- 幼兒園大班數學(xué)教案：10以?xún)鹊膯坞p數 推薦度：
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《10以?xún)葐坞p數》幼兒園數學(xué)教案
作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《10以?xún)葐坞p數》幼兒園數學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《10以?xún)葐坞p數》幼兒園數學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步認識并區分10以?xún)鹊膯�、雙數。
2、能進(jìn)行有根據的猜測，并會(huì )用一定的方法驗證猜測的結果。
3、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
教具：1—10的點(diǎn)卡，筆�！队變河脮�(shū)》人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習點(diǎn)卡是多少
二、認識單、雙數。
1、出示點(diǎn)卡4、5，請幼兒來(lái)給點(diǎn)子兩兩畫(huà)圈找朋友，看看是不是每個(gè)點(diǎn)子都有朋友。
2、教師再出示點(diǎn)卡，請幼兒判斷它是單數還是雙數，并通過(guò)畫(huà)圈找朋友的方法驗證。
鼓勵幼兒猜猜其它數是單數還是雙數，并與同伴進(jìn)行交流，說(shuō)出自己的'理由。
三、小組操作活動(dòng)。
1、引導幼兒觀(guān)察實(shí)物、圓點(diǎn)和數字，讀一讀數量，并給單數打“√”。
2、目測實(shí)物數量，請給單數圖片涂色，并在雙數小動(dòng)物身上打“√”。
3、依樣填空格，請你在雙數格子旁打“√”。
4、觀(guān)察花環(huán)上的數字，請你在雙數花朵上涂上你喜歡的顏色。練習書(shū)寫(xiě)數字3、4.
四、活動(dòng)評價(jià)。
1、展示幼兒的操作材料，請幼兒說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程，對正確區分單雙數的幼兒進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。
2、身體上的單、雙數。引導幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數，哪些是雙數。
在上次數學(xué)活動(dòng)中，幼兒對數學(xué)內容的掌握并不是很好，但經(jīng)過(guò)幾天的復習鞏固，今天幼兒在活動(dòng)中對單雙數的理解明顯有了一定的提高，活動(dòng)中幼兒積極了很多，發(fā)言的小朋友也多了。
活動(dòng)反思：
在組織幼兒學(xué)習單雙數的過(guò)程中，我借助了點(diǎn)卡，采用引導幼兒根據數字貼點(diǎn)的形式，來(lái)讓幼兒感知單雙數兩兩對應的關(guān)系。但在上次活動(dòng)中通過(guò)講解、幼兒的操作，發(fā)現幼兒對于“兩兩對應”這個(gè)概念很模糊，對于單數雙數的內涵也是一知半解�；顒�(dòng)結束后，我針對孩子們在活動(dòng)中出現的情況，重新進(jìn)行了思考。決定利用平時(shí)課間引導幼兒在合作玩民間游戲的過(guò)程中來(lái)鞏固理解單數和雙數的含義，終于功夫不付有心人，在第二教時(shí)有了一定成效，很多幼兒在做作業(yè)時(shí)，速度、正確率都相對提高了。
《10以?xún)葐坞p數》幼兒園數學(xué)教案2
活動(dòng)目標： 1．幼兒通過(guò)操作及游戲能較熟練地分辯10以?xún)鹊膯螖�、雙數。
2．培養幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數學(xué)活動(dòng)中的分析和總結能力。
3．幼兒在游戲中體驗參加數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備： 小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆
活動(dòng)過(guò)程： 1．創(chuàng )設情境，誘發(fā)興趣。
�。�1）一年一度的動(dòng)物狂歡節開(kāi)始了，森林里的動(dòng)物都來(lái)參加了，我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了？它們各自有幾個(gè)？
�。�2）幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數量。
2．自主參與，探索新知
�。�1）進(jìn)入綠色們的要求：狂歡節的管理員說(shuō)，這次動(dòng)物這么多，需要分批進(jìn)入，首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結對的可以?xún)?yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結對找出單雙的方法：依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇
�。�2）還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入，他們分別是：7只鳥(niǎo)、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠
�。�3）還有很多小動(dòng)物想參加，管理員說(shuō)忙不過(guò)來(lái)，請小朋友來(lái)幫忙。
�。�4）幼兒操作，根據能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
�。�5）教師總結：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒(méi)有朋友，這樣的數叫單數；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒(méi)有剩下，這樣的.數叫雙數。教師進(jìn)行校對
3．游戲固新知：
�。�1）小動(dòng)物們都區分了單雙數，邀請幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數的舞池，幼兒站立到單雙數的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）
�。�2）游戲“抱雙，躲單”。
老師報10以?xún)鹊臄�，幼兒做相應的躲和抱的�?dòng)作。如：報的是單數，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報的是雙數，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
4．參加好舞會(huì )回家乘車(chē)去，按單雙號乘車(chē)， 結束活動(dòng)。
《10以?xún)葐坞p數》幼兒園數學(xué)教案3
設計意圖：
數字對幼兒來(lái)說(shuō)是空洞枯燥，但幼兒對生活中的物品充滿(mǎn)了樂(lè )趣，于是我將一個(gè)個(gè)的數字融入幼兒的生活，激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣，讓幼兒通過(guò)自己的親身經(jīng)驗來(lái)感受單、雙數的概念、并區分10以?xún)鹊膯�、雙數，本次活動(dòng)設計的主導是讓幼兒在游戲的情景中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
依據：《指南》提出成人要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等等。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒嘗試操作，能熟練區分10以?xún)鹊膯�、雙數。
2、培養幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力。
3、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的`樂(lè )趣。
4、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準備：
1、課件、音樂(lè )《小樹(shù)葉》、玩具小火車(chē)。
2、幼兒分組操作材料(樹(shù)葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)依據：《指南》指出5—6歲幼兒能發(fā)現事物簡(jiǎn)單的排序規律，并嘗試創(chuàng )造新的排列規律;同時(shí)，教師應充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
正確區分10以?xún)鹊膯坞p數，知道兩相配的是雙數，余下的一個(gè)不能兩兩相配的是單數。
依據：《指南》指出5—6歲能發(fā)現生活中許多問(wèn)題都可以用數學(xué)的方法來(lái)解決，體驗解決問(wèn)題的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以歌曲導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
(二)學(xué)習新知，讓幼兒找出10以?xún)鹊膯螖�、雙數。
1、出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數，什么是雙數。
2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品)，嘗試區分10以?xún)鹊膯�、雙數。
(三)開(kāi)火車(chē)體驗學(xué)數學(xué)快樂(lè )，結束教學(xué)。
依據：《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數學(xué)，幼兒每天接觸的各種事物都會(huì )和數、量、形有關(guān)，教師應充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。
活動(dòng)反思：
首先我以歌曲導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，自然導入新知，其次我運用課件讓幼兒學(xué)習新知，最后我引導幼兒進(jìn)入操作區鞏固新知。
《10以?xún)葐坞p數》幼兒園數學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1.初步理解單數與雙數的含義。
2.學(xué)習區分10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
3.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4.引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
2元超市(各種玩具、食品等替代品)1—10的代幣券，鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料，骰子兩人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣
1.談話(huà)引入，說(shuō)說(shuō)上超市的經(jīng)歷。
2.觀(guān)看課件，說(shuō)說(shuō)上面的7代表什么意思?理解代幣券的用途。
二、在游戲中體驗、感知單雙數
1.講解游戲規則。
數一數，你有幾元錢(qián)?兩個(gè)兩個(gè)圈一圈，猜想你能買(mǎi)幾樣東西?還有沒(méi)有剩下?
2.幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
三、通過(guò)交流和比較，理解單雙數
1.提問(wèn)：你有幾元錢(qián)?共買(mǎi)了幾樣東西?是不是跟你預想的一樣，還有剩下的錢(qián)嗎?
2.回收代幣券：出示紅黃兩座房子，引導幼兒將有剩余的排紅房子下面，沒(méi)剩余的排黃房子下面。
3.教師小結：
�、賰蓚�(gè)兩個(gè)地數，剩下一個(gè)的我們給他取個(gè)好聽(tīng)的名字，叫單數，它們是1、
3、5、7、9;兩個(gè)兩個(gè)地數，都能找得朋友，并沒(méi)有剩下的我們給他叫雙數，它們是2、4、6、8、10。
�、趩螖蛋ぶ�(zhù)雙數，雙數挨著(zhù)單數，它們手拉手，都是好朋友。
4.出示課件，引導幼兒發(fā)現規律。(單雙數用紅黃兩種顏色出現)
5.通過(guò)將數字從小到大進(jìn)行排列，引導幼兒發(fā)現單數和雙數是交替排序的。
四、通過(guò)進(jìn)一步操作，鞏固對單雙數的認識
1.通過(guò)發(fā)現自身器官的數量，進(jìn)一步鞏固對單雙數的認識：引導幼兒尋找
身體上某些器官的數量，并說(shuō)出它們各是單數還是雙數。
2.分組操作：
幼兒兩人一組扔骰子，將所扔的數字寫(xiě)在表格中，看看最后得數是單數還是雙數
3.老師和幼兒共同驗證。
活動(dòng)反思：
《認識10以?xún)葐坞p數》是一個(gè)數學(xué)活動(dòng)，其主要目標是：初步理解單數與雙數的含義。學(xué)習區分10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。如何將枯燥無(wú)味的數學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數學(xué)活動(dòng)的興趣，是數學(xué)活動(dòng)的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“游戲時(shí)幼兒的生命”，我設計的這個(gè)活動(dòng)，拋開(kāi)了以往陳舊的.教學(xué)模式，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，讓孩子在快樂(lè )的游戲中區分10以?xún)鹊膯螖岛碗p數�；顒�(dòng)中，我通過(guò)設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動(dòng)中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以?xún)鹊膯坞p數。并在此基礎上進(jìn)一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數是單數還是雙數。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )了10以?xún)鹊膯坞p數。
在取得成功的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì )多加注意。
總之，整堂課下來(lái)，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問(wèn)題也很積極，幼兒都表現出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動(dòng)中來(lái)。
《10以?xún)葐坞p數》幼兒園數學(xué)教案5
一、名稱(chēng)：
幼兒園中班數學(xué)教案《學(xué)習10以?xún)葐坞p數》
二、活動(dòng)目標：
認知目標：
1、學(xué)習10以?xún)葐坞p數
2、能基本掌握單雙數分辨方法
操作目標：
1、能在觀(guān)察中主動(dòng)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，主動(dòng)嘗試。
2、能利用操作板拼擺出單雙數，并做記錄。
能力目標：
1、學(xué)會(huì )分辨單雙數的簡(jiǎn)單方法。
2、培養幼兒創(chuàng )造力。
3、學(xué)會(huì )觀(guān)察并能自我檢查，能夠大膽講述。
三、活動(dòng)準備：
1、室內環(huán)境，相應圖片。
2、操作學(xué)具，作業(yè)單，數字卡，鉛筆，人手一份。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮�
1、出示數字卡，交待活動(dòng)內容，幼兒自選數字卡戴在胸前，請幼兒說(shuō)出自己的數字卡是幾。
2、出示黑板及帶有數量的數字卡片。幼兒與教師一起嘗試分辨單雙數的基本方法。
�。ǘ┯^(guān)察嘗試階段、
1、幼兒在室內觀(guān)察不同的圖片，并用筆親自畫(huà)一畫(huà)，嘗試分辨的`簡(jiǎn)單方法。幼兒間可以互相交流，互相學(xué)習，互相幫助。
2、集體，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在圖片看到了什么。他有幾個(gè)，他是單數還是雙數。你是用什么方法分辨出來(lái)的。
�。ㄈ┻M(jìn)一步動(dòng)手嘗試階段、
1、幼兒利用操作板及小蘑菇，小熊玩具進(jìn)行拼擺嘗試，鞏固練習單雙數的認識，并能做好記錄。（教師要注意發(fā)現有創(chuàng )新意識的作品，予以表?yè)P鼓勵。并幫助能力差的幼兒完成掌握簡(jiǎn)單的操作嘗試與記錄。）
2、請幼兒拼好后，將作品及作業(yè)單一起擺放在玩具柜上，以便幼兒之間觀(guān)察學(xué)習，互相交流。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
幼兒在生活中找一找單雙數的物體。
《10以?xún)葐坞p數》幼兒園數學(xué)教案6
教學(xué)目標：
1、區分10以?xún)鹊膯坞p數，感知體驗單數的鄰數是雙數，雙數的鄰數是單數，以及單數雙數間隔排列的規律.
2、培養幼兒積極的思維能力。
3.通過(guò)嘗試操作，要求幼兒能認出并區別出10以?xún)鹊膯螖�、雙數，具有初步的判斷能力。
活動(dòng)準備
布娃娃10個(gè)、操作玩具每人一套、1~-10的數字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
引入：
小朋友們我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌吧。(找朋友)你們知道這首歌的名字嗎?(知道)那你們會(huì )唱嗎?我們一起來(lái)唱《找朋友》吧。小朋友們，你們想不想有朋友呀!(想)有了朋友的陪伴你就不會(huì )感到孤獨寂寞，無(wú)論你做什么事情都有朋友陪伴。那么在數字王國中也有這樣的情況。他們自己一個(gè)人很孤獨，但有了朋友的就不一樣了，他們很開(kāi)心。像這樣的數它們有一個(gè)很好聽(tīng)的名字——單數雙數。今天我們就一起來(lái)認識一下吧。
新授：
小朋友們你們看老師手中拿的是什么呀?(出示教具小娃娃)你們看他是自己一個(gè)
人嗎?(是)那他用數字幾來(lái)表示呢?(1)小朋友們真棒!那么在數字王國中像一這樣的
數自己一個(gè)人的我們就叫他單數。呀你們看，這個(gè)小娃娃哭了�！靶殞毮銥槭裁纯蘖�，”“沒(méi)有人陪我玩我好寂寞呀”“不要哭了，你看又來(lái)了一個(gè)小娃娃陪你了”(出示第二個(gè)小娃娃)小朋友們你們看又來(lái)了一個(gè)娃娃來(lái)和他一起玩。那現在是幾個(gè)娃娃了?用數字幾來(lái)表示呢?(2個(gè))那在數字王國中像‘2’這樣的數也就是說(shuō)不是自己一個(gè)人的，他不孤獨的有朋友和他在一起的這樣的'數我們叫他雙數。跟老師一起念一遍單數，雙數小朋友們你們看又來(lái)了幾個(gè)布娃娃，他們想和這兩個(gè)布娃娃一起玩耍。那原來(lái)布娃娃的數量是不是增多了。我們一起來(lái)數一數一共有幾個(gè)布娃娃吧。(6個(gè))我們一起來(lái)看看6是單數還是雙數。咱們來(lái)擺一擺。兩個(gè)兩個(gè)一起。(6是雙數)好，小朋友們真棒�，F在你們手中有不同的玩具不同的數量，你們親自動(dòng)手擺一擺，看看他們是單數還是雙數。(幼兒動(dòng)手操作)小朋友們現在把你們手中玩具的數量以及他是單數還是雙數告訴老師吧。(幼兒逐一回答)好小朋友們真棒!那小朋友們你們可以看一看如果把你的玩具拿走或多加一個(gè)那他會(huì )有什么變化呢?小朋友你們試一試吧。(幼兒操作)幼兒邊操作教師邊提醒。(幼兒回答)
小結：一個(gè)單數加一就變成雙數，減一也變成雙數。再加一就變成單數也就是說(shuō)雙數比單數多一，也就是說(shuō)單數的.鄰數是雙數，雙數的鄰數是單數。
游戲：
現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看誰(shuí)動(dòng)作快。老師這有一些數字卡片，老師不知道他是單數還是雙數，請幾個(gè)小朋友來(lái)告訴我好不好。老師把數字卡片放到地上，你們來(lái)?yè)炱鹂ㄆ�，并�?lái)告訴老師你拿的數字數單數還是雙數�，F在聽(tīng)老師的口令“大風(fēng)吹.大風(fēng)吹.單數小朋友蹲下去”�！袄蠋焷�(lái)看一看都誰(shuí)蹲小去了�！蹦切∨笥褌兏嬖V大家你們拿的是數字幾，他是單數還是雙數。好再來(lái)一次，“大風(fēng)吹.大風(fēng)吹雙數小朋友蹲下去”。(幼兒根據老師的口令做出相應的動(dòng)作)咱們一起來(lái)總結一下：10以?xún)鹊膯螖涤校?.3.5.7.9。10以?xún)鹊碾p數有：2.4.6.8.10.。(請小朋友一起說(shuō)一遍)小朋友們現在請你們用你們的火眼金睛來(lái)找一找在咱們的教室里有那些物體是單數，那些是雙數。(幼兒觀(guān)察后回答)
活動(dòng)延伸：
小朋友們觀(guān)察的真仔細。希望小朋友們回到家以后觀(guān)察你們家里的物體看看他們那些是
單數，那些是雙數�？纯茨膫�(gè)小朋友觀(guān)察的多，老師會(huì )給最多的小朋友一個(gè)小禮物的。你們一定要加油呀!
《10以?xún)葐坞p數》幼兒園數學(xué)教案7
活動(dòng)目標
1.理解10以?xún)葐螖�、雙數的含義。知道兩個(gè)兩個(gè)地數數，正好數完的數是雙數，數完還剩一個(gè)的數是單數。
2.培養幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力。
3.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備
1~10的.實(shí)物卡片、數字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。
活動(dòng)過(guò)程
(一)通過(guò)“摸珠”游戲，體驗感知單雙數的含義。
1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子，然后兩個(gè)兩個(gè)地將珠子放在筐里。
2.引導幼兒仔細點(diǎn)數自己抓到的珠子，用數字表示它們的數量。
歸納小結：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地數，還剩下一個(gè)的數叫單數;2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地數，正好數完的數叫雙數。
(二)在游戲與操作中區分單雙數。
1.尋找身邊的單雙數。
2.分組操作。
準備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區分單雙數。
分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區分出單雙數。
轉一轉：轉動(dòng)轉盤(pán)，當轉盤(pán)停下時(shí)記錄下指針所指的數是單數還是雙數。
扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數。
3.集體游戲。
抱一抱：?jiǎn)螖怠约罕ё约?雙數——找個(gè)朋友抱一抱。
活動(dòng)反思
在教學(xué)“10以?xún)鹊膯坞p數”時(shí)，教師應注重引導幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動(dòng)，讓他們充分感受和體驗事物間的數量關(guān)系，并引導幼兒整理、歸納單雙數的學(xué)習經(jīng)驗，促進(jìn)其邏輯思維的提高，這樣才會(huì )更好地達到預期的教學(xué)目標。我認為，本案例做到了以下五點(diǎn)：
1、緊扣活動(dòng)目標，有效設置了活動(dòng)環(huán)節。
2、創(chuàng )設生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。
3、準確把握教學(xué)語(yǔ)言，形成了有效的師生互動(dòng)。
4、提供有效的操作材料，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)建構知識。
5、面向全體幼兒，實(shí)現了集體教學(xué)活動(dòng)效益的最大化。
《10以?xún)葐坞p數》幼兒園數學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
1、使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識。
2、使幼兒能夠正確、快速地區分10以?xún)葦祮�、雙數，理解單、雙數的差別。
活動(dòng)準備：
1~10數字卡每組一份，單、雙數分記卡，單、雙數劃分圖組數量表，歌曲《小魚(yú)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指律動(dòng) 。
1、《十個(gè)朋友出來(lái)走》引出10個(gè)數字。
2、教師請小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭，教師依次對應出示數字1至10。
二、運用觀(guān)察法、體驗法，理解單、雙數，了解他們的區別。請將單、雙數劃分卡上分別表示1-10的數量圖片兩兩圈在一起，發(fā)現他們有什么不同，并回答問(wèn)題。
1、1、3有什么相同的地方?
2、2、4、6有什么相同的'地方?
3、1、2有什么不同的地方?
4、兩兩圈在一起剩一個(gè)的數有誰(shuí)?一個(gè)沒(méi)多的數有誰(shuí)?：兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(它沒(méi)有朋友)叫單數(1、3、5、7、9)。兩兩圈在一起一個(gè)也沒(méi)多出來(lái)的數(它有朋友)叫雙數(2、4、6、8、10)。
三、幼兒操作，知識聯(lián)系實(shí)際，鞏固知識。
1、請將手中的單、雙數分記卡完成。
2、用"兩個(gè)兩個(gè)的數"的方式數一數分記卡上的圖案數量。
四、配音樂(lè )進(jìn)行集體游戲活動(dòng)《海洋里的小魚(yú)》(運用游戲方式使幼兒加深對知識的理解)按歌詞所表達的意思來(lái)進(jìn)行游戲：一條小魚(yú)水里游，孤單在發(fā)愁;兩條小魚(yú)水里游，快樂(lè )做朋友。 幼兒自由地模仿小魚(yú)在水里游，教師扮演水草，當看到教師出示單數時(shí)幼兒表現發(fā)愁的表情;當看到教師出示雙數幼兒表現開(kāi)心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。
五、活動(dòng)延伸。
可以自由選擇喜歡的玩具，數數自己選擇的玩具的數量是單數還是雙數。
六、活動(dòng)結束。附：手指律動(dòng)
《十個(gè)朋友出來(lái)走》一個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，碰到大石頭呀，摔個(gè)大跟斗。兩個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，路上見(jiàn)了面呀，連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。三個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，看見(jiàn)老公公呀，扶他慢慢走。四個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，看見(jiàn)解放軍呀，敬禮又招手。五個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，走到動(dòng)物園呀，看見(jiàn)大老虎。六個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，大家做游戲呀，一起拍拍手。七個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，走到運動(dòng)場(chǎng)呀。踢起大皮球。八個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，背兒靠著(zhù)背啊，學(xué)做蝴蝶飛。九個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，走到新樓房啊，爬上五層樓。十個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，翻個(gè)大跟頭啊，變個(gè)小老頭。
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