大班數學(xué)教案找鄰居（通用11篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大班數學(xué)教案找鄰居，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班數學(xué)教案找鄰居 篇1
活動(dòng)目標
1、知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
2、理解并能說(shuō)出多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、課件-數字圖卡
2、1-6的大點(diǎn)卡和數卡一套
3、幼兒數卡每人一套
活動(dòng)過(guò)程
一、初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、請幼兒做成一排，說(shuō)一說(shuō)和你挨著(zhù)坐的是誰(shuí)?
2、和挨著(zhù)坐的幼兒拉拉手。
二、出示圖片，教師講述
1、講述并表演故事后提問(wèn)：
(1)熊貓說(shuō)2號有兩個(gè)鄰居，它們都是1和3.
(2)小兔說(shuō)它的家是4號的鄰居，是3和5以此類(lèi)推。
2、在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實(shí)現從具體的物到抽象的數的轉換，
告訴幼兒相鄰數的定義。
(1)2的鄰居是誰(shuí)呀?(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。)
得出結論：2有兩個(gè)相鄰數是1和3;5有兩個(gè)相鄰數，是4和6。
(2)提問(wèn)：a、那么3有沒(méi)有相鄰數，它們是誰(shuí)?4有沒(méi)有相鄰數，它們是誰(shuí)?
得出結論：每一個(gè)數都有兩個(gè)相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(部分幼兒上前操作，集體驗證)，
進(jìn)一步推理說(shuō)出5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
三、復習數字1-6。
1、請你說(shuō)得比我多1(少1)。
(小朋友，我問(wèn)你，比2多1就是幾?)
2、接著(zhù)往下數，一直說(shuō)到數字6。
四、總結評價(jià)幼兒操作的結果，理解并說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
1、教師：你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數?
為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢?
引導幼兒說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
2、發(fā)放幼兒數學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關(guān)系。
教師：你找出比2多1的點(diǎn)卡，請你找出比2少1的點(diǎn)卡。
依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數及其之間的關(guān)系。
五、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。
游戲：給屏幕上的數字找相鄰數。
大班數學(xué)教案找鄰居 篇2
設計意圖：
《幼兒園指導綱要》中指出，我們應"引導幼兒結合和利用生活經(jīng)驗，感受科學(xué)給生活帶來(lái)的便利，萌發(fā)對科學(xué)的興趣"。 在本節活動(dòng)中，我通過(guò)生活經(jīng)驗引導幼兒了解"鄰居"，通過(guò)鄰居引出相鄰數。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，幫助幼兒用數學(xué)的思維理解10以?xún)葦档南噜彅�，發(fā)展幼兒思維能力。并鼓勵幼兒參與活動(dòng)，用游戲的形式表現自己的探索過(guò)程和探索結果，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語(yǔ)言表達能力，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒感知相鄰數，知道找10以?xún)葦档南噜彅档姆椒ā?/p>
2.通過(guò)游戲活動(dòng)能夠找出10以?xún)葦档南噜彅怠?/p>
3.培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒在活動(dòng)中感受成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1.教具準備：1-10的數字卡片、PPT課件。
2.學(xué)具準備：裝有1-10的數字卡片的紙箱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1.在美麗的森林王國里，住著(zhù)許多可愛(ài)的小動(dòng)物，城里里有一座漂亮的城堡，住著(zhù)三個(gè)動(dòng)物好朋友，你們猜一猜，它們會(huì )是誰(shuí)呢?
2.(播放PPT)讓我們一起來(lái)看一看它們到底是誰(shuí)呢?
3.小朋友都知道它們是誰(shuí)(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了，那請你們找出你們自己的鄰居是誰(shuí)?
二、認識相鄰數。
1.通過(guò)找小動(dòng)物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數字寶寶"的鄰居。(出示PPT數字寶寶)
2.舉例：找3、7的"鄰居"。
通過(guò)舉例讓幼兒知道一個(gè)數的相鄰數就是比它小1和大1的數。
3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數。
三、做游戲找"鄰居"
1.游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個(gè)裝有2-9的數字的箱子里摸，摸出一個(gè)數字卡片，并大聲說(shuō)出它的相鄰數，正確的即可獲獎。用不同方式繼續找相鄰數。
2.游戲二：填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊，請寫(xiě)出中間數字的"鄰居"。
四、活動(dòng)小結今天我們幫數字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(就是比它大1和比它小1的數就是它的相鄰數)。數字寶寶們非常開(kāi)心，小朋友們開(kāi)心嗎?今天小朋友們表現的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽?zhuān)纯此麄冎老噜彅祮?小朋友們再見(jiàn)!
教學(xué)反思：
由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體，調動(dòng)了幼兒學(xué)習積極性，幼兒學(xué)習興趣濃厚。通過(guò)觀(guān)察幼游戲活動(dòng)過(guò)程發(fā)現幼兒理解了相鄰數的關(guān)系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂(lè )，培養了幼兒的合作意識與合作能力。
大班數學(xué)教案找鄰居 篇3
活動(dòng)目標：
1.能發(fā)現比一個(gè)數多一少一的數初步理解相鄰數的含義
2.知道5以?xún)?除外的任何一個(gè)數與前后兩數之間的關(guān)系
3.樂(lè )于參與數學(xué)活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、1-5的數字卡片，點(diǎn)卡。
2、新房圖一字排開(kāi)五間連在一起，
3、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，出示數字寶寶。
1、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
教師;今天，又到了數學(xué)王國的時(shí)間。我從王國里請來(lái)了幾位小客人。你們想看看是誰(shuí)嗎、
2、認識數字寶寶，并拍手歡迎。
二、住新房從小到大排列。
1、數字住新房。
教師：這些可愛(ài)的數字寶寶看到別人都住上了新房，他們也想住新房。于是，老師昨晚連夜設計了一張新房圖。
(1)你們看房子漂亮了嗎。那一共有幾間房你們怎么知道的，從那邊數的
(2)要從左往右數，那么第一間給哪個(gè)數字寶寶呢?
(3)幼兒操作教師表?yè)P。
2、點(diǎn)卡住新房，
(1)我也要住新房，我也要住新房小朋友你們愿意幫她嗎?
(2)為什么要這樣放呢?
(3)教師小結
三、找鄰居
1、給小2找鄰居。
教師;數字寶寶和點(diǎn)卡妹妹住在新房里可開(kāi)心了，可過(guò)了一段時(shí)間。數字寶寶2覺(jué)得太無(wú)聊了，于是他帶著(zhù)點(diǎn)卡妹妹去找離它最近的鄰居玩玩，誰(shuí)離2最近。
(1)教師引導幼兒觀(guān)察，2的鄰居
(2)觀(guān)察1和3與2的關(guān)系。
(3)教師小結;1比2小，就是它的小鄰居。3比2大，是2的大鄰居。在數學(xué)王國里它們叫相鄰數。
2、數字四找鄰居。
(1)教師;小4也要找鄰居那我們來(lái)看看他的鄰居是誰(shuí)、教師事先把4的左右兩邊遮起來(lái)，讓幼兒猜。
(2)幼兒說(shuō)結果教師肯定。
3、找中間數
(1)出示2和4找它們的中間數，
(2)教師引導幼兒
(3)教師小結：三個(gè)數之間，中間的一個(gè)數比前面的數多一，比后面的數少一。
四、幼兒操作
1、給小動(dòng)物找門(mén)牌號。(相鄰數)
2、畫(huà)蘋(píng)果。(找中間數)
3、幼兒集體操作，
教師;剛才國王送來(lái)了進(jìn)入城堡的入場(chǎng)卷，但是，你們必須把上面得題目了，才有效喲。
五、活動(dòng)結束部分
教師;小朋友們真聰明，都得到了入場(chǎng)卷，下次我們可以隨時(shí)去王國玩。今天，我沒(méi)得數字寶寶也累了，它們想回家了。它們說(shuō)今天有許多數字寶寶沒(méi)來(lái)，下次還要帶更多的數字來(lái)。再玩找鄰居的游戲，你們歡迎嗎?跟數字寶寶再見(jiàn)!
大班數學(xué)教案找鄰居 篇4
活動(dòng)準備
PPT課件、圖片、字卡、記錄卡、信封（人手一份）
活動(dòng)目標
初步了解蔬菜的不同特征，對生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣
善于發(fā)現問(wèn)題并樂(lè )意按提供的線(xiàn)索積極思考，能大膽與同伴交流自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示幻燈片
讓幼兒根據圖片內容猜測是誰(shuí)的家？
1、提問(wèn)：這是誰(shuí)的家？（南瓜的家）
2、出示南瓜圖片提問(wèn)1："你知道他是誰(shuí)嗎？"（南瓜爺爺）提問(wèn)2："你從哪里知道他是爺爺？"提示幼兒：年紀大了會(huì )有什么變化？（胡子、眉毛）教師小結：年紀大了胡子和眉毛、頭發(fā)都會(huì )有變化
二、請客人
1、猜猜是誰(shuí)來(lái)了（出示圖片的背面）我們來(lái)猜猜這些客人可能是誰(shuí)，你們說(shuō)的東西在哪里可以買(mǎi)到？
2.數客人師：今天南瓜爺爺的家里來(lái)了好多的客人，請你數一數一共有幾位客人？（圖片背面圍繞南瓜爺爺排成一個(gè)圈）
�。�1）幼兒自由"數客人"師：一圈客人數下來(lái)，有好幾種答案。
�。�2）教師小結：平時(shí)我們數東西的時(shí)候都是排成一列小火車(chē)，一個(gè)一個(gè)數，今天這么多的客人排成了一個(gè)圓，我們有什么辦法把一圈的東西數清楚呢？
�。�3）教師引導幼兒（以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現）找一個(gè)標志性物體的物體。
師：幼兒跟隨教師的指引開(kāi)始數數，教師以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現問(wèn)題。
�。�4）教師小結：數東西時(shí)一定要先找一個(gè)容易記住的物品開(kāi)始數，數過(guò)的就不能再數了。
�。�5）師：南瓜爺爺家來(lái)了這么多客人，我們給他們編上號。（教師在每個(gè)東西旁邊都編上對應的數字）
3、"找鄰居"
師：我們一起來(lái)想一想南瓜爺爺家里今天來(lái)了這么多客人，它到底有什么事呢？小朋友你們也想想你們家里什么時(shí)候會(huì )來(lái)很多客人呢？（過(guò)年）
�。�1）了解"鄰居"的概念
師：出示圖片，解釋什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）南瓜爺爺找誰(shuí)做鄰居呢？
師：南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，請幼兒自由討論什么是蔬菜，并出示卡片"蔬菜是種出來(lái)的，可以做成菜的植物"出示信封讓幼兒把結果進(jìn)行整理記錄。
�。�2） 什么是蔬菜？
教師解釋什么是蔬菜：蔬菜是種出來(lái)的，可以做成菜的植物。
全班一起再一次將蔬菜找出來(lái)。并將找出來(lái)的蔬菜列出來(lái)。
師：所有的蔬菜我們都找出來(lái)了，我們一起來(lái)數一數一共有幾種蔬菜呢？
三、給鄰居分配房子
師：南瓜爺爺家附近有幾間房子？可是房子只有3間而蔬菜卻有6個(gè)，那該怎么辦呢？
出示圖片，讓幼兒思考怎樣分房子合適。
師：那誰(shuí)和誰(shuí)擠一起比較好呢？
師：老師放一個(gè)，土豆和黃瓜，你覺(jué)得我是怎么想的？
我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想。
活動(dòng)結束
大班數學(xué)教案找鄰居 篇5
活動(dòng)目標：
1.知道相鄰數的概念，掌握1――10的.相鄰數，理解并能說(shuō)出相鄰數之間多一少一的關(guān)系。
2.在游戲互動(dòng)中學(xué)習，提高數學(xué)的興趣。
活動(dòng)準備：數字卡片、猴子相鄰數游戲圖
活動(dòng)過(guò)程：
1.情景導入。
�。�1）師：森林里新建了許多漂亮的新房子，這些房子是給猴子運動(dòng)員住的，我們一起來(lái)看看運動(dòng)員們的房子吧。
�。�2）出示圖片
師：現在讓我們走進(jìn)這座房子，看看運動(dòng)們是怎么住的。請幼兒觀(guān)察圖片，發(fā)現運動(dòng)員身上衣服的數字排序。
小結：原來(lái)運動(dòng)員是按照1-10的順序住在這一排新房子里。教師用向幼兒介紹鄰居的方式引出相鄰數這個(gè)概念。
2.找鄰居游戲
�。�1）教師出示其中一位猴子讓幼兒找出他的鄰居，重復游戲。
�。�2）分發(fā)食物：村長(cháng)拿來(lái)了許多蘋(píng)果請幼兒按照猴子身上的數字分發(fā)，讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關(guān)系。
�。�3）參加運動(dòng)會(huì )：猴子運動(dòng)員要參加森林里的運動(dòng)會(huì )了，他們3位組成一支隊伍，一些運動(dòng)員們準備好了可是還有一些運動(dòng)員找不到自己的位置請小朋友幫忙猴子運動(dòng)員找到自己的位置。
�。�4）把猴子相鄰數游戲圖發(fā)給幼兒，幼兒自主操作，相互檢查糾正。
活動(dòng)延伸
1.音樂(lè )游戲：幼兒身上貼上1—10數字卡片，幼兒說(shuō)兒歌：小兔小兔左右轉，小兔小兔仔細瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見(jiàn)的朋友真不少，你的朋友是幾和幾？請你快點(diǎn)抱一抱。
2.請幼兒三三組合抱在一起，幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數之間的排列關(guān)系。
大班數學(xué)教案找鄰居 篇6
課程介紹：
針對大班的小朋友對蔬菜有一定的認識，但是蔬菜的種類(lèi)特別的多，給他們樹(shù)立一種信念，蔬菜是什么，蔬菜是種出來(lái)的一種植物，是能夠做著(zhù)吃的，通過(guò)這種理念支持下，就很快能夠找出來(lái)了。通過(guò)一遍又一遍的復習鞏固復習鞏固對蔬菜有一定的記憶，同時(shí)幫助孩子們拓展分類(lèi)蔬菜，分類(lèi)的方式越多，心理學(xué)上建立的邏輯連接點(diǎn)也就越多。
本次活動(dòng)可以通過(guò)讓幼兒觀(guān)察發(fā)現圖片上的線(xiàn)索積極思考，初步了解蔬菜的不同特征，使幼兒對生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣，活動(dòng)效果好�；顒�(dòng)結束后，孔園長(cháng)對本活動(dòng)給予了肯定，聽(tīng)課教師也一致認識到：活動(dòng)中孩子應該是課堂學(xué)習的主體，同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導作用，才能真正促進(jìn)孩子積極思考與表達。吳老師是一個(gè)有著(zhù)很高的道德素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的老師，她尊重每一個(gè)孩子，努力的幫助孩子大膽的發(fā)言，是每個(gè)孩子都能得到發(fā)展。吳老師能夠讓孩子們大膽的表達，而沒(méi)有去強加給孩子，那就是南瓜爺爺的家。在出示南瓜爺爺的圖片時(shí)，吳老師又問(wèn)：你發(fā)現了什么？為什么說(shuō)它是爺爺呢？你還發(fā)現了什么？有的孩子說(shuō)：他是爺爺，因為他有胡子，有的孩子說(shuō)：他的頭上有皺紋，有的孩子說(shuō)：他的胡子是白的，爸爸的胡子是黑的？？？等等，從孩子的這些回答中可以看出，教師是尊重孩子的已有經(jīng)驗的。教師的引導和提示幫助孩子從人物的特征上得到了驗證。
活動(dòng)目標：對生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣，樂(lè )意按提供的線(xiàn)索積極思考。觀(guān)察發(fā)現圖上的線(xiàn)索，初步了解蔬菜的不同特征。
活動(dòng)準備：圖片、操作材料、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
師：這是誰(shuí)的家？從哪里看出來(lái)的？（形狀）我們跟南瓜爺爺打個(gè)招呼吧。
二、數客人
師：今天南瓜爺爺家來(lái)了好多客人，請你數數一共有幾個(gè)？
一圈數下來(lái)，有好幾種答案，平時(shí)我們數東西都是排成一列小火車(chē)，一個(gè)一個(gè)數，今天這么多的客人排成了一個(gè)圓，有什么辦法把一圈的東西數清楚呢？
師：你是怎么數的告訴大家，從哪開(kāi)始數的？
師：數一圈的東西是從從容易記的圖形開(kāi)始數。
師：我們從像正方形的那個(gè)東西開(kāi)始數（幼兒數）。數到哪里應該停下呢？
師：數過(guò)的東西不能再數了。我們再數一遍到底是多少，先找一個(gè)東西把它記牢了，如這個(gè)正方形的東西，記住數過(guò)的不能再數了。（幼兒數數1—10），現在知道了南瓜爺爺家里一共來(lái)了10位客人。
觀(guān)察圖片師：能不能從他們的形狀猜猜這是十個(gè)客人可能是誰(shuí)��？（第幾個(gè)是誰(shuí)？）邊提問(wèn)邊出示圖片。
師：原來(lái)南瓜爺爺家門(mén)口來(lái)了十樣菜。
三、找鄰居
了解鄰居的概念
師：是什么事情讓這么多的朋友一起來(lái)到南瓜家？（找鄰居）
提問(wèn)：什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）我們中一班的鄰居是誰(shuí)？
師：南瓜爺爺會(huì )找誰(shuí)做鄰居呢？（蔬菜）
提問(wèn)：什么是蔬菜？
師：剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎？
請你拿好桌上的紙，依次念一念，再拿好一只筆，把你覺(jué)得是蔬菜的東西在它的下面畫(huà)個(gè)圓圈（教師只是觀(guān)察，并不提出意見(jiàn)）。
師：（操作結束后）好，現在把紙跟筆放好，坐好，有些小朋友找對了，有些小朋友還差一點(diǎn)點(diǎn)，到底什么是蔬菜呢？
師：蔬菜呢是種出來(lái)的、可以做成菜的植物。我們一起來(lái)看看黑板（教師和幼兒一起找出蔬菜）師：我們一起來(lái)數數一共有幾個(gè)蔬菜，你找對了嗎？
師：7樣蔬菜用數字幾表示�。ǔ鍪緮底�7）
給鄰居分配房子
師：南瓜爺爺家附近有幾間房子��？那要找幾個(gè)鄰居��？用數字幾表示
師：5間房子，7樣蔬菜，該怎么��？
幼：擠一擠
師：那誰(shuí)和誰(shuí)擠在一起比較好呢？
幼兒自由講述。
蔬菜的分法有很多，除了顏色，形狀，高矮，還有很多，我們回去好好想一想。
大班數學(xué)教案找鄰居 篇7
【設計意圖】
大班的幼兒對于數字的概念已有了初步的認識，在幼兒學(xué)習了10以?xún)葦底趾�，為了讓幼兒進(jìn)一步熟練地認識相似的數字，從而讓幼兒知道知道每個(gè)數字都有相鄰的數字寶寶，讓幼兒說(shuō)出每一個(gè)數字比相鄰兩個(gè)數字多1和少1的數學(xué)知識。因此本節教學(xué)活動(dòng)設計以游戲為主，通過(guò)游戲引導幼兒在"玩"中學(xué)數字，"趣"中練數字，"樂(lè )"中學(xué)計算，"賽"中增勇氣，以趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，把枯燥的數學(xué)知識融入游戲中，在游戲活動(dòng)中培養了幼兒的合作意識及合作能力。
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒知道每一個(gè)數字都有相鄰數的概念，掌握10以?xún)日麛档南噜彅怠?/p>
2、通過(guò)游戲的方式培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。使幼兒在活動(dòng)中體驗合作游戲的快樂(lè )。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
【活動(dòng)準備】
1、1-10的數字卡片。
2、動(dòng)物房子圖片，小動(dòng)物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）
3、空紙箱。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師談話(huà)導入：
�。�1）在風(fēng)景優(yōu)美的樹(shù)林里，一條小河緩緩地流著(zhù)，小樹(shù)林旁邊有一棟漂亮的樓房，里面住著(zhù)許多小動(dòng)物，我們來(lái)看一看里面都住著(zhù)誰(shuí)，好不好？
教師出示有小動(dòng)物樓房的圖片，分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）、兔子（三樓）、猴子（四樓）、狐貍（五樓），誰(shuí)能說(shuō)出這些小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)？
�。�2）小朋友都知道了小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰(shuí)？幼兒互動(dòng)，教師觀(guān)察。
�。�3）師：我們小朋友都有鄰居，數字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！
�。�4）教師出示1-----10數字卡片，讓幼兒知道任意數都有相鄰的關(guān)系（多1和少1）
�。�5）老師拿出10以?xún)热我馊齻�(gè)相鄰的數字卡片，請幼兒為三個(gè)數字排隊，引導幼兒按順序排。
2、游戲開(kāi)始
游戲一：找朋友
幼兒身上帶好1--10的數字卡片按順序排好隊后，老師帶著(zhù)幼兒說(shuō)兒歌：
寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見(jiàn)的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾？請你快來(lái)告訴我。
幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數之間的排列關(guān)系。
游戲二：摸彩票
幼兒在一個(gè)裝有1-9的數字卡片的箱子里摸，摸出一個(gè)數字，并說(shuō)出它的相鄰數，正確的即可獲獎。（獎勵一個(gè)笑臉娃娃）大家一起玩。
游戲三：找朋友
發(fā)給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個(gè)數字，請小朋友把它的相鄰數找出來(lái)，看一看哪個(gè)小朋友反應最快。
【活動(dòng)延伸】
在科學(xué)區投放1到10的數字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進(jìn)一步探索10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
【教學(xué)反思】
由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體，調動(dòng)了幼兒學(xué)習積極性，幼兒學(xué)習興趣濃厚。通過(guò)觀(guān)察幼游戲活動(dòng)過(guò)程發(fā)現幼兒理解了相鄰數的關(guān)系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂(lè )，培養了幼兒的合作意識與合作能力。
大班數學(xué)教案找鄰居 篇8
一、引起興趣
1、出示PPT：這是誰(shuí)的家？
小結：仔細觀(guān)察，就能發(fā)現一些小提示，能夠讓你猜的又快又對。
2、南瓜房子里住著(zhù)誰(shuí)呢？（出示南瓜爺爺）
3、你怎么知道它是爺爺呀？有胡子的就一定是爺爺嗎？
二、猜蔬菜
1、南瓜爺爺家來(lái)了很多客人，數一數一共有幾個(gè)？
2、簡(jiǎn)單介紹封閉式數數的注意點(diǎn)，一起來(lái)數一數。
3、這些朋友都是誰(shuí)呢？你是怎么猜到的？
4、揭曉答案：一起看看到底是哪些朋友。
小結：是呀，光看影子可以有很多種可能，看了圖片就知道到底是誰(shuí)了。
三、個(gè)體選蔬菜
1、是什么事情讓這么多朋友一起來(lái)到南瓜爺爺家？
2、出示告示“找鄰居”：什么是鄰居？
3、南瓜爺爺還有要求呢，它要找“蔬菜”做鄰居。
4、什么是蔬菜呢？（自主討論）
小結：蔬菜是地里種出來(lái)，可以做成菜的植物。
5、幼兒進(jìn)行自主選擇
四、集體交流討論
1、一起看看到底哪些是蔬菜。
2、教師和幼兒共同逐一判斷，對一些有不同意見(jiàn)的進(jìn)行討論。
3、一起說(shuō)說(shuō)蔬菜的名字。
五、延伸
1、找到蔬菜鄰居，快點(diǎn)把這個(gè)好消息告訴南瓜爺爺。
2、爺爺說(shuō)，那快請這些蔬菜搬來(lái)吧：還記得是哪些蔬菜嗎？
3、看看，房子有幾撞，蔬菜有幾樣？怎么辦？
4、大家有些按顏色分、有些按種類(lèi)分，到底怎么分，林老師分類(lèi)的本領(lǐng)最厲害，我們一起去問(wèn)一問(wèn)吧。
大班數學(xué)教案找鄰居 篇9
活動(dòng)目標：
1、對生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣，初步了解蔬菜的不同特征。
2、觀(guān)察發(fā)現圖片上的線(xiàn)索，樂(lè )意按提供的線(xiàn)索積極思考。
活動(dòng)準備：
PPT、圖片等、
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣，說(shuō)明要求
1、出示PPT、重點(diǎn)提問(wèn)：這是誰(shuí)的家？從哪里看出來(lái)的？
小結：圖上有提示的，仔細看。
2、你說(shuō)的真好，你怎么知道是爺爺呢？
小結：原來(lái)圖片上都告訴我們了，只要你仔細的觀(guān)察，就能知道答案。
3、南瓜爺爺家來(lái)了很多客人，數一數一共有幾個(gè)？猜猜可能是誰(shuí)？
二、觀(guān)察圖片，發(fā)現交流
1、是什么事情讓這么多朋友一起來(lái)到南瓜爺爺家？
2、出示告示“找鄰居”，提問(wèn)：什么是鄰居？南瓜爺爺會(huì )找誰(shuí)做鄰居呢？
3、那么這10個(gè)朋友都符合南瓜爺爺的條件嗎？豆干合適嗎？
4、蔬菜共有幾樣？南瓜爺爺家附近有幾間房子？
5、7樣蔬菜，5間房子，怎么��？
三、誰(shuí)和誰(shuí)住
你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)住在一起比較好？為什么？
大班數學(xué)教案找鄰居 篇10
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒學(xué)習5以?xún)认噜彅�，理解相鄰數之間大1和小于1的關(guān)系。
2．幼兒能夠正確指認5以?xún)葦底值南噜彅怠?/p>
活動(dòng)準備：
1．教學(xué)掛圖《相鄰數的學(xué)習（一）》。
2．教師用5以?xún)鹊臄底挚ㄆ?只小熊、2只小兔子、3只小豬貼片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓貼片。
3．幼兒掛書(shū)第11頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．使用教學(xué)掛圖，讓幼兒理解數字2、3、4之間的的相鄰關(guān)系，知道3的相鄰數是2和4。
�。�1）以復習數數，認數的方式出示教學(xué)掛圖。
�。�2）請幼兒數一數：畫(huà)面上有幾個(gè)蘋(píng)果？（兩個(gè)，用2表示，教師在蘋(píng)果一列下面貼上2的數字卡）有幾個(gè)西紅柿？（三個(gè)，用3表示，教師在西紅柿一列下面貼上3的數字卡）有幾個(gè)梨子？（四個(gè)，用4表示，教師在梨一列下面貼上4年數字卡）。
�。�3）請幼兒觀(guān)察、比較蘋(píng)果和西紅柿，得出數字2和3之間的關(guān)系。
教師提問(wèn)："蘋(píng)果和西紅柿哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多？（西紅柿多）多幾個(gè)？（多1個(gè)）"教師小結："3個(gè)比2個(gè)多1個(gè)。3大2小，3排在2的后面。"
�。�4）再比較西紅柿和梨子，得出數字3和4之間的關(guān)系。教師小結："3個(gè)比4個(gè)少1個(gè)，3小4大，3排在4的前面。"
�。�5）教師對3的相鄰數之間的連續比較進(jìn)行講解："3個(gè)比2個(gè)多1個(gè)。3大2小，3排在2的后面；3個(gè)比4個(gè)少1個(gè)，3小4大，3排在4的前面。所以3的鄰居（好朋友）是2和4。"
2．教師把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓貼成三列在黑板上，同上步驟讓幼兒理解數字3、4、5之間的相鄰關(guān)系，知道4的相鄰數是3和5。
3．教師把小熊、小兔子、小豬貼片貼成三列在黑板上，同上步驟讓幼兒理解1、2、3之間的相鄰關(guān)系，知道2的相鄰數是1和3。
4．使用幼兒用書(shū)第11頁(yè)，通過(guò)活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步理解相鄰數之間的關(guān)系，并正確指認5以?xún)葦底趾拖噜彅怠?/p>
�。�1）教師提問(wèn)："小熊住在幾號房里？比它小1的鄰居是幾號房子？比它大1的鄰居是幾號房子？
�。�2）同樣的問(wèn)題問(wèn)小雞、小牛的鄰居的房號。
活動(dòng)建議：
通過(guò)各種游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒對5以?xún)葍认噜彅档恼J識。例如開(kāi)展"找好朋友"游戲。玩法：教師請形五名幼兒，每人胸前貼一張5以?xún)鹊臄底挚�，當教師說(shuō)2的好朋友，貼數字卡2的幼兒和貼數字卡1和3的幼兒就要手拉手，其他幼兒評判他們找對了沒(méi)有。
大班數學(xué)教案找鄰居 篇11
活動(dòng)目標
1、對生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣，樂(lè )意按的線(xiàn)索積極思考。
2、觀(guān)察發(fā)現圖片上的線(xiàn)索，初步了解蔬菜的特征。
活動(dòng)準備
1、前期經(jīng)驗：初步認識常見(jiàn)食物及動(dòng)物的影子。
2、物質(zhì)準備：PPT、圖片南瓜、豆腐干、鴨子、胡蘿卜、青菜、雞蛋、土豆、黃瓜、幼兒操作材料人手一份等。
活動(dòng)過(guò)程
一、誰(shuí)的家——引起興趣、說(shuō)明要求
1、這是誰(shuí)家？從哪里看出來(lái)的？
2、南瓜先生家來(lái)了很多客人，數數一共有幾個(gè)？
�。航裉斓臄禂捣椒ǜ郧暗牟煌�，今天的東西排成了一個(gè)圈，所以要數清楚的話(huà)，就要先找一個(gè)起點(diǎn)，再挨個(gè)兒數下去，數過(guò)得不要再數，就能數清了。
二、我是誰(shuí)——觀(guān)察圖片、發(fā)現交流
1、猜猜這些客人是誰(shuí)？
2、出示正影一一認識。
3、是什么事情讓這么多的菜來(lái)到南瓜先生家呢？
4、原來(lái)是要找鄰居（簡(jiǎn)單了解“鄰居”的概念）。
�。涸瓉�(lái)鄰居就是在自己隔壁的，或是樓上樓下的人。
三、找朋友——幼兒操作、知識轉化
1、南瓜爺爺會(huì )找誰(shuí)做鄰居呢？
2、第一次操作，根據自己原有經(jīng)驗勾出感覺(jué)是蔬菜的東西。（簡(jiǎn)單交流結果）
3、南瓜爺爺要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜？
�。悍N出來(lái)的、可以做成菜的植物。
4、第二次操作，觀(guān)察情況。（用黑色的筆重新圈出是蔬菜的東西）
5、依次講評7種菜，究竟哪些是蔬菜。
�。涸瓉�(lái)土豆、青菜、胡蘿卜、黃瓜都是種出來(lái)的、可以燒成菜的植物。
活動(dòng)延伸
南瓜先生只準備了3幢房子，怎么住下4個(gè)鄰居呢？誰(shuí)和誰(shuí)住在一起比較好？引導幼兒拓展思維。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的目標主要有兩個(gè)，第一個(gè)目標是對生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣，樂(lè )意按的線(xiàn)索積極思考。第二個(gè)目標是觀(guān)察發(fā)現圖片上的線(xiàn)索，初步了解蔬菜的特征�；顒�(dòng)中孩子們對生活中常見(jiàn)的蔬菜十分感興趣，當他們看到蔬菜以及其他食物的輪廓時(shí)，都能大膽展開(kāi)想象，并能說(shuō)出各種蔬菜的基本特征，積極按照課件的線(xiàn)索為南瓜先生尋找合適的鄰居。
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