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中班數學(xué)教案蜈蚣叔叔的襪子
作為一名教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的中班數學(xué)教案蜈蚣叔叔的襪子，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班數學(xué)教案蜈蚣叔叔的襪子1
一、活動(dòng)目標
1、了解藍印花布的主要特征,感受藍印花布的美。
2、知道藍印花布是我國傳統民間藝術(shù),激發(fā)愛(ài)家鄉愛(ài)祖國的情感。
3、學(xué)習用油水分離的方法制作藍印花布，體驗成功的喜悅。
二、活動(dòng)準備
藍印花布兩塊，藍印花布做的衣服、頭巾、扇子、汗巾、鏡子各一樣;古典音樂(lè );藍色水彩顏料，白色油畫(huà)棒;畫(huà)紙;刷子;剪刀;繩子。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、情景導入：小朋友們上午好!我是彭老板，歡迎你們來(lái)到我的店鋪。
你們覺(jué)得彭老師當了老板之后有什么不一樣嗎?(身上穿有藍色印花布的圍裙、頭上帶有藍色印花布的頭巾) 你們覺(jué)得彭老師這樣穿漂亮嗎?(漂亮) 彭老師店鋪里還有許多這樣漂亮的花布，現在跟著(zhù)彭老師一起去看一下吧!
2、欣賞藍印花布的美，了解藍印花布的主要特征。
老師同時(shí)展示四塊不一樣的藍印花布。這四塊布有一個(gè)關(guān)于它們的故事要講給你們聽(tīng)(播放視頻)師：看完關(guān)于這些布的視頻之后，你對這種布有哪些新的了解呢?你有發(fā)現他們都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)嗎?--幼兒自由回答小結：這些布都有一個(gè)共同的地方那就是花布只有藍色和白色，有些是藍底白紋，有些是白底藍紋，它們都統稱(chēng)為藍印花布。
提問(wèn)：這四塊藍印花布有哪些相同和不同的'地方呢?(重點(diǎn)引導幼兒講述圖案不一樣、花紋的排列方式不一樣，規則排列和無(wú)規則排列。對幼兒的發(fā)現給予及時(shí)的肯定)小結：藍印花布只有藍白兩種顏色，它的圖案有的來(lái)自于大自然，有的是人們創(chuàng )造和想象的，代表人們心中美好愿望，有的是規則排列，有的是不規則排列，簡(jiǎn)單、原始的藍白兩色，創(chuàng )造出一個(gè)淳樸自然、千變萬(wàn)化、絢麗多姿的藍白藝術(shù)世界。這樣的藍印花布素雅寧靜，讓人越看越喜歡。
3、使用藍印花布產(chǎn)品，感受民間藝術(shù)帶來(lái)的美 。
現在有哪位小朋友想去我的店鋪試穿藍印花布產(chǎn)品嗎?幼兒自由選擇喜歡的產(chǎn)品進(jìn)行適用，老師逐個(gè)進(jìn)行點(diǎn)評。
小結：藍印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到小朋友和全世界游客的歡迎，因為它體現的是中國特色，有著(zhù)濃郁的江南水鄉韻味。
4、介紹"藍印花布"的制作過(guò)程并重點(diǎn)示范。
師：這么漂亮的藍印花布你們想知道是怎么印出來(lái)的嗎?老師也特別喜歡這些花布，現在彭老師要用一種油水分離的方法設計一塊藍印花布，小朋友要看仔細了，比一比誰(shuí)最先發(fā)現里面的秘密。等會(huì )請每個(gè)小朋友自己設計一塊藍印花布，讓裁縫給我們做一件有特色的衣服哦!
(出示材料)教師示范做法：
�、傧扔霉P在畫(huà)紙上設計好自己的圖案，可以是你喜歡的動(dòng)物、水果、植物或者簡(jiǎn)單的形狀，把圖案整齊的畫(huà)滿(mǎn)整張紙。
�、谟冒咨灩P把剛才畫(huà)好的圖案全部圖上白色。彭老師這里有個(gè)小秘密要告訴大家，涂白色的時(shí)候一定記得要非常用力哦!如果你的小手力氣不夠可以請旁邊小朋友幫忙也可以請老師幫忙。
�、圩詈笥盟⒆影颜麖埉�(huà)紙圖上藍色，你就會(huì )發(fā)現一個(gè)神奇的變化，我們的藍印花布做好了。你們想知道為什么涂了白色油畫(huà)棒的地方?jīng)]有藍色嗎?
介紹"油水分離"原理。
5、幼兒制作"藍印花布" 播放古典音樂(lè )教師巡回指導，適當幫助有困難的幼兒完成作品。
6、布置展板，引導幼兒互相欣賞 (討論：你最喜歡哪一張?為什么?)
中班數學(xué)教案蜈蚣叔叔的襪子2
設計意圖：
生活中到處有數學(xué)，如排排隊，每天的做操要排隊，班級里的物品我們要歸放，游戲中我們無(wú)意識的比高矮等等，今天我設計的這個(gè)排排對，用一個(gè)繪本故事《蜈蚣叔叔的襪子》來(lái)引導，讓幼兒在有趣的繪本故事中，感知、發(fā)現和創(chuàng )造多種排列規律，同時(shí)感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有趣，體驗幫助他人的快樂(lè )。第一環(huán)節讓幼兒用兩種顏色的夾子給蜈蚣叔叔穿襪子，讓他們動(dòng)手實(shí)踐操作。第二環(huán)節綜合幼兒給蜈蚣叔叔穿的襪子顏色我們再次討論還可以怎么穿，我用圖片的方式展示。第三環(huán)節，又添加一種顏色的襪子，讓幼兒去探索。
活動(dòng)目標：
1、在有趣的繪本故事情節中，感知、發(fā)現和創(chuàng )造多種排列規律。
2、感受繪本中蜈蚣叔叔襪子的特別和有趣，體驗幫助他人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《蜈蚣叔叔的襪子》課件，蜈蚣圖片若干，藍色紅色夾子若干，襪子圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：小腳運動(dòng)小腳穿上鞋子真舒服，我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)小腳。
提問(wèn)：每個(gè)人有幾只腳��？可是，有位朋友長(cháng)著(zhù)許多的腳，它是誰(shuí)呢？播放畫(huà)面一，引導幼兒猜測是誰(shuí)的腳。
二、播放繪本PPT，學(xué)習有規律地排序
1、播放畫(huà)面二，提問(wèn)：蜈蚣叔叔是個(gè)有名的帥哥，你覺(jué)得它哪里帥��？看看它的腳，好奇怪。你們見(jiàn)過(guò)穿襪子的蜈蚣么？它穿了什么顏色的襪子？（發(fā)現有"紅綠藍紅綠藍"的規律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居，他好久沒(méi)看到蜈蚣叔叔了。
2、播放PPT，提問(wèn)：蜈蚣叔叔怎么了？你從哪兒看出它生病了？
3、放畫(huà)面四、五、，提問(wèn)蜈蚣叔叔為什么要穿這么多襪子？有哪些顏色的.襪子？嘟嘟的媽媽準備了很多禮物讓嘟嘟帶給蜈蚣叔叔，嘟嘟來(lái)到蜈蚣叔叔家正準備離開(kāi)，蜈蚣叔叔說(shuō)："一會(huì )又客人要來(lái)，我必須穿襪子，你能幫我么？我的襪子掛院子里。"好啊"嘟嘟來(lái)到了院子里，看到了好多顏色的襪子。
蜈蚣叔叔可奇怪了，他是按照心情穿襪子的，心情不好的時(shí)候他只穿兩種顏色的襪子，今天它病了，只想穿綠色和藍色的襪子，兩種的襪子可以怎么穿呢？你們愿意幫助蜈蚣叔叔么？
4、嘗試用兩種顏色的襪子有規律的排序。
�。�1）幼兒第一次操作，教師幫助幼兒比較發(fā)現兩種顏色的排列規律。
�。ㄟx出正確和不正確）和幼兒一起觀(guān)察。
提問(wèn)：你覺(jué)得蜈蚣叔叔更喜歡哪種穿法，為什么？
�。ㄟx出正確和不正確的）和幼兒一起觀(guān)察提問(wèn)：這幾個(gè)小朋友用了幾種方法��？
這兩種方法有什么不一樣？（交換位置……）兩種顏色的襪子還有別的穿法么？（幼兒討論）
�。�2）幼兒第二次操作，探索發(fā)現新的規律。教師把幼兒探索新的規律用圖片進(jìn)行展示。
5、延伸活動(dòng)：初步感知三種顏色襪子的排列規律。
提問(wèn)：蜈蚣叔叔得到你們的幫助很開(kāi)心，你們呢？
現在蜈蚣叔叔它又想穿三種顏色襪子了，哪三種顏色��？你們還愿意幫助它么？那我們把夾子放在益智區，等區域活動(dòng)的時(shí)候再幫助它吧。
中班數學(xué)教案蜈蚣叔叔的襪子3
設計意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中也指出“能發(fā)現事物簡(jiǎn)單的排列規律，并嘗試創(chuàng )造新的排列規律”。所以我設計了這次數學(xué)繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌握abb和aab的規律排序。
活動(dòng)目標：
1．在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學(xué)習按abb或aab的規律排序。
2．嘗試用不同的組合形式創(chuàng )新規律排序，并會(huì )用語(yǔ)言表達。
3．體驗繪本教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教具：ppt
學(xué)具：操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
討論蜈蚣特征 小朋友們你們見(jiàn)過(guò)蜈蚣嗎？知道它最特別的地方是哪里呢？
小結：它的腳很多。
二、觀(guān)看圖片，學(xué)習規律排序
1、初次發(fā)現abab的規律排序這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著(zhù)什么？這些襪子一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些襪子的顏色？這些襪子的排列有什么秘密？小結：蜈蚣叔叔是個(gè)有名的帥哥，因為每次出門(mén)它總會(huì )搭配各種襪子，這次出門(mén)蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍的規律，所以看上去非常的干凈、整潔。
2、繼續感知規律排序
�。�1）學(xué)習aab的規律排序瞧，你發(fā)現了什么？蜈蚣叔叔這會(huì )兒想干嘛？襪子呢？誰(shuí)會(huì )幫助它？嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的？猜猜接下來(lái)會(huì )是什么顏色？小結：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍一綠的規律，看上去也非常的干凈、整潔。
�。�2）學(xué)習abb的規律排序蜈蚣叔叔說(shuō)我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時(shí)候還會(huì )這樣穿。誰(shuí)能接著(zhù)往下排？小結：蜈蚣叔叔每天出門(mén)都會(huì )穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規律的，有時(shí)按照一紅一藍的規律，有時(shí)按照兩藍一綠的`規律，有時(shí)按照一藍兩綠的規律。
三、操作練習，鞏固規律排序
1．交代要求，幼兒嘗試創(chuàng )新排序。如果你是嘟嘟，你會(huì )選擇哪兩種顏色、按照什么規律幫他穿好襪子呢？
2.幼兒操作，老師指導
四、結束評價(jià)，體驗活動(dòng)樂(lè )趣
你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實(shí)是一本好看圖書(shū)，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你們一起去閱讀這本書(shū)吧！
反思：
這是第一次上繪本數學(xué)，一開(kāi)始備課的時(shí)候我去網(wǎng)上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的故事情節給寫(xiě)入了教案，然后我就照著(zhù)他們的修改，可是在上課之給學(xué)科組的老師們看教案的時(shí)候她們發(fā)現我的教案太長(cháng)了，太羅嗦了，對我說(shuō)我上的課不是數學(xué)課了，到是像語(yǔ)言課，我們只是借住繪本中的一個(gè)情境來(lái)進(jìn)行教學(xué)，之后就開(kāi)始重新修改，湯老師和夏老師幫助我一個(gè)環(huán)節一個(gè)環(huán)節地過(guò)，每個(gè)提問(wèn)都要有針對性，環(huán)環(huán)要緊扣，語(yǔ)言也要精煉一些，今天上下來(lái)之后覺(jué)得環(huán)節還是比較順暢的，孩子們的掌握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動(dòng)了，什么都幫他們想好了，什么都告訴了他們，其實(shí)可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密，讓他們自己敘述自己發(fā)現的知識，在操作的時(shí)候不應該用ppt，應該讓孩子上前來(lái)操作，師幼互動(dòng)起來(lái)，而不是自己光點(diǎn)點(diǎn)圖片，在最后也沒(méi)有回歸到繪本中，顯得有些脫節了。
中班數學(xué)教案蜈蚣叔叔的襪子4
活動(dòng)目標
1、初步了解小瓢蟲(chóng)的外形特征。
2、掌握用圓形組合的方法畫(huà)出七星瓢蟲(chóng)的正面和側面動(dòng)態(tài)。
3、體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )欣賞同伴的作品。
活動(dòng)準備物質(zhì)準備：
教具：七星瓢蟲(chóng)圖片，鋼琴曲。
學(xué)具：繪畫(huà)紙，筆，油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激趣引入
師：今天圓形寶寶要來(lái)給我們變魔術(shù)了，我們來(lái)瞧一瞧。變呀變，變出了什么? (出示七星瓢蟲(chóng)圖片)
二、看圖觀(guān)察與討論七星瓢蟲(chóng)的外形特征1.看背景圖，引導幼兒觀(guān)察與討論七星瓢蟲(chóng)的外形特征
師：請小朋友仔細找找圓形寶寶都藏在七星瓢蟲(chóng)身體的那些地方呢?
師: 小朋友發(fā)現七星瓢蟲(chóng)的眼睛是圓形寶寶變出來(lái)的，還有呢?
身體也是圓形的，就連什么?身體的花紋也是圓形寶寶變的。
師：身體上的花紋有什么特點(diǎn)?(一個(gè)T形狀的分成三部分，左右部分各三個(gè)小圓，中間一個(gè)大圓，總的7個(gè)所以叫七星瓢蟲(chóng))
三、教師示范講解七星瓢蟲(chóng)的作畫(huà)步驟
師：你們想不想也用圓形寶寶來(lái)變出七星瓢蟲(chóng)呀?那現在先請你們看新老師是怎么變的。
(1)我先在紙張的上部分畫(huà)兩個(gè)個(gè)小小的圓形寶寶做七星瓢蟲(chóng)的頭，在頭下面連一個(gè)大大的圖形寶寶做它的身體。還沒(méi)變完哦，我繼續來(lái)變�，F在我用一條黑線(xiàn)把大的圓形寶寶分成兩個(gè)半圓，上面的半圓小，下面的`半圓大。在黑線(xiàn)的中間再畫(huà)一條黑線(xiàn)把它分成左一半和右一半，中間是一個(gè)大圓，左右兩邊各三個(gè)小圓。(頭上還有眼睛和兩個(gè)觸角，身體的左右兩邊各有三個(gè)小腳。)哇，七星瓢蟲(chóng)變出來(lái)了嗎?
其實(shí)七星瓢蟲(chóng)調皮了，他不僅可以順著(zhù)爬也可以側著(zhù)爬，如果我要畫(huà)一只想左邊爬的怎么畫(huà)呢?
小結：原來(lái)，七星瓢蟲(chóng)爬到哪里，眼睛就朝向哪里。
(2) 鼓勵自由選擇顏色上色。
師:現在我還要幫七星瓢蟲(chóng)穿上漂亮衣服。我選擇用黑色來(lái)凃身上的圓點(diǎn)頭，紅色來(lái)凃他的身體，眼睛用白色的來(lái)凃。你們等會(huì )可以選擇跟新老師不一樣的顏色，自己選擇喜歡的顏色來(lái)凃。
(3) 啟發(fā)添畫(huà)。
師：七星瓢蟲(chóng)變出來(lái)了，他通常喜歡在哪里活動(dòng)呢?(草地上，樹(shù)上......)小結：七星瓢蟲(chóng)可調皮了，他不僅喜歡在草地上玩耍，我可以畫(huà)上綠綠的小草(示范)，如果你也想讓它爬到梧桐樹(shù)上，你也可以畫(huà)上小樹(shù)。.待會(huì )你們可以自己想象，幫七星瓢蟲(chóng)找個(gè)家。記住先畫(huà)七星瓢蟲(chóng)，在畫(huà)背景哦。還喜歡......
四、幼兒創(chuàng )作，老師觀(guān)察指導
1、介紹材料，提出要求。
師：現在你們想試試嗎，請你們自己的作畫(huà)工具拿出來(lái)，創(chuàng )作的時(shí)候要保持身上和作品的整潔。
2、幼兒大膽創(chuàng )作，教師巡回指導。(播放背景音樂(lè )，讓幼兒在鋼琴曲的音樂(lè )中大膽作畫(huà))
五、集體交流，展示分享
1、展示幼兒創(chuàng )作的作品。
師：請畫(huà)好的小朋友把作品放到走廊展區，和小伙伴介紹自己的畫(huà)的七星瓢蟲(chóng)，同時(shí)也去欣賞別人的畫(huà)。
2、交流分享。
小結：今天小朋友表現得都很棒，都畫(huà)出了各種漂亮的七星瓢蟲(chóng)，老師把材料放在美工區，沒(méi)畫(huà)完的小朋友下次在區域活動(dòng)的時(shí)候再繼續完成。
延伸活動(dòng)把美術(shù)材料放到美工區，沒(méi)畫(huà)完的小朋友下課可以繼續畫(huà)。
中班數學(xué)教案蜈蚣叔叔的襪子5
設計意圖
生活中到處有數學(xué)，如排排隊，每天的做操要排隊，班級里的物品我們要歸放，游戲中我們無(wú)意識的比高矮等等，今天我設計的這個(gè)排排對，用一個(gè)繪本故事《蜈蚣叔叔的襪子》來(lái)引導，讓幼兒在有趣的繪本故事中，感知、發(fā)現和創(chuàng )造多種排列規律，同時(shí)感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有趣，體驗幫助他人的快樂(lè )。第一環(huán)節讓幼兒用兩種顏色的夾子給蜈蚣叔叔穿襪子，讓他們動(dòng)手實(shí)踐操作。第二環(huán)節綜合幼兒給蜈蚣叔叔穿的襪子顏色我們再次討論還可以怎么穿，我用圖片的方式展示。第三環(huán)節，又添加一種顏色的襪子，讓幼兒去探索。
活動(dòng)目標
1、在有趣的繪本故事情節中，感知、發(fā)現和創(chuàng )造多種排列規律。
2、感受繪本中蜈蚣叔叔襪子的特別和有趣，體驗幫助他人的快樂(lè )。
3、發(fā)展幼兒的`觀(guān)察力、空間想象能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備
《蜈蚣叔叔的襪子》課件，蜈蚣圖片若干，藍色紅色夾子若干，襪子圖片活動(dòng)過(guò)程一、導入活動(dòng)：小腳運動(dòng)小腳穿上鞋子真舒服，我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)小腳。
提問(wèn)：每個(gè)人有幾只腳��？可是，有位朋友長(cháng)著(zhù)許多的腳，它是誰(shuí)呢？播放畫(huà)面一，引導幼兒猜測是誰(shuí)的腳。
二、播放繪本PPT，學(xué)習有規律地排序1、播放畫(huà)面二，提問(wèn)：蜈蚣叔叔是個(gè)有名的帥哥，你覺(jué)得它哪里帥��？看看它的腳，好奇怪。你們見(jiàn)過(guò)穿襪子的蜈蚣么？它穿了什么顏色的襪子？（發(fā)現有"紅綠藍紅綠藍"的規律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居，他好久沒(méi)看到蜈蚣叔叔了。
2、播放PPT，提問(wèn)：蜈蚣叔叔怎么了？你從哪兒看出它生病了？
3、播放畫(huà)面四、五、，提問(wèn)蜈蚣叔叔為什么要穿這么多襪子？有哪些顏色的襪子？嘟嘟的媽媽準備了很多禮物讓嘟嘟帶給蜈蚣叔叔，嘟嘟來(lái)到蜈蚣叔叔家正準備離開(kāi)，蜈蚣叔叔說(shuō)："一會(huì )又客人要來(lái)，我必須穿襪子，你能幫我么？我的襪子掛院子里。"好啊"嘟嘟來(lái)到了院子里，看到了好多顏色的襪子。
蜈蚣叔叔可奇怪了，他是按照心情穿襪子的，心情不好的時(shí)候他只穿兩種顏色的襪子，今天它病了，只想穿綠色和藍色的襪子，兩種的襪子可以怎么穿呢？你們愿意幫助蜈蚣叔叔么？
4、嘗試用兩種顏色的襪子有規律的排序。
�。�1）幼兒第一次操作，教師幫助幼兒比較發(fā)現兩種顏色的排列規律。
�。ㄟx出正確和不正確）和幼兒一起觀(guān)察。
提問(wèn)：你覺(jué)得蜈蚣叔叔更喜歡哪種穿法，為什么？
�。ㄟx出正確和不正確的）和幼兒一起觀(guān)察提問(wèn)：這幾個(gè)小朋友用了幾種方法��？
這兩種方法有什么不一樣？（交換位置……）兩種顏色的襪子還有別的穿法么？（幼兒討論）（2）幼兒第二次操作，探索發(fā)現新的規律。教師把幼兒探索新的規律用圖片進(jìn)行展示。
5、延伸活動(dòng)：初步感知三種顏色襪子的排列規律。
提問(wèn)：蜈蚣叔叔得到你們的幫助很開(kāi)心，你們呢？
現在蜈蚣叔叔它又想穿三種顏色襪子了，哪三種顏色��？你們還愿意幫助它么？那我們把夾子放在益智區，等區域活動(dòng)的時(shí)候再幫助它吧。
中班數學(xué)教案蜈蚣叔叔的襪子6
活動(dòng)設計意圖：
當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個(gè)數學(xué)繪本時(shí)，我就被它的故事內容、畫(huà)面所吸引，因為這個(gè)故事幽默風(fēng)趣，又有很多數學(xué)元素在里面，比如排序、單雙數、一對一對數、比多比少、規律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時(shí)，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個(gè)操作，趣味性強，又讓幼兒對有規律的排序有了更深的認識，因此我設計了這節科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察能發(fā)現事物簡(jiǎn)單的排列規律。
2.嘗試創(chuàng )造新的排列規律
3.樂(lè )意進(jìn)行操作活動(dòng)，體驗探索發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
鼓勵幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現物體排列的傳遞性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試創(chuàng )造新的排列規律
活動(dòng)準備：
1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》，背景音樂(lè )。
2.黑板上一張大蜈蚣操作圖，三色襪子若干
3.每人一張小蜈蚣的操作圖，紅、黃、藍三色彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：我發(fā)現今天小朋友們小腳上的鞋子特別漂亮，讓我們漂亮的小腳來(lái)活動(dòng)一下。
口令游戲：動(dòng)動(dòng)腳，滑一滑。碰一碰，小腳并并攏。
二、基本部分
(一)出示課件：幼兒大膽表達
1、小朋友，我們都有幾只小腳啊?(兩只)可是有一位朋友它長(cháng)了許多的腳，猜猜看，他是誰(shuí)?(蜈蚣)
2、蜈蚣叔叔是出了名的帥哥，平時(shí)蜈蚣叔叔都把自己打扮的帥帥的。讓我們一起去看看這位出了名的帥哥。
(二)出示課件：引導幼兒觀(guān)察圖片，初步感受規律排序
1、你們覺(jué)得這位蜈蚣叔叔有啥不一樣的地方?你們見(jiàn)過(guò)穿了襪子的蜈蚣嗎?它都穿了什么顏色的襪子?(引導幼兒說(shuō)出排序規律)
2、他是這樣有規律的穿襪子的`，這樣穿看上去非常的干凈、整潔。簡(jiǎn)直帥氣極了。
(三)閱讀理解，了解排序
1、嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居，他好多天沒(méi)見(jiàn)到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么呢?你從哪里看出它生病了?
2、媽媽準備了些禮物讓嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，嘟嘟正準備離開(kāi)，蜈蚣叔叔說(shuō)“嘟嘟，待會(huì )兒還有許多的朋友要來(lái)看望我，我必須要穿戴整齊，要把所有的腳上都穿上襪子，這樣對我的朋友才有禮貌，可是我現在生病了，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，你愿意幫幫我嗎?”
3、嘟嘟來(lái)到院子里，他驚呆了，嘟嘟為什么驚呆了?(幼兒自由回答)
4、蜈蚣叔叔都有什么顏色的襪子?他是怎樣曬它的襪子的?(相同顏色的襪子晾在一起)
(四)觀(guān)察思考，幼兒嘗試動(dòng)手操作兩色襪子的多種排序方法
1、蜈蚣叔叔說(shuō)“我穿襪子的方式很特別，我會(huì )按照我的心情來(lái)穿襪子，現在我生病了，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，現在我只想穿兩種顏色的襪子”(出示紅、藍色的襪子)
2、兩種顏色的襪子怎么穿呢?(幼兒自由討論，指派一名幼兒上黑板操作)
3、我們一起來(lái)看看這個(gè)小朋友他是怎樣穿的?(引導幼兒說(shuō)出顏色的規律排序)
4、幼兒集體動(dòng)手操作，教師巡視
5、展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)蜈蚣穿襪子的規律。
(五)經(jīng)驗遷移，嘗試操作三色襪子的多種排序方法
1、你們猜猜蜈蚣叔叔現在的心情怎么樣呢?
2、得到你們的幫助，它高興多了，現在他想穿三種顏色的襪子(出示紅、黃、藍三色襪子)
3、三種顏色的襪子可以怎么穿呢?和你身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。
4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡視
5、展示幼兒作品，教師小結
你們覺(jué)得蜈蚣叔叔喜歡哪種穿法了?蜈蚣叔叔喜歡有規律的穿襪子。
三、結束部分
放音樂(lè )離場(chǎng)。
你們幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，為了感謝你們，它邀請小朋友們一起去參加它的宴會(huì )，我們出發(fā)吧。
中班數學(xué)教案蜈蚣叔叔的襪子7
【設計意圖】
平時(shí)上到數學(xué)課時(shí)老師總覺(jué)得枯燥乏味，幼兒更是不能集中注意力，也提不起多大的興趣。當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個(gè)數學(xué)繪本時(shí)，我就被它的故事內容、畫(huà)面所吸引，因為這個(gè)故事幽默風(fēng)趣，又有很多數學(xué)元素在里面，比如排序、單雙數、一對一對數、比多比少、規律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時(shí)，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個(gè)操作，趣味性強，又讓幼兒對有規律的排序有了更深的認識。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察和操作，了解排序具有一定的規律。
2、了解故事中動(dòng)物的特征，體驗故事內容的幽默與有趣。
【活動(dòng)準備】
1、課件《蜈蚣叔叔的襪子》。
2、每人一張小蜈蚣的操作圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
出示圖片，認識小精靈嘟嘟。
二、閱讀理解
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1、他們是誰(shuí)？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰(shuí)的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來(lái)數以數。
2、猜猜比蜘蛛腳還多的是誰(shuí)？出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數蜈蚣的腳。
3、說(shuō)說(shuō)蜈蚣叔叔哪個(gè)地方帥？
4、你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？
5、為什么會(huì )“驚呆”？蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的？
�。ǘ﹪L試排序
1、出示兩張蜈蚣叔叔的照片。
第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來(lái)穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？（引導幼兒說(shuō)一雙襪子）
第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個(gè)方法，后面有幾只腳我們大家一起來(lái)給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）
2、讓幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)給蜈蚣叔叔穿出不同的'規律。
三、經(jīng)驗遷移
1、給小蜈蚣穿襪子。
2、展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)小蜈蚣穿襪子的規律。
3、我們的幼兒園，教師還有很多有規律的東西，讓我們到外面去找找吧。
【課后反思】
在教學(xué)中以故事引入，利用幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看的特點(diǎn)，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來(lái)吸引幼兒注意力，指導觀(guān)察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握AB排列的規律，以蜈蚣叔叔的故事為主線(xiàn)貫穿于整節課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來(lái)做蜈蚣叔叔，充分調動(dòng)幼兒的積極性，培養幼兒的想象力，進(jìn)一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來(lái)找規律，靈活的運用ABC的規律進(jìn)行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學(xué)。通過(guò)游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運用ABC規律來(lái)排隊，進(jìn)一步鞏固幼兒對ABC規律的認識。
中班數學(xué)教案蜈蚣叔叔的襪子8
活動(dòng)目標：
1、比較襪子的大小，知道哪雙大、哪雙小。
2、會(huì )將5雙襪子按大小排序。
3、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準備：
1、圖片（五雙大小不等的襪子，五個(gè)大小不同的娃娃）；
2、幼兒人手一份操作卡和一支筆；
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、出示娃娃圖片。
師：娃娃們今天要來(lái)請我們幫幫忙啦！他們啊把各自的襪子放在一起，弄亂了，找不到自己的襪子了。請你們幫助他們找回自己的襪子吧！
二、找襪子。
1、請個(gè)別幼兒來(lái)把襪子隨意粘到娃娃的下面。
2、請有不同意見(jiàn)的`幼兒上來(lái)給襪子找到合適的主人，再請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么？（鼓勵幼兒將語(yǔ)句表達完整）
3、小結：大娃娃要穿大襪子，小娃娃要穿小襪子。
三、給襪子排排隊。
1、請幼兒給襪子排隊。
師：小朋友，我請你們給襪子排排隊，這樣以后娃娃們找襪子就不用那么麻煩了。
2、按順序給襪子排隊。
師：你是用什么順序給襪子排隊的？
3、教師根據情況小結。
四、幼兒完成作業(yè)。
1、師：小朋友你們幫助了娃娃們把襪子按順序整整齊齊地排好隊，他們真高興！可是，他們家里的手套也亂七八糟的，也想再請小朋友幫幫忙，請將他們按從大到小的順序排好隊。
2、請幼兒把手套按照從小到大的順序排好之后，請小朋友仔細觀(guān)察一下那雙手套是誰(shuí)的？找到手套的主人后，用筆把手套和主人用線(xiàn)連起來(lái)。
師：看看誰(shuí)做的又快又對！
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、活動(dòng)結束：我們回教室和其他小朋友一起分享一下我們今天學(xué)到的新本領(lǐng)。
活動(dòng)反思：
襪子找朋友是一節讓幼兒通過(guò)觀(guān)察襪子的大小、顏色、花紋來(lái)對襪子進(jìn)行配對分類(lèi)的數學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)的開(kāi)始是以神秘盒的形式呈現的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過(guò)兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀(guān)察發(fā)現：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。
中班數學(xué)教案蜈蚣叔叔的襪子9
設計意圖：
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中也指出“能發(fā)現事物簡(jiǎn)單的排列規律，并嘗試創(chuàng )造新的排列規律”。所以我設計了這次數學(xué)繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌握ABB和AAB的規律排序。
活動(dòng)目標：
1、在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學(xué)習按ABB或AAB的規律排序。
2、嘗試用不同的組合形式創(chuàng )新規律排序，并會(huì )用語(yǔ)言表達。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：PPT
學(xué)具：操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，討論蜈蚣特征
小朋友們你們見(jiàn)過(guò)蜈蚣嗎？知道它最特別的地方是哪里呢？
小結：它的腳很多。
二、觀(guān)看圖片，學(xué)習規律排序
1、初次發(fā)現ABAB的規律排序
這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著(zhù)什么？
這些襪子一樣嗎？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些襪子的顏色？
這些襪子的排列有什么秘密？
小結：蜈蚣叔叔是個(gè)有名的帥哥，因為每次出門(mén)它總會(huì )搭配各種襪子，這次出門(mén)蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍的'規律，所以看上去非常的干凈、整潔。
2、繼續感知規律排序
�。�1）學(xué)習AAB的規律排序
瞧，你發(fā)現了什么？
蜈蚣叔叔這會(huì )兒想干嘛？襪子呢？
誰(shuí)會(huì )幫助它？
嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的？
猜猜接下來(lái)會(huì )是什么顏色？
小結：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍一綠的規律，看上去也非常的干凈、整潔。
�。�2）學(xué)習ABB的規律排序
蜈蚣叔叔說(shuō)我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時(shí)候還會(huì )這樣穿。
誰(shuí)能接著(zhù)往下排？
小結：蜈蚣叔叔每天出門(mén)都會(huì )穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規律的，有時(shí)按照一紅一藍的規律，有時(shí)按照兩藍一綠的規律，有時(shí)按照一藍兩綠的規律。
三、操作練習，鞏固規律排序
1、交代要求，幼兒嘗試創(chuàng )新排序。
如果你是嘟嘟，你會(huì )選擇哪兩種顏色、按照什么規律幫他穿好襪子呢？
2、幼兒操作，老師指導
四、結束評價(jià)，體驗活動(dòng)樂(lè )趣
你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實(shí)是一本好看圖書(shū)，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你們一起去閱讀這本書(shū)吧！
活動(dòng)反思：
這是第一次上繪本數學(xué)，一開(kāi)始備課的時(shí)候我去網(wǎng)上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的故事情節給寫(xiě)入了教案，然后我就照著(zhù)他們的修改，可是在上課之給學(xué)科組的老師們看教案的時(shí)候她們發(fā)現我的教案太長(cháng)了，太羅嗦了，對我說(shuō)我上的課不是數學(xué)課了，到是像語(yǔ)言課，我們只是借住繪本中的一個(gè)情境來(lái)進(jìn)行教學(xué)，之后就開(kāi)始重新修改，湯老師和夏老師幫助我一個(gè)環(huán)節一個(gè)環(huán)節地過(guò)，每個(gè)提問(wèn)都要有針對性，環(huán)環(huán)要緊扣，語(yǔ)言也要精煉一些，今天上下來(lái)之后覺(jué)得環(huán)節還是比較順暢的，孩子們的掌握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動(dòng)了，什么都幫他們想好了，什么都告訴了他們，其實(shí)可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密，讓他們自己敘述自己發(fā)現的知識，在操作的時(shí)候不應該用PPT，應該讓孩子上前來(lái)操作，師幼互動(dòng)起來(lái)，而不是自己光點(diǎn)點(diǎn)圖片，在最后也沒(méi)有回歸到繪本中，顯得有些脫節了。
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