幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案：圓形
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案：圓形，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案：圓形1
活動(dòng)目標：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
活動(dòng)準備：
教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。
學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長(cháng)）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打"*"第五、六組：看符號填圓點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)1、認識橢圓形。
出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"（不是）"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來(lái)比一比。"（引導幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(cháng)。）"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？"（橢圓形）"橢圓形除了比圓形長(cháng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"（引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量?jì)纱蔚恼塾�，驗證圓形兩條折印一樣長(cháng)；然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長(cháng)。
2、小結橢圓形的`特征。
"橢圓形兩頭比圓形長(cháng)，上下對折和左右對折出來(lái)的折印不一樣長(cháng)。"3、說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體。
"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"
二、小組活動(dòng)1、第一、二組，給橢圓形涂色。
"把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打"*"3、第五、六組，看符號填圓點(diǎn)。
三、活動(dòng)評價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案：圓形2
活動(dòng)目標：
1、初步感知認識橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進(jìn)行區分。
2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《認識橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個(gè)、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知：
今天我們去參觀(guān)“圖形游樂(lè )園”，路上要經(jīng)過(guò)很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè )一邊走一邊復習已認識的圖形。
1、引導幼兒觀(guān)察“圖形游樂(lè )園”里有什么圖形？
2、找一找“圖形游樂(lè )園”里來(lái)了什么樣的新朋友？
3、猜一猜新朋友叫什么？跟讀“橢圓形”
4、點(diǎn)擊“環(huán)球動(dòng)漫城”圖標，幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)�！拔覀儎偛怕�(tīng)到的兒歌名字叫“認識橢圓形”，今天有三個(gè)小伙伴被帶入了橢圓形王國，我們一起來(lái)看一下吧！“
二、認知理解：
1、教師提問(wèn)：
�、倌хR是什么形狀的呢？
�、谒麄儾戎�(zhù)什么樣的圖形來(lái)到巧克力噴泉邊？
2、視覺(jué)感知橢圓形：
�、俪鍪緳E圓形，引導幼兒觀(guān)察其邊緣。（光滑沒(méi)有棱角）
�、诔鍪敬笮�、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。
3、視覺(jué)辨別橢圓形：
�、俪鍪緢A形和橢圓形，通過(guò)重疊比較的方法發(fā)現橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。
�、谕ㄟ^(guò)比較橢圓形和圓形的兩條中心線(xiàn)不一樣長(cháng)。
�、鄢鍪舅写笮�、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形、橢圓形，請幼兒從中找出橢圓形。并驗證。
三、操作體驗：
1、第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來(lái)、涂上同一種顏色。
2、完成《迪多游戲樂(lè )園》第21頁(yè)“大象的晚餐”游戲。
四、經(jīng)驗遷移：
尋找生活中見(jiàn)過(guò)的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等�！拔覀內ネ饷婵纯从袥](méi)有橢圓形的東西好嗎？跟客人教師再見(jiàn)！”
隨音樂(lè )退場(chǎng)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是一個(gè)數學(xué)活動(dòng)，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認圖形特征，整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的`不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀(guān)察能力和比較能力。引導幼兒說(shuō)出日常生活中見(jiàn)到過(guò)的類(lèi)似橢圓形的物體。孩子們在活動(dòng)中收獲的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區別它們之間的不一樣。孩子能根據教師的引導進(jìn)行大膽想象并能說(shuō)出相應的圖形名稱(chēng)，能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過(guò)自己動(dòng)手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。
不足之處：
語(yǔ)言不夠親切，缺乏親和力、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長(cháng)、缺乏了鼓勵孩子的語(yǔ)言、看到幼兒不能在規定的時(shí)間內完成作品，便非常的無(wú)措，對個(gè)別幼兒的指導不夠、語(yǔ)言不精煉，需要改進(jìn)的地方很多、還要多加學(xué)習。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案：圓形3
活動(dòng)目標：
1、認識半圓形，能正確區分半圓形和其他圖形。
2、感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關(guān)系。
3、對圖形感興趣，培養幼兒對圖形的觀(guān)察能力和分辨能力。
活動(dòng)準備：
1、一個(gè)較大的圓，中間有切割線(xiàn)，能分成兩個(gè)半圓；小丑圖片。
2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識半圓形
1、今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們看看是什么��？
2、你們看看老師手上拿的是什么��？引導幼兒說(shuō)出圓形名稱(chēng)。
3、看清楚哦，老師現在要變魔術(shù)了。
4、將圓形拆開(kāi)成兩個(gè)半圓形，提問(wèn)：現在看老師把圓變成了什么形狀，你認識嗎？引導幼兒發(fā)現圓形變成了兩個(gè)一樣大小的半圓形。
5、引導幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)，生活中有哪些東西像半圓形。
二、找出半圓形
1、為了歡迎小朋友，老師還帶來(lái)了一幅畫(huà)，一起看看吧。
2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數一數，一共找到了幾個(gè)半圓形。
3、認識了半圓形，老師想請你們幫我玩具，老師有許多形狀不一的玩 具，請你幫他把半圓形的都找出來(lái)。
4、幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
三、摸摸半圓形
1、我們一起來(lái)摸摸半圓形，和他做好朋友吧。
2、引導幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。
3、猜一猜，如果把兩個(gè)半圓形并在一起會(huì )變成什么呢？
4、游戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小朋友來(lái)用半圓形給他們補上。
四、圓圓和半圓
1、觀(guān)察討論，為什么有的好朋友手中的'半圓形拼起來(lái)會(huì )變成圓形，有的不 能？
2、共同：兩個(gè)大小一樣的半圓形才能拼成圓形。
3、找一找：帶著(zhù)已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一 拼看看能否成為圓形。
4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見(jiàn)，結束課程。（來(lái)源：）
幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案：圓形4
活動(dòng)目標：
1、認識橢圓形，根據生活經(jīng)驗嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體。
2、通過(guò)對圓形和橢圓形進(jìn)行比較，探索橢圓形的基本特征。
3、能積極地參與操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、教具：橢圓形和圓形彩色紙片各一張。
2、學(xué)具：幼兒人手兩張圓形、橢圓形紙。
幼兒用書(shū)地18頁(yè)，19頁(yè)，彩色筆若干，各種幾何圖形以及膠棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、認識橢圓形。
教師分別出示圓形和橢圓形紙，提問(wèn)：這是什么圖形？他們有什么不一樣？啟發(fā)幼兒觀(guān)察比較這兩個(gè)圖形，并將圓形和橢圓形紙片重疊起來(lái)進(jìn)行比較，讓幼兒主動(dòng)地探索發(fā)現圓形和橢圓形的不同之處。
2、在幼兒探索的基礎上，教師引導幼兒分別對圓形和橢圓形進(jìn)行上下對折和左右，并用紙條測量?jì)纱蔚恼塾�，驗證圓形的兩條折印一樣長(cháng)；而橢圓形的折印不一樣長(cháng)。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折，比一比，再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現，探索圓形和橢圓形的'特征。
3、教師小結：圓形無(wú)論圖和對折多一樣長(cháng)，橢圓形則不一樣長(cháng)，并且，圓形無(wú)論怎么折都可以重合，而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。
4、啟發(fā)幼兒想一想，找一找，在家里、在幼兒園、在其他地方，哪些地方像橢圓形。
二、操作活動(dòng)。
1、觀(guān)察蝴蝶和花，說(shuō)說(shuō)：他們是由哪些圖形組成的？這些圖形有什么？引導幼兒按標記記錄圖形的數量。
2、引導幼兒觀(guān)察數字和圓點(diǎn)的數量，啟發(fā)幼兒添畫(huà)圓點(diǎn)，使點(diǎn)子和數字一樣多。
3、觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么？是由哪些形狀組成的？啟發(fā)幼兒找出橢圓形，并給橢圓形涂上喜歡的顏色。
4、啟發(fā)幼兒用各種幾何圖形拼圖，并貼在方框中。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案：圓形5
【活動(dòng)目標】
1.能說(shuō)出橢圓形的名稱(chēng),感知橢圓形的基本特征。
2.不受橢圓形大小、擺放位置等的干擾,尋找生活中與橢圓形相似的物體。
【活動(dòng)準備】
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)認識圓形。
�。ǘ┎牧贤斗�:直徑為15厘米的圓形、短軸為15厘米的橢圓形卡片人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示橢圓形卡片,初步感知橢圓形的主要特征
�。ㄒ唬┮龑дZ(yǔ):圖形王國來(lái)了一個(gè)新朋友,(出示橢圓形卡片)看,它像什么?引導幼兒對橢圓形的外形特征進(jìn)行描述:兩頭都是弧線(xiàn),像個(gè)蛋。
�。ǘ⿴熡坠餐〗Y，并給圖形命名:沒(méi)有角,由一條彎彎的它的名字叫橢圓形感知圓形和橢圓形的不一樣的圓圈，它的名字叫橢圓形。
二、比較、感知橢圓形和圓形的不同。
�。ㄒ唬┮龑дZ(yǔ):每個(gè)小朋友拿一張圓形卡片和一張橢圓形卡片,比一比,看看有什么發(fā)現的辦法發(fā)現橢圓的兩頭比圓形長(cháng)一些。
�。ǘ┮龑в變悍謩e將兩個(gè)圖形上下對折,再左右對折,引導他們發(fā)現折痕的長(cháng)短不一樣。
�。ㄈ┬〗Y:橢圓形兩頭比圓形長(cháng),上下對折和左右對折出來(lái)的折痕不一樣長(cháng)。
三、幼兒分組活動(dòng)，鞏固對橢圓形的'認識。
�。ㄒ唬┑谝唤M：提供操作材料《找橢圓形》，引導幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數一數并用圓點(diǎn)記錄。
�。ǘ┑诙M:提供操作材料《圖形連連看》,引導幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對應的圖形標志連起來(lái)。
�。ㄈ┑谌M:玩“橢圓形變變”,引導幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫(huà)紙上,用水筆進(jìn)行添畫(huà)。
【活動(dòng)延伸】
區域活動(dòng)：在美工區投放圓形、橢圓形、半圓形、四邊形等圖片，引導幼兒添畫(huà)。
生活活動(dòng)：鼓勵幼兒在活動(dòng)室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體，引導幼兒關(guān)注生活中有趣的圖形和圖形組合。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案：圓形6
活動(dòng)目標：
1、能說(shuō)出橢圓形的名稱(chēng)，通過(guò)比較，感知橢圓形的基本特征。
2、在找找、說(shuō)說(shuō)、變變的過(guò)程中，進(jìn)一步認識橢圓形，擴散性思維得到提升。
3、喜歡參與數學(xué)活動(dòng)，并產(chǎn)生興趣。
教學(xué)準備：
大的圓形、橢圓形 ，動(dòng)物拼圖；幼兒人手一份圓形、橢圓形、毛根、紙條教學(xué)過(guò)程：
一、出示昆蟲(chóng)拼圖，激發(fā)興趣1、小朋友，你們好，蝴蝶漂亮嗎？你知道我的身上有哪些圖形寶寶嗎？
2、教師手指圖形各部位，請幼兒說(shuō)出圖形名稱(chēng)。
3、引出橢圓形：你們認識它嗎？它叫橢圓形。
二、通過(guò)比較，感知橢圓形的基本特征1、你們的桌子上就有圓形、橢圓形，請你們看一看、摸一摸、比一比，圓形和橢圓形有什么不相同地方？（讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察，教師巡回指導）分析：開(kāi)始，我的提問(wèn)是"圓形和橢圓形有什么相同和不相同地方？"針對中班小朋友，這樣一次性?xún)蓚�(gè)問(wèn)題，使孩子們的回答顯得凌亂，有的孩子說(shuō)相同點(diǎn)，有的孩子卻說(shuō)不同點(diǎn)，同時(shí)不能更深入的解決問(wèn)題。針對孩子們 "比較事物先找不同點(diǎn)" 的特征，我改變了提問(wèn)，變成"你覺(jué)得他們有什么不同"。
2、集中交流，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較（1）通過(guò)兩圖形重疊比較的方法，發(fā)現橢圓形比圓形扁。
師：小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起，比一比，有什么不一樣？
幼兒操作比較，發(fā)現橢圓形比圓形扁。
分析：為了圖形的`比較，這里教具的需考慮，圓形的半徑和橢圓形短邊的半徑是相同的，因為這是它們比較的前提。這個(gè)環(huán)節主要是先重疊看一看，通過(guò)看、比較得出結論"橢圓形比圓形扁"的結論。
�。�2）請幼兒第一次對折，你有什么發(fā)現呢？
�。簷E圓形兩頭比圓形長(cháng)。
分析：這一次比較是"把圖形進(jìn)行一次對折"，強調要求對折。橢圓形會(huì )出現兩種情況，第一種是半徑短的一邊對折，另一種是半徑長(cháng)的一邊對折。從而都得出結論，"橢圓形兩頭比圓形長(cháng)"。
�。�3）再次進(jìn)行對折，你有什么發(fā)現？
�。簣A形4條折痕一樣長(cháng)，橢圓形上下對折和左右對折的折痕不一樣長(cháng)。
分析：這次比較是把"圖形進(jìn)行第二次對折"，孩子們發(fā)現橢圓形折痕不一樣長(cháng)，還會(huì )發(fā)現兩次對折后交叉處會(huì )有個(gè)"中心點(diǎn)"。圓形沿著(zhù)中心點(diǎn)對折，兩邊總是能重疊，而橢圓形沿著(zhù)中心點(diǎn)對折有時(shí)卻不能重疊。
�。�4）教師：橢圓形兩頭比圓形長(cháng)，橢圓形上下對折和左右對折的折痕不一樣長(cháng)。
分析：這個(gè)環(huán)節主要是通過(guò)圓形與橢圓形的比較，感知橢圓形的特征。這個(gè)環(huán)節主要通過(guò)三次比較得出，遵循循序漸進(jìn)的原則，由易到難的原則。
三、找找生活中有哪些橢圓形呢1、出示典型的橢圓形物品圖片，說(shuō)一說(shuō)分析：生活中橢圓形的物品不少，通過(guò)這個(gè)環(huán)節告訴孩子，生活中要做個(gè)有心人，去發(fā)現一些橢圓形的物品，例如哈密瓜、西瓜、雞蛋、餅干盒、樹(shù)葉等。
四、變橢圓形
1、介紹操作材料，講述操作要求，老師為小朋友準備了一些毛根、長(cháng)紙條，請小朋友來(lái)變變橢圓形、
2、講解部分幼兒作品分析：這個(gè)環(huán)節給孩子作品展示的機會(huì )，同伴間進(jìn)行交流，談?wù)勛约菏侨绾巫兂鰴E圓形的。
3、活動(dòng)延伸：請孩子們去找找生活中，還有哪些橢圓形。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案：圓形7
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )圖形圓形，知道生活中常見(jiàn)的圓形物品。
2、知道圓形的特性和用處。
3、熱愛(ài)探索和觀(guān)察，喜歡數學(xué)。
活動(dòng)準備
1、繩子幾條；尺子幾把等粗制量具。
2、有圓心的大的圓形的卡紙。
3、圓形的`物品的圖片。
4、幼兒已有方形的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師拿出一張圓圓小熊臉的圖片引起小朋友的興趣：“小朋友們，這是什么動(dòng)物呢？它的臉是什么形狀的呢？今天我們來(lái)學(xué)習一種新的圖形好嗎？”引入話(huà)題，告訴孩子什么是圓形。
2、教師繼續拿出各種圓形圖片，例如太陽(yáng)，例如車(chē)輪�！昂⒆觽�，這些東西都是圓形的�！碧釂�(wèn)孩子們思考這些物品有什么特征，圓形與方形有什么區別，引導孩子得出圓形沒(méi)有角的結論。
3、教師拿出圓形卡紙。請孩子們分成幾組，用手或者已有的量具或者其他方法測量圓心到圓邊的距離是否一樣，讓孩子知道圓的初步概念。
4、在孩子測量完畢后，教師可引導孩子歸納出圓的特征。接著(zhù)教師請孩子們舉例生活中的圓形。比如地球儀，比如光盤(pán)等等。
5、在孩子討論完生活中的圓形物品后，教師請孩子思考為什么有些東西一定要做成圓形的。教師可出示車(chē)輪、光盤(pán)等的圖片，引導孩子從圓的容量、沒(méi)有角的特性等方面思考。
6、教師請孩子圍成一個(gè)圓圈，跳圓圈舞放松一下，結束活動(dòng)。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案：圓形8
設計意圖：
小班幼兒在認知過(guò)程中，容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢，常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會(huì )感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會(huì )不好。因此，在設計這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對周?chē)挛镉^(guān)察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀(guān)察和想象能力。
活動(dòng)目標：
1、能在認知、操作和游戲活動(dòng)中掌握圓形的特征。
2、能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。
3、培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子)。
3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，認識圓形物品。
師：(用神秘的口氣加眼神)仔細聽(tīng)，這是什么聲音?師敲擊小鼓。
幼兒：小鼓聲。
師：快看看，真的是小鼓。知悉觀(guān)察，小鼓長(cháng)什么樣子?
幼兒：圓形。
師：來(lái)摸一摸，有什么感覺(jué)?
師：請小朋友沿著(zhù)小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：圓圓的，滑滑的。
幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒(méi)有棱角……(幼兒交流，充分表達自己的觀(guān)點(diǎn))。
師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒(méi)有棱角的就是圓形。
(引出圓形這一話(huà)題。)師：(出示一張圓形的紙)提問(wèn)：它像什么?
幼：它像盤(pán)子，幼：它像太陽(yáng)，幼：它像……師：說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品)
二、讓我們一起在活動(dòng)室中尋找，有哪些東西是圓形的?
(幼兒在室中尋找。)
三、交流自己的發(fā)現。
四、觀(guān)察幻燈片上的圓形實(shí)物，感知圓形的特征。
五、進(jìn)一步感知圓形的特征
1、出示貼著(zhù)幾何圖形的黑板，仔細看一看，哪些圖形是圓形?挑選出來(lái)，讓它們站成一排。
2、幼兒動(dòng)手挑選。
六、實(shí)踐操作，添畫(huà)。
1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。
一個(gè)圓形變變變變出大太陽(yáng)，兩個(gè)圓形變變變變出可愛(ài)的'小雞，三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個(gè)圓形變變變變出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、為幼兒準備一些畫(huà)有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng)，蘋(píng)果)，鼓勵他畫(huà)的越多越好。
3、觀(guān)看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。
七、延伸：
小朋友們，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細去尋找。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
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