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小班數學(xué)《認識上下》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小班數學(xué)《認識上下》教案，希望對大家有所幫助。
小班數學(xué)《認識上下》教案1
活動(dòng)目標：
1。在游戲中鞏固幼兒對以自身為中心的上下概念。
2。在操作中了解以客體為中心的上下概念，并能用上下方位詞回答問(wèn)題，發(fā)展幼兒的空間感知能力。
3。引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4。培養幼兒比較和判斷的能力。
5。激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1。PPT課件。
2。黑貓警長(cháng)和老鼠圖片若干。
3。場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入游戲小朋友，你們聽(tīng)過(guò)黑貓警長(cháng)的故事嗎？你們喜歡誰(shuí)？那今天老師來(lái)當黑貓警長(cháng)，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起等下要去森林里轉一轉，看看有什么新任務(wù)。但是在出任務(wù)之前啊我們要先鍛煉一下身體。
二、聽(tīng)指令做動(dòng)作幼兒根據教師指令做出相應的動(dòng)作白貓警察們立正，小手在上面，小手在下面；眼睛看上面，眼睛看下面；一只小手指上面一只小手指下面。
三、播放課件，引導幼兒學(xué)習方位詞。
1。森林里有許多的`動(dòng)物，看看都有誰(shuí)？（幼兒自由回答。）小鳥(niǎo)在哪里？還有誰(shuí)在樹(shù)上？那小朋友再看看小狗在哪里？還有誰(shuí)在樹(shù)下呢？ 小結：小猴、小鳥(niǎo)、小松鼠它們都在樹(shù)上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹(shù)下。
2。我們又來(lái)到了小河邊，看看都有誰(shuí)？（幼兒自由回答。）小熊在哪里？誰(shuí)在橋下？
四、在情境游戲中指導幼兒學(xué)習正確使用方位詞。
1。"接電話(huà)"進(jìn)入情境，黑貓警長(cháng)剛才接到兔媽媽打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個(gè)地方，我們先偵察一下敵情。記�。捍蠹逸p輕地走過(guò)去仔細看老鼠藏在什么地方，然后回來(lái)向我報告你們在什么地方發(fā)現了老鼠？
2。白貓警士進(jìn)入創(chuàng )設的情境中，偵察后坐回椅子向警長(cháng)報告敵情。提問(wèn)：你在什么地方發(fā)現了老鼠？（幼兒自由回答。）如：桌子下面（上面）有老鼠。沙發(fā)下面（上面）有老鼠。椅子下面（上面）有老鼠。柜子下面（上面）有老鼠。
3。黑貓警長(cháng)："竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬(wàn)火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧！ （所有白貓警士聽(tīng)到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長(cháng)報告，游戲在音樂(lè )背景下活動(dòng)。
4。老鼠抓到了，現在請告訴我是在什么地方抓到老鼠的？（要求幼兒用完整的話(huà)表達。）如：我在桌子上抓到一只老鼠。我在椅子下抓到一只老鼠。我在窗臺上抓到一只老鼠。（幼兒回答過(guò)程中出示圖片共同看圖驗證是否正確）小結：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。
五、結束活動(dòng)。
現在我們把老鼠都關(guān)進(jìn)這個(gè)盒子里，不要讓它們跑到出來(lái)。好了我們的任務(wù)順利完成了，白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧！
5、小班數學(xué)活動(dòng)教案：上下教案（附教學(xué)反思）
設計意圖：
我班幼兒這段時(shí)間對方位詞的概念含混不清，對物體空間位置的指認總是用這里或那里來(lái)表達，為此我以《小猴摘桃子》這個(gè)故事情節為主線(xiàn)設計了這節《區分上下》的小班數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )以自身為中心區分上下。
2、教幼兒初步學(xué)習以客體為中心區別上下。
3、通過(guò)游戲，增強幼兒對方位的感性認識，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
多媒體課件《小猴摘桃子》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入游戲：小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小猴摘桃子的故事嗎？（聽(tīng)過(guò)）好了，今天天氣不錯，我們一起去森林里轉一轉，看看有什么新任務(wù)。
二、播放課件，引導幼兒學(xué)習方位詞。
1、森林里有什么呀？（幼兒自由回答：猴子、蝴蝶、樹(shù)、桃子等。）小猴子在哪？蝴蝶在哪？桃子在哪？（幼兒回答：猴子在蝴蝶下面，蝴蝶在猴子上面，桃子在樹(shù)上）現在小猴子去哪了？（幼兒回答：在樹(shù)下）現在小猴子開(kāi)始摘桃子了，小猴子在哪呀？（幼兒回答：在樹(shù)上）先把上面兩個(gè)桃子摘了，最后把下面的桃子摘了，摘完桃子的小猴子在哪呀（在樹(shù)下）。
2、我們又來(lái)到了小猴家，小猴請大家去家里做客�？纯凑l(shuí)在椅子下？誰(shuí)又跳到桌子上了，小豬在哪？最后來(lái)的兔子在哪，它又跳到什么上面了？小雞在哪（幼兒自由回答。）繼續切換PPT圖片，這間房子里都有誰(shuí)，都在什么地方？按照先后點(diǎn)出來(lái)的動(dòng)物讓幼兒分別回答。
3、打開(kāi)最后PPT的最后一個(gè)圖，出現機器貓圖片和音樂(lè )。問(wèn)：小朋友們，大家看這是誰(shuí)，幼兒回答：機器貓、大雄和李靜。然后引導他們以人體為中心，分別認識身體的各個(gè)部位，如嘴在眼睛下面等。
三、結束活動(dòng)。
我們的小朋友們真聰明，讓小猴子摘到了桃子，參觀(guān)了小猴子的桃子，又看到了機器貓和他的伙伴們。
活動(dòng)反思：
整節活動(dòng)幼兒的積極性特別高，利用課間教育讓幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終，使孩子在感受小猴子摘桃子這個(gè)故事中認識了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動(dòng)目標。
小班數學(xué)《認識上下》教案2
活動(dòng)目標：
1、能區別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關(guān)系。
3、體驗集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能區別物體之間的上下關(guān)系，并使用方位詞表達。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知物體間上下方位的相對性。
活動(dòng)準備：
1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。
2、玩具柜的.玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、常規活動(dòng)：指五官
幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。
二、師生共同探索。
1、教師出示玩具娃娃，請幼兒說(shuō)出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。
2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說(shuō)出帽子和襪子的上下關(guān)系。
3、幼兒感知上下的方位。
師：“大灰狼明天要開(kāi)一個(gè)玩具店，可是貨架上的東西還沒(méi)有擺上去，誰(shuí)能來(lái)幫幫大灰狼呀？
4、區別兩個(gè)物體的上下關(guān)系。
請幼兒將玩具放入貨物架中。（幼兒自由操作）
5、初步感知上下的相對性。
小結：在表述物體的位置時(shí)一定要說(shuō)完整的話(huà)，如“××在××的上面，××在××的下面”。
6、看圖說(shuō)一說(shuō)。
出示掛圖，引導幼兒有序地觀(guān)察：
三．師總結講評，并請幼兒分別說(shuō)一說(shuō)自己的前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)，或某某小朋友前面是誰(shuí)？后面呢？
四：做游戲。（上拍拍，瞎拍拍，前拍拍，后拍拍）
小班數學(xué)《認識上下》教案3
【活動(dòng)目標】
1、能在具體情境中辨別方位“上、下”。
2、培養簡(jiǎn)單的觀(guān)察、分析和理解的能力。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能在具體情境中辨別方位“上、下”。
難點(diǎn)：培養簡(jiǎn)單的觀(guān)察、分析和理解的能力。
【活動(dòng)準備】
1、材料準備：圖片、音樂(lè )cd、貼畫(huà)、彩筆、活動(dòng)教材
2、經(jīng)驗準備：身體的各部分所處的位置
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲導入鋪墊新知
1、你知道鼻子在哪？（幼兒回答）請摸一摸。
2、你知道嘴巴在哪？（幼兒回答）請摸一摸。
3、摸一摸鼻子和嘴巴，哪個(gè)在上面哪個(gè)在下面？（幼兒回答可能不標準）教師邊摸邊示范表達：鼻子在嘴巴的下面，嘴巴在鼻子的上面。
4、說(shuō)說(shuō)你的頭和你的腳，什么在上面什么在下面。
5、這就是我們今天活動(dòng)的目的：上上下下（板書(shū)）
二、游戲活動(dòng)：先跟著(zhù)老師感受一下上上下下的方位。
老師一邊念兒歌《上上下下》一邊做動(dòng)作：咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往上爬，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往下滑，太陽(yáng)公公起床了，花兒對我微微笑，上上下下上。
三、應用幼兒熟悉的環(huán)境、圖片、掛圖，應到幼兒觀(guān)察、理解上下方位。
四、出示活動(dòng)教材圖片，引導幼兒分析上下關(guān)系和語(yǔ)言表達。
教師手指圖片1說(shuō)：
1、這幅畫(huà)里，什么在上面什么在下面？
2、我這有一架飛機，它應該在哪？上面還是下面？為什么？（讓小朋友學(xué)一學(xué)飛機飛）。教師說(shuō)：小朋友們真聰明，知道飛機是在天上飛的，請小朋友把你們的飛機貼在正確的'位置。
教師手指圖片2說(shuō)：
1、這棟房子里住著(zhù)小豬和小狗，小狗已經(jīng)住一樓啦，小豬住哪了？請小朋友貼一貼。
2、小朋友們說(shuō)一說(shuō)小豬和小狗他們倆誰(shuí)在上面誰(shuí)在下面？
師：請小朋友用你的小手告訴我，小螞蟻在哪兒爬？（幼兒向下指）小鳥(niǎo)在哪兒飛？（幼兒向上指）
教師手指圖片3：動(dòng)手操作，再次感知“上下。請小朋友兩人一組演示一下玩蹺蹺板。小老鼠也想玩，請你貼上去，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)上去了，誰(shuí)下來(lái)了。強調玩的時(shí)候要注意安全。
教師手指圖片4：小猴子喜歡在那玩耍，貼一貼，說(shuō)一說(shuō)，它們的上下關(guān)系。
五、生活快車(chē)雙層巴士開(kāi)來(lái)了，小動(dòng)物們去旅行，深入感知。
�。�1）巴士上，下層都有誰(shuí)？上層都有誰(shuí)？
�。�2）請用紅筆把上面的小動(dòng)物和他的頭像連起來(lái)，請用綠筆把下層的小動(dòng)物和它的頭像連起來(lái)。老師個(gè)別輔導。
六、請小朋友們收拾好活動(dòng)材料，整理好課桌，依照上下順序放好彩筆和教材。
【活動(dòng)小結】
今天我們學(xué)習了什么？
【活動(dòng)延伸】
請小朋友課后隨音樂(lè )跳一跳《上上下下》。
小百科：上下，常用詞語(yǔ)，愿意指方向上方和下方�，F多用于職位、輩分的上下，也有古今、左右、大概、高低之意。
小班數學(xué)《認識上下》教案4
活動(dòng)目標：
1、能去區分兩個(gè)物體的上下關(guān)系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關(guān)系。
3、體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
區分兩個(gè)物體的上下關(guān)系，并會(huì )用方位詞表達。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知物體的相對性。
活動(dòng)準備：
1、大樹(shù)背景圖一幅、桌子一張、床單一張。
2、圖片：小猴子、小鳥(niǎo)、小兔、小狗圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒驅耄嚎凑l(shuí)最快。讓幼兒初步感知上下。
師：今天我帶來(lái)了一個(gè)好玩的'游戲，他的名字叫做看誰(shuí)最快：小手放在小腿上，小手放在桌子上，小手放在椅子下，小手放在小腳下，小手放在小腿上。
�。ǘ┯谩白矫圆赜螒颉�，引導幼兒學(xué)會(huì )用上下方位詞，表達物體的上下關(guān)系。
1、師：看我們小朋友玩的這么高興，有幾個(gè)動(dòng)物朋友也想來(lái)跟我們小朋友玩兒游戲，看看都有誰(shuí)來(lái)了？（小猴子、小鳥(niǎo)、小兔、小狗）
2、師：他們今天給我們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲，名字叫做“捉迷藏”。它們要把自己藏起來(lái)，讓小朋友們找一找到它們都藏在在哪里了！
3、師：游戲開(kāi)始了。我們一起數五下：1…3…5。（教師揭開(kāi)桌面上的布），引導幼兒說(shuō)出動(dòng)物們分別藏到了哪里？
4、教師小結：小猴、小鳥(niǎo)藏到了桌子上面，小兔和小狗藏到了桌子下面。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)游戲：送小動(dòng)物回家，鞏固幼兒對上下方位的認識。
1、師：現在小猴子、小鳥(niǎo)、小兔、小狗要回家了，我們要跟他們說(shuō)什么？（再見(jiàn)）哎呀！糟糕！小動(dòng)物們找不到家了（出示大樹(shù)背景圖），怎么辦呀！你們能幫幫他們嗎？
2、師：小猴子它住在什么哪里呀？（引導語(yǔ)：樹(shù)上還是樹(shù)下）小兔子呢？（樹(shù)下面）誰(shuí)來(lái)把她們送回來(lái)呀？
3、師：還有誰(shuí)沒(méi)有找到家？（小狗和小鳥(niǎo)）她們的家住在哪里呢？（引導語(yǔ)：樹(shù)上還是樹(shù)下）
4、師小結：小猴子住在樹(shù)上面，小兔住在樹(shù)下面，可是有小鳥(niǎo)和小狗還沒(méi)找到家，小朋友還幫助小鳥(niǎo)和小狗找到家好嗎？
�。ㄋ模┎僮鳎核托」泛托▲B(niǎo)回家。
1、教師發(fā)放操作紙，幼兒操作。
2、師：小鳥(niǎo)的家也在樹(shù)上面，小狗的家住在樹(shù)下面。你們真棒，都是愛(ài)幫助別人的人，幫助小動(dòng)物找到了家。小動(dòng)物讓我謝謝你們，還叫我帶了禮物給你們。（獎勵幼兒貼紙）
小班數學(xué)《認識上下》教案5
設計意圖：
我班幼兒這段時(shí)間對方位詞的概念含混不清，對物體空間位置的指認總是用這里或那里來(lái)表達，為此我以《小猴摘桃子》這個(gè)故事情節為主線(xiàn)設計了這節《區分上下》的小班數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )以自身為中心區分上下。
2、教幼兒初步學(xué)習以客體為中心區別上下。
3、通過(guò)游戲，增強幼兒對方位的感性認識，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
活動(dòng)準備：
PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
游戲：小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小猴摘桃子的故事嗎？（聽(tīng)過(guò)）好了，今天天氣不錯，我們一起去森林里轉一轉，看看有什么新任務(wù)。
二、播放PPT課件，引導幼兒學(xué)習方位詞。
1、我們又來(lái)到了小猴家，小猴請大家去家里做客。
出示PPT5，看看誰(shuí)在桌子下？誰(shuí)跳到了桌子上？最后來(lái)的兔子在哪？小鳥(niǎo)在哪？（幼兒自由回答。）
出示PPT6，這間房子里都有誰(shuí)，都在什么地方？點(diǎn)擊4個(gè)按鈕出現小動(dòng)物，讓幼兒分別回答。（毛毛蟲(chóng)在窗臺上，松鼠桌子上，小鴨子椅子上，刺猬在桌子下）
2、出示PPT7，出現機器貓圖片和音樂(lè )。
問(wèn)：小朋友們，大家看這是誰(shuí)？幼兒回答：機器貓、大雄和靜香。然后引導他們以人體為中心，分別認識身體的各個(gè)部位，如嘴在眼睛下面等。
三、結束活動(dòng)。
我們的小朋友們真聰明，幫小猴子摘到了桃子，還參觀(guān)了小猴子的家，又看到了機器貓和他的伙伴們，更重要的'是學(xué)會(huì )了區分上下，所以你們是最棒的！
活動(dòng)反思：
整節活動(dòng)幼兒的積極性特別高，利用PPT課件教學(xué)讓幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終，使孩子在感受小猴子摘桃子這個(gè)故事中認識了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動(dòng)目標。
小班數學(xué)《認識上下》教案6
活動(dòng)目標
1、在游戲、觀(guān)察、操作中感知上下，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述方位。（重點(diǎn)）
2、樂(lè )意參加操作活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動(dòng)準備
1、“小貓捉迷藏”教學(xué)掛圖一副。
2、布置場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
一、利用游戲的方式導入
游戲：小貓藏在哪里？
師：“小貓想跟小朋友來(lái)玩個(gè)“躲貓貓”的游戲，把小眼睛閉起來(lái)，數到3睜開(kāi)來(lái)看看小貓躲在哪里了？”（出示玩偶小貓互相問(wèn)好。）
教師把小貓藏在沙發(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上，讓孩子分個(gè)別、小組、集體來(lái)學(xué)說(shuō)：小貓藏在沙發(fā)上等完整的話(huà)。
二、通過(guò)觀(guān)察掛圖認識上下
師：“瞧，其他的小貓看見(jiàn)剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺(jué)得很好玩，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲，我們一起幫貓媽媽來(lái)找找小貓們都藏在哪里呀？”（教師出示教學(xué)掛圖）
幼兒討論描述小貓躲藏的方位，老師重點(diǎn)指導幼兒用完整的語(yǔ)言描述。
請個(gè)別幼兒描述，其他幼兒學(xué)說(shuō)。
三、操作活動(dòng)
捉迷藏。（分組）
“給上面的小動(dòng)物涂色”：請幼兒找一種自己最喜歡的'顏色的油畫(huà)棒給圖畫(huà)中每副圖中的排在上面的小動(dòng)物涂色，提醒幼兒輕輕涂，注意畫(huà)面整潔。
“誰(shuí)在往下爬”：請幼兒觀(guān)察圖畫(huà)上的小猴子往下爬的圖，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在往下爬，并把它圈起來(lái)。
“樓上樓下住著(zhù)誰(shuí)”：請幼兒觀(guān)察圖畫(huà)上的樓房圖，說(shuō)一說(shuō)小猴的樓上住著(zhù)誰(shuí)？并把它涂上紅色；小猴的樓下住著(zhù)誰(shuí)？把它涂上綠色。
四、結束
評出誰(shuí)是遵守操作規則的？表?yè)P畫(huà)面整潔的幼兒，給其他幼兒加以鼓勵
五、活動(dòng)延伸
在日�；顒�(dòng)中引導幼兒觀(guān)察生活中物品的擺放位置，并用完整的語(yǔ)言說(shuō)出。
小班數學(xué)《認識上下》教案7
活動(dòng)目標：
1、教會(huì )幼兒區別上、下的位置。
2、培養幼兒的'空間思維能力�；顒�(dòng)重點(diǎn)：能夠以一物體作為參照物，區分物體所在上下的位置關(guān)系�；顒�(dòng)難點(diǎn)：培養幼兒的空間思維能力。
活動(dòng)準備：
掛圖《小貓在哪里》玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、積木、皮球等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、貓媽媽有六個(gè)孩子，今天貓媽媽出去給孩子們釣魚(yú)，等媽媽回來(lái)打開(kāi)房門(mén)，發(fā)現小貓寶寶都不見(jiàn)了，貓媽媽非常著(zhù)急，我們一起來(lái)幫貓媽媽找找小貓。
2、出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察圖片，告訴貓媽媽小貓在什么地方？（要求幼兒講清楚小貓在某某東西的上面還是下面。）
3、教師帶領(lǐng)全班幼兒一起面熟小貓躲藏的位置。
二、引導幼兒以桌子為參照物區別上、下。
1、（桌子上和桌子下藏著(zhù)這些玩具，并用報紙遮好）貓媽媽為了感謝小朋友們，給你們送來(lái)許許多多的玩具，看看都有些什么玩具？（帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具名稱(chēng)）。
2、這些玩具都放在了哪里？（讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
3、桌子上面有什么玩具？桌子下面有房者什么玩具呢？（引導幼兒一一說(shuō)出物體的位置）
4、同樣形式，教師先后出示娃娃、小兔子、積木、小雞等玩具，分別放在桌子上或桌子下。反復練習：某物在桌子上面，某物在桌子下面。
三、請幼兒找一找，教室里哪些東西在某物的上面，哪些東西在某物的下面。
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