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小班數學(xué)大大小小教案
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的小班數學(xué)大大小小教案，歡迎閱讀與收藏。
小班數學(xué)大大小小教案1
（一）數學(xué)活動(dòng)：給“大大”與“小小”送禮物
（二）活動(dòng)目標：
1、通過(guò)送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學(xué)習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
（三）活動(dòng)準備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類(lèi)大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
（四）活動(dòng)過(guò)程：
1、導入�！敖裉�，老師和小朋友玩個(gè)游戲。我說(shuō)‘請起立’，你就說(shuō)‘我起立’；我說(shuō)‘請坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲�！�
�、俪鍪敬笸尥��！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說(shuō)句話(huà)好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你�。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動(dòng)作）
�、诔鍪拘⊥尥��！斑@是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩�。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把�。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫�，誰(shuí)來(lái)幫助它們？”
小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話(huà)。
�。�1）教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。
�、傧嗤膬杉䱷|西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
�、谙嗤娜䱷|西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
�、蹚脑S多同類(lèi)的東西中（每類(lèi)3———4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
�。�2）每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
�。�3）將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
小班數學(xué)大大小小教案2
活動(dòng)目標
1．學(xué)習按大小標記將樹(shù)葉分類(lèi)擺放。
2．能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。
活動(dòng)準備
1．組織幼兒進(jìn)行過(guò)拾樹(shù)葉活動(dòng)，幼兒均有大小樹(shù)葉若干。
2．大小標記卡（教學(xué)掛圖1）及簍子，大大小小的玩具和樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示秋天的圖畫(huà),引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上有什么？
�。�1）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
�。�2）風(fēng)婆婆把樹(shù)葉吹下來(lái)了， 看這些樹(shù)葉一樣嗎？
�。�3）幼兒幫大樹(shù)媽媽撿樹(shù)葉。要求：一個(gè)孩子只能撿兩片樹(shù)葉，一片大樹(shù)葉一片小樹(shù)葉。
2、引導幼兒比較樹(shù)葉，并說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的大小。
3、請幼兒比較兩片樹(shù)葉的大小，學(xué)習聽(tīng)指令舉相應的樹(shù)葉。
2、引導幼兒認識大小標記。
�。�1）今天我們教室來(lái)了兩位漂亮的客人，猜猜他們是誰(shuí)？
�。�2）這是誰(shuí)？幼兒用肢體動(dòng)作模仿大標記。
�。�3）這是誰(shuí)？幼兒用肢體動(dòng)作模仿大標記。
3、按標記送樹(shù)葉回家。
�。�1）要輕輕對樹(shù)葉寶寶說(shuō)“大樹(shù)葉我送你回大標記的家，小樹(shù)葉我送你回小標記的家
�。�2）教師和幼兒共同檢查看送的對不對
小班數學(xué)大大小小教案3
活動(dòng)目標
1.通過(guò)送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2.學(xué)習用目測的方法比較物體大小。
3.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1.大、小標記圖片
2.各類(lèi)大小不同的物品（幼兒人手一份）
3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入
1.教師：今天，老師和小朋友玩個(gè)游戲。
我說(shuō)‘請起立’，你就說(shuō)‘我起立’；
我說(shuō)‘請坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’，
試試看好嗎？”
二、大大和小小
1.教師：今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。
�。�1）出示大娃娃。
教師：這是大大，我們拍拍大大，對它說(shuō)句話(huà)好嗎？
�。愫么蟠�！我喜歡你大大！歡迎你大大�。�
教師：我們一起說(shuō)“大大力氣大、大大要吃大蛋糕”
�。�2）出示小娃娃。
教師：這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？
�。愫眯⌒�！小小我請你喝水！小小我跟你玩！
教師：我們一起說(shuō)“小小力氣小、小小吃小面包”
三、游戲：給大大、小小坐椅子。
1.教師：這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？
�。ú灰粯�。一把大、一把�。�
我們請大大和小小坐椅子，誰(shuí)來(lái)幫助它們？
2.教師：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
四、送禮物
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話(huà)。
1.相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2.相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3.從許多同類(lèi)的東西中（每類(lèi)3---4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
五、將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
小班數學(xué)大大小小教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學(xué)習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類(lèi)大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入。
“今天，老師和小朋友玩個(gè)游戲。我說(shuō)‘請起立’，你就說(shuō)‘我起立’；我說(shuō)‘請坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲�！�
1、出示大娃娃�！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說(shuō)句話(huà)好嗎？”
�。ù蟠竽愫�！大大我喜歡你！大大歡迎你�。�
“請起立”“我們一起說(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”
�。由蟿�(dòng)作）
2、出示小娃娃。
“這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”
�。ㄐ⌒∧愫�！小小我請你喝水！小小我跟你玩�。�
“請起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’”
3、游戲：
給大大、小小坐椅子。 “這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”
�。ú灰粯�。一把大、一把�。�
“我請大大和小小坐椅子，誰(shuí)來(lái)幫助它們？”
小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物要求：
幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話(huà)。
�。�1） 教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。
1、相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2、相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3、從許多同類(lèi)的東西中（每類(lèi)3—4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
�。�2） 每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
�。�3） 將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
小班數學(xué)大大小小教案5
活動(dòng)目標：
1、認識小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
2、能按照蛋的小進(jìn)行排列。
3、初步培養觀(guān)察、比較和應能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是能按照蛋的小進(jìn)行排列。
2、難點(diǎn)是認識小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
活動(dòng)準備：
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、盤(pán)子4個(gè)，一次性紙杯4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引出：今天班里來(lái)了幾個(gè)小寶寶，小朋友想不想認識它們呀?寶寶們有點(diǎn)害羞，都躲起來(lái)了，我把它們請出來(lái)吧。
(1)請出雞蛋寶寶，小朋友認識它嗎?雞蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀?出示母雞圖片，雞蛋是雞媽媽的寶寶。
(2)請出鵪鶉蛋寶寶，小朋友認識它嗎?鵪鶉蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀?出示鵪鶉圖片，鵪鶉蛋是鵪鶉媽媽的寶寶。
(3)請出鵝蛋寶寶，小朋友認識它嗎?鵝蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀?出示白鵝圖片，鵝蛋是鵝媽媽的寶寶。
(4)請出鴨蛋寶寶，小朋友認識它嗎?鴨蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀?出示鴨子圖片，鴨蛋是鴨媽媽的寶寶。
2、引導幼兒用比較的方法發(fā)現蛋寶寶的不同。
(1)這些蛋寶寶是一樣的嗎?他們有什么不同的地方?
(2)鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的小、顏色來(lái)比較不同。
(3)請幼兒將蛋寶寶從到小或從小到排排隊。
3、教師和幼兒共同小結：有的蛋、有的蛋小;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍色的;還有的蛋帶有斑點(diǎn)……不同的動(dòng)物生的蛋也不一樣。引導幼兒根據互補互換規律找出找出6的其他分合式
(1)引出問(wèn)題：分合式排列這么亂，想出一個(gè)好辦法，讓人看清楚并且不遺漏分合式。
(2)請幼兒根據黑板上寫(xiě)出的分合式，交流找出全部分合式的辦法。
(3)小結：分合式左右兩邊的數互換位置可以得到兩種分合法，這就是數的互換規律。分合式左邊的數字一個(gè)比一個(gè)多1，右邊的數字一個(gè)比一個(gè)少1，這就是數的互補規律。
4、蛋從外面來(lái)看是不一樣的，蛋的里面是什么樣子的呢?
(1)教師將蛋逐一打開(kāi)，倒進(jìn)盤(pán)子中，請幼兒仔細觀(guān)察蛋殼、蛋清、蛋黃。
(2)蛋清和蛋黃有什么用處呢?蛋清和蛋黃我們在炒菜和湯中經(jīng)常會(huì )見(jiàn)到，它們有豐富的營(yíng)養和蛋白質(zhì)，我們平時(shí)要多吃，不挑食，這樣身體才會(huì )棒棒的。
(3)蛋殼都可以用來(lái)做什么呢?
(4)出示PPT，引導幼兒觀(guān)看精美的蛋殼藝術(shù)品。小朋友喜歡這些蛋殼藝術(shù)品嗎?
5、活動(dòng)延伸。
小朋友們，我們一起在美工區制作漂亮的蛋殼小作品，將它送給我們的小伙伴們吧。
課后反思：
蛋是我們生活中經(jīng)�？吹降�，也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但部分幼兒不了解蛋的名稱(chēng)及結構特征。所以，為了讓幼兒進(jìn)一步認識蛋，我設計了此次活動(dòng)。
本次數學(xué)課主要是讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋，知道蛋有小、重量、顏色的異同等，并能根據小對蛋寶寶進(jìn)行排序。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的小是相對的道理。并讓小小的蛋寶寶來(lái)激發(fā)幼兒對生活中的探索興趣。在活動(dòng)中我引導幼兒通過(guò)比蛋(認識不同的蛋)打蛋(了解生蛋及熟蛋的內部結構)來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導幼兒運用多種感官感知事物，通過(guò)看一看、摸一摸等來(lái)認識蛋寶寶。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。整個(gè)活動(dòng)，孩子們的探索欲望還是很強烈的�；顒�(dòng)后，將此次活動(dòng)延伸到活動(dòng)區，能讓孩子們更直觀(guān)、深入的接觸蛋、了解蛋。
小班數學(xué)大大小小教案6
活動(dòng)目標
1、學(xué)習按大小標記將物體樹(shù)葉分類(lèi)擺放。
2、能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。
活動(dòng)準備
1、大小標記卡
2、大樹(shù)和小樹(shù)各一棵學(xué)具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、比樹(shù)葉，說(shuō)樹(shù)葉大小。
1、比較樹(shù)葉大小出示一片大樹(shù)葉。
教師：瞧，今天我們班里誰(shuí)來(lái)了？再出示一片小樹(shù)葉
教師：又來(lái)了誰(shuí)？我給樹(shù)葉送標記，給大樹(shù)葉送大標記，給小樹(shù)葉送小標記。
2、認識大小標記出示大標記
教師：有一個(gè)大大的人，而且兩臂張開(kāi)，兩腳分開(kāi)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。（幼兒按照標記上大人的樣子做動(dòng)作）。再出示小標記。
教師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（幼兒按照小標記上人的樣子做動(dòng)作）。
二、找樹(shù)媽媽“分樹(shù)葉”
1、游戲”分樹(shù)葉”
教師：樹(shù)葉怎么到我們教室里來(lái)的呢？ （讓幼兒自由回答）
教師：噢！原來(lái)呀秋天到了，樹(shù)葉慢慢得變黃了，從樹(shù)上一片片掉落下來(lái)，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹(shù)葉寶寶感到高興嗎？（教師反過(guò)來(lái)出示哭的大樹(shù)葉和小樹(shù)葉）看：樹(shù)葉寶寶怎么啦？
教師：為什么哭呢？
教師：對呀！樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了家，離開(kāi)了媽媽?zhuān)x開(kāi)了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來(lái)做個(gè)有愛(ài)心的人，幫助他們找媽媽好嗎？
2、看標記：出示兩棵樹(shù)媽媽?zhuān)ㄒ淮笠恍�，并且貼有大小標記）。教師：那誰(shuí)是小樹(shù)葉的媽媽呢？他們有標記嗎？
3、復習大小標記。
4、送樹(shù)葉回家：
�。�1）教師示范送小樹(shù)葉到有小標記的樹(shù)媽媽那里。提問(wèn)：大樹(shù)葉我送它到哪里呢？
�。�2）教師：瞧，樹(shù)媽媽還在哭呢？原來(lái)它還有許多的孩子沒(méi)找到家呢， 我們來(lái)幫幫忙吧！音樂(lè )播放，幼兒集體活動(dòng)。（為大小樹(shù)葉找媽媽?zhuān)?/p>
�。�3）找出錯的地方：教師：來(lái)幫樹(shù)媽媽找找看，有沒(méi)有孩子找錯了媽媽。
請個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹(shù)媽媽的臉為變成笑臉。
三、送圓形寶寶回家
教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個(gè)按大小標記將它們送回"家"。
小班數學(xué)大大小小教案7
活動(dòng)目標
1、學(xué)習按大小標記將物體樹(shù)葉分類(lèi)擺放。
2、能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。
活動(dòng)準備
1、大小標記卡
2、大樹(shù)和小樹(shù)各一棵學(xué)具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、比樹(shù)葉，說(shuō)樹(shù)葉大小。
1、比較樹(shù)葉大小出示一片大樹(shù)葉。
教師：瞧，今天我們班里誰(shuí)來(lái)了？
再出示一片小樹(shù)葉
教師：又來(lái)了誰(shuí)？
我給樹(shù)葉送標記，給大樹(shù)葉送大標記，給小樹(shù)葉送小標記。
2、認識大小標記出示大標記
教師：有一個(gè)大大的人，而且兩臂張開(kāi)，兩腳分開(kāi)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。
�。ㄓ變喊凑諛擞浬洗笕说臉幼幼鰟�(dòng)作）。
再出示小標記。
教師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。
�。ㄓ變喊凑招擞浬先说臉幼幼鰟�(dòng)作）。
二、找樹(shù)媽媽“分樹(shù)葉”
1、游戲”分樹(shù)葉”
教師：樹(shù)葉怎么到我們教室里來(lái)的呢？ （讓幼兒自由回答）
教師：噢！原來(lái)呀秋天到了，樹(shù)葉慢慢得變黃了，從樹(shù)上一片片掉落下來(lái)，
小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹(shù)葉寶寶感到高興嗎？
�。ń處煼催^(guò)來(lái)出示哭的大樹(shù)葉和小樹(shù)葉）
看：樹(shù)葉寶寶怎么啦？
教師：為什么哭呢？
教師：對呀！樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了家，離開(kāi)了媽媽?zhuān)x開(kāi)了它們的好朋友就要哭了呀！
那我們來(lái)做個(gè)有愛(ài)心的人，幫助他們找媽媽好嗎？
2、看標記：
出示兩棵樹(shù)媽媽?zhuān)ㄒ淮笠恍�，并且貼有大小標記）。
教師：那誰(shuí)是小樹(shù)葉的媽媽呢？他們有標記嗎？
3、復習大小標記。
4、送樹(shù)葉回家：
�。�1）教師示范送小樹(shù)葉到有小標記的樹(shù)媽媽那里。
提問(wèn)：大樹(shù)葉我送它到哪里呢？
�。�2）教師：瞧，樹(shù)媽媽還在哭呢？原來(lái)它還有許多的孩子沒(méi)找到家呢， 我們來(lái)幫幫忙吧！
音樂(lè )播放，幼兒集體活動(dòng)。（為大小樹(shù)葉找媽媽?zhuān)?/p>
�。�3）找出錯的地方：
教師：來(lái)幫樹(shù)媽媽找找看，有沒(méi)有孩子找錯了媽媽。
請個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹(shù)媽媽的臉為變成笑臉。
三、送圓形寶寶回家
教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個(gè)按大小標記將它們送回"家"。
小班數學(xué)大大小小教案8
活動(dòng)目標：
1、認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
2、能按照蛋的大小進(jìn)行排列。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是能按照蛋的大小進(jìn)行排列。
2、難點(diǎn)是認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
活動(dòng)準備：
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、盤(pán)子4個(gè)，一次性紙杯4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引出：今天班里來(lái)了幾個(gè)小寶寶，小朋友想不想認識它們呀？寶寶們有點(diǎn)害羞，都躲起來(lái)了，我把它們請出來(lái)吧。
�。�1）請出雞蛋寶寶，小朋友認識它嗎？雞蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀？出示母雞圖片，雞蛋是雞媽媽的寶寶。
�。�2）請出鵪鶉蛋寶寶，小朋友認識它嗎？鵪鶉蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀？出示鵪鶉圖片，鵪鶉蛋是鵪鶉媽媽的寶寶。
�。�3）請出鵝蛋寶寶，小朋友認識它嗎？鵝蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀？出示白鵝圖片，鵝蛋是鵝媽媽的寶寶。
�。�4）請出鴨蛋寶寶，小朋友認識它嗎？鴨蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀？出示鴨子圖片，鴨蛋是鴨媽媽的寶寶。
2、引導幼兒用比較的方法發(fā)現蛋寶寶的不同。
�。�1）這些蛋寶寶是一樣的嗎？他們有什么不同的地方？
�。�2）鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色來(lái)比較不同。
�。�3）請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊。
3、教師和幼兒共同小結：有的蛋大、有的蛋��；有的蛋輕、有的蛋重；有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍色的；還有的蛋帶有斑點(diǎn)……不同的動(dòng)物生的蛋也不一樣。引導幼兒根據互補互換規律找出找出6的其他分合式
�。�1）引出問(wèn)題：分合式排列這么亂，想出一個(gè)好辦法，讓人看清楚并且不遺漏分合式。
�。�2）請幼兒根據黑板上寫(xiě)出的分合式，交流找出全部分合式的辦法。
�。�3）小結：分合式左右兩邊的`數互換位置可以得到兩種分合法，這就是數的互換規律。分合式左邊的數字一個(gè)比一個(gè)多1，右邊的數字一個(gè)比一個(gè)少1，這就是數的互補規律。
4、蛋從外面來(lái)看是不一樣的，蛋的里面是什么樣子的呢？
�。�1）教師將蛋逐一打開(kāi)，倒進(jìn)盤(pán)子中，請幼兒仔細觀(guān)察蛋殼、蛋清、蛋黃。
�。�2）蛋清和蛋黃有什么用處呢？蛋清和蛋黃我們在炒菜和湯中經(jīng)常會(huì )見(jiàn)到，它們有豐富的營(yíng)養和蛋白質(zhì)，我們平時(shí)要多吃，不挑食，這樣身體才會(huì )棒棒的。
�。�3）蛋殼都可以用來(lái)做什么呢？
�。�4）出示PPT，引導幼兒觀(guān)看精美的蛋殼藝術(shù)品。小朋友喜歡這些蛋殼藝術(shù)品嗎？
5、活動(dòng)延伸。
小朋友們，我們一起在美工區制作漂亮的蛋殼小作品，將它送給我們的小伙伴們吧。
課后反思：
蛋是我們生活中經(jīng)�？吹降�，也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱(chēng)及結構特征。所以，為了讓幼兒進(jìn)一步認識蛋，我設計了此次活動(dòng)。
本次數學(xué)課主要是讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等，并能根據大小對蛋寶寶進(jìn)行排序。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對的道理。并讓大大小小的蛋寶寶來(lái)激發(fā)幼兒對生活中的探索興趣。在活動(dòng)中我引導幼兒通過(guò)比蛋（認識不同的蛋）——打蛋（了解生蛋及熟蛋的內部結構）來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導幼兒運用多種感官感知事物，通過(guò)看一看、摸一摸等來(lái)認識蛋寶寶。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。整個(gè)活動(dòng)，孩子們的探索欲望還是很強烈的�；顒�(dòng)后，將此次活動(dòng)延伸到活動(dòng)區，能讓孩子們更直觀(guān)、深入的接觸蛋、了解蛋。
小班數學(xué)大大小小教案9
活動(dòng)目標：
1。學(xué)習按大小標記將物體樹(shù)葉分類(lèi)擺放。
2。能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。
3。了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4。通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
教具準備：1。大小標記卡、2。大樹(shù)和小樹(shù)各一棵學(xué)具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┍葮�(shù)葉，說(shuō)樹(shù)葉大小。
1。比較樹(shù)葉大小出示一片大樹(shù)葉。
師：瞧，今天我們班里誰(shuí)來(lái)了？
再出示一片小樹(shù)葉， 師：又來(lái)了誰(shuí)？
師：我給樹(shù)葉送標記，給大樹(shù)葉送大標記，給小樹(shù)葉送小標記。
2。認識大小標記出示大標記，師：有一個(gè)大大的人，而且兩臂張開(kāi)，兩腳分開(kāi)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。（幼兒按照標記上大人的樣子做動(dòng)作）。再出示小標記。師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（幼兒按照小標記上人的樣子做動(dòng)作）。
�。ǘ┱覙�(shù)媽媽"分樹(shù)葉"1。游戲"分樹(shù)葉"師：樹(shù)葉怎么到我們教室里來(lái)的呢？ （讓幼兒自由回答）師：噢！原來(lái)呀秋天到了，樹(shù)葉慢慢得變黃了，從樹(shù)上一片片掉落下來(lái)，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹(shù)葉寶寶感到高興嗎？瞧：（教師反過(guò)來(lái)出示哭的大樹(shù)葉和小樹(shù)葉） 樹(shù)葉寶寶怎么啦？
師：為什么哭呢？
師：對呀！樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了家，離開(kāi)了媽媽?zhuān)x開(kāi)了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來(lái)做個(gè)有愛(ài)心的人，幫助他們找媽媽好嗎？
�。�1）看標記：
出示兩棵樹(shù)媽媽?zhuān)ㄒ淮笠恍�，并且貼有大小標記）。
師：那誰(shuí)是小樹(shù)葉的媽媽呢？他們有標記嗎？
�。�2） 復習大小標記。
�。�3） 送樹(shù)葉回家：
A、 教師示范送小樹(shù)葉到有小標記的樹(shù)媽媽那里。
問(wèn)：大樹(shù)葉我送它到哪里呢？
B、 師：瞧，樹(shù)媽媽還在哭呢？原來(lái)它還有許多的孩子沒(méi)找到家呢， 我們來(lái)幫幫忙吧！
音樂(lè )播放，幼兒集體活動(dòng)。（為大小樹(shù)葉找媽媽?zhuān)?。 找出錯的地方：
師：來(lái)幫樹(shù)媽媽找找看，有沒(méi)有孩子找錯了媽媽。
請個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹(shù)媽媽的臉為變成笑臉。
�。ㄈ┧蛨A形寶寶回家教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個(gè)按大小標記將它們送回"家"。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：在區域中投入各種大小的圖片，請幼兒根據標記繼續進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學(xué)大大小小教案10
教學(xué)目標
在過(guò)生日的游戲情境中，感知、比較兩個(gè)同類(lèi)物體的外形特征，感知大和小的不同，學(xué)說(shuō)大大的xx，小小的xx，初步體驗數學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
材料準備
1、課件PPT（營(yíng)造生日派對的氛圍，體現物品的大和�。┌装逑鄬尸F
2、大小不同的玩具、禮物、餅干、糖果等物品若干（圖卡）。
3、彩泥
指導重點(diǎn):
重點(diǎn)指導幼兒區分大小不同的禮物，并且在送禮物時(shí)，提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)
活動(dòng)過(guò)程
一、在游戲中，初步感知大小
1·引入
師：今天有兩個(gè)小伙伴邀請我們小三班的小朋友參加他們的生日派對，寶貝們愿意參加嗎？
師：我們先來(lái)認識一下他們吧！咦，這兩個(gè)小伙伴很調皮，藏起來(lái)了，我們一起來(lái)找一找。（初次感知大和小。此處運用白板技術(shù)“手電筒”：兩只大小不同的熊藏在黑暗里，用手電筒的大小光圈感知“大大”和“小小”的大小不同）
2·過(guò)渡（找到并認識“大大”和“小小”，適度加入禮貌用語(yǔ)教育）
師：小朋友們，我們見(jiàn)到好朋友要說(shuō)什么？（“大大”“小小”好）
“大大”和“小小”邀請我們參加生日派對，我們需要給我們的好朋友送上禮物哦，老師悄悄告訴你們，我已經(jīng)幫小朋友們提前準備好禮物（相同物品不同大�。├�，就藏在椅子下面，你的禮物是什么呀？是大大的還是小小的？幼兒回答。
待會(huì )給“大大”和“小小”驚喜哦~。想想你的禮物應該送給誰(shuí)？（自主觀(guān)察比較，說(shuō)一說(shuō)是什么禮物“大大的XX，小小的XX”）
師：好了，小朋友們，坐好嘍。（營(yíng)造駕車(chē)來(lái)到大大小小家的情境）
3·重點(diǎn)
師：咦!大大小小的家到了，我們先來(lái)敲敲門(mén)吧!一邊敵門(mén)一邊問(wèn):“有人在家嗎?”大大小小的媽媽把門(mén)打開(kāi)，互相問(wèn)候。（PPT展現大大小小家里相同物品大小不同的特點(diǎn)）
1)認識大大和小小及她們的一些用品。引導幼兒知道大大用的東西都是大的，小小用的東西都是小的。猜猜哪個(gè)是大大的房間，哪個(gè)是小小的房間，你怎么知道的？進(jìn)一步感知大和小。
�。ó�(huà)面呈現：兩個(gè)物品相同但大小不同的房間--電視機、床、桌子、椅子等）
2)老師:“我們給大大小小送禮物吧!記住:大大喜歡大的禮物，小小喜歡小的禮物�！耙龑в變赫f(shuō)一句完整的話(huà)，如:“我送大大的蘋(píng)果給大大，小小的蘋(píng)果給小小”
3)游戲操作：送禮物（貼在KT板上）共同擺放的是否正確，及時(shí)糾正。用授課寶及時(shí)出現在一體機上。
小班數學(xué)大大小小教案11
活動(dòng)目標：
1、認識大小標記，能通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感受、理解大小的含義。
2、引導幼兒按大小標記將樹(shù)葉分類(lèi)擺放。
活動(dòng)重點(diǎn)：認識大小標記，嘗試用身體動(dòng)作表示大小
活動(dòng)難點(diǎn)：按大小標記將樹(shù)葉分類(lèi)擺放
活動(dòng)準備：
1、大小樹(shù)葉若干（人手一大一�。�
2、大樹(shù)小樹(shù)背景圖
3、幼兒已經(jīng)會(huì )唱歌曲《秋天》
活動(dòng)過(guò)稱(chēng)：
一、導入部分，激發(fā)幼兒的探索欲望。
�。�1） 師：秋媽媽給小朋友送來(lái)了禮物，看看是什么？讓我們拿起樹(shù)葉唱《秋天》地歌曲來(lái)謝謝秋媽媽好不好？（和幼兒唱歌曲《秋天》第一段）
�。�2）師：你們手里的樹(shù)葉一樣大嗎？
�。�3）游戲：學(xué)習聽(tīng)指令舉相應的樹(shù)葉：現在我們來(lái)和樹(shù)葉寶寶玩一個(gè)游戲吧！老師說(shuō)“大樹(shù)葉”，請小朋友舉起大樹(shù)葉；老師說(shuō)“小樹(shù)葉”，請小朋友舉起小樹(shù)葉，好嗎？
�。�4）樹(shù)葉寶寶和我們玩了一會(huì )有點(diǎn)累了，我們讓它們休息一會(huì )（請幼兒把大小樹(shù)葉放在桌子上）
二、認識大小標記，并用身體動(dòng)作表示。
1、師：這是樹(shù)葉寶寶的兩個(gè)標記朋友，我們一起來(lái)和它們打個(gè)招呼吧。
2、引導幼兒用動(dòng)作表示大標記
師：這個(gè)標記是什么樣子的呢？像什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看它的動(dòng)作？
老師給這個(gè)標記取了一個(gè)好聽(tīng)的名字“大標記”（幼兒學(xué)說(shuō)）
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子吧。
3、引導幼兒用動(dòng)作表示小標記
師：這個(gè)標記上又是什么樣子的？我們也來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子吧。
4、師：我們給這個(gè)標記取什么好聽(tīng)的名字呢？
4、師：接下來(lái)我們也和標記朋友玩個(gè)游戲吧！老師舉起“大標記”，你們就做“大標記”的動(dòng)作，老師舉起“小標記”，你們就做“小標記”的動(dòng)作。
5、進(jìn)行游戲。
三、按大小標記打扮大樹(shù)和小樹(shù)。
1、師：剛才我們和樹(shù)葉寶寶還有標記朋友都玩了游戲，你們玩得開(kāi)不開(kāi)心呀？想不想再來(lái)玩個(gè)游戲？
2、認識背景材料：你看到了什么？這些樹(shù)一樣大嗎？
3、出示大標記：我們可以把大標記送給哪棵樹(shù)呢？小標記呢？
4、師：樹(shù)上有沒(méi)有樹(shù)葉？我們來(lái)給它們貼上樹(shù)葉好不好？讓這些樹(shù)變得更漂亮！
5、師：你想把大樹(shù)葉送給誰(shuí)？小樹(shù)葉呢？
6、請1名幼兒上前示范。
7、講述游戲規則并進(jìn)行謙讓教育：小朋友的時(shí)候不要擠，輕輕地一個(gè)一個(gè)地貼上去。
5、幼兒分組貼樹(shù)葉。
6、點(diǎn)評幼兒的操作，表?yè)P認真學(xué)本領(lǐng)的幼兒。
7、結束活動(dòng)。
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