小班數學(xué)小幫手教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小班數學(xué)小幫手教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班數學(xué)小幫手教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習將成對的物品、相關(guān)的物品進(jìn)行對應匹配。

　　2、初步養成將物品及時(shí)歸位的好習慣。

　　3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、培養幼兒的'嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙，5雙不同顏色的襪子；相關(guān)物品的卡片若干組（碗和勺子，牙刷和牙膏，水壺和茶杯，臉盆和毛巾等）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幫媽媽整理鞋子。

　　1、出示一堆放亂的鞋子：老師（媽媽?zhuān)┻@里有一堆鞋子，小朋友看它們亂七八糟的，我們一起來(lái)整理一下吧！

　　2、請個(gè)別幼兒上前操作：你是怎么整理的？這兩只鞋子為什么要放在一起？檢查幼兒配對情況并小結：材料一樣、外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。

　　二、幫媽媽找襪子。

　　1、出示顏色不同的襪子，分給10個(gè)幼兒每人一只，請手拿相同顏色襪子的幼兒迅速配對。引導幼兒找一找哪兩只襪子是一雙，應該疊在一起。

　　2、示范疊襪子的方法，請幼兒嘗試將襪子疊整齊。

　　三、幫媽媽整理其它物品。

　　1、出示碗、勺子、牙刷、牙膏等物品的卡片，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)以及用處，并請他們說(shuō)一說(shuō)：哪些物品可以放在一起？為什么可以放在一起？

　　2、請幼兒將相關(guān)的物品放在一起，并用語(yǔ)言表述：XX和XX在一起，XX和XX是好朋友可以放在一起。

　　四、結束活動(dòng)。

　　1、請幼兒說(shuō)說(shuō)家里還有什么東西是一對好朋友，可以放在一起？這些東西放在家里的什么地方？

　　2、小結幼兒上課情況。

小班數學(xué)小幫手教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，能根據自己的理解描述畫(huà)面內容。

　　2、感知大樹(shù)和花是我們的朋友，激發(fā)孩子保護環(huán)境、熱愛(ài)大自然的情感。

　　3、體驗有朋友的快樂(lè )，感受和朋友在一起的幸福，鼓勵幼兒積極結交朋友。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小花小樹(shù)小動(dòng)物頭飾。

　　2、《找朋友》畫(huà)面。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)——介紹我們的朋友

　　1、我們每個(gè)人都有許多朋友，你們的朋友是誰(shuí)呢?(請個(gè)別幼兒介紹自己的朋友)

　　2、你喜歡你的朋友嗎?為什么?

　　3、好朋友會(huì )幫助我們、會(huì )和我們一起玩，給我們帶來(lái)很多快樂(lè )，我們每個(gè)人都要多交朋友。今天就有一個(gè)小朋友要去找朋友，他找了誰(shuí)做朋友呢，我們一起來(lái)看看吧。

　　二、閱讀畫(huà)面《找朋友》

　　1、出示畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察：在這幅圖上你看到了什么?誰(shuí)還看見(jiàn)了別的小朋友沒(méi)看到的?這個(gè)小朋友找誰(shuí)做朋友了?你是怎么看出來(lái)的?她和她的好朋友在干什么?除了大樹(shù)，小朋友還會(huì )找誰(shuí)做朋友呢?蝴蝶在干什么呢?

　　2、這個(gè)小朋友為什么要找蝴蝶、小樹(shù)和小花做朋友呢?除了蝴蝶小樹(shù)小花，你們猜這個(gè)小朋友還會(huì )找誰(shuí)做朋友?

　　三、朗誦兒歌

　　1、有一首好聽(tīng)的兒歌，說(shuō)的.就是找朋友的事情，兒歌的名字叫《找朋友》，兒歌的名字叫什么?

　　2、教師示范朗誦兒歌。

　　3、小朋友都會(huì )念《找朋友》的兒歌，我們一起來(lái)念念這首好聽(tīng)的兒歌吧。

　　4、小花、小樹(shù)和小動(dòng)物都是我們的好朋友，有了它們我們生活的環(huán)境會(huì )更美、空氣會(huì )更好，所以小朋友都要愛(ài)護它們，都可以和它們做朋友。

小班數學(xué)小幫手教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道要保持生活物品的整齊，初步了解物品配對規律。

　　2、能將成對或相關(guān)的物品進(jìn)行對應匹配。

　　3、養成將物品及時(shí)歸位的好習慣，體驗整理帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解物品配對規律，養成將物品及時(shí)歸位的好習慣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能將成對或相關(guān)的物品進(jìn)行對應匹配。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒鞋子8雙，襪子13雙，晾衣架13個(gè)，夾子26個(gè)，鞋架1個(gè)，塑料盆1個(gè)，配對操作板12個(gè)配對卡片12套

　　2、PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng )設“幫助小兔子大掃除”的情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　教師帶幼兒到小熊家里幫小兔子大掃除，引導幼兒發(fā)現小兔子家里一堆亂放的鞋子。

　　2、引導幼兒整理物品，能將成對或相關(guān)的物品進(jìn)行對應匹配。

　　創(chuàng )設幫“小兔子整理鞋子”的游戲情境，引導幼兒能根據鞋子的材質(zhì)、顏色等因素進(jìn)行配對。

　　請個(gè)別幼兒操作并提問(wèn)：“你是怎么整理的？這兩只鞋子為什么要放在一起？小結：圖案一樣，顏色一樣、大小一樣的2只鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。

　　3、創(chuàng )設“幫小兔子晾襪子”的游戲情境，嘗試將襪子配對，鞏固配對的技巧。幼兒操作實(shí)踐，鞏固配對的技巧。

　　提問(wèn)：都幫襪子找到好朋友了嗎？我們一起檢查一下他們是不是都和好朋友在一起。為什么說(shuō)這兩只襪子是好朋友呢？

　　小結：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的2只襪子也叫一雙。它們是好朋友，所以要放在一起。

　　4、游戲“找朋友”，引導幼兒用語(yǔ)言表述配對的物品。

　　引導語(yǔ)：咱們小朋友真能干，幫小兔子做了這么多事情，小兔子為了感謝我們要和我們一起玩“找朋友”游戲呢！我們一起看看都有哪些好朋友和我們一起玩游戲呢？

　　1、教師出示配對玩具，講解游戲玩法。

　　請小朋友去找一找誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？找到之后把他們貼在貼在綠色的板子上手拉手，我們來(lái)比一比誰(shuí)先找到他們的好朋友。

　　2、幼兒操作實(shí)踐，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒用語(yǔ)言表述：XX和XX是好朋友可以放在一起。

　　3、師幼共同分享交流配對結果。

　　提問(wèn)：為什么說(shuō)他們是好朋友？

　　牙膏牙刷（可以幫助我們刷牙，沒(méi)有牙膏缺一不可）

　　碗勺子（勺子幫助我們吃飯，很重要的生活用品）

　　桌子和椅子（可以為我們的生活提供方便）

　　魚(yú)和魚(yú)缸（魚(yú)缸為小魚(yú)提供了一個(gè)好的生活環(huán)境，幫助小魚(yú)讓小魚(yú)生活得更舒服）

　　5、創(chuàng )設“幫小兔子卷襪子”情境，體驗幫別人做事帶來(lái)的快樂(lè )。

　　今天的天氣真好，小兔子襪子都晾干了，讓我們一起幫小兔子把襪子卷起來(lái)吧。誰(shuí)會(huì )卷襪子？上來(lái)給小朋友示范一下？

　　今天王老師給小朋友們帶來(lái)一首卷襪子的小兒歌，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？

　　兒歌：兩個(gè)襪子并并攏，腳尖找腳尖，腳跟找腳跟，腳尖腳尖卷呀卷，卷的緊緊的，卷好襪子送回家�，F在請每個(gè)小朋友選一雙襪子邊說(shuō)

　　兒歌邊幫小兔子把襪子卷起來(lái)吧！卷完的小朋友可以放到小筐子里哦！從小不隨便亂扔亂放，物歸原處也是一種好習慣。

　　活動(dòng)延伸

　　今天我們幫小兔子做了這么多事，小熊在院子里給我們準備了好多好玩的玩具呢！我們一起去玩玩吧！

　　活動(dòng)反思：

　　反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我給孩子們創(chuàng )設了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習氛圍，注重讓幼兒在操作體驗中、在快樂(lè )游戲中、在欣賞浸潤中學(xué)習，作為教師更多的是一位支持者、適時(shí)的引領(lǐng)者。主要體現在以下幾個(gè)方面：

　　本次活動(dòng)根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)以游戲貫穿活動(dòng)始終，我主要設計了以下幾個(gè)環(huán)節：游戲導入—探究操作—對比發(fā)現——分享交流等。目標的達成不是一蹴而就的，在整個(gè)活動(dòng)中我注重從幼兒的生活經(jīng)驗入手，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深地完成教育目標。

　　1、由淺入深，層層遞進(jìn)達成目標。

　　首先引導通過(guò)擺一擺、看一看、比一比等多感官感知配對規律，體驗整理的快樂(lè )；其次通過(guò)游戲“找朋友”讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活探究發(fā)現相關(guān)物品的配對規律，感受物品之間的相互依賴(lài)或提供幫助；第三，游戲“卷襪子”，讓幼兒在兒歌中體驗卷襪子的快樂(lè )，養成物品將物品及時(shí)歸位的好習慣。

　　2、重視幼兒操作體驗，避免說(shuō)教。

　　整個(gè)活動(dòng)中，我采用觀(guān)察、操作、體驗等多種教學(xué)策略，提供了豐富的教學(xué)具，體驗“配對整理的快樂(lè )”，如：通過(guò)幫小兔子“整理鞋子”“晾曬襪子”引導幼兒真實(shí)感知“好朋友在一起”的快樂(lè )；“好朋友手拉手”讓幼兒自己操作實(shí)踐，給幼兒提供了日常常見(jiàn)的物品作為探究的玩具，既是熟悉的.又有探究性，游戲后幼兒會(huì )主動(dòng)交流自己的發(fā)現，同時(shí)在大家的交流中發(fā)現存在的問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行調整，體驗成功的快樂(lè )。親身的體驗，讓孩子的學(xué)習變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習，成為了學(xué)習的主人。

　　3、開(kāi)放的問(wèn)題設計，引領(lǐng)幼兒主動(dòng)學(xué)習。整個(gè)過(guò)程，注重以啟發(fā)、開(kāi)放性的問(wèn)題引領(lǐng)，讓幼兒自主思考、在交流討論中成為學(xué)習的主人，避免了教師干澀的說(shuō)教。例如：他們是怎么整理的？把什么樣的放在一起？為什么說(shuō)他們是好朋友？如果沒(méi)有牙膏會(huì )怎么樣？引領(lǐng)幼兒主動(dòng)思考，在交流討論中懂得好朋友要在一起。東西用完了要及時(shí)放好，養成物歸原處的好習慣�？傊�，當我們用心去設計、組織一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我們會(huì )發(fā)現孩子真的是在做中學(xué)、玩中學(xué)，孩子們是快樂(lè )的，主動(dòng)的！我們也感受到了成功的快樂(lè )！愿老師們在今后的工作中都能享受到成功的快樂(lè )！

小班數學(xué)小幫手教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1.能按點(diǎn)子的數量匹配相應數量的實(shí)物，初步感知物體的對應關(guān)系。

　　2.能按要求樂(lè )于參加操作活動(dòng)，能邊操作邊講述。

　　3.體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

　　4.積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.畫(huà)有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干。

　　2.樹(shù)葉3片，小蟲(chóng)若干。

　　3.兒歌《小瓢蟲(chóng)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲(chóng)”。

　　小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)(上下彎曲手指)爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)(四指作爬行狀)緊緊追上大害蟲(chóng)(加快爬行速度)一口把它吃干凈(停下做吃狀)

　　二、利用圖片練習手口一致的數3以?xún)鹊臄怠?/p>

　　1.通過(guò)數瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)，學(xué)習數數1、2、3。

　　(1)出示1只瓢蟲(chóng)。提問(wèn)：瓢蟲(chóng)寶寶長(cháng)什么樣?(圓圓的身體。

　　背上有什么?(斑點(diǎn))有幾個(gè)斑點(diǎn)?(2個(gè))師幼一起手口一致的點(diǎn)數2。

　　(2)再同時(shí)出示2只瓢蟲(chóng)。(身上的斑點(diǎn)分別為1個(gè)和3個(gè))讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們身上分別有幾個(gè)斑點(diǎn)，集體手口一致的數1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)，請個(gè)別幼兒上來(lái)手口一致的數3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)。

　　2.觀(guān)察瓢蟲(chóng)的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。

　　師：“這3只瓢蟲(chóng)寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點(diǎn))

　　三、利用游戲，培養幼兒按數量分類(lèi)的能力。

　　1.游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”

　　(1)通過(guò)照顧小瓢蟲(chóng)，鞏固手口一致數3以?xún)鹊臄祹煟骸捌跋x(chóng)寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲(chóng)寶寶，請你選一個(gè)瓢蟲(chóng)寶寶來(lái)照顧，拿到后看一看你的瓢蟲(chóng)寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?伸出手指數一數�！�

　　(2)游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”。

　　師：“瓢蟲(chóng)寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲(chóng)子，我們帶著(zhù)瓢蟲(chóng)寶寶去抓害蟲(chóng)吧�！�(聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )邊念兒歌邊做動(dòng)作抓害蟲(chóng))

　　2.送瓢蟲(chóng)寶寶回家

　　(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到有相應圓點(diǎn)的.樹(shù)葉上。

　　師：“瓢蟲(chóng)寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息?(樹(shù)葉)請你們送它們去樹(shù)葉上休息。(送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上，2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上，3個(gè)……)

　　(2)集體驗證。

　　四、結束活動(dòng)

　　幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開(kāi)活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　上完這節課后，我對本次活動(dòng)進(jìn)行了以下反思：在第一環(huán)節中，游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲(chóng)”我們班的幼兒很有興趣。第二環(huán)節中，利用圖片練習手口一致的數5以?xún)鹊臄�，對我們從托班升上�?lái)的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較容易的，但是教孩子數數的時(shí)候，應該注重數數的方位，如從上往下，從左往右。第三環(huán)節是本次教學(xué)活動(dòng)最重要的環(huán)節，通過(guò)游戲，培養幼兒按數量分類(lèi)的能力。當孩子說(shuō)的答案不一樣時(shí)，老師需要機智一些，很好的把它轉過(guò)來(lái)，如瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)不一樣時(shí)，可以通過(guò)集體數數幫助幼兒解決。還有就是師幼的互動(dòng)應該更多一些。

小班數學(xué)小幫手教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1.觀(guān)察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案)，能將相同的襪子、手套進(jìn)行配對。

　　2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對應關(guān)系。

　　3.愿意參加活動(dòng)，能說(shuō)出自己的發(fā)現。

　　4.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒有按實(shí)物標記將物體分類(lèi)的經(jīng)驗，認識紅、黃、藍等基本顏色。

　　2.物質(zhì)準備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.我們的襪子。

　　師：看看，你的小腳上穿著(zhù)什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?

　　引導幼兒自由觀(guān)察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。

　　2.晾襪子。

　　(1)展現晾襪子的場(chǎng)景，引起幼兒興趣。

　　師：今天媽媽洗了許多的`襪子，還沒(méi)來(lái)得及晾，你們愿意幫忙嗎?

　　(2)出示一只襪子，引導幼兒觀(guān)察、配對。

　　師：一雙襪子要晾在一個(gè)衣架上，那這只襪子應該晾在哪里呢?誰(shuí)愿意試一試?

　　個(gè)別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。

　　師：為什么把它們晾在這里?

　　引導幼兒說(shuō)出兩只襪子的相同特征。

　　(3)幼兒操作，將相同的襪子配對。

　　師：還有些襪子沒(méi)有來(lái)得及晾在衣架上，請你們每人拿一只襪子，找到它的好朋友.把它們夾在一起。你們愿意幫忙嗎?

　　(4)幼兒集體游戲，鼓勵幼兒表達自己尋找的過(guò)程。

　　師：襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?

　　集體驗證結果是否正確。

　　3.收手套。

　　(1)介紹游戲玩法。

　　師：今天媽媽很高興，大家都很愛(ài)勞動(dòng)。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來(lái)吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來(lái)放在簍子里哦!

　　(2)幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗，將相同的手套放在一起。教師觀(guān)察、指導，幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是“一雙”(一副1)。

　　(3)相互檢查配對結果。

　　師：都放好了嗎?我們來(lái)看一看有沒(méi)有都放對。

　　4.結束活動(dòng)。

　　師：謝謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應該是什么樣子的呢?

　　引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來(lái)。

　　教學(xué)反思：

　　在幼兒園里，我們教師應該根據幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(cháng)的不理解，極少展開(kāi)這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進(jìn)行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動(dòng)手的能力。

【小班數學(xué)小幫手教案】相關(guān)文章：

小班數學(xué)教案《媽媽的小幫手》08-23

小班社會(huì )滅火小幫手教案10-26

幼兒園小班數學(xué)教案《小幫手》08-11

幼兒園小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《小幫手》08-23

小班語(yǔ)言《媽媽的小幫手》教案范文03-01

小班安全滅火小幫手教案04-18

小班科學(xué)教案:小幫手09-28

小班安全滅火小幫手教案06-21

媽媽的小幫手幼兒園小班數學(xué)教案02-03