關(guān)于大班數學(xué)教案合集九篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班數學(xué)教案9篇，歡迎大家分享。

大班數學(xué)教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)習圖形的興趣。

　　2、觀(guān)察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。

　　3、有觀(guān)察、辨別的能力。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、教具準備：掛圖“美麗的窗戶(hù)”

　　2、學(xué)具準備：：“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片（做成傘面）。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。

　　3、《操作冊》P45——46頁(yè)

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、創(chuàng )設情景：小動(dòng)物們的房屋裝修好了，只乘下窗戶(hù)沒(méi)有刷上彩色油漆，我們去幫幫他們吧。

　　2、出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察�？纯葱�動(dòng)物們家里的'窗戶(hù)一樣嗎，分別是什么形狀的？

　　3、給每個(gè)窗戶(hù)涂上不同的顏色，它們分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。

　　4、討論說(shuō)說(shuō)在生活動(dòng)中見(jiàn)過(guò)哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊表的。

　　5、操作活動(dòng)。

　　幼兒拿學(xué)具“多邊形”，觸摸多邊形，感知多邊形的基本特征。與多邊形卡對應擺放，加深地多邊形的認識。

　　6、作業(yè)：

　�。�1）、描一描是和邊形，并將數字寫(xiě)在圖形中間，再把相同的圖形連在一起。

　�。�2）、小密蜂迷路了，讓我們來(lái)幫它找找吧！仔細觀(guān)察花園里的花壇，數一數它們都是幾邊形的。按照順序依次從五邊形走到十邊形花壇，中間不能重復，請畫(huà)出線(xiàn)路。

　　7、作業(yè)講評。

　　四、活動(dòng)結束

　　1、評價(jià)

　　2、總結

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用兩種或多種顏色的珠珠按一定模式間隔排列，感受物體間的排列規律。

　　2、能邊操作邊講述自己的串的項鏈的排列規律。

　　3、學(xué)習將玩過(guò)的玩具收拾整理放回原處再換組游戲。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：教學(xué)課件

　　學(xué)具：紅、黃、藍、綠珠珠若干，繩子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀(guān)賞動(dòng)畫(huà)，引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)片�！巴脣寢尳裉煊惺裁锤吲d的事情？小兔子們送給媽媽什么禮物呢？”“兔媽媽項鏈上的珠珠有什么顏色、什么形狀、它們的項鏈都一樣嗎？”

　　——分步播放片段1：“小兔子們一開(kāi)始穿的項鏈是什么樣子的？”“怎樣讓它變的更漂亮的呢？”

　　——分步播放片段2：“這一次小兔子們穿的項鏈分別是什么樣子的？每串項鏈是怎么排列的呢？”“ 小黑兔穿項鏈的時(shí)候遇到了什么困難，為什么不高興，小兔子們是怎么幫助它的？”

　　——教師逐一點(diǎn)擊每種項鏈，并帶領(lǐng)幼兒講述排列規律�！拔覀円黄饋�(lái)看著(zhù)圖說(shuō)一說(shuō)小兔子們的項鏈是怎么排列的�！保ń處熣垈�(gè)別幼兒講述，了解項鏈的排列規律）

　　————分步播放片段3，引發(fā)討論：“小兔子們也想請你們一起來(lái)玩穿項鏈的游戲，你會(huì )用這些漂亮的珠子按規律串嗎？可以怎么串？（請幼兒自由講述，教師點(diǎn)擊課件中的拓展部分）

　　2、幼兒操作——觀(guān)察操作材料：“兔媽媽給你們也準備了一些串項鏈的.材料，看看有什么，可以怎么串？”

　　——請幼兒自己選擇喜歡的珠子并按照一定的規律串項鏈：“請你先想想你的項鏈想串成什么顏色的，一邊串一邊說(shuō)，看看誰(shuí)送給兔媽媽的項鏈最漂亮�！�

　　3、項鏈展覽會(huì )。

　　——以展覽會(huì )的方式將幼兒穿好的項鏈展示給大家看，并讓幼兒自己介紹排列的方法。

　　——檢查幼兒的展品，看看是否按一定的排列規律進(jìn)行操作。

　　——展示個(gè)別幼兒用abbabb,bbabba等復雜規律穿出的項鏈。師生共同檢查串的是否正確。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1.激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)。

　　2.通過(guò)創(chuàng )設情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區分10以?xún)鹊膯坞p數。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，感知"單"和"雙"

　　觀(guān)看PPT，看圖片，感知單和雙

　　二、參加動(dòng)物PARTY

　　故事情境：今天來(lái)了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！幼兒操作動(dòng)物卡片，兩個(gè)兩個(gè)拉在一起。

　　教師：發(fā)現了什么？

　　幼兒：有的小動(dòng)物剩下一只，沒(méi)有舞伴；有的小動(dòng)物都找到舞伴了。

　　教師小結：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒(méi)有朋友，這樣的`數叫單數；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒(méi)有剩下，這樣的數叫雙數。

　　現在我們一起來(lái)玩一個(gè)"抱雙，躲單"的游戲，好嗎？

　　三、鞏固單雙數--游戲"抱雙，躲單"

　　游戲規則：幼兒根據教

　　師念或舉單數雙數，如果教師念的是單數就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數，就用雙手抱住手臂。

　　四、結束

大班數學(xué)教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標

　　1、以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。

　　2、在游戲活動(dòng)中，感知"左"、"右"的空間方位，發(fā)展初步的位置觀(guān)念。

　　3、能說(shuō)出物體所在的"左"、"右"方位，初步體驗左右的相對性。

　　二、活動(dòng)準備

　　小動(dòng)物圖片，畫(huà)好的樓房，套在手上幫助幼兒區別左右的花，山羊的頭套

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、導入師：小朋友，我們每個(gè)人都有幾只手呢？——兩只。

　　師：那我們是如何區分這兩只手的呢？——我們有左手和右手。

　　師：右手帶上花老師帶花的手是左手還是右手？我們每個(gè)人除了有兩只手，身體上還有那些部位也是兩只的呢？——兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵……師：那我們可不可以也用左和右來(lái)區分兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵呢？——可以。

　　師：我們來(lái)玩一個(gè)小游戲《大風(fēng)吹》，老師吹到"哪里"小朋友們就趕快把"那里"給遮住，不要讓老師吹到了。游戲環(huán)節

　　師：小朋友們真棒！今天呢，老師給小朋友們帶來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，看看它們是誰(shuí)。出示動(dòng)物圖片——小豬，小熊，小貓，小猴，小兔，小狗。

　　2、哪個(gè)是我的房間？

　　師：森林里還有一位善良的山羊伯伯助教老師帶著(zhù)山羊的頭套出場(chǎng)為小動(dòng)物們蓋了一棟非常漂亮的樓房，請小朋友們從下往上數，數一數這棟樓房有幾層？——三層。

　　師：每層有幾間房間？——兩間。

　　師：那我們怎么來(lái)區分兩間房間呢？——左邊的房間，右邊的房間。

　　師：（小豬最心急，問(wèn)山羊伯伯："我是哪個(gè)房間呢？"山羊伯伯說(shuō)："你是三樓左邊的房間。"）請問(wèn)小朋友，小豬的.房間是哪個(gè)呢？來(lái)把小豬送回家。請小朋友依次回答小動(dòng)物住在哪個(gè)房間，并把小動(dòng)物貼在相應的房間里

　　師：我們善良的山羊伯伯也累了，讓我們跟山羊伯伯說(shuō)一聲"再見(jiàn)和謝謝"。

　　3、動(dòng)手圈一圈師：出示書(shū)本上帶有小動(dòng)物和"左"、"右"標志的題目請小朋友們看看兩個(gè)小方格，紅色的小方格是在哪一邊？如果是在左邊就請小朋友把住在左邊的小動(dòng)物圈起來(lái)。如果紅色的小方格在右邊就請小朋友把住在右邊的小動(dòng)物圈起來(lái)。

　　4、活動(dòng)總結師：小朋友們，今天我們學(xué)習了左和右，還把小動(dòng)物都送回了房間，真棒！還有我們善良的山羊伯伯，蓋了這么一棟漂亮的樓房給我們的小動(dòng)物住，讓我們去找找山羊伯伯，謝謝它好不好？

　　四、活動(dòng)延伸

　　請小朋友回家兩只手拿兩樣東西，告訴爸爸媽媽?zhuān)?我的左手拿的是……我的右手拿的是……"

　　活動(dòng)反思：

　　以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，幼兒在游戲中度過(guò)，幼兒對整個(gè)活動(dòng)有很高的興趣，并初步掌握“以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。同時(shí)值得一提的是在活動(dòng)中幼兒有自主權選擇自己喜歡的組，很好地讓幼兒得到互動(dòng)。

大班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識“＋”號、“＝”號，會(huì )正確認讀；學(xué)習列加法算式；在情景中讓幼兒初步理解5以?xún)燃臃ǖ膶?shí)際意義

　　2、培養幼兒的觀(guān)察、理解、分析、判斷能力。

　　3、在情境中體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣，增強幼兒學(xué)習數學(xué)的信心。

　　活動(dòng)準備：

　　1、物質(zhì)準備：

　　教師演示材料：實(shí)物3個(gè)、教具梨5個(gè)、“＋”號、“＝”號的圖卡、1~5數字卡片、信箱4個(gè)。

　　幼兒人手一個(gè)信封，信封里面有5以?xún)鹊募臃ㄋ闶娇ㄆ�、鉛筆、答題卡等。

　　分組活動(dòng)材料：集合圖、分合式、情境圖若干張。

　　2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)x科學(xué)x學(xué)習5以?xún)葦档募臃ā�，幼兒操作材料《科學(xué)x0~10數字卡/運算符號》。

　　3、知識經(jīng)驗準備：掌握5的組成。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、玩猜謎游戲，復習5以?xún)葦档慕M成分解。

　　我準備了一個(gè)小摸箱，告訴幼兒里面裝有花片，雙手伸進(jìn)去摸后，告訴幼兒摸到花片的總數和左手的.花片數，讓幼兒猜右手的花片數，根據幼兒的回答，在黑板上貼出5的分合式。

　　2、教師用實(shí)物口述應用題，引導幼兒理解5以?xún)葦档募臃ê�義。

　�。�1）提問(wèn)：老師先買(mǎi)了2盒彩色筆，又買(mǎi)了1盒彩色筆，老師一共買(mǎi)了幾盒彩色筆？

　　小結：2盒彩色筆加上1盒彩色筆，一共有3盒彩色筆。（教師邊說(shuō)邊列出“2+1=3”的算式。）

　�。�2）告訴幼兒：“+”叫“加號”，讀作“加上”�！�+”表示把東西合并起來(lái)，東西變多了�！�=”叫“等號”，讀作“等于”，“=”是表示左邊的兩個(gè)數加起來(lái)是右邊的這個(gè)數。

　�。�3）引導幼兒正確地讀算式“2+1=3”。

　　3、引導幼兒根據教師的口述應用題列式計算。

　�。�1）教師邊演示教具邊口述應用題，如：紅盤(pán)子里有2個(gè)梨，黃盤(pán)子里有3個(gè)梨，兩個(gè)盤(pán)子里一共有幾個(gè)梨？

　�。�2）幼兒根據教師口述的應用題列出式子并運算，教師觀(guān)察幼兒列式情況。

　�。�3）交流分享：說(shuō)一說(shuō)你列的式子。兩個(gè)盤(pán)子里一共有幾個(gè)梨？

　　4、出示教育掛圖《學(xué)習5以?xún)葦档募臃ā�，引導幼兒根據圖片內容列式計算。

　�。�1）引導語(yǔ)：圖上有什么？先請一個(gè)小朋友編一道加法應用題，再請另一個(gè)小朋友到黑板上列出加法算式并計算。

　�。�2）每個(gè)幼兒根據教育掛圖中花的特點(diǎn)，用數字卡列出加法式子并運算，教師觀(guān)察幼兒列出情況。

　�。�3）交流分享：請說(shuō)一說(shuō)你列的式子。你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？

　　5、課間操。邊拍手邊讀兒歌邊跳舞。

　　“1加1等于2，2個(gè)小朋友在唱歌，1加2等于3，3個(gè)小朋友做游戲，1加3等于4，4個(gè)小朋友寫(xiě)大字，1加4等于5，5個(gè)小朋友敲鑼鼓�！�

　　6、幼兒分組活動(dòng)，鞏固5以?xún)葦档募臃ㄖ�識。

　�。�1）介紹分組材料。

　　情景圖：根據情景圖的圖意列加法式子并計算。

　　集合圖：根據集合圖的圖意列加法式子并計算。

　　分合式：根據分合式列加法式子并計算。

　�。�2）幼兒操作練習，教師觀(guān)察幼兒列式及運算情況。

　�。�3）分享交流幼兒練習情況。

　　7、數學(xué)游戲活動(dòng)。

　　我出示了信箱五只，上面分別插有數字1—5的卡片，放在幼兒前面的桌子上，每組的桌子上有一只小筐，內裝有信。每人一封，并寫(xiě)好幼兒的名字。我說(shuō)：“小朋友們，今天，陳老師給每位小朋友寫(xiě)了一封信，小朋友快來(lái)看看，信上寫(xiě)的是什么？”請每位幼兒從自己的一組中拿出自己名字的信，信里有一道式題，得數是幾就投入幾號信箱。（整節活動(dòng)結束后由老師檢驗。）

　　8、引導幼兒對本課所學(xué)的知識進(jìn)行小結。

　　以提問(wèn)的形式引導幼兒鞏固所學(xué)的知識。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、區域活動(dòng)：在數學(xué)區投放分組活動(dòng)的材料，供幼兒練習。

　　2、家園共育：請幼兒在家里根據家里的物品編加法應用題并列式計算。

大班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、能發(fā)現事物的差別，嘗試按某一特征進(jìn)行肯定和否定的歸類(lèi)。

　　2、能按提問(wèn)的方法進(jìn)行比較和判斷。

　　3、能積極參與游戲，體驗成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　自制ppt，禮物盒圖片十張，禮盒一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 傾聽(tīng)故事，感知小矮人的不同特征。

　　1、小矮人有幾個(gè)

　　2、他們有什么不同

　　二、 猜測城堡的主人，感知分類(lèi)方法。

　　1、幼兒繼續傾聽(tīng)故事；

　　小矮人們看到食物被小熊一家吃了，非常生氣，最后決定玩個(gè)游戲，讓小熊一家用提問(wèn)的方法來(lái)猜出城堡的主人。小熊一家一共只能問(wèn)三個(gè)問(wèn)題，小矮人回答“是”或“不是”，若小熊一家猜對了就原諒他們。

　　2、幼兒聽(tīng)教師講解如何提出第一第二個(gè)問(wèn)題。

　　3、幼兒嘗試提出第三個(gè)問(wèn)題。

　　4、 幼兒結合圖示回顧以上三個(gè)問(wèn)題，梳理分類(lèi)方法，逐一排除不符合條件的，最后找到答案。

　　三、 進(jìn)行猜測游戲，運用分類(lèi)方法。

　　1、游戲一——猜猜禮物盒

　　幼兒觀(guān)察禮物盒的特征，運用前面的`分類(lèi)經(jīng)驗，先后用兩兩尋找、集體尋找和分組尋找的方式進(jìn)行游戲。

　　2、游戲二——禮物送給誰(shuí)

　　由教師或個(gè)別孩子來(lái)選擇“接受禮物的朋友”大家以提問(wèn)方式進(jìn)行分類(lèi)，最后找到答案。

大班數學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的組成。

　　2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。

　　3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的組成。

　　活動(dòng)準備：花片、小樹(shù)、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、湊數游戲《蘋(píng)果和生梨》

　　請1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數游戲。

　　春天的花園里有個(gè)數學(xué)王國，小朋友和老師一起到數學(xué)王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現寫(xiě)在紙上。

　　二、幼兒分組操作

　　1、根據自己的能力選擇游戲。

　　2、教師巡回指導：重點(diǎn)指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。

　　三、幼兒交流討論

　　1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現記錄在紙上，誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的發(fā)現？在玩的過(guò)程中你發(fā)現了什么？

　　2、 幼兒各自介紹自己的發(fā)現。

　　四、學(xué)習6的組成

　　1、教師：今天小貓的一家也到數學(xué)王國來(lái)玩了，數一數有幾只貓？用數字幾來(lái)表示？看看它們長(cháng)得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來(lái)分。

　　2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？

　　3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來(lái)都是5送糖果。 我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì )6的組成，還學(xué)會(huì )了記錄，現在我們一起準備好，開(kāi)上小汽車(chē)和小貓們一起到數學(xué)王國去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè )，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作） 數學(xué)王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的'糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周?chē)�的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

　　活動(dòng)反思：

　　本節課目標很明確，就是學(xué)習理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變的規律。因為數學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點(diǎn)。我們應該在數學(xué)活動(dòng)中應該提供一些滲透著(zhù)正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數學(xué)知識、發(fā)展思維能力。

大班數學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道坐標圖中橫坐標和縱坐標表示的不同含義，并根據坐標判斷具體位置。

　　2、嘗試根據門(mén)牌號碼，對照房屋圖示正確確定同伴家的位置。

　　3、學(xué)習用語(yǔ)言清楚、準確表達坐標圖中的空間位置。

　　活動(dòng)準備：

　　相片，大型房屋圖，1-6數字卡兩套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察房屋圖，運用數字表示具體房間。

　　1、觀(guān)察房屋圖，運用數字表示層數。

　　小朋友， 這里有一棟房子。它有幾層高？

　　讓我們數數。哪個(gè)是第一層？

　　可以用數字幾來(lái)表示?(貼數字1)第二層在哪里？可以用數字幾表示？(貼數字2)。

　　2、觀(guān)b察房屋圖，運用數字表示房間號。

　　這棟樓房，每層有幾間房子？

　　我們看看第一層有幾間房子？（數房間數），第二、三層一樣嗎？

　　讓我們數數，每一層的第一間在哪里？（左邊）可以用數字幾來(lái)表示？（貼數字）。

　　3、進(jìn)一步明確房屋旁數字的含義。

　　房子旁有這么多數字。這些數字表示什么？（層數）這些數字嗎？（房間數）。

　　二、根據門(mén)牌號碼，對照房屋圖示正確確定同伴的家。

　　1、明確房間的主人，激發(fā)幼兒找房間的積極性。

　　小朋友，這棟樓房住的是我們班的小朋友，你想知道每間房間住的是誰(shuí)嗎？

　　2、根據房號找主人，初步學(xué)習根據坐標判斷具體位置。

　　你想知道哪間房間是誰(shuí)的嗎？用嘴說(shuō)出來(lái)，不能用手指喲!

　　3、自由尋找，了解自己家在樓房的位置。

　　小朋友，你們想知道自己家在哪里嗎？請你找找，找到后不要忘記，等一會(huì )我們要到你家做客呢。

　　集體介紹我家在哪里，猜一猜×層第×間是誰(shuí)家。

　　三、操作練習。

　　1、下雪了，玲玲想召集小朋友一起堆雪人，小朋友分別住在樓房的哪一間呢？請你先看左圖的.住址，再把他們的頭像貼在右邊的樓房的對應位置，就知道大家的住址。

　　2、嘗試獨立完成練習后，交流結果。

　　回家記記你家、親戚、朋友的門(mén)牌號碼，回來(lái)說(shuō)一說(shuō)看誰(shuí)記得最多。

大班數學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)內容：數學(xué)活動(dòng)“認識圓柱體和球體”

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒觀(guān)察、比較球體和圓柱體，說(shuō)出它們的名稱(chēng)和主要特征。

　　2、讓幼兒初步體驗并能區分平面和立體圖形的不同。

　　活動(dòng)準備：

　　教具皮球1個(gè)，圓片紙1張，圓柱體積木1塊。

　　學(xué)具幼兒人手一個(gè)乒乓球和若干大小不一的圓柱體積木。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、認識球體。

　�。�1）出示皮球“這是什么？”“皮球是什么樣子的？”

　�。�2）比較圓片紙和皮球，了解球體特征。

　　“你們看，這張紙是什么形狀的呢？”“它們一樣嗎？有什么不同？”

　�。�3）玩乒乓球進(jìn)一步了解球體的特征。

　　“請小朋友在桌上玩一玩乒乓球，不要讓球離開(kāi)桌面，你發(fā)現了什么？”

　�。�4）說(shuō)出球體的主要特征。

　　“球是什么樣子的？不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動(dòng)的物體叫球體。你見(jiàn)過(guò)的'東西中有哪些象球體？”

　　2、認識圓柱體。

　�。�1）出示圓柱體積木。

　　“它是不是球體？為什么？”

　�。�2）比較上下兩個(gè)圓，了解圓柱體的特征。

　　“上面和下面這兩個(gè)圓一樣嗎？老師這里有一個(gè)和上面的圓一樣大的圓片，我們用這個(gè)圓片和下面的圓片比一比，看看它們是不是一樣大？”

　�。�3）說(shuō)出圓柱體的主要特征。

　　“象這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體�！薄罢埿∨笥言诤凶永镎乙徽�，哪些積木是圓柱體？能不能把你找到的圓柱體變成一個(gè)�！�

　�。�4）幼兒尋找圓柱體并拼接。

　　“你找到的圓柱體能不能變成一個(gè)長(cháng)的圓柱體？為什么？”

　　結論：只有一樣粗的圓柱體才能變成一個(gè)長(cháng)長(cháng)的圓柱體�！澳阋�(jiàn)過(guò)的東西中還有哪些象圓柱體？”

　　3、小結。

　　“今天我們認識了球體和圓柱體，球體是不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動(dòng)的物體叫球體。圓柱體是上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體，相同大小的圓柱體可以接成一個(gè)長(cháng)圓柱體�！�

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