幼兒園數學(xué)教案：《找鄰居》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園數學(xué)教案：《找鄰居》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園數學(xué)教案：《找鄰居》1
活動(dòng)目標：
1、能發(fā)現比一個(gè)數多一少一的數初步理解相鄰數的含義。
2、知道5以?xún)?除外的任何一個(gè)數與前后兩數之間的關(guān)系。
3、樂(lè )于參與數學(xué)活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
5、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備；
1、1—5的數字卡片，點(diǎn)卡。
2、新房圖一字排開(kāi)五間連在一起。
3、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，出示數字寶寶。
1、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
教師；今天，又到了數學(xué)王國的時(shí)間。我從王國里請來(lái)了幾位小客人。你們想看看是誰(shuí)嗎？
2、認識數字寶寶，并拍手歡迎。
二、住新房從小到大排列。
1、數字住新房。
教師：這些可愛(ài)的數字寶寶看到別人都住上了新房，他們也想住新房。于是，老師昨晚連夜設計了一張新房圖。
�。�1）你們看房子漂亮了嗎。那一共有幾間房你們怎么知道的，從那邊數的。
�。�2）要從左往右數，那么第一間給哪個(gè)數字寶寶呢？
�。�3）幼兒操作教師表?yè)P。
2、點(diǎn)卡住新房。
�。�1）我也要住新房，我也要住新房小朋友你們愿意幫她嗎？
�。�2）為什么要這樣放呢？
�。�3）教師小結
三、找鄰居。
1、給小2找鄰居。
教師；數字寶寶和點(diǎn)卡妹妹住在新房里可開(kāi)心了，可過(guò)了一段時(shí)間。數字寶寶2覺(jué)得太無(wú)聊了，于是他帶著(zhù)點(diǎn)卡妹妹去找離它最近的鄰居玩玩，誰(shuí)離2最近。
�。�1）教師引導幼兒觀(guān)察，2的鄰居。
�。�2）觀(guān)察1和3與2的關(guān)系。
�。�3）教師小結；1比2小，就是它的小鄰居。3比2大，是2的大鄰居。在數學(xué)王國里它們叫相鄰數。
2、數字四找鄰居。
�。�1）教師；小4也要找鄰居那我們來(lái)看看他的鄰居是誰(shuí)、教師事先把4的左右兩邊遮起來(lái)，讓幼兒猜。
�。�2）幼兒說(shuō)結果教師肯定。
3、找中間數
�。�1）出示2和4找它們的中間數，
�。�2）教師引導幼兒
�。�3）教師小結：三個(gè)數之間，中間的一個(gè)數比前面的數多一，比后面的數少一。
四、幼兒操作
1、給小動(dòng)物找門(mén)牌號。（相鄰數）
2、畫(huà)蘋(píng)果。（找中間數）
3、幼兒集體操作，教師；剛才國王送來(lái)了進(jìn)入城堡的.入場(chǎng)卷，但是，你們必須把上面得題目了，才有效喲。
五、活動(dòng)結束部分
教師；小朋友們真聰明，都得到了入場(chǎng)卷，下次我們可以隨時(shí)去王國玩。今天，我沒(méi)得數字寶寶也累了，它們想回家了。它們說(shuō)今天有許多數字寶寶沒(méi)來(lái)，下次還要帶更多的數字來(lái)。再玩找鄰居的游戲，你們歡迎嗎？跟數字寶寶再見(jiàn)！
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)了小班、中班的學(xué)習，幼兒對數字的認識已經(jīng)有了一定的基礎。幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。在學(xué)習“10以?xún)鹊南噜彅怠睍r(shí)，我結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲貫穿到教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)游戲化教學(xué)，結合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè )的學(xué)習、體驗、理解。
活動(dòng)《找鄰居》的重難點(diǎn)是，讓幼兒能發(fā)現比一個(gè)數多“1”和少“1”的數，初步理解相鄰數的關(guān)系。所以在設計的過(guò)程中，我充分結合幼兒對動(dòng)物的喜愛(ài)之情，以幫助小動(dòng)物的房子編門(mén)牌號來(lái)引出課題，讓小朋友來(lái)為小動(dòng)物找“鄰居”，孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。由于幼兒還沒(méi)有形成相鄰數的概念，所以這這個(gè)部分以故事的引導方式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，讓幼兒在輕松地在故事情節中自然將問(wèn)題解決，為幼兒提供了主動(dòng)探索的機會(huì )。
在活動(dòng)中，以小動(dòng)物找到鄰居后，再請幼兒為數字寶寶也來(lái)找鄰居，實(shí)現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒數學(xué)學(xué)習由易到難、由簡(jiǎn)單到復雜的循序漸進(jìn)的規律。其中，以學(xué)習2的相鄰數為重點(diǎn)學(xué)習過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系，每個(gè)數都有兩個(gè)鄰居，比它多1的數是大鄰居，比它小的數是小鄰居。從而為探索后面數的相鄰數作好鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中，幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，以游戲的形式幫助幼兒掌握數的“鄰居關(guān)系”。最后運用人手一套的數學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。孩子們也能自始至終認真參與活動(dòng)，在難度上，也遵循有易到難的來(lái)進(jìn)行挑戰。
通過(guò)這次的數學(xué)活動(dòng)，雖然目標基本達成，但我感覺(jué)還應更注意數學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性、嚴謹性和規范性，在第二課時(shí)時(shí)，還應特別強調突出“相鄰居”這個(gè)概念，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對幼兒來(lái)說(shuō)還有一定的難度，還需要在第二課時(shí)進(jìn)行復習鞏固。
幼兒園數學(xué)教案：《找鄰居》2
活動(dòng)目標
1、知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
2、理解并能說(shuō)出多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、課件-數字圖卡
2、1－6的大點(diǎn)卡和數卡一套
3、幼兒數卡每人一套
活動(dòng)過(guò)程
一、初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、請幼兒做成一排，說(shuō)一說(shuō)和你挨著(zhù)坐的是誰(shuí)？
2、和挨著(zhù)坐的幼兒拉拉手。
二、出示圖片，教師講述
1、講述并表演故事后提問(wèn)：
�。�1）熊貓說(shuō)2號有兩個(gè)鄰居，它們都是1和3.
�。�2）小兔說(shuō)它的家是4號的鄰居，是3和5以此類(lèi)推。
2、在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實(shí)現從具體的物到抽象的數的轉換，
告訴幼兒相鄰數的定義。
�。�1）2的鄰居是誰(shuí)呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的'相鄰數。）
得出結論：2有兩個(gè)相鄰數是1和3；5有兩個(gè)相鄰數，是4和6。
�。�2）提問(wèn)：a、那么3有沒(méi)有相鄰數，它們是誰(shuí)？4有沒(méi)有相鄰數，它們是誰(shuí)？
得出結論：每一個(gè)數都有兩個(gè)相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），
進(jìn)一步推理說(shuō)出5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
三、復習數字1－6。
1、請你說(shuō)得比我多1（少1）。
�。ㄐ∨笥�，我問(wèn)你，比2多1就是幾？）
2、接著(zhù)往下數，一直說(shuō)到數字6。
四、總結評價(jià)幼兒操作的結果，理解并說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
1、教師：你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數？
為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？
引導幼兒說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
2、發(fā)放幼兒數學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關(guān)系。
教師：你找出比2多1的點(diǎn)卡，請你找出比2少1的點(diǎn)卡。
依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數及其之間的關(guān)系。
五、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。
游戲：給屏幕上的數字找相鄰數。
幼兒園數學(xué)教案：《找鄰居》3
活動(dòng)目標:
對生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣,樂(lè )意按提供的線(xiàn)索積極思考。
觀(guān)察發(fā)現圖上的線(xiàn)索,初步了解蔬菜的不同特征。
在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
初步了解其特性。
活動(dòng)準備:
圖片、操作材料、筆
活動(dòng)過(guò)稱(chēng):
引起興趣
師:這是誰(shuí)的家?從哪里看出來(lái)的?(形狀)我們跟南瓜爺爺打個(gè)招呼吧。
二、數客人
師:今天南瓜爺爺家來(lái)了好多客人,請你數數一共有幾個(gè)?一圈數下來(lái),有好幾種答案,平時(shí)我們數東西都是排成一列小火車(chē),一個(gè)一個(gè)數,今天這么多的客人排成了一個(gè)圓,有什么辦法把一圈的東西數清楚呢?
師:你是怎么數的告訴大家,從哪開(kāi)始數的?
師:數一圈的東西是從從容易記的圖形開(kāi)始數。
師:我們從像正方形的那個(gè)東西開(kāi)始數(幼兒數)。數到哪里應該停下呢?
師:數過(guò)的東西不能再數了。我們再數一遍到底是多少,先找一個(gè)東西把它記牢了,如這個(gè)正方形的東西,記住數過(guò)的不能再數了。(幼兒數數1-10),現在知道了南瓜爺爺家里一共來(lái)了10位客人。
觀(guān)察圖片
師:能不能從他們的形狀猜猜這是十個(gè)客人可能是誰(shuí)啊?(第幾個(gè)是誰(shuí)?)
邊提問(wèn)邊出示圖片。
師:原來(lái)南瓜爺爺家門(mén)口來(lái)了十樣菜。
找鄰居
了解鄰居的概念
師:是什么事情讓這么多的朋友一起來(lái)到南瓜家?(找鄰居)提問(wèn):什么是鄰居?(房子挨在一起,住在旁邊的朋友)我們中一班的鄰居是誰(shuí)?
師:南瓜爺爺會(huì )找誰(shuí)做鄰居呢?(蔬菜)
什么是蔬菜
師:剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎?請你拿好桌上的紙,依次念一念,再拿好一只筆,把你覺(jué)得是蔬菜的東西在它的下面畫(huà)個(gè)圓圈(教師只是觀(guān)察,并不提出意見(jiàn))。
師:(操作結束后)好,現在把紙跟筆放好,坐好,有些小朋友找對了,有些小朋友還差一點(diǎn)點(diǎn),到底什么是蔬菜呢?
師:蔬菜呢是種出來(lái)的、可以做成菜的植物。我們一起來(lái)看看黑板(教師和幼兒一起找出蔬菜)
師:我們一起來(lái)數數一共有幾個(gè)蔬菜,你找對了嗎?
師:7樣蔬菜用數字幾表示啊(出示數字7)
給鄰居分配房子
師:南瓜爺爺家附近有幾間房子啊?那要找幾個(gè)鄰居啊?用數字幾表示
師:5間房子,7樣蔬菜,該怎么住?
幼:擠一擠
師:那誰(shuí)和誰(shuí)擠在一起比較好呢?
幼兒自由講述。
蔬菜的分法有很多,除了顏色,形狀,高矮,還有很多,我們回去好好想一想。
課程介紹 :
中班探索活動(dòng) 針對中班的小朋友對蔬菜有一定的認識,但是蔬菜的種類(lèi)特別的多,給他們樹(shù)立一種信念,蔬菜是什么,蔬菜是種出來(lái)的一種植物,是能夠做著(zhù)吃的,通過(guò)這種理念支持下,就很快能夠找出來(lái)了。通過(guò)一遍又一遍的復習鞏固復習鞏固對蔬菜有一定的記憶,同時(shí)幫助孩子們拓展分類(lèi)蔬菜,分類(lèi)的方式越多,心理學(xué)上建立的邏輯連接點(diǎn)也就越多。
本次活動(dòng)可以通過(guò)讓幼兒觀(guān)察發(fā)現圖片上的線(xiàn)索積極思考,初步了解蔬菜的.不同特征,使幼兒對生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣,活動(dòng)效果好�；顒�(dòng)結束后,孔園長(cháng)對本活動(dòng)給予了肯定,聽(tīng)課教師也一致認識到:活動(dòng)中孩子應該是課堂學(xué)習的主體,同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導作用,才能真正促進(jìn)孩子積極思考與表達。
吳老師是一個(gè)有著(zhù)很高的道德素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的老師,她尊重每一個(gè)孩子,努力的幫助孩子大膽的發(fā)言,是每個(gè)孩子都能得到發(fā)展。吳老師能夠讓孩子們大膽的表達,而沒(méi)有去強加給孩子,那就是南瓜爺爺的家。
在出示南瓜爺爺的圖片時(shí),吳老師又問(wèn):你發(fā)現了什么?為什么說(shuō)它是爺爺呢?你還發(fā)現了什么?有的孩子說(shuō):他是爺爺,因為他有胡子,有的孩子說(shuō):他的頭上有皺紋,有的孩子說(shuō):他的胡子是白的,爸爸的胡子是黑的等等,從孩子的這些回答中可以看出,教師是尊重孩子的已有經(jīng)驗的。教師的引導和提示幫助孩子從人物的特征上得到了驗證。
小百科：南瓜（學(xué)名：Cucurbita moschata (Duch. ex Lam.) Duch. ex Poiret）葫蘆科南瓜屬的一個(gè)種，一年生蔓生草本植物，莖常節部生根，葉柄粗壯，葉片寬卵形或卵圓形，質(zhì)稍柔軟，葉脈隆起，卷須稍粗壯，雌雄同株，果梗粗壯，有棱和槽，因品種而異，外面常有數條縱溝或無(wú)，種子多數，長(cháng)卵形或長(cháng)圓形。
幼兒園數學(xué)教案：《找鄰居》4
活動(dòng)目標：
1、認識5以?xún)鹊南噜彅�，能找�?以?xún)让總�(gè)數的相鄰數。
2、能理解操作要求，認真地進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、活動(dòng)時(shí)注意力集中，能大聲回答老師的問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒認識5以?xún)鹊臄底�，感�?以?xún)鹊臄盗�，理解什么叫鄰居�?/p>
2、物質(zhì)準備：
--教具：水滴形的數卡5張(數字分別為1-5)，圖片一張(上面畫(huà)有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開(kāi)。房子分別寫(xiě)有1-5的數字)--學(xué)具：《幼兒用書(shū)》，幼兒人手一支筆。1-5的數字印章和印泥若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：數字接龍。
--教師：我們一起來(lái)玩一個(gè)"數字接龍"的游戲。我說(shuō)一個(gè)數，你接著(zhù)往下說(shuō)一個(gè)數。
--師幼共同游戲，教師說(shuō)1，幼兒說(shuō)2，以此類(lèi)推往下接。
2、找鄰居。
--教師（出示水滴形的數卡）：下雨啦，5個(gè)小雨滴排著(zhù)隊從天上落下來(lái)。讓我們來(lái)認識一下他們吧！
--教師出示房子圖片，請個(gè)別幼兒把水滴數卡按數字對應送到房子里，并說(shuō)一說(shuō)：一號水滴住一號房……--教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個(gè)還是少1個(gè)?2號小水滴的有沒(méi)有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……3、游戲：看誰(shuí)說(shuō)得快。
4、教師報數字，請幼兒說(shuō)出它的一位鄰居。如：教師報3，幼兒報4，并說(shuō)出理由3比4少1個(gè)。
5、幼兒操作活動(dòng)。
--填印數字。請幼兒觀(guān)察鴿子里的數字和點(diǎn)子，在空缺處印上相應的數字或畫(huà)圓點(diǎn)。
--找鄰居。觀(guān)察上牌圖片中青蛙的'數量，在下排圖片中找出鄰居并連線(xiàn)。
這次活動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是游戲。幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習了知識，掌握了知識，而且這一課學(xué)習的知識在課后觀(guān)察中我發(fā)現他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數，但一定會(huì )說(shuō)出那一節課的學(xué)習過(guò)程，然后慢慢找出答案。
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