
(3)區分6和9
問(wèn)：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。
(讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)
根據幼兒的講述出示數字23456789
三、交流所收集的電話(huà)號碼
增強幼兒有關(guān)電話(huà)方面的知識
(1)請幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話(huà)號碼。
了解電話(huà)號碼是多位數的。
(2)你們知道的電話(huà)是幾位數的? (請幼兒根據自己的生活經(jīng)驗講述)
(上海地區的家庭電話(huà)是8位數的，手機是11位數的;常用的較特殊的電話(huà)是3位數的。)
四、給小動(dòng)物編電話(huà)號碼
(1)有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà)，我們用數字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號碼吧。
提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫(xiě)。
有意識地請幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號碼。
(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數字都用了，數一你編的電話(huà)是幾位數的。
5延伸活動(dòng)：把小朋友編的電話(huà)號碼做成電話(huà)簿。
課后反思：
在這次活動(dòng)中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)前我先請幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數字，請幼兒將事先收集好的有數字的東西拿出來(lái)，和小朋友們一起分享這些數字的作用。孩子們先個(gè)別交流自己帶來(lái)的物品上數字的作用;因為孩子們都很想表達自己的`發(fā)現，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現;接著(zhù)我把我準備的有數字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現”。第二是經(jīng)驗遷移，感知數字和我們日常生活的密切關(guān)系。在第一環(huán)節中孩子們拿著(zhù)自己的東西，在第二環(huán)節中要求幼兒脫離直觀(guān)物體，引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗尋找生活中的數字。孩子們很會(huì )找，什么公交車(chē)的路線(xiàn)號，汽車(chē)摩托車(chē)的牌照，超市里也有很多的數字，他們基本上都能知道這些數字作用的一二。孩子們發(fā)現有數字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數字也被他們發(fā)現了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數字的理解運用到實(shí)際中去。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓我收獲不少，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設計的問(wèn)題也具有有效性，能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細節方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們愿意在豐富多彩的現實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來(lái)的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數十”的作用。給孩子一些機會(huì )，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問(wèn)題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )。
幼兒園數學(xué)教案有趣的數字 5
活動(dòng)目標：
1.在認識“0-9”數字前提下，將它們進(jìn)行排序。（正數，倒數，單數，按規律排序，圖形，相鄰數）
2.在比較觀(guān)察中，發(fā)現數字在生活中的意義。
3.感受數字變形的神奇，萌發(fā)對數字的興趣
4.讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
重點(diǎn)：
讓幼兒了解數字的用途。
難點(diǎn)：
運用數字找不同的規律
活動(dòng)準備：
PPT課件黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師展示PPT，引出數字
1.出示10個(gè)格子，幼兒觀(guān)看并數出。
提問(wèn)：“數一數你一共看到了幾個(gè)格子？”
2.幼兒根據提示猜出每個(gè)格子中的數字寶寶。
師：“每個(gè)格子里躲著(zhù)一個(gè)不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數字幾？”
“寶貝兒你找到了數字幾？你是從那里看出來(lái)的？”
教師小結：寶貝們真棒，10個(gè)數字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼兒自己給數字寶寶排序并分享老師的各種排列方式1.請幼兒自己給數字寶寶排序。（提示兩種方式“順數”“倒數”）師：“10個(gè)數字寶寶是我們生活中經(jīng)�？吹�，聽(tīng)到、用到的�，F在請你給這是個(gè)數字寶寶排排隊，你會(huì )怎樣排？你是按照什么樣的.順序來(lái)排的？還有其他的方法嗎？”
2.分享教師展示的各種排列方式。
�。�1）認識奇數 13579出示表格，上面一排填寫(xiě)奇數。請幼兒觀(guān)察，并引導得出單數、雙數。
師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數字？那下面的格子里我會(huì )分別放數字幾？”
�。�2）順時(shí)針 圓形
�。�3）三角形
�。�4）左邊從小到大 右邊從大到
�。�5）相鄰數
�。�6）按規律排序教師小結：數字排隊不僅可以按照順數和倒數來(lái)排，還可以排成不同的形狀。
三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
1.幼兒交流討論，說(shuō)說(shuō)生活中的數字提問(wèn)：“在日常生活中數字也是無(wú)處不在的？你在哪里能經(jīng)�？吹綌底�？這些數字告訴了你什么？”
2.教師展示PPT中不同的物體，引導幼兒尋找、理解數字的意義。
�。囟扔�、日歷、目錄、奶瓶）提問(wèn)：“我們來(lái)看看老師在家里還找到了哪些數字？”看看我都找到了什么？你認識他們嗎？”
“藥瓶上是有數字的，它有什么用呢？”
教師小結：生活中到處有數字，它們有的告訴我們數量的多少，比如藥水瓶上的數字；有的告訴我們日期是多少，比如日歷上的數字；有的告訴我們位置在哪里，比如目錄上的頁(yè)碼。所以說(shuō)數字在生活中的用處是不一樣的。
四、觀(guān)察數字寶寶的組合圖形，感受數字變形的神奇，萌發(fā)對數字的興趣
1.幼兒逐一觀(guān)察每個(gè)由數字寶寶構成的圖形，了解數字變形的奇特之處。
師：“如果我把這十個(gè)數字合起來(lái)，會(huì )有什么好玩的事情發(fā)生呢？”出示圖片，提問(wèn)“說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖形？有那些數字組成？”
2.出示魔術(shù)師頭像，引導幼兒觀(guān)察并辨認數字充當了頭像的哪個(gè)部分。
提問(wèn)“7可能是他的什么？”
3.幫助幼兒找出“哪個(gè)數字沒(méi)用過(guò)？”教給幼兒新的方法，從0開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)往下排除。
教師小結：數字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西，寶貝們以后自己可以試著(zhù)用數字寶寶來(lái)畫(huà)畫(huà)哦！
五、活動(dòng)延伸幼兒挑選自己喜歡的數字畫(huà)，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園數學(xué)教案有趣的數字 6
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入活動(dòng)
1、教師：小朋友,我們來(lái)做一做手指游戲。
�。◣熡滓黄鹉睿�1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥(niǎo)叫喳喳。7條魚(yú)、8只蝦，9條小蟲(chóng)慢慢爬。10個(gè)數字真有趣，我們一起學(xué)習它。
2、數字寶寶真頑皮,它們會(huì )跑到我們教室里、幼兒園、家里各個(gè)地方去玩,請你想一想,你在哪里見(jiàn)過(guò)數字寶寶。（汽車(chē)的牌照、鐘、門(mén)牌號……）
二、復習、鞏固7以?xún)鹊臄底帧?/p>
1、教師：看,調皮的數字寶寶跑到黑板上的兒歌里來(lái)了,小聲說(shuō)說(shuō)你看到了數字幾。
2、教師：數字寶寶想請我們小朋友用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這個(gè)兒歌。
3、兒歌念的真好聽(tīng),數字寶寶要來(lái)跟我們一起做“捉迷藏”的游戲了,把頭低下來(lái),我數到3抬起頭看看哪個(gè)數字寶寶不見(jiàn)了(問(wèn)答游戲：幾像鉛筆細又長(cháng)？3像鉛筆細又長(cháng)。)
三、聽(tīng)鈴鼓聲,拿數字。
1、教師：數字寶寶真調皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數字,幼兒讀一讀卡片上的數字,師示范把數字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲著(zhù)數字寶寶呢,快請它們出來(lái)跟我們一起做游戲吧。
2、聽(tīng)鈴鼓、拿數字。操作要求：耳朵聽(tīng)、心里數、手里拿。(集體2次,前后半圓形各一次,男女小朋友各一次)
四、找朋友——數物匹配。
教師：看，爸爸媽媽的手里有什么？（卡片）現在我們要和爸爸媽媽一起做個(gè)找朋友的游戲。你要仔細地數一數卡片上的'東西有幾個(gè)，再找出一個(gè)一樣多的數字寶寶和卡片做朋友。如果你找對了，就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們成功，出發(fā)吧�。ㄌ嵝延變喝蝿�(wù)完成后把學(xué)具留在爸爸媽媽的手里。）
五、打電話(huà)
1、教師：現在，我要宣布一個(gè)好消息。數字寶寶要開(kāi)聯(lián)歡晚會(huì )了,它們想請小動(dòng)物來(lái)參加它們的晚會(huì ),你有沒(méi)有很快的方法通知小動(dòng)物呢?
2、最好的方法啊就是打個(gè)電話(huà)過(guò)去,下面我們先來(lái)打電話(huà)給小老鼠,請它來(lái)參加晚會(huì )吧。
3、（出示大圖）小老鼠的電話(huà)號碼是多少呢,請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。
4、（看圖數數、寫(xiě)數字）小朋友報數字,我來(lái)?yè)芴柎a,看看這個(gè)號碼對不對,能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話(huà)的游戲。)
六、幼兒操作作業(yè)——搜尋電話(huà)號碼。
1、今天小朋友都有一個(gè)任務(wù),就是每人要打電話(huà)請一個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加晚會(huì ),首先要先去搜尋小動(dòng)物的電話(huà)號碼,然后撥一撥電話(huà),試試你搜索到的電話(huà)號碼對不對。(操作活動(dòng))
2、請家長(cháng)朋友配合孩子做游戲中的小動(dòng)物，如果孩子的作業(yè)正確，家長(cháng)就拿手機和孩子進(jìn)行游戲對話(huà)。如果作業(yè)有失誤，電話(huà)就打不通，家長(cháng)鼓勵孩子再去仔細地檢查、搜索。
3、在成功的喜悅中結束活動(dòng)。
活動(dòng)目標:
1、對生活中的數字感興趣，了解數字與人們現實(shí)生活中的聯(lián)系。
2、復習鞏固7以?xún)鹊臄底�、數數，感受數字的豐富變化。
活動(dòng)準備:
1、數字小卡片1——10幼兒人手一份、水彩筆人手一只。
2、教師用背景圖一張，幼兒每人一份電話(huà)號碼記錄紙。
3、家長(cháng)的手中每人一張物體卡片。
幼兒園數學(xué)教案有趣的數字 7
活動(dòng)目標：
1.喜歡數學(xué)活動(dòng)，感受數字的有趣。
2.能有意識地觀(guān)察生活中的數字。
3.能發(fā)揮想象給數字變出更多的造型。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1.兩組數字卡片
2.三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。
3. PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、鞏固數字0—9
1.師：今天老師帶來(lái)了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說(shuō)說(shuō)上面有幾個(gè)格子。(請小朋友說(shuō)完之后大家一起數一數)
2.師：小朋友，橙色的格子上是數字幾?(1)每個(gè)不同顏色的格子上都有不一樣的數字寶寶，我請小朋友來(lái)猜一猜。
3.師：小朋友把數字寶寶都猜出來(lái)了，考驗下朋友的時(shí)候到了，現在我點(diǎn)到一個(gè)數字小朋友要快速得把它念出來(lái)。
二、數字的隊形
1.師：這10個(gè)數字中，哪個(gè)數字最大?哪個(gè)數字最小?如果讓你來(lái)給這10個(gè)數字排隊你會(huì )怎么排?(引導小朋友從大到小和從小到大)
2.師：數字寶寶除了可以像剛才一樣有規律的進(jìn)行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來(lái)看看。(播放PPT，圓形、三角形、長(cháng)方形)
三、生活中的數字
1.師：我想小朋友對這些數字應該都是非常熟悉的，因為它總是在我們的生活中出現�，F在我要請小朋友說(shuō)說(shuō)你在生活的什么地方見(jiàn)過(guò)數字寶寶，它們又有什么作用呢?
2.師：老師也帶來(lái)了一些數字寶寶，我們一起看看它們都出現在什么地方。(播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計、目錄)
3. 總結：生活中的數字有的是告訴我們時(shí)間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長(cháng)度。生活中出現不同的數字都有不一樣的用處。
四、數字變變變
1.師：現在數字寶寶要跟你玩一個(gè)數字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數字幾?數字變變變。(PPT播放數字3，根據變變變的口令出現3的三次變形，讓小朋友說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。)
2.師：現在數字3藏在一副畫(huà)里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來(lái)。
3.師：小朋友很快地找到了數字3，如果我把10個(gè)數字合起來(lái)變成一幅畫(huà)你們都能把它找出來(lái)嗎?(出示兩幅圖)
4.師：如果讓你也用數字變一變，你會(huì )把數字幾變成什么?下一次老師請小朋友把你想變的數字都畫(huà)下來(lái)。這次活動(dòng)就到這了。
活動(dòng)反思：
通過(guò)前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節課，而我把這節課放在了家長(cháng)開(kāi)放日的時(shí)候來(lái)上。從小朋友的`總體表現來(lái)看，這節課還是比較成功的。
這節課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對數字的興趣，通過(guò)猜一猜藏起來(lái)的數字，數字在生活中的應用及數字畫(huà)等這些環(huán)節來(lái)完成目標。
在第一個(gè)猜數字的環(huán)節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒(méi)有出現的，所以這兩個(gè)數字小朋友難免會(huì )猜錯，但在小朋友說(shuō)出原因后我沒(méi)有及時(shí)地給予糾正，也沒(méi)有將數字5和數字6進(jìn)行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒(méi)有真正的弄清楚。
第二個(gè)環(huán)節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來(lái)的時(shí)候能說(shuō)出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來(lái)操作之后便六神無(wú)主，這最主要的原因是對10個(gè)數字的排序還不夠了解。
第三個(gè)環(huán)節請小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中有沒(méi)有哪些東西是按這個(gè)順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說(shuō)得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說(shuō)出來(lái)，主要原因是生活經(jīng)驗還不夠豐富。
第四個(gè)環(huán)節是請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在哪些東西上面也看到過(guò)數字，為了節省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節放到了晨間談話(huà)的時(shí)候，小朋友都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)得也很好，但是老師的回應還不夠，沒(méi)有及時(shí)地給予鼓勵和認同。
最后一個(gè)環(huán)節讓幼兒欣賞數字組成的畫(huà)并找一找這幅畫(huà)中有哪些數字，并把它貼在圖畫(huà)的下面。小朋友的操作速度比平時(shí)快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫(huà)超出了小朋友現在的認知水平。
以上是我對這次數字活動(dòng)的一個(gè)反思，在反思的過(guò)程中也非常感謝組內其它老師對我這節課所提出的意見(jiàn)及建議。
幼兒園數學(xué)教案有趣的數字 8
設計意圖：數學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數學(xué)學(xué)習之中�！队腥さ臄底纸M合》就是根據這一理念，做到“數學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，大街上的汽車(chē)越來(lái)越多，不少幼兒的家長(cháng)都擁有私家車(chē)，孩子對車(chē)也越來(lái)越熟悉，在平時(shí)，孩子間對車(chē)也討論的比較多。傾聽(tīng)他們的談話(huà)，他們討論的大多是車(chē)的顏色，種類(lèi)，但關(guān)注車(chē)牌號碼的幼兒并不多。其實(shí)在車(chē)牌號碼中，蘊涵著(zhù)很多的知識，特別是數學(xué)知識，排列與組合是車(chē)牌中最大的數學(xué)知識。
活動(dòng)目標：
1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、學(xué)習對給定的幾個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂(lè )于與同伴、老師交流自己的發(fā)現，能在合作討論的基礎上發(fā)現問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解幾個(gè)數字排列組合的規律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運用規律，嘗試進(jìn)行又快又全的.排列組合。
活動(dòng)準備：
教具：車(chē)的PPT、自制車(chē)牌號碼。
學(xué)具：兩人一套數卡(3 4 7)、每人一套數卡(1 3 4 7)、筆和白紙。
活動(dòng)過(guò)程設計意圖：
一、在觀(guān)察的基礎上了解車(chē)，引出課題
1、車(chē)上有什么?汽車(chē)由幾部分組成?
(車(chē)輪、車(chē)燈、車(chē)門(mén)、方向盤(pán)、座位……)
小結：汽車(chē)由車(chē)頭、車(chē)身、車(chē)尾三部分組成。
2、我這里還有很多汽車(chē)的圖片，請你們來(lái)看看圖片上的車(chē)有什么特別?你喜歡它什么?
3、你在馬路上還看見(jiàn)有哪些車(chē)?
4、怎樣在馬路上很快找到自己的車(chē)呢?
小結：每一輛汽車(chē)都有不同的車(chē)牌號碼。
二、第一次操作，學(xué)習三個(gè)數字的不同排列組合
1、播放PPT“陸老師的新車(chē)”
(1)、這是老師的新車(chē)，是一輛銀灰色的馬自達。
(2)、老師的車(chē)牌上有3 4 7三個(gè)數字，你們猜猜我的車(chē)牌號碼會(huì )是什么?有幾種不同的排列方法?
(3)、幼兒兩人結對合作，用3 4 7三張數卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車(chē)牌一張紙)
2、展示車(chē)牌
(1)、每對孩子上交一張車(chē)牌，教師把上交的車(chē)牌展示在黑板上。
(2)、看看車(chē)牌號有重復嗎?假如大街上車(chē)牌一樣，警察會(huì )怎樣?
(3)、教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車(chē)牌。
(4)、誰(shuí)手中還有與黑板上不一樣的車(chē)牌。
(5)、有什么辦法又快又好地檢查出來(lái)?
小結規律：
3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 3
7 3 4 7 4 3
(按照次序，以每一個(gè)數字為排頭，把剩下的數字交換位置)
三、運用規律，嘗試4個(gè)數字的不同排列組合。
1、在3、4、7中再加一個(gè)數字1，我們試試用1、3、4、7這四個(gè)數字可以排出幾組不同的車(chē)牌。
2、想想用什么方法能又快又全排出來(lái)?
3、幼兒四人合作，按照規律，每一個(gè)人負責一個(gè)數字記錄不同的排列組合，最后把四個(gè)人記錄合在一起。
4、張貼幼兒記下的車(chē)牌，師生共同檢驗。
四、比較辨別車(chē)牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車(chē)牌的不同
出示兩張為4347的車(chē)牌(不同顏色)
1、老師的車(chē)牌是4347，可是陸老師還看見(jiàn)一個(gè)車(chē)牌也是4347，為什么會(huì )這樣?(顏色不同)
小結：藍色車(chē)牌是私家車(chē)，黃色車(chē)牌是教練車(chē)，黑色車(chē)牌是大使館的車(chē)。
出示兩張車(chē)牌浙FQ4347 和滬DA4347。
2、我還看見(jiàn)顏色、數字都一樣的車(chē)牌，為什么會(huì )這樣?
(車(chē)牌上的漢字、英文字母不一樣)
3、小結：車(chē)牌上因為漢字、英文字母、數字排列組合不一樣，才有了千千萬(wàn)萬(wàn)的車(chē)牌號。
幼兒園數學(xué)教案有趣的數字 9
活動(dòng)目標
1。知道數字排列的順序不同對生活的影響不同。
2。在教師的引導下，嘗試運用一定的方法進(jìn)行3個(gè)不同數字的排列。
3。豐富對于數字的認知，感受進(jìn)行數字游戲的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試進(jìn)行3個(gè)不同數字的排列組合。
難點(diǎn)：嘗試了解與運用排列數字避免重復的的方法。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：數字卡片1、2、3、4各17張，33張白色紙、17只筆、火車(chē)圖片
經(jīng)驗準備
1。認知經(jīng)驗：能夠對10以?xún)鹊臄底职创笮№樞蚺帕�，知道數字可以改變順序排列�?/p>
2。生活經(jīng)驗：坐過(guò)或者看過(guò)火車(chē)，知道火車(chē)有火車(chē)頭和車(chē)廂。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�2分鐘）：講故事，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒對數字排列的`興趣。
1。師：“小熊放假了，他坐火車(chē)回家過(guò)年，結果到了家門(mén)口卻忘記門(mén)鎖密碼了，他只知道有兩個(gè)數字1和2，可是不知道怎么開(kāi)了，你們能幫助他嗎？”
2。請幼兒思考小熊家密碼是多少、有哪些可能，并回答。（揭示密碼21/12）
�。ǘ╅_(kāi)始部分：（23分鐘）
1。引出3個(gè)數字的排列組合。（6分鐘）
�。�1）師：“小熊家的門(mén)鎖密碼太簡(jiǎn)單了，小熊想換3個(gè)數字的密碼，分別是1、2、4。（將數字卡片放黑板上）”
——請幼兒幫助小熊設計門(mén)鎖密碼。
�。�2）師：“我們記錄時(shí)3個(gè)數字都要有，更換數字位置，可以站在桌子旁邊寫(xiě)和排序�！�
——兩個(gè)人一組進(jìn)行設計密碼（一個(gè)幼兒排列、一個(gè)幼兒記錄）。
�。ㄒ龑в變河^(guān)察有無(wú)重復，更換順序排列最多的密碼形式。）
�。�3）師小結：數字排在起來(lái)，更換順序重新組合在一起，這樣的過(guò)程叫做數字的排列組合。（強調先排列，再組合）
師進(jìn)行層次性提問(wèn)：請排列好的幼兒舉手？數一數你有幾種方法排列？請排列最多的幼兒來(lái)說(shuō)怎么排的密碼？
2。師演示排列方法。（3分鐘）
師：“小熊坐火車(chē)時(shí)，想了個(gè)好方法。先按大小順序排列數字（將數字卡片依次排列）形成一個(gè)密碼（12第一個(gè)密碼），然后確定火車(chē)頭（數字卡片1），再更換車(chē)廂（142第二個(gè)密碼）。1當了火車(chē)頭了，就該2當火車(chē)頭了（214第三個(gè)密碼），再更換車(chē)廂（241第四個(gè)密碼）。1和2都當了火車(chē)頭，該到4了（412第五個(gè)密碼），再更換車(chē)廂（421）第六個(gè)密碼。（ppt演示）”
3。更換一個(gè)數字讓幼兒排列（交換分工，幼兒分別排列、記錄）。（數字1、4、5）（6分鐘）
�。�1）引導幼兒觀(guān)察有無(wú)重復，更換順序排列最多的密碼形式。
師：“現在我要把數字卡片2換5，然后交換分工，記錄密碼和排列卡片交換。重新排列組合，看密碼會(huì )變成什么？”
�。�2）師與幼總結：先排序確定火車(chē)頭為1（密碼145），更換車(chē)廂（密碼154）。確定火車(chē)頭4（密碼415），更換車(chē)廂（密碼451），確定火車(chē)頭5（密碼514），更換車(chē)廂（541）。
4。引出4個(gè)數字的排列組合（數字卡片4、5、7、9）（5分鐘）
�。�1）師：“小熊說(shuō)你們太聰明了，想請大家再幫幫忙，把鎖的密碼換成4個(gè)數字，請你們設計吧！”
�。�2）師示范一組排列組合。排序確定火車(chē)頭4（密碼4579），將4藏起來(lái)，確定火車(chē)頭5，更換車(chē)廂（密碼597），確定火車(chē)頭7（密碼759），更換車(chē)廂（密碼795），最后將4這個(gè)大火車(chē)頭添上。
5。師引導幼一起完成4個(gè)數的排列組合。（3分鐘）
3。結束部分：游戲—開(kāi)火車(chē)
玩法：將幼兒命名數字1、4、5，確定火車(chē)頭，換車(chē)廂，以此重復。音樂(lè )起，幼兒開(kāi)火車(chē)，教師暫停音樂(lè )說(shuō)換，幼兒立即更換。音樂(lè )繼續，直到換完為止換5次，共6次排列情況。第一輪請3個(gè)幼兒更換車(chē)廂。第二輪請4個(gè)幼兒更換車(chē)廂至結束。
4�；顒�(dòng)延伸
生活經(jīng)驗拓展：請幼兒觀(guān)察生活并引導其說(shuō)出還有哪些數字的排列組合。例如汽車(chē)車(chē)牌號碼、開(kāi)鎖密碼、電話(huà)號碼、卡號等。
活動(dòng)總結
本次《數字排隊真有趣》活動(dòng)吸引了幼兒的濃厚興趣，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒陷入自我的探究，與同伴間的友好合作，積極和老師一起互動(dòng)，活動(dòng)目標也基本實(shí)現了，不過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中以下不足之處：
活動(dòng)的材料方面，投入的材料過(guò)多，分散幼兒的注意力，可減少材料的投放或分批投放材料；活動(dòng)形式方面，幼兒在操作時(shí)可以?xún)扇苏驹谧雷优赃呉黄鹩懻摬⒂涗�，教師和幼兒在發(fā)現和總結是需圍坐在一起；活動(dòng)時(shí)間把控方面，應活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(cháng)，應把握教學(xué)節奏；家庭共育方面，提前告知家長(cháng)進(jìn)行生活經(jīng)驗的準備或者拓展。
幼兒園數學(xué)教案有趣的數字 10
【設計意圖】
幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來(lái)有很大難度。因此，結合我班的實(shí)際情況（幼兒識字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動(dòng)設計中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)學(xué)習留下余地。
【活動(dòng)目標】
1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年又12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
2．引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間（日期）的工具；學(xué)習查看的他們的方法。
3．培養幼兒的觀(guān)察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。
4．引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5．培養幼兒比較和判斷的能力。
【活動(dòng)準備】
1．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的2009年1月——12月的月歷（大月、小月、2月的數房子大小有區分）；小字卡和數字（12、30、31、28、365）人手一份。
2．各類(lèi)掛歷、臺歷、月歷等布置的展區。
【活動(dòng)流程】
1．幼兒觀(guān)察十二座“房子”，引起興趣。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么？
�。�2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
2．出示數字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務(wù)。
�。�1）幼兒擺弄數字卡并認讀。
�。�2）你認為數字與房子有什么聯(lián)系？（鼓勵幼兒大膽想象）
3．講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關(guān)系。
�。�1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過(guò)程中，設置問(wèn)題，引導幼兒發(fā)現大“房子”里日娃娃數量的差異和聯(lián)系（大月31日、小月30日；均從1日開(kāi)始）。
�。�2）幼兒操作小字卡、數字卡來(lái)回答問(wèn)題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（用不同的數數法了解）
4．學(xué)習查看掛歷的方法，練習查找日期。
�。�1）教師任意說(shuō)出某月某日，啟發(fā)幼兒說(shuō)出怎樣才能在“月房子”上找出來(lái)。
�。�2）猜謎語(yǔ)并組織幼兒討論日歷的作用，引導幼兒說(shuō)出日歷作用相同的其他種類(lèi)。
�。�3）參觀(guān)展覽會(huì )。引導幼兒觀(guān)察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會(huì )用嗎？
【活動(dòng)延伸】
1．組織幼兒觀(guān)察閏年掛歷，引導他們發(fā)現二月，從而了解了“特殊”一年會(huì )有366天，每4年就有一次。
2．自制小掛歷。
活動(dòng)反思：
這次數學(xué)活動(dòng)，我精心設計了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節，每一環(huán)節都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)�；顒�(dòng)開(kāi)始，我神秘地說(shuō)要與數字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過(guò)讓幼兒認認、想想、說(shuō)說(shuō)數字,充分發(fā)揮了幼兒的`擴展性思維.接著(zhù)讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事中,有年媽媽帶著(zhù)孩子住在漂亮蘑菇房子里進(jìn)行著(zhù)有趣的游戲,幼兒在不知不覺(jué)中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。然后又開(kāi)了一個(gè)展覽會(huì ),孩子們更是樂(lè )開(kāi)了天更重要的是這個(gè)情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。
數學(xué)《有趣的數字》選擇了幼兒日常生活經(jīng)常用到的日歷掛歷臺歷等來(lái)讓幼兒認識日期,查閱日期.活動(dòng)中充分體現了《綱要》精神：幼兒的教育內容必須生活化、游戲化、社會(huì )化�！罢n堂小天地，天地大課堂”，我們作為教師應該創(chuàng )設出孩子們熟悉的生活場(chǎng)景，應該讓學(xué)生懂得：生活就是數學(xué)學(xué)習的課堂，數學(xué)學(xué)習就在廣闊的天地里，生命的成長(cháng)
幼兒園數學(xué)教案有趣的數字 11
活動(dòng)目標：
1．在觀(guān)察比較中發(fā)現數字在生活中的一些意義。
2．對數字變化后的形狀感興趣，并樂(lè )意嘗試想象。
活動(dòng)準備:0-9數字卡片，彩色花及ＰＰＴ
一、找數字寶寶
1.今天，張老師給小朋友帶來(lái)了一些漂亮的花。誰(shuí)能一下子看出這里有多少朵的？
2.每朵花里躲著(zhù)一個(gè)不同的數字寶寶。請你看一看、猜一猜，它們分別是數字幾？
你看見(jiàn)數字幾？
3．對嗎？方位非常準確，誰(shuí)能一口氣找兩個(gè)。
你找了幾？誰(shuí)能說(shuō)她說(shuō)的第二個(gè)數字是幾？
4．為什么是呢？驗證，好厲害哦
5．誰(shuí)能一口氣猜三個(gè)？其實(shí)你們很行的，試試看
在哪里？你怎么知道這個(gè)是？往下猜，在哪里？第幾排？所有眼睛看好。
還差兩個(gè)，第三個(gè)你猜幾？它在哪里？什么顏色？誰(shuí)能理解他說(shuō)的那個(gè)數字。
驗證。
6．就剩下三個(gè)了，誰(shuí)把它都猜完！
驗證。
7．誰(shuí)能把這10個(gè)數字排排隊？1——10.有10嗎？如果按照你排的方法，0應該放在哪里？0——9
二、幼兒操作給數字分組
1.剛才我們給數字寶寶排了隊，現在數字寶寶想請你們給他們分為幾組。
2.你想給數字寶寶分幾組呢？為什么這么分呢？
3.現在，就請小朋友到后面的桌上去給數字寶寶分分組。分之前先動(dòng)腦筋想想怎么分，待會(huì )兒我要請你告訴大家你這么分的理由。
三、集體討論
1.請小朋友將操作結果貼到黑板上，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。
總結：小朋友真聰明，想了這么方法給數字寶寶分組。
三、有用的數字
1．那么，這些數字我們平時(shí)在什么地方看到、聽(tīng)到了、用到了呢？
2．老師也在家里找到了數字，看看我找到了什么？
藥品
日歷
門(mén)牌號碼
體溫計
3、藥瓶上為什么要有數？為什么藥瓶上有數字標出？多喝點(diǎn)又沒(méi)關(guān)系？那么少喝一點(diǎn)？按照醫院說(shuō)的方法
小結：藥不能隨便喝，藥有計量的，該喝多少就喝多少？藥品上的數字很重要。
4、日歷上面為什么要有數字？可以知道每天的日期。知道2011是什么意思？
幾年，很好認真聽(tīng)了就能記住。
5、體溫表上也有什么數字，這個(gè)數字告訴我們什么？你知道人的正常體溫是幾度？高一點(diǎn)會(huì )怎樣呢？
6、門(mén)牌號碼表示什么？小結：你看家里到處可以找到數字，這些數字都是有用的，有的數字告訴我們數量多少的，比如說(shuō)藥品、飲料上的。有的'數字告訴我們時(shí)間的，如年歷、手表，有的數字式告訴我們位置的：比如電影院的椅子，門(mén)牌號碼。這些數字都有不同的意義，說(shuō)明每個(gè)數字都是有用的！
三、和數字玩游戲。
1.今天老師還給你們帶來(lái)兩幅有趣的數字畫(huà)。這兩幅畫(huà)上是有很多數字組成的，我們一起來(lái)找找。
2.剛才，這幅數字畫(huà)比較簡(jiǎn)單，小朋友很容易就能找到。接下來(lái)的這幅畫(huà)呀，數字變了魔術(shù)，你們可要更仔細才能找到喲。
3.小朋友們真棒！數字變魔術(shù)了都能把他們給找出來(lái)。
4.現在，我用自己的身體變個(gè)數字請你們猜猜。
5.現在，請你們找你的好朋友合作，也來(lái)變個(gè)數字請大家猜一猜。
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