【必備】大班數學(xué)教案5篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的大班數學(xué)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)內容

　　數學(xué)：螃蟹找家

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.學(xué)習5、6、7的分解

　　2.用圓點(diǎn)和數字記錄分解的結果

　　教學(xué)目標

　　1.復習5、6、7的分解，能用圓點(diǎn)和數字記錄分解的結果。

　　2.體驗總數與部分之間的包含關(guān)系，部分數與部分數之間的互補和互換關(guān)系。

　　組織形式

　　集體

　　教學(xué)準備

　　兒童經(jīng)驗基礎

　　有初步了解分解

　　環(huán)境準備

　　分式卡片人手一份，幼兒數學(xué)活動(dòng)材料

　　過(guò)程與策略

　　一、5只螃蟹做游戲。

　　1.教師出示5只螃蟹導入。

　　2.請幼兒用圓點(diǎn)來(lái)表示小螃蟹。

　　3.重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)說(shuō)分式符號的含義。

　　二、6只螃蟹做游戲。

　　1.教師再出示一只螃蟹。

　　2.幼兒講述6只螃蟹在沙灘上玩會(huì )發(fā)生的情況。

　　3.幼兒操作分卡。

　　三、螃蟹找家：

　　1.幼兒操作數學(xué)活動(dòng)材料。

　　2.教師引導幼兒討論。

　　有 效 語(yǔ) 言 設 計

　　1.有5只螃蟹在沙灘上做游戲，它們一前一后的爬著(zhù)。

　　2.兩只小螃蟹可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？分號下面的兩個(gè)小方框里應該畫(huà)幾個(gè)小圓點(diǎn)？

　　3.第二天，又有一只小螃蟹在沙灘上玩，現在一共有幾只了？

　　4.6只螃蟹在沙灘上爬呀爬，會(huì )出現什么樣的情況呢？

　　小螃蟹玩累了要回家了，它們會(huì )回到哪個(gè)洞里去呢？

　　環(huán)境輔助

　　幼兒操作卡

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知正方體的基本特征，能找到生活中正方體的物品，并能用語(yǔ)言描述。

　　2、比較并了解平面圖形與立體圖形的不同。

　　3、嘗試利用不同的形體組合正方體。

　　活動(dòng)準備：

　　1、在區域活動(dòng)中幼兒利用平面制作圖制作正方體；

　　2、記號筆、積木、PPT、相機。

　　活動(dòng)預設：

　　一、出示幼兒之前區域活動(dòng)中做好的正方體引入活動(dòng)。

　　1、小朋友們，這是我們在區域活動(dòng)中做的什么？（正方體）

　　2、你們在做的時(shí)候發(fā)現了什么？結合幼兒的照片講解，幫助幼兒認識正方體的每個(gè)面都是一樣大的正方形。

　　3、師小結：小朋友通過(guò)制作正方體發(fā)現了正方體的每個(gè)面都是一樣大的正方形。

　　二、請幼兒制作骰子，幫助幼兒進(jìn)一步認識正方體的特征。

　　引導語(yǔ)：正方體能變成什么呢？（請幾名幼兒說(shuō)說(shuō)）我覺(jué)得這個(gè)提議很好，我們就來(lái)變正方體的骰子。

　　1、要求：做骰子的時(shí)候先想想可以用什么標記來(lái)做骰子，一邊做標記一邊數正方體的骰子有幾面。

　　2、幼兒動(dòng)手做骰子，師提醒幼兒邊畫(huà)邊數，一定要數清楚骰子有幾個(gè)面。

　　3、師幼交流分享：你用什么來(lái)做標記？你的正方體骰子有幾個(gè)面？請全體幼兒一起數一遍。

　　4、師小結：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。

　　三、玩“擲骰子”的游戲。進(jìn)一步鞏固對正方體的認識。

　　引導語(yǔ)：小朋友們真棒，都做好了正方體的骰子，我們來(lái)玩“擲骰子”游戲吧。

　　游戲規則：請一名幼兒擲骰子，全體幼兒根據骰子的數字回答問(wèn)題。若扔出的骰子數字相同，就換一人重新擲一次。

　　問(wèn)題1、說(shuō)說(shuō)圖中哪些物品是正方形的，哪些物品是正方體的。

　　問(wèn)題2、 說(shuō)說(shuō)生活中有哪些正方體的東西？

　　問(wèn)題3、 從圖中找出是正方體的物體。

　　問(wèn)題4、請看大屏幕，這是什么？猜猜看。這個(gè)大正方體是由幾個(gè)小的正方體拼成的？請每桌用小正方體的積木拼出一個(gè)和照片中一樣的大的正方體，并數一數用了幾塊小正方體。比比哪桌最快。

　　問(wèn)題5、請每人在規定時(shí)間內，用各種樣子的積木拼一個(gè)大正方體。（師將幼兒拼成功的正方體拍照，集體分享）

　　四、延伸活動(dòng)：

　　師：由于時(shí)間的關(guān)系，今天的游戲就先玩到這里，請小朋友到區域活動(dòng)探索剩下的最后一個(gè)問(wèn)題：這是什么？它和正方體有什么相同和不同的地方？

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1、引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀(guān)察發(fā)現的樂(lè )趣。

　　2、了解數字的重要性，初步理解數字在不同地地方表示不同的意義。

　　3、初步嘗試用繪畫(huà)、文字及符號對生活中所使用的數字進(jìn)行記錄，發(fā)展幼兒觀(guān)察、分析的能力。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是：讓幼兒掌握不同數字在不同地方的所表達的不同意義

　　難點(diǎn)是：引導孩子運用繪畫(huà)、符號、或文字的形勢記錄生活中的數字應用

　　活動(dòng)準備

　　1、物質(zhì)準備：觀(guān)察記錄卡、記錄筆一套

　　2、環(huán)境準備：創(chuàng )設相關(guān)數字的隱性教育的環(huán)境。如：時(shí)鐘、掛歷、撲克牌等

　　3、知識經(jīng)驗準備：在日常生活有意識的引導幼兒觀(guān)察、收集生活中經(jīng)常使用的數字。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節：——尋找數朋友

　　今天，有一群數字寶寶來(lái)幼兒園想和小朋友交朋友，可它們藏了起來(lái)，我們一起去找一找。(教師做為孩子活動(dòng)的“支持者、合作者、引導者”和幼兒共同尋找數字朋友，鼓勵幼兒間一邊找一邊相互交流這些數字的作用。)

　　二、基本環(huán)節：我們的數朋友

　　1、幼兒園里的數朋友

　　教師：你們發(fā)現了哪些數朋友?他們代表什么意思?(集體交流，師幼圖文并茂共同記錄“離不開(kāi)的數朋友”，并說(shuō)一說(shuō)這些數字有什么作用。)

　　2、生活中的數朋友

　　教師：除了我們剛才找到的數朋友，你在生活中還見(jiàn)到哪些數字朋友?這些數字表示什么意思?(進(jìn)一步引導幼兒討論歸納并記錄：在自己家里，商場(chǎng)、交通、通訊、氣象等方面使用的數字及它們的用途)

　　3、特殊的數朋友

　　教師：我們在生活中也會(huì )用到一些特殊的'數字朋友，幫我們脫離危險，它們是什么?又有什么特殊用途呢?(教師在幼兒了解數字一般作用的基礎上，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對數字組成的重要號碼的關(guān)注興趣，知道它們的特殊用途并進(jìn)行記錄。如：110報警電話(huà)、119火警電話(huà)、120急救電話(huà)……)

　　三、結束環(huán)節：離不開(kāi)的數朋友

　　教師：如果生活中沒(méi)有數字會(huì )怎么樣?(引導幼兒聯(lián)系實(shí)際，想像并大膽表達沒(méi)有數字將會(huì )給人們生活帶來(lái)的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開(kāi)數字，數字在人們生活中的重要性)

　　四、延伸環(huán)節：

　　1、和家長(cháng)在日常生活中進(jìn)一步觀(guān)察尋找數字并將觀(guān)察的結果進(jìn)行記錄，完善家園共創(chuàng )的《離不開(kāi)的數朋友》記錄表。

　　2、找一找節日中的數字。(如：六一兒童節)

　　3、嘗試自己用數字的形式來(lái)表現家人的生日。

　　教學(xué)反思：

　　興趣是求知的發(fā)動(dòng)機，是激勵幼兒有效學(xué)習的內驅力，是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的推助器。由于數學(xué)具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，因此幼兒對數學(xué)學(xué)習感到枯燥，不感興趣，這就要依靠直接的興趣來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機。

　　為此，首先我們根據幼兒“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的學(xué)習特點(diǎn)，精心設置數學(xué)活動(dòng)區，提供豐富的可探索性的操作材料。再通過(guò)利用日常生活去創(chuàng )設數學(xué)問(wèn)題情境，讓幼兒自己動(dòng)手操作和實(shí)踐并記錄觀(guān)察結果，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數字、體驗數在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗的同時(shí)，孩子們不僅獲得了“數”應用的新經(jīng)驗，還得到了觀(guān)察能力和解決問(wèn)題能力的發(fā)展。為了更好地引導幼兒感受、體驗有關(guān)的知識在現實(shí)生活中是一種怎樣的存在，我們又嘗試運用發(fā)現法，按“問(wèn)題情境——探究發(fā)現——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復思路展開(kāi)，從生活情景中提出問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行探索，幫助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗，整理成有條理的、正確的知識，讓幼兒經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，學(xué)會(huì )學(xué)習。最后，再通過(guò)家園互動(dòng)的形式使孩子們對數的探索在生活中和家庭中得到進(jìn)一步的拓展。

　　融洽、愉悅的心理氛圍，豐富、有時(shí)效的物質(zhì)探究氛圍，讓孩子們在良好的環(huán)境影響下，充分的調動(dòng)他們學(xué)數學(xué)、用數學(xué)、玩數學(xué)的興趣;多變的生活化、游戲化數學(xué)活動(dòng)與孩子的互動(dòng)，使孩子們能被有趣的數學(xué)現象所吸引，使幼兒在活動(dòng)中從質(zhì)疑到解疑，從探索到實(shí)踐，開(kāi)拓了思維，引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見(jiàn)解的積極性，激發(fā)了學(xué)習興趣，發(fā)揮了幼兒的主體作用，我們將在實(shí)踐中不斷改進(jìn)、以“趣”為導，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主學(xué)習的興趣，提高幼兒把知識運用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學(xué)習數學(xué)、運用數學(xué)的心理趨向，讓幼兒更好地在豐富多彩的數學(xué)王國里遨游!

大班數學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)設計說(shuō)明：

　　這節活動(dòng)是一節數活動(dòng)，數核心經(jīng)驗是分類(lèi)和簡(jiǎn)單的統計，主要是關(guān)于不同的統計方法。幼兒在平時(shí)的生活中做得最多的就是天氣情況的統計，所以對于統計還是有一定經(jīng)驗的。這次我們在個(gè)別化學(xué)習中再次投放了圖表式的統計方法，幫助幼兒鞏固分類(lèi)和整理數據，積累圖表式統計方法的經(jīng)驗，為這節活動(dòng)學(xué)習不同的統計方法奠定了基礎。

　　我的這節活動(dòng)主要是四個(gè)環(huán)節，從一開(kāi)始回顧已有經(jīng)驗——圖表式統計，到學(xué)習新的統計方法——柱形圖統計，再到后面的柱形圖統計操作和自主運用不同的統計方法進(jìn)行操作記錄，層層遞進(jìn)，最終解決問(wèn)題。在整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)統計解決問(wèn)題能夠讓幼兒體驗到統計的方便，并且有興趣去探索更多不同的統計方法，最終達成目標。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習使用不同的統計方法并運用統計數據幫小狗買(mǎi)新車(chē)。

　　2、體驗統計帶來(lái)的方便，對統計有一定的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT、投影儀、柱形圖統計表、空白統計表、水彩筆。

　　教師教具：PPT——幫助幼兒理解圖表式和柱形圖的統計方法。

　　投影儀——幫助幼兒理解柱形圖的統計方法。

　　幼兒學(xué)具：

　　1、柱形圖統計表——輔助幼兒進(jìn)行柱形圖統計的操作。

　　2、空白統計表、水彩筆——輔助幼兒進(jìn)行自主統計的操作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、顏色——圖表式統計

　　1、動(dòng)物王國里有很多小動(dòng)物都擁有自己的車(chē)子，出行非常方便，小狗也希望能夠有一輛屬于自己的車(chē)，可是它不知道應該選什么樣的車(chē)才最好，它想來(lái)想去，最后決定去問(wèn)問(wèn)家里人。（ppt：小狗和車(chē)）

　　2、"你最喜歡什么顏色的車(chē)？"小狗問(wèn)了很多家人，狗爸爸喜歡藍色的車(chē)，狗媽媽喜歡黃色的車(chē)，狗弟弟喜歡紅色的車(chē)，狗妹妹喜歡綠色的車(chē)，每個(gè)人喜歡的顏色都不一樣。小狗又問(wèn)了許多親戚，并且制作了一張統計表，你能看懂嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我們統計的結果是什么？你是怎么知道的？（ppt：顏色統計表）小結：小狗用了圖表式的統計方法表示統計結果，第一行代表家人喜歡的車(chē)的顏色，第二行代表喜歡的動(dòng)物的數量。哪種顏色對應的數字越大，表示喜歡的人越多，這樣一看就知道家人們最喜歡什么顏色的車(chē)了。

　�。ㄓ^(guān)察要點(diǎn)：1、幼兒能仔細觀(guān)察并清楚表達；2、幼兒對于圖表式統計方法的理解情況。）

　　二、形狀——柱形圖統計

　　1、小狗決定買(mǎi)一輛大家都喜歡的紅色的車(chē)，但是車(chē)上有什么樣的圖案才最漂亮呢？小狗想呀想，決定再去調查一下，于是它去問(wèn)了家人："你最希望車(chē)子上有些什么形狀的圖案呢？"狗爺爺喜歡圓形的圖案，狗奶奶喜歡方形的圖案，狗姐姐喜歡三角形的圖案，狗哥哥喜歡五角星的圖案。經(jīng)過(guò)多次的詢(xún)問(wèn)，小狗又收集到很多有用的信息，制作了關(guān)于車(chē)子花紋形狀的統計表，這次的統計表和剛才不一樣，你們能看懂嗎？這張統計表上有些什么？分別表示什么意思？統計的結果又是什么呢？（ppt：形狀統計表）小結：這次小狗用了柱形圖的統計方法表示統計結果，橫軸表示車(chē)子身上的圖案形狀，縱軸是數字，表示喜歡的小動(dòng)物的數量，一看柱形長(cháng)度對應的數字我們就能比較出結果了，原來(lái)喜歡五角星形狀的家人最多。

　�。ㄓ^(guān)察要點(diǎn)：幼兒能看懂柱形圖，知道每一個(gè)部分表示的意思。）

　　三、種類(lèi)——柱形圖統計操作記錄

　　1、小狗決定買(mǎi)一輛紅色的身上有五角星圖案的車(chē)，可是什么種類(lèi)的車(chē)才最好呢？它想去停車(chē)場(chǎng)看一看，究竟什么種類(lèi)的車(chē)買(mǎi)的人最多，就買(mǎi)什么種類(lèi)的車(chē)。我們看看停車(chē)場(chǎng)里有哪些類(lèi)型的車(chē)？（ppt：停車(chē)場(chǎng)）

　　2、這次小狗想請小朋友們幫幫忙，一起來(lái)統計一下，它應該買(mǎi)什么種類(lèi)的車(chē)。等一下，每個(gè)人拿一張柱形圖的統計表，數一數不同種類(lèi)的車(chē)各有幾輛，然后對照橫軸和縱軸上車(chē)子的種類(lèi)和數字進(jìn)行統計，將統計結果記錄下來(lái)。

　　3、幼兒操作，教師觀(guān)察指導。

　�。ㄓ^(guān)察要點(diǎn)：

　　1、幼兒能夠仔細觀(guān)察畫(huà)面并對調查對象進(jìn)行分類(lèi)、整理數據；

　　2、幼兒對于柱形圖統計方法的操作記錄情況。）

　　3、交流分享：你的統計結果是什么？你剛才是怎么進(jìn)行統計的？看看有沒(méi)有誰(shuí)的統計有問(wèn)題，我們一起來(lái)解決。

　　小結：通過(guò)統計的方法，小狗了解了家人的喜好，很快就決定了買(mǎi)一輛紅色的、車(chē)身上有五角星圖案的小轎車(chē)，統計的方法真有用。（ppt：小狗買(mǎi)到了新車(chē)）

　　四、水果——自主統計操作記錄

　　1、小狗終于買(mǎi)到了喜歡的車(chē)，它也從此愛(ài)上了統計，它想謝謝我們小朋友，于是準備了好多好吃的水果，你能幫助小狗統計一下一共有哪幾種類(lèi)型的水果，每種類(lèi)型各有幾個(gè)嗎？（ppt：水果）

　　2、等一下，每個(gè)人可以拿一張空白的統計表，一面是圖表式的統計方法，一面是柱形圖的統計方法，你可以選其中一種進(jìn)行統計，然后把統計結果告訴我們。

　　3、幼兒操作，教師觀(guān)察指導。

　�。ㄓ^(guān)察要點(diǎn)：

　　1、幼兒能夠仔細觀(guān)察畫(huà)面并對調查對象進(jìn)行分類(lèi)、整理數據；

　　2、幼兒對于自主運用不同統計方法的操作記錄情況。）

　　4、交流分享：你用了什么統計方法？統計的結果是什么？追問(wèn)：我們一起來(lái)看看一共有哪幾種類(lèi)型的水果，每種類(lèi)型的各有幾個(gè)？

　　5、驗證統計結果。（ppt：水果統計驗證圖）

　　小結：雖然我們用了不同的統計方法，但是統計的結果是一樣的。在我們生活中，不僅有圖表式的統計方法和柱形圖的統計方法，還有許多不同的統計方法，我們可以回去再去仔細的找一找，然后把結果告訴我們大家。

大班數學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)目標:

　　1幼兒游戲和動(dòng)手操作，讓幼兒學(xué)會(huì )計算得數是5的加法。

　　2進(jìn)一步理解+,=的含義

　　3在游戲中理解交換+兩邊的數得數不變：

　　4、積極探索數學(xué)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問(wèn)題的能力 活動(dòng)準備：頭飾、卡片， 活動(dòng)重點(diǎn)：得數5的加法 活動(dòng)難點(diǎn)：解答簡(jiǎn)單的口述加法應用題

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入：（復習5的組成）

　　師：動(dòng)物王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？不過(guò)我們要保密碼解開(kāi)才能去，5可以分解成2和幾呢？生：3密碼正確，請進(jìn)吧。

　　二、情境感知————做客：看圖學(xué)習5的加法。

　　師：小朋友們動(dòng)物王國到了，我們一起去小動(dòng)物家看看吧，小心別被動(dòng)物咬著(zhù)，看圖算5以?xún)鹊募臃�，算對�?dòng)物送禮物給小朋友，算錯動(dòng)物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個(gè)小動(dòng)物家。把你的答案記清出點(diǎn)。

　　總結：

　　師：你剛剛碰到了什么問(wèn)題？（用4句話(huà)表達4幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄

　　師：請幼兒觀(guān)察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)？“

　　師：總結：這些算式的得數都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。

　　師：像 1+4=5，4+1=5這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5，我們把他們稱(chēng)為朋友題，同樣我們看到2+3=5就會(huì )想到什么呢？看到…

　　三，鞏固加深：

　　好了，小動(dòng)物們都夸我們很聰明 ，我們手里都有動(dòng)物送給我們的玩具票票， 出示價(jià)格。你手里有5元，你能買(mǎi)那兩樣玩具，你會(huì )買(mǎi)什么，為什么？還可以買(mǎi)那兩樣？

　　幼兒操作

　　總結：

　　師：有幾種方法，買(mǎi)的是什么？

　　師：如果5元買(mǎi)三樣呢？

　　四、總結：這節課高興嗎？我們學(xué)習了得數等于5得算式

　　板書(shū)：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.

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