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中班數學(xué)走迷宮教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的中班數學(xué)走迷宮教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班數學(xué)走迷宮教案1
活動(dòng)目標：
1、嘗試探索呈封閉狀物體的數數方法，并比較兩組物體的多少。
2、愿意參與游戲活動(dòng)，體會(huì )幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT課件、幼兒操作材料、數字卡片、五角星等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引發(fā)幼兒數數興趣
1、出示迷宮，討論：為了防止灰太狼進(jìn)入羊村，羊寶寶在羊村的周?chē)圃炝艘粋�(gè)道路迷宮。迷宮的周?chē)加行┦裁矗?/p>
2、出示小動(dòng)物，討論：但是，其他小動(dòng)物要怎么才能又快又安全地走到羊村呢？
告知走迷宮方法：每當你走到一個(gè)分叉路口的時(shí)候，請走物體數量比較多的那一條路。
二、數樹(shù)林——集體探索呈封閉狀物體的數數方法
1、討論：你是怎么數的？不同的起點(diǎn)開(kāi)始，結果一樣嗎？
2、小結：不管從哪里開(kāi)始，只要我們找對結束的地方，我們都能數正確。
3、比一比，選擇正確的路線(xiàn)。
三、數花叢——交流分享數數方法
1、幼兒自由操作，數一數，貼標簽
2、交流分享并驗證。
3、小結：每個(gè)朋友都有不同的數數方法，有的'直接記住自己是從哪里開(kāi)始數的，有的朋友請了自己的手指幫幫忙，有的朋友還學(xué)會(huì )了做記號。這些辦法都能幫助我們數清楚，然后幫小動(dòng)物找出正確的路，你們真棒!
四、數喜歡的東西——運用已有經(jīng)驗，幫助尋找正確的路
1、交代任務(wù)：接著(zhù)走，還會(huì )碰到不同的路，請你們來(lái)幫助小動(dòng)物們找到正確的路。
2、幼兒自由操作，數一數、貼標簽。
3、交流驗證，明確樹(shù)林迷宮的安全路線(xiàn)。
五、游戲——帶著(zhù)小動(dòng)物穿越迷宮樹(shù)林。
中班數學(xué)走迷宮教案，迷宮是一個(gè)很考驗小朋友眼力的游戲，可以通過(guò)走迷宮游戲來(lái)鍛煉幼兒的注意力，讓幼兒能夠集中注意力玩游戲，對于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)很有效果的教學(xué)方式。
中班數學(xué)走迷宮教案2
活動(dòng)目標：
1、掌握走迷宮的一般方法(從進(jìn)口走向出口，遇到岔路口選路線(xiàn);遇到死胡同回岔路口換條路線(xiàn)走等)，學(xué)會(huì )反方向檢查(即從出口走向進(jìn)口)。
2、喜歡走迷宮，體驗探究成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
知識準備：幼兒會(huì )認讀數字1—10，知道數序。
教具準備：電腦課件或圖片走迷宮一套(大魚(yú)迷宮一張、數字迷宮一張、公園迷宮一張)
幼兒操作材料準備：小猴爬樹(shù)迷宮、數字迷宮、上幼兒園迷宮圖個(gè)5張
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知了解
1、揭引課題，引發(fā)興趣。
師：今天，我們要去迷宮王國里面去做客。但是要進(jìn)入迷宮王國我們必須闖過(guò)迷宮王國為我們準備的所有迷宮，你們有沒(méi)有信心?
2、引導幼兒了解迷宮的方法。
(1)出示“大魚(yú)迷宮”圖。
�、俑兄�(xiàn)條迷宮的結構，了解走迷宮的方法。
師：這是什么迷宮?這個(gè)箭頭表示什么?(迷宮的進(jìn)口)那個(gè)箭頭又表示迷宮的什么?(迷宮的出口)
師：有誰(shuí)知道迷宮一般是怎樣走的?
師幼(小結)迷宮圖，拿到手，先找進(jìn)口和出口，沿著(zhù)進(jìn)口通道走，最后勝利到出口。
�、趥�(gè)別幼兒嘗試。
師：誰(shuí)會(huì )走“大魚(yú)迷宮”?(先請個(gè)別幼兒上來(lái)“行走”，然后師幼一起分析如何很快找到出口和進(jìn)口，最后請一位幼兒用水彩筆在迷宮上畫(huà)出路線(xiàn)。)
�、垓炞C路徑是否正確。
師：迷宮中進(jìn)口與出口的路是相同的，我們可以用一種簡(jiǎn)單的`方法來(lái)檢查走的路線(xiàn)對不對，即從出口走到進(jìn)口。如果能走通就是對的，如果不能走通就要仔細檢查哪里走錯了，這個(gè)方法叫反向檢查。反向檢查很重要，大家千萬(wàn)不要忘。(幼兒集體用手比劃，進(jìn)行反向檢查。)
(2)出示“數字迷宮”圖。
�、倭私庾邤底置詫m的要求。
師：第二關(guān)是“數字迷宮”。要順利闖關(guān)，第一步該怎么做?(先找進(jìn)口和出口)進(jìn)口在哪里?出口呢?這次必須按照從1—10的順序走過(guò)迷宮，才可以拿到紅旗。
�、趥�(gè)別幼兒嘗試。
師：誰(shuí)會(huì )走?(請個(gè)別幼兒上來(lái)走一遍。)
�、鄯治鲇龅讲媛房诳梢匀绾芜x擇路線(xiàn)。
師：到了岔路口可以怎樣選擇路線(xiàn)呢?(幼兒自由回答，教師引導分析。)
師：岔路口，停一停，找找那條是正路。死胡同，走不通。調頭回到岔路口，換個(gè)方向繼續走，順順利利到出口。
�、苷堃晃挥變荷蟻�(lái)在迷宮圖上畫(huà)路線(xiàn)。
�、蒡炞C是否正確。
師：這個(gè)數字迷宮是按照從1到10的順序走的，我們進(jìn)行反向檢查應該按照什么順序呢?(幼兒集體邊數邊用手比劃，進(jìn)行反向檢查。)
(3)出示“公園迷宮”圖。
�、倭私庾摺肮珗@迷宮”宮的要求。
師：第三關(guān)是“公園迷宮”，第一步怎么做?(先找進(jìn)口和出口。)進(jìn)口在哪里?出口呢?
�、趥�(gè)別幼兒嘗試。
師：誰(shuí)會(huì )走?(請個(gè)別幼兒上來(lái)行走一遍)
�、鄯治鋈绾闻袛嗌蠘蚝豌@洞的路線(xiàn)。
師：(小結)岔路口，停一停，上橋鉆同看清楚。
�、苷堃晃挥變荷蟻�(lái)在迷宮圖上畫(huà)出路線(xiàn)。
�、蒡炞C路勁是否正確。(幼兒集體用手比劃，進(jìn)行反向檢查。)
二、分組操作
1、教師介紹活動(dòng)內容，講解玩法。
師：迷宮王國里還有許多的迷宮游戲，我們一起來(lái)看看：這里呢有小猴爬樹(shù)迷宮、數字迷宮和上幼兒園迷宮你們可以自由選擇，但要記住闖關(guān)的要求是，每人每次拿一張迷宮圖，先找進(jìn)口和出口，接著(zhù)空手走一次，再畫(huà)出路線(xiàn)，最后進(jìn)行反向檢查。畫(huà)錯了，可以用抹布擦掉從新再畫(huà)。完好后，請把你的迷宮圖寫(xiě)上名字然后貼到老師的黑板上來(lái)。
2、幼兒分組操作，教師巡回指導。
三、交流歸納
1、師：今天，你們在迷宮王國里玩的開(kāi)心嗎?
2、展示結果，互相交流檢查。
3、結束活動(dòng)。
中班數學(xué)走迷宮教案3
活動(dòng)設計背景
中班幼兒的有意注意時(shí)間很短，這節課是走迷宮，它能有效的提高幼兒的有意注意和對空間的把握，幫助幼兒學(xué)會(huì )整體觀(guān)察和思考，并在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì )互相幫助以及勇于挑戰的品質(zhì)，在以前的數學(xué)課中我班幼兒也進(jìn)行過(guò)走迷宮的活動(dòng)但是孩子們的能力差距很大很多幼兒在活動(dòng)進(jìn)行中不知不覺(jué)就迷路了有的孩子差不多每條路都試走完才能找到正確的路線(xiàn)，在此過(guò)程中一部分幼兒會(huì )失去耐心。今天有準備了一節走迷宮的活動(dòng)課講數學(xué)活動(dòng)融入走迷宮的游戲中希望孩子們在學(xué)習之余提升自己的經(jīng)驗找到好的方法。
活動(dòng)目標
1.喜歡走迷宮體會(huì )成功的'喜悅。
2.掌握走迷宮的一般方法，學(xué)會(huì )檢查。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.幼兒會(huì )認讀數字1------7.2.幼兒用書(shū)，不同大的迷宮圖各一張
活動(dòng)準備
1.讓幼兒復習數數
2.將幼兒進(jìn)行分組
活動(dòng)過(guò)程
一.感知了解
<一>.接示課題。引發(fā)興趣
<二.>.引導幼兒復習了解走迷宮的方法
1.出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結構，讓幼兒數一下一共有幾條路
2.請幼兒上來(lái)先找一下入口和出口，再試著(zhù)走迷宮
3.老師在幼兒嘗試的過(guò)程中啟發(fā)幼兒了解走數字迷宮的要求
4.帶領(lǐng)幼兒分析遇到岔路口高如何進(jìn)行選擇
5.根據方法檢查幼兒是否走正確
<三>，分組操作
1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據興趣進(jìn)行選擇。老師講解活動(dòng)內容和玩法
2.幼兒分組操作教師巡視指導，重點(diǎn)指導能力較差的小組
二.交流歸納
1.展示結果，小組間相互交流檢查
2.展示個(gè)別幼兒的作業(yè)。
3.集體討論修正
三.討論歸納走迷宮的方法
教學(xué)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子們都以極高的興趣在進(jìn)行參與，通過(guò)活動(dòng)幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線(xiàn)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們有極大的自由操作的空間和時(shí)間，并且在此過(guò)程中組內成員間學(xué)會(huì )了互相交流討論在此過(guò)程中孩子們獲得了極大的滿(mǎn)足感和成功感，空間智能也得到了提高。
如果在重新上這節課，我會(huì )讓孩子們嘗試自己設計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養幼兒學(xué)會(huì )檢查。
中班數學(xué)走迷宮教案4
活動(dòng)目標：
1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。
2、通過(guò)游戲，讓幼兒充分感受到數學(xué)就在身邊，并從中獲得積極的情感。
3、在游戲中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶《健康歌》、小動(dòng)物貼絨教具及活動(dòng)器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激情導入，感知左右。
1、（放錄音健康歌）這首歌好聽(tīng)嗎？喜歡這首歌的小朋友請舉手。
2、請不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手？（給舉右手的.粘上愛(ài)心）一起做右手游戲（如：舉起你的右手擺一擺……）
3、認識左手并一起做游戲。(貼上蘋(píng)果)
2、區別左右腳。
�。�1）交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？
�。�，捂捂眼睛，踏踏腳）
�。�2）競賽游戲：點(diǎn)鼻子。（游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左眼，你點(diǎn)右眼等
二、探索交流，熟悉左右。
師：說(shuō)左、右。其實(shí)，不管什么時(shí)候在我們的左、右兩邊，都有人或東西，比如現在：×××的左邊是×××，×××的右邊是×××……你們說(shuō)說(shuō)你的左邊是誰(shuí)右邊是誰(shuí)?
師：小朋友真聰明！你們知道嗎？今天森林里要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了。瞧！運動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)了。誰(shuí)是運動(dòng)員？幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什么？
幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。
師；今天，老師請小朋友當裁判員，把小動(dòng)物的比賽器具擺好。
師：請把羊角球放在小貓的左邊。（請一幼兒上來(lái)演示）師：把繩子放在小狗的右邊。（請一幼兒上來(lái)演示）師：小兔的右邊放乒乓球。（請一幼兒上來(lái)演示）
師：小猴左邊放皮球。（請一幼兒上來(lái)演示）師：比賽開(kāi)始了，我們一起給它們喊“加油”。
師：比賽結束了，誰(shuí)是第一名？（幼兒猜測）站在左邊第二個(gè)的小動(dòng)物是第一名。
幼：小狗是第一名。
師：請小朋友給小狗帶上金牌。（請一幼兒上來(lái)演示）師：第二名的小動(dòng)物站在右邊第一個(gè)。
幼：第二名是小猴。（教師給小猴帶上銀牌）師：第三名小動(dòng)物站在左邊第三個(gè)，請小朋友給它帶上銅牌。
�。ㄈ┻M(jìn)一步區分左右。
師：現在小動(dòng)物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎？
師：（出示操作題）現在每個(gè)人都有一個(gè)小樓子，簍子里小動(dòng)物喜歡吃的東西，請小朋友把蘋(píng)果放在左邊的盤(pán)子里，把橘子放在右邊的盤(pán)子里。
幼：全體幼兒操作。教師指導巡視，幫助個(gè)別幼兒。
師：講評幼兒的作品。
�。ㄋ模┘由顚ψ笥业膮^別。
師：小朋友真聰明，下面我請你們再來(lái)玩一個(gè)游戲。請小朋友在地上隨便找一個(gè)圓點(diǎn)站好。
師：請小朋友聽(tīng)老師喊口令，你們跟著(zhù)口令做動(dòng)作。（向左轉、向右轉）幼：聽(tīng)口令做左、右、不同方位的動(dòng)作。
�。ㄎ澹┙處煄в變禾龌顒�(dòng)室。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數學(xué)走迷宮教案5
目標：
1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。
2、通過(guò)游戲，讓幼兒充分感受到數學(xué)就在身邊，并從中獲得積極的情感。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
準備：
音樂(lè )磁帶《健康歌》、小動(dòng)物貼絨教具及活動(dòng)器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。
過(guò)程：
一、激情導入，感知左右。
1、(放錄音健康歌)這首歌好聽(tīng)嗎?;喜歡這首歌的小朋友請舉手。
2、請不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手?(給舉右手的粘上愛(ài)心)一起做右手游戲(如：舉起你的`右手擺一擺……)
3、認識左手并一起做游戲。(貼上蘋(píng)果)
二、區別左右腳。
(1)交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的?
(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)
(2)競賽游戲：點(diǎn)鼻子。(游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左眼，你點(diǎn)右眼等二、探索交流，熟悉左右。
師：說(shuō)左、右。其實(shí)，不管什么時(shí)候在我們的左、右兩邊，都有人或東西，比如現在：xxx的左邊是xxx，xxx的右邊是xxx……你們說(shuō)說(shuō)你的左邊是誰(shuí)右邊是誰(shuí)?
師：小朋友真聰明!你們知道嗎?;文章??????出自.大.考吧.幼,師網(wǎng)'今天森林里要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了。瞧!運動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)了。誰(shuí)是運動(dòng)員?
幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什么?
幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。
師;今天，老師請小朋友當裁判員，把小動(dòng)物的比賽器具擺好。
師：請把羊角球放在小貓的左邊。(請一幼兒上來(lái)演示)
師：把繩子放在小狗的右邊。(請一幼兒上來(lái)演示)
師：小兔的右邊放乒乓球。(請一幼兒上來(lái)演示)
師：小猴左邊放皮球。(請一幼兒上來(lái)演示)
師：比賽開(kāi)始了，我們一起給它們喊“加油”。
師：比賽結束了，誰(shuí)是第一名?(幼兒猜測)站在左邊第二個(gè)的小動(dòng)物是第一名。
幼：小狗是第一名。
師：請小朋友給小狗帶上金牌。(請一幼兒上來(lái)演示)
師：第二名的小動(dòng)物站在右邊第一個(gè)。
幼：第二名是小猴。(教師給小猴帶上銀牌)師：第三名小動(dòng)物站在左邊第三個(gè)，請小朋友給它帶上銅牌。
三、進(jìn)一步區分左右。
師：現在小動(dòng)物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎?
師：(出示操作題)現在每個(gè)人都有一個(gè)小樓子，簍子里小動(dòng)物喜歡吃的東西，請小朋友把蘋(píng)果放在左邊的盤(pán)子里，把橘子放在右邊的盤(pán)子里。
幼：全體幼兒操作。教師指導巡視，幫助個(gè)別幼兒。
師：講評幼兒的作品。
四、加深對左右的區別。
師：小朋友真聰明，下面我請你們再來(lái)玩一個(gè)游戲。請小朋友在地上隨便找一個(gè)圓點(diǎn)站好。
師：請小朋友聽(tīng)老師喊口令，你們跟著(zhù)口令做動(dòng)作。(向左轉、向右轉)幼：聽(tīng)口令做左、右、不同方位的動(dòng)作。
五、教師帶幼兒跳出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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