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中班數學(xué)尋找七星瓢蟲(chóng)教案

時(shí)間:2023-02-24 09:50:15 數學(xué)教案 我要投稿
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中班數學(xué)尋找七星瓢蟲(chóng)教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準備好一份教案,通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么應當如何寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的中班數學(xué)尋找七星瓢蟲(chóng)教案,希望能夠幫助到大家。

中班數學(xué)尋找七星瓢蟲(chóng)教案

中班數學(xué)尋找七星瓢蟲(chóng)教案1

  活動(dòng)目標:

  1。能用“先目測一部分,再接著(zhù)數完全部”的數數方法,進(jìn)行7以?xún)鹊臄禂担?/p>

  2。嘗試進(jìn)行競賽性游戲活動(dòng),提高對數學(xué)活動(dòng)的興趣,發(fā)展目測數群的能力;

  3。發(fā)展幼兒的競爭意識、合作意思;

  4。能與同伴合作,并嘗試記錄結果;

  5。體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1。兩塊黑板,中間一塊大黑板上有綠色的葉子和很多瓢蟲(chóng)

  2。大量的塑封好的瓢蟲(chóng)。瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)子在1——7之間。七星瓢蟲(chóng)占少數,其余瓢蟲(chóng)的總數比幼兒人數多。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一。播放PPT,出示圖片說(shuō)說(shuō)春天的昆蟲(chóng)

 。1)你知道哪些蟲(chóng)蟲(chóng),認識瓢蟲(chóng)。

  師:小朋友們,現在什么季節到了?

  師:對呀,春天到了。有許多的花兒開(kāi)了,誰(shuí)會(huì )飛過(guò)來(lái)呢?還有什么蟲(chóng)子會(huì )飛過(guò)來(lái)呢?(引導說(shuō)完整的話(huà))師:哎呀,天上飛的東西好多好多,今天我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)飛來(lái)了,剛才你們說(shuō),蝴蝶飛來(lái)了,蜜蜂飛來(lái)了……那老師也來(lái)介紹個(gè)昆蟲(chóng)。

  師:我說(shuō)瓢蟲(chóng)飛來(lái)嘍。瓢蟲(chóng)認識嗎?

 。2)區分害蟲(chóng)與益蟲(chóng)師:我給你們看看什么是瓢蟲(chóng)哦。身上有許多點(diǎn)子的。給你看看好不好?這是什么?

  師:七星瓢蟲(chóng),你怎么知道?點(diǎn)子數出來(lái)的。

  師:(介紹心里數的方法,重新出示瓢蟲(chóng))

  師:現在小樹(shù)林里飛來(lái)了許多的瓢蟲(chóng)呢!五星瓢蟲(chóng)、六星瓢蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)都飛來(lái)了?墒茄,照看小樹(shù)林的老爺爺說(shuō),難道所有的瓢蟲(chóng)都是我們的好朋友嗎?

  活動(dòng)過(guò)程:

  師:那老師告訴你們,所有的瓢蟲(chóng)里面,有的是我們的朋友,有的不是我們的朋友,今天我帶來(lái)了一本書(shū)——《十萬(wàn)個(gè)為什么》里面是這樣告訴我們的:說(shuō)起瓢蟲(chóng)大家都要夸大拇指表?yè)P它?墒怯性S多瓢蟲(chóng)不是我們的朋友,因為呀,有的瓢蟲(chóng)專(zhuān)吃我們農作物好的菜,把我們農民伯伯種下去的.菜都咬掉了。所以這些瓢蟲(chóng)是我們的——壞蟲(chóng)、(害蟲(chóng))、敵人,我們叫它害蟲(chóng)。那誰(shuí)是我們的朋友呢,朋友是什么蟲(chóng)?好的蟲(chóng),書(shū)上有個(gè)名字,叫益蟲(chóng)。

  師:那益蟲(chóng)是幾顆星的呢?這本書(shū)又告訴我們了,身上是7個(gè)點(diǎn)子的是益蟲(chóng),是我們的朋友。明白嗎?別的書(shū)上寫(xiě)身上是2個(gè)點(diǎn)子的^_^也是我們的朋友,除此之外,身上其他點(diǎn)子的都是我們的敵人,是害蟲(chóng)。

  師:那老師問(wèn)你了,七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?那六星瓢蟲(chóng)呢?

  二、競賽性游戲:

  找七星瓢蟲(chóng)師:小樹(shù)林里瓢蟲(chóng)越來(lái)越多了,老爺爺著(zhù)急了,他說(shuō)這里面有益蟲(chóng),還有害蟲(chóng)啊。他要噴藥水,把害蟲(chóng)殺死掉,消滅掉。那我來(lái)幫忙噴了啊,就這樣都噴上去行嗎?這里面有我們的朋友哦,也有敵人哦。

  師:那怎么辦呢?把益蟲(chóng)救出來(lái)!讓益蟲(chóng)去安全的地方,然后把害蟲(chóng)放一起噴藥水消滅掉,好?

  師:這樣我們來(lái)個(gè)比賽,這邊是紅對,這邊是黃隊(設小隊長(cháng))。請你們輪流上來(lái)每人救一只益蟲(chóng)。小隊長(cháng)先上來(lái),救到益蟲(chóng)送回各自的家,紅隊送到紅隊的家,黃隊送到黃隊的家。然后回去排拍第二個(gè)小朋友的手,讓第二個(gè)小朋友上來(lái)救一只益蟲(chóng),明白沒(méi)有?

 、诮M:將幼兒分成紅黃兩隊以接力的形式,用最快的速度找出七星瓢蟲(chóng)。

 、趦山M同時(shí)開(kāi)始游戲,每次派一個(gè)人上來(lái)找一張七星瓢蟲(chóng)卡片送回自己家。

 、圩约簷z查、糾正——集體檢查。

 、軐⒑诎迳鲜O碌钠咝瞧跋x(chóng)找回家吧。

 、萦懻摓槭裁从械娜苏业每?

 、蘅偨Y:用心里數的辦法救益蟲(chóng)(七星瓢蟲(chóng))。

  三、活動(dòng)延伸:

  除害蟲(chóng)幼兒快速目測瓢蟲(chóng)身的點(diǎn)子,嘴里發(fā)“氣氣”聲消滅害蟲(chóng)。

  師:看呀,小樹(shù)林里害蟲(chóng)都被我們消滅掉了,開(kāi)心嘛?那我們一起去做游戲吧!

  教學(xué)反思:

  數學(xué)來(lái)源于現實(shí),存在于現實(shí),并且應用于現實(shí),數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

中班數學(xué)尋找七星瓢蟲(chóng)教案2

  活動(dòng)目標:

  1。能用“先目測一部分,再接著(zhù)數完全部”的數數方法,進(jìn)行7以?xún)鹊臄禂担?/p>

  2。嘗試進(jìn)行競賽性游戲活動(dòng),提高對數學(xué)活動(dòng)的興趣,發(fā)展目測數群的能力;

  3。發(fā)展幼兒的競爭意識、合作意思。

  4。了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

  5。培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動(dòng)準備:

  1、3塊黑板,中間一塊大黑板上有綠色的葉子和很多瓢蟲(chóng)

  2。大量的塑封好的瓢蟲(chóng)。瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)子在1——7之間。七星瓢蟲(chóng)占少數,其余瓢蟲(chóng)的總數比幼兒人數多。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一。播放PPT,出示圖片說(shuō)說(shuō)春天的昆蟲(chóng)

 。1)你知道哪些蟲(chóng)蟲(chóng),認識瓢蟲(chóng)。

  師:小朋友們,現在什么季節到了?

  師:對呀,春天到了。有許多的花兒開(kāi)了,誰(shuí)會(huì )飛過(guò)來(lái)呢?還有什么蟲(chóng)子會(huì )飛過(guò)來(lái)呢?(引導說(shuō)完整的話(huà))師:哎呀,天上飛的東西好多好多,今天我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)飛來(lái)了,剛才你們說(shuō),蝴蝶飛來(lái)了,蜜蜂飛來(lái)了……那老師也來(lái)介紹個(gè)昆蟲(chóng)。

  師:我說(shuō)瓢蟲(chóng)飛來(lái)嘍。瓢蟲(chóng)認識嗎?

 。2)區分害蟲(chóng)與益蟲(chóng)師:我給你們看看什么是瓢蟲(chóng)哦。身上有許多點(diǎn)子的。給你看看好不好?這是什么?

  師:七星瓢蟲(chóng),你怎么知道?點(diǎn)子數出來(lái)的。

  師:(介紹心里數的方法,重新出示瓢蟲(chóng))

  師:現在小樹(shù)林里飛來(lái)了許多的瓢蟲(chóng)呢!五星瓢蟲(chóng)、六星瓢蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)都飛來(lái)了?墒茄,照看小樹(shù)林的老爺爺說(shuō),難道所有的瓢蟲(chóng)都是我們的好朋友嗎?

  活動(dòng)過(guò)程:

  師:那老師告訴你們,所有的瓢蟲(chóng)里面,有的是我們的朋友,有的不是我們的朋友,今天我帶來(lái)了一本書(shū)——《十萬(wàn)個(gè)為什么》里面是這樣告訴我們的:說(shuō)起瓢蟲(chóng)大家都要夸大拇指表?yè)P它?墒怯性S多瓢蟲(chóng)不是我們的`朋友,因為呀,有的瓢蟲(chóng)專(zhuān)吃我們農作物好的菜,把我們農民伯伯種下去的菜都咬掉了。所以這些瓢蟲(chóng)是我們的——壞蟲(chóng)、(害蟲(chóng))、敵人,我們叫它害蟲(chóng)。那誰(shuí)是我們的朋友呢,朋友是什么蟲(chóng)?好的蟲(chóng),書(shū)上有個(gè)名字,叫益蟲(chóng)。

  師:那益蟲(chóng)是幾顆星的呢?這本書(shū)又告訴我們了,身上是7個(gè)點(diǎn)子的是益蟲(chóng),是我們的朋友。明白嗎?別的書(shū)上寫(xiě)身上是2個(gè)點(diǎn)子的也是我們的朋友,除此之外,身上其他點(diǎn)子的都是我們的敵人,是害蟲(chóng)。

  師:那老師問(wèn)你了,七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?那六星瓢蟲(chóng)呢?

  二、競賽性游戲:

  找七星瓢蟲(chóng)師:小樹(shù)林里瓢蟲(chóng)越來(lái)越多了,老爺爺著(zhù)急了,他說(shuō)這里面有益蟲(chóng),還有害蟲(chóng)啊。他要噴藥水,把害蟲(chóng)殺死掉,消滅掉。那我來(lái)幫忙噴了啊,就這樣都噴上去行嗎?這里面有我們的朋友哦,也有敵人哦。

  師:那怎么辦呢?把益蟲(chóng)救出來(lái)!讓益蟲(chóng)去安全的地方,然后把害蟲(chóng)放一起噴藥水消滅掉,好?

  師:這樣我們來(lái)個(gè)比賽,這邊是紅對,這邊是黃隊(設小隊長(cháng))。請你們輪流上來(lái)每人救一只益蟲(chóng)。小隊長(cháng)先上來(lái),救到益蟲(chóng)送回各自的家,紅隊送到紅隊的家,黃隊送到黃隊的家。然后回去排拍第二個(gè)小朋友的手,讓第二個(gè)小朋友上來(lái)救一只益蟲(chóng),明白沒(méi)有?

 、诮M:將幼兒分成紅黃兩隊以接力的形式,用最快的速度找出七星瓢蟲(chóng)。

 、趦山M同時(shí)開(kāi)始游戲,每次派一個(gè)人上來(lái)找一張七星瓢蟲(chóng)卡片送回自己家。

 、圩约簷z查、糾正——集體檢查。

 、軐⒑诎迳鲜O碌钠咝瞧跋x(chóng)找回家吧。

 、萦懻摓槭裁从械娜苏业每?

 、蘅偨Y:用心里數的辦法救益蟲(chóng)(七星瓢蟲(chóng))。

  三、活動(dòng)延伸:

  除害蟲(chóng)幼兒快速目測瓢蟲(chóng)身的點(diǎn)子,嘴里發(fā)“氣氣”聲消滅害蟲(chóng)。

  師:看呀,小樹(shù)林里害蟲(chóng)都被我們消滅掉了,開(kāi)心嘛?那我們一起去做游戲吧!

  活動(dòng)評析:

  總體來(lái)說(shuō)這節課孩子表現不錯,如果在競賽游戲時(shí),應通過(guò)播放音樂(lè )的形式來(lái)告訴孩子競賽的一個(gè)時(shí)間及賽后兩組評比的一個(gè)觀(guān)念,就更不錯了。

  教學(xué)反思:

  數學(xué)來(lái)源于現實(shí),存在于現實(shí),并且應用于現實(shí),數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

中班數學(xué)尋找七星瓢蟲(chóng)教案3

  活動(dòng)目標

  1、能用“先目測一部分,再接著(zhù)數完全部”的數數方法,進(jìn)行7以?xún)鹊臄禂?

  2.嘗試進(jìn)行競賽性游戲活動(dòng),提高對數學(xué)活動(dòng)的興趣,發(fā)展目測數群的能力;

  3.發(fā)展幼兒的競爭意識、合作意思。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。5、培養幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)準備

  1、3塊黑板,中間一塊大黑板上有綠色的葉子和很多瓢蟲(chóng)

  2.大量的塑封好的瓢蟲(chóng)。瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)子在1——7之間。七星瓢蟲(chóng)占少數,其余瓢蟲(chóng)的總數比幼兒人數多。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.播放PPT,出示圖片說(shuō)說(shuō)春天的昆蟲(chóng)

  (1)你知道哪些蟲(chóng)蟲(chóng),認識瓢蟲(chóng)。

  師:小朋友們,現在什么季節到了?

  師:對呀,春天到了。有許多的花兒開(kāi)了,誰(shuí)會(huì )飛過(guò)來(lái)呢?還有什么蟲(chóng)子會(huì )飛過(guò)來(lái)呢?(引導說(shuō)完整的話(huà))師:哎呀,天上飛的東西好多好多,今天我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)飛來(lái)了,剛才你們說(shuō),蝴蝶飛來(lái)了,蜜蜂飛來(lái)了……那老師也來(lái)介紹個(gè)昆蟲(chóng)。

  師:我說(shuō)瓢蟲(chóng)飛來(lái)嘍。瓢蟲(chóng)認識嗎?

  (2)區分害蟲(chóng)與益蟲(chóng)師:我給你們看看什么是瓢蟲(chóng)哦。身上有許多點(diǎn)子的。給你看看好不好?這是什么?

  師:七星瓢蟲(chóng),你怎么知道?點(diǎn)子數出來(lái)的。

  師:(介紹心里數的方法,重新出示瓢蟲(chóng))師:現在小樹(shù)林里飛來(lái)了許多的瓢蟲(chóng)呢!五星瓢蟲(chóng)、六星瓢蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)都飛來(lái)了?墒茄,照看小樹(shù)林的老爺爺說(shuō),難道所有的瓢蟲(chóng)都是我們的好朋友嗎?

  活動(dòng)過(guò)程師:那老師告訴你們,所有的瓢蟲(chóng)里面,有的是我們的朋友,有的不是我們的朋友,今天我帶來(lái)了一本書(shū)——《十萬(wàn)個(gè)為什么》里面是這樣告訴我們的:說(shuō)起瓢蟲(chóng)大家都要夸大拇指表?yè)P它?墒怯性S多瓢蟲(chóng)不是我們的朋友,因為呀,有的瓢蟲(chóng)專(zhuān)吃我們農作物好的菜,把我們農民伯伯種下去的菜都咬掉了。所以這些瓢蟲(chóng)是我們的——壞蟲(chóng)、(害蟲(chóng))、敵人,我們叫它害蟲(chóng)。那誰(shuí)是我們的朋友呢,朋友是什么蟲(chóng)?好的蟲(chóng),書(shū)上有個(gè)名字,叫益蟲(chóng)。

  師:那益蟲(chóng)是幾顆星的呢?這本書(shū)又告訴我們了,身上是7個(gè)點(diǎn)子的是益蟲(chóng),是我們的朋友。明白嗎?別的書(shū)上寫(xiě)身上是2個(gè)點(diǎn)子的也是我們的朋友,除此之外,身上其他點(diǎn)子的都是我們的敵人,是害蟲(chóng)。

  師:那老師問(wèn)你了,七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?那六星瓢蟲(chóng)呢?

  二、競賽性游戲:

  找七星瓢蟲(chóng)師:小樹(shù)林里瓢蟲(chóng)越來(lái)越多了,老爺爺著(zhù)急了,他說(shuō)這里面有益蟲(chóng),還有害蟲(chóng)啊。他要噴藥水,把害蟲(chóng)殺死掉,消滅掉。那我來(lái)幫忙噴了啊,就這樣都噴上去行嗎?這里面有我們的朋友哦,也有敵人哦。

  師:那怎么辦呢?把益蟲(chóng)救出來(lái)!讓益蟲(chóng)去安全的地方,然后把害蟲(chóng)放一起噴藥水消滅掉,好啊?

  師:這樣我們來(lái)個(gè)比賽,這邊是紅對,這邊是黃隊(設小隊長(cháng))。請你們輪流上來(lái)每人救一只益蟲(chóng)。小隊長(cháng)先上來(lái),救到益蟲(chóng)送回各自的家,紅隊送到紅隊的家,黃隊送到黃隊的家。然后回去排拍第二個(gè)小朋友的手,讓第二個(gè)小朋友上來(lái)救一只益蟲(chóng),明白沒(méi)有?

 、诮M:將幼兒分成紅黃兩隊以接力的'形式,用最快的速度找出七星瓢蟲(chóng)。

 、趦山M同時(shí)開(kāi)始游戲,每次派一個(gè)人上來(lái)找一張七星瓢蟲(chóng)卡片送回自己家。

 、圩约簷z查、糾正——集體檢查。

 、軐⒑诎迳鲜O碌钠咝瞧跋x(chóng)找回家吧。

 、萦懻摓槭裁从械娜苏业每?

 、蘅偨Y:用心里數的辦法救益蟲(chóng)(七星瓢蟲(chóng))。

  三、活動(dòng)延伸:除害蟲(chóng)幼兒快速目測瓢蟲(chóng)身的點(diǎn)子,嘴里發(fā)“氣氣”聲消滅害蟲(chóng)。

  師:看呀,小樹(shù)林里害蟲(chóng)都被我們消滅掉了,開(kāi)心嘛?那我們一起去做游戲吧!

  活動(dòng)評析總體來(lái)說(shuō)這節課孩子表現不錯,如果在競賽游戲時(shí),應通過(guò)播放音樂(lè )的形式來(lái)告訴孩子競賽的一個(gè)時(shí)間及賽后兩組評比的一個(gè)觀(guān)念,就更不錯了。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)徹底擺脫了傳統教學(xué)教師“提問(wèn)”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動(dòng)口不動(dòng)手的機械模式,注重激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望。通過(guò)游戲寓趣味性、娛樂(lè )性于枯燥的數學(xué)活動(dòng)中。寬松的認知環(huán)境的創(chuàng )設,使每個(gè)幼兒都饒有興致,積極主動(dòng)地參與了償試、探索、發(fā)現等活動(dòng)。

  其次,教師根據幼兒的認知特點(diǎn),選材并制定目標,提供豐富的可操作性材料,鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進(jìn)地進(jìn)行探索提供充分的條件,保障了幼兒認知過(guò)程的主體地位,促進(jìn)了幼兒思維等能力的發(fā)展。

  培養“完整兒童”是現代幼兒教育的新觀(guān)念,活動(dòng)設計重視幼兒認知發(fā)展的同時(shí),關(guān)注個(gè)別差異滲透了友愛(ài)互助,交流分享,表現自我,建立自信等品質(zhì)的教育培養,真正使《綱要》精神走進(jìn)了課程,落到實(shí)處。

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