幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案 (精選15篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標：
1、認識相鄰數，理解并能說(shuō)出自然數列中每一個(gè)數比它前面一個(gè)數大1。比它后面一個(gè)數小1。
2、初步學(xué)寫(xiě)數字1、23、養成安靜、獨立完成活動(dòng)的習慣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒認識過(guò)1—10的數字，并理解1—10的數序物質(zhì)準備：
教具：新房圖片，1—10的數卡學(xué)具：《幼兒用書(shū)》P3頁(yè)，幼兒人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歡迎數字寶寶1、歡迎數字教師（依次出示1—10的數字）：數字寶寶要搬家了，想請小朋友幫助，我們大家一起拍手歡迎數字寶寶好嗎？
2、感受數序教師：數字寶寶是怎么排隊來(lái)到我們班的/請幼兒認一認、讀一讀數字。
二、幫數字寶寶搬家1、教師（出示新房圖）：誰(shuí)愿意來(lái)幫它搬家？請幼兒將數字按數序放入新房中，并依次說(shuō)說(shuō)每個(gè)數旁邊的是幾。如：1住第一個(gè)，2住在1的旁邊，3住在2的旁邊……2、找朋友教師：數字6想找住自己旁邊的朋友一起玩。住它旁邊的朋友是誰(shuí)呢？請幼兒找出數字6的相鄰數，并說(shuō)說(shuō)為什么是5和7。
3、數字比大小教師：數字5住在6的前面還是后面？5和6誰(shuí)大誰(shuí)��？數字7住在6的哪兒？6和7誰(shuí)大誰(shuí)��？
三、根據幼兒情況，教師再引導幼兒說(shuō)說(shuō)其它數字的相鄰數四、小組操作活動(dòng)1、給西瓜涂顏色。教師出示幼兒用書(shū)，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么？有幾塊西瓜？想一想：上面應該給幾塊西瓜涂色？下面應該給幾塊西瓜涂色？鼓勵幼兒邊涂色邊說(shuō)。如：4比5少1，6比5多1，4和6都是5的好朋友。
2、應該畫(huà)幾個(gè)。觀(guān)察圖片上實(shí)物的數量，啟發(fā)幼兒在空格中畫(huà)出相應的鄰數。
3、學(xué)習寫(xiě)數字1、2五、活動(dòng)評價(jià)1、重點(diǎn)評價(jià)涂色游戲，請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，他是如何進(jìn)行操作活動(dòng)的，展示個(gè)別幼兒的操作材料，表?yè)P操作正確、書(shū)寫(xiě)整潔的幼兒。
2、表?yè)P能夠安靜、獨立完成活動(dòng)的幼兒。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案 2
活動(dòng)評析：
《幼兒園教育指導綱要》頒布以來(lái)，“在生活中整合”“在游戲中感知”“在操作中發(fā)現”已經(jīng)成為教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)，李老師本次活動(dòng)充分展示了這一點(diǎn)，做到了“生活化”“游戲化”、“整合性”�；顒�(dòng)觀(guān)摩后，我園數學(xué)教師開(kāi)展了一次研討，發(fā)現本次活動(dòng)存在三大亮點(diǎn)：
一、嚴密性�；顒�(dòng)設計巧妙，語(yǔ)言規范，值得教師在教學(xué)中借鑒。
本活動(dòng)簡(jiǎn)單、巧妙，能讓每個(gè)聽(tīng)課的教師現學(xué)現用。教師語(yǔ)言總體規范、嚴密，概念清晰，科學(xué)準確，為我們聽(tīng)課教師起到了很好的示范作用，讓我們對分合教學(xué)的重點(diǎn)把握有了更明確的認知。
二、趣味性。讓幼兒在生活中學(xué)數學(xué)，淺顯、實(shí)效。
學(xué)具硬幣是孩子們生活中熟悉的也常常接觸到的東西，幼兒很感興趣�；顒�(dòng)始終以游戲串聯(lián)：拋硬幣（發(fā)現數的分合）――猜硬幣（在玩中運用數的分合）――用硬幣（鞏固分合，在生活模擬游戲中融入數學(xué)知識，讓幼兒在實(shí)踐中運用知識）�；顒�(dòng)層層深入、環(huán)環(huán)相扣，教師在游戲中把一個(gè)個(gè)問(wèn)題拋給孩子，幼兒帶著(zhù)問(wèn)題和要求去探索、發(fā)現，情緒始終積極，活動(dòng)氛圍非常濃郁。
三、自主性�；顒�(dòng)始終以幼兒為主，教師只是引導、點(diǎn)撥。
本活動(dòng)教師始終以幼兒為主，每個(gè)環(huán)節，教師都先引導幼兒去親身操作、感知，在幼兒講述的基礎上再進(jìn)行歸納、整理，并拋出問(wèn)題讓孩子們去思考，完善。幼兒思維始終活躍，隨著(zhù)游戲的展開(kāi)，不斷遷移、運用所學(xué)的分合知識，真正達到了在做中思、做中學(xué)、玩中鞏固。
一點(diǎn)建議：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的把握還需要合理些。教學(xué)中，部分環(huán)節拖得過(guò)長(cháng)，如第一次展示幼兒分合式時(shí)，教師的評價(jià)可以簡(jiǎn)練些，集體游戲環(huán)節時(shí)，教師組織還可以再干脆些。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在做做、玩玩中學(xué)習將物體以2、5、和10為單位進(jìn)行按群數數。
2、學(xué)會(huì )選用合適的群數方法解決生活中的數數問(wèn)題，培養幼兒記數的興趣。
活動(dòng)準備：
瓶蓋、棉簽、筆、豆子、紀錄紙、粉筆、操作驗證分類(lèi)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以問(wèn)好、對歌等方式引入活動(dòng)主題。
1、引導幼兒齊聲數出雙數、數到數字10時(shí)齊聲向客人老師問(wèn)好。
2、手指對歌《我們有雙勤勞的雙手》。
師唱問(wèn)："伸出你的左手、左手，多少？"（說(shuō)出指頭數量）"幼兒伸出左手并回答："5個(gè)"，師接著(zhù)唱問(wèn)："伸出你的右手、右手，多少？"，幼兒伸出右手并回答數量，合唱："我們都有一雙手，一雙勤勞的手。"師問(wèn)："幾個(gè)"（說(shuō)出雙手的總數），幼兒回答雙手手指數量。
二、在動(dòng)腦數瓶蓋的數量中引導幼兒學(xué)習按群數數的方法。
1、探索用什么方法能較快數出瓶蓋的數量。（2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)，或10個(gè)10個(gè)數）
2、根據上步驟群數出現唱數不連貫的現象探索如何能很順口有規律地群數。
師總結：2個(gè)2個(gè)數可以借用數雙數的方法，5個(gè)5個(gè)數中有五、十、五、十交替數的規律，且數十的數量是逐一遞增的。10個(gè)10個(gè)數可以借用一個(gè)一個(gè)數的方法。
3、以《合攏放開(kāi)》音樂(lè )手指游戲來(lái)加深幼兒對群數經(jīng)驗的認識。
幼兒邊表演邊數數答題：
�。�1）復習10個(gè)10個(gè)數。
幼兒用10指齊演并答題："合攏放開(kāi)、合攏放開(kāi)、小手拍一拍，合攏放開(kāi)、合攏放開(kāi)小手放腿上"（每一樂(lè )句尾師有節奏地插問(wèn)"多少"，幼兒成功答題后接著(zhù)唱下一樂(lè )句，如：10、20、30、、、）
�。�2）復習5個(gè)5個(gè)數。
樂(lè )句"爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到頭頂上"依然用同樣的問(wèn)答形式引導幼兒5個(gè)5個(gè)數數。
�。�3）復習2個(gè)2個(gè)數。
"這是眼睛、這是鼻子、這是小耳朵"用同樣方法引導幼兒2個(gè)2個(gè)數出五官的總數。
小結：要數出物體的多少，除了1個(gè)1個(gè)數，還可以2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)的數、10個(gè)10個(gè)地數，這幾種都是又快又好的數數方法。
三、幼兒運用喜歡群數方法進(jìn)行數數，并記錄。
1、師出示操作材料，提出問(wèn)題引導幼兒思考：你準備選用什么樣的群數方法解決問(wèn)題？
2、了解分組操作的方法、要求。
3、分組活動(dòng)：幼兒選用按群數數的方法解決生活中的問(wèn)題數棉簽，數豆子
四、交流活動(dòng)
1、引導比較、驗證操作結果。
幼兒將記錄結果按群數的方式分類(lèi)粘貼，（即2個(gè)2個(gè)數的記錄紙粘貼在一起），引導幼兒與同伴的操作結果進(jìn)行比較，驗證操作結果。
2、引導幼兒交流操作經(jīng)驗。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案 4
【活動(dòng)目標】
1、幼兒樂(lè )于參加體驗活動(dòng)，讓幼兒感知時(shí)間。
2、通過(guò)不同方式感受體驗一分鐘的長(cháng)短，明白時(shí)間長(cháng)短與自身努力有關(guān)。
3、知道要珍惜時(shí)間，把握好每一分鐘。
4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
【活動(dòng)準備】
幻燈片、鉛筆，本。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題。
1、認識時(shí)鐘，知道一分鐘有60秒。
一匹師：今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜）。你知道是什么嗎？
出示時(shí)鐘，認識時(shí)針、分針、秒針，有誰(shuí)知道秒針走一圈是多長(cháng)時(shí)間呢？（說(shuō)完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來(lái)數一下吧。知道一分鐘有60秒。
總結：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。
二、感受一分鐘的長(cháng)短。
�。�1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長(cháng)短。（山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)，動(dòng)了就是小淘氣。）當老師說(shuō)到動(dòng)了就是小淘氣時(shí)，只許做身體坐直的動(dòng)作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。
教師提問(wèn)：停一分鐘有什么感覺(jué)？現在覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短？怎么又覺(jué)得長(cháng)了呢？
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一分鐘你有什么感覺(jué)？那這一分鐘你感覺(jué)是長(cháng)還是短呢？
�。�2）大家體驗一下一分鐘。
我們一起來(lái)玩個(gè)一分鐘說(shuō)古詩(shī)的游戲，你覺(jué)得這一分鐘時(shí)間長(cháng)還是短？
為什么同樣是一分鐘，感覺(jué)卻不一樣呢？
�。�3）總結：同樣是一分鐘，每個(gè)人的感受是不一樣的，有的時(shí)候會(huì )覺(jué)得一分鐘很長(cháng)，有的時(shí)候又會(huì )覺(jué)的一分鐘很短。
現在請小朋友看一分鐘的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(cháng)還是短�！闭堄變赫f(shuō)說(shuō)感受。
小結：“原來(lái)我們在等待或者痛苦時(shí)就會(huì )覺(jué)時(shí)間很長(cháng)，而很高興地時(shí)間就會(huì )覺(jué)得時(shí)間很短�！�
三、挑戰一分鐘
1、“現在老師想請你們猜猜這些活動(dòng)在一分鐘內能不能挑戰成功？”播放視頻。
2、“很厲害，對不對，你覺(jué)得，她為什么會(huì )挑戰成功？”做事要專(zhuān)心。
3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。
�。�1）幼兒自由猜測
�。�2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫(xiě)多少個(gè)字？（上網(wǎng)上查了些資料，一分鐘跑400米，寫(xiě)70個(gè)字。
4、分組活動(dòng)：挑戰一分鐘。
師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果，今天老師也請小朋友來(lái)挑戰一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰？
看看小朋友能在一分鐘內數多少個(gè)數，多的獲勝。
看誰(shuí)能在一分鐘內寫(xiě)數字最多，多的獲勝。
看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝。
5、檢查幼兒情況并總結。
�。�1）幼兒體驗結果，選出獲勝者。
�。�2）小結：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時(shí)間，我們一分鐘可以做的更多；原來(lái)一分鐘沒(méi)有我們想象的那么長(cháng)，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。
“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時(shí)間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時(shí)間呢？”
做事要專(zhuān)心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時(shí)間。時(shí)間寶貴，一分鐘過(guò)去了就再也不回來(lái)了。不要浪費它。精彩的度過(guò)每一分鐘，每一天。
6、結束活動(dòng)，體驗一分鐘能走多遠的路。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)我根據本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，以幼兒感興趣的競賽活動(dòng)貫穿于整節課，讓幼兒充分感受一分鐘�；顒�(dòng)的準備分為知識準備和物質(zhì)準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識準備，開(kāi)展活動(dòng)前幼兒已認識時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng )設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的引導幼兒去說(shuō)，由于教師組織活動(dòng)比較緊張，所以導致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快，活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(cháng)了不少，在今后的工作中，我會(huì )更好的結合新綱要，學(xué)會(huì )如何有機地總結、提升幼兒的探索發(fā)現，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識生活經(jīng)驗，在活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達到教學(xué)的有效性。
小百科：分鐘，表示時(shí)間長(cháng)度的詞語(yǔ)。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案 5
設計意圖：
大班數學(xué)中數的組成及加減法學(xué)習起來(lái)模式比較固定，使教師、孩子都有了一種疲憊感。我選擇這個(gè)很平常的教學(xué)計劃里活動(dòng)，旨在對平時(shí)常規的教學(xué)形式有所改變�；顒�(dòng)中我創(chuàng )設情景由淺入深地讓孩子們在自主地講講、做做中逐步解決了講述、列算式、理解算式含義等問(wèn)題。在孩子主動(dòng)的說(shuō)說(shuō)、講講、做做中讓孩子輕輕松松地真正獲得各方面的收獲，學(xué)到真正屬于自己的知識，從而也喜歡積極參與到形式多樣的數學(xué)活動(dòng)中。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲進(jìn)行活動(dòng)，復習7以?xún)鹊募訙p，組成。
2、嘗試根據三個(gè)數字列四道算式題，鞏固7以?xún)鹊募訙p。
3、體驗小組合作，養成良好的講述、操作等學(xué)習習慣。
活動(dòng)準備：
座位牌，各數字，數字卡若干，符號，水筆人手一支，記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)、玩玩，復習7以?xún)鹊募訙p和組成。
1、看算式選座位。
"小朋友，你們喜歡游戲嗎？（喜歡）今天老師帶你們玩智力游戲好嗎？
"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你卡上有什么？想想應該坐幾號桌？""原來(lái)卡上的算式是告訴我們得數是幾，我們就坐幾號桌，一會(huì )你們就根據卡上的算式找到相應的桌子做好。
2、根據要求玩"碰球"游戲。
"現在我們來(lái)玩'碰球'游戲，我的球和你的球碰在一起是3（4、5、6、7）。"
二、找找、練練，學(xué)習用三個(gè)數列出四道算式題。
1、"今天老師還為你準備了一份禮物，可拿來(lái)的時(shí)候碰了一下花掉了，請你們幫著(zhù)看看、想想該把哪些花插到花瓶里？"個(gè)別幼兒講述、操作。
2、學(xué)習用三個(gè)數列四道算式題。
"誰(shuí)能把花瓶上的三個(gè)數字用符號'+、-、='來(lái)列出四道算式題？"幼兒講述，教師記錄。
3、討論：怎樣的三個(gè)數才能列出四道算式題？
小結：能組成分合式的三個(gè)數才能列出四道算式題。
三、想想、做做，鞏固用三個(gè)數列出四道算式題。
1、幼兒分組合作完成游戲操作活動(dòng)一、"看數字列算式"老師拿出卡片，請每組派請一位幼兒上來(lái)抽卡，再讓小朋友看著(zhù)卡上的數字列出四道算式題。（游戲2～3次）操作活動(dòng)二："補數列算式"，幼兒拿出座位牌下的卡片，商量好選一個(gè)人在卡片上填上恰當的數字，并在記錄紙上列出算式題。
2、游戲結果交流"那組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么補的，算式題又是怎樣列的。"幼兒講述，集體檢查。
3、總結，結束活動(dòng)。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標：
1、體驗將數量是5的物品分成兩部分。
2、學(xué)習念讀5的分合式及算式。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
1、"5只兔子頭飾"，兒歌《小白兔白又白》。
2、1—5數字卡片；分合符號。
3、學(xué)具：每個(gè)幼兒五顆棋子。
4、《游戲冊》第五冊第11—12頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)游戲導入：小兔子挖菜。
創(chuàng )設環(huán)境：森林里來(lái)了兔媽媽和5只小兔子，播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應的動(dòng)作出場(chǎng)。小兔子最?lèi)?ài)吃蘿卜和青菜，兔媽媽請小兔子去挖蘿卜和青菜，請小兔子自由的分成兩組。請在座的小朋友將分組用分合式表示在黑板上�？偣卜秩�。導出今天的活動(dòng)內容：學(xué)習蒙氏數學(xué)《5的分解、組合》。
二、探索操作
1、感知數的分解、組合。每個(gè)幼兒發(fā)放五顆棋子，請幼兒進(jìn)行自由分解操作，教師請個(gè)別幼兒說(shuō)出5的分解方法。
2、教師總結幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開(kāi)始分，將棋子分成兩組，教師將組成形式展現在黑板上。并寫(xiě)出算式，教幼兒念讀。
3、教師按照第2步完成5的四種分法，讓幼兒知道5從1開(kāi)始分一共有四種分法。
三、游戲體驗：
1、游戲一：每個(gè)幼兒發(fā)放五只猴子的學(xué)具進(jìn)行分解操作，老師巡回指導。
2、游戲二：做《游戲冊》第五冊第11—12頁(yè)的活動(dòng)。
教學(xué)反思
1、通過(guò)這節課，幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，都很積極的動(dòng)手操作。在操作中發(fā)現知識。同時(shí)也培養了幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、本節課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習的過(guò)程為主體的新授課方法。
3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強。
4、如果重上本節課，我會(huì )根據聽(tīng)課的各位老師提出的建議：加強孩子從物到數的轉換方面要多一些練習；數的遞增遞減環(huán)節須多演示。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案 7
目標
1.尋找身邊七彩色的實(shí)物，進(jìn)一步了解七彩的排列次序。
2.感受神秘與驚喜帶來(lái)的快樂(lè )。
3.能與同伴合作游戲。
準備
1.幼兒在先前的活動(dòng)中已初步了解光的七彩排列。
2.幼兒在家長(cháng)的幫助下收集赤橙黃綠青藍紫色的物品，并想辦法包裝成神秘七彩盒帶到幼兒園來(lái)。
3.在干凈的地面上用與七彩顏色一致的粉筆或水粉畫(huà)出彩虹線(xiàn)。
4.白紙、水彩筆，教師自制的彩虹胸章若干。
過(guò)程
1.漂亮的七彩盒。
――幼兒分組活動(dòng)，先請大家互相猜猜自己的七彩盒內裝的是什么，請大家閉上眼睛，展示自己收集的七彩盒，數數七彩盒里是不是真的藏著(zhù)七種顏色。
――引導幼兒說(shuō)說(shuō)看到這么多七彩物體的感受。
――如果幼兒拿來(lái)的七彩物是需要通過(guò)操作才能顯現色彩的，則更應加以肯定。如貝殼的內部、CD盤(pán)等。
――給每個(gè)帶來(lái)七彩盒的幼兒貼上彩虹胸章。
2.彩虹大橋。
――大家一起行動(dòng)，把自己七彩盒里的物品拿出來(lái)一一放到相應的彩虹線(xiàn)上，組合成“彩虹大橋”。
――選擇一條自己喜歡的彩虹線(xiàn)，對上面的物品進(jìn)行繪畫(huà)記錄，同一種物品可只作一種記錄。最后數數這條彩虹線(xiàn)上一共有幾種顏色相似種類(lèi)不同的物品。
建議
1.活動(dòng)前為了便于家長(cháng)了解這一活動(dòng)的意圖，可在“聯(lián)系欄”中告訴幼兒家長(cháng)可以收集的七彩實(shí)物，如不同顏色的水果、蔬菜、塑料瓶、液體、肥皂、蠟筆、糖果等，以拓展家長(cháng)的思路。
2.尋找身邊與七色一致的實(shí)物，是感受世界五彩繽紛的極好途徑。
3.孩子自主尋找七色的物品，以及采用大小適宜的盒子包裝起來(lái)的過(guò)程，都是有益的學(xué)習過(guò)程。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案 8
【活動(dòng)準備】
大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月的數房子大小有區分);小字卡和數字(12、30、31、28、365)人手一份;各類(lèi)掛歷、臺歷、月歷等布置的展區。
【活動(dòng)目標】
1.初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年又12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。
2.引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間(日期)的工具;學(xué)習查看的他們的方法。
3.培養幼兒的觀(guān)察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.幼兒觀(guān)察十二座“房子”，引起興趣。
(1)說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么?
(2)那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子?
2.出示數字卡(12、30、31、28、365)，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務(wù)。
(1)幼兒擺弄數字卡并認讀。
(2)你認為數字與房子有什么聯(lián)系?(鼓勵幼兒大膽想象)
3.講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關(guān)系。
(1)教師利用大字卡(逐一出示)講述故事，在講述過(guò)程中，設置問(wèn)題，引導幼兒發(fā)現大“房子”里日娃娃數量的差異和聯(lián)系(大月31日、小月30日;均從1日開(kāi)始)。
(2)幼兒操作小字卡、數字卡來(lái)回答問(wèn)題：年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月?大月有多少日?小月有多少日?頂小的月是幾月?有多少日?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(用不同的數數法了解)
4.學(xué)習查看掛歷的方法，練習查找日期。
(1)教師任意說(shuō)出某月某日，啟發(fā)幼兒說(shuō)出怎樣才能在“月房子”上找出來(lái)。
(2)猜謎語(yǔ)并組織幼兒討論日歷的作用，引導幼兒說(shuō)出日歷作用相同的其他種類(lèi)。
(3)參觀(guān)展覽會(huì )。引導幼兒觀(guān)察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會(huì )用嗎?
【活動(dòng)延伸】
1.自制小掛歷。
2.組織幼兒觀(guān)察閏年掛歷，引導他們發(fā)現二月，從而了解了“特殊”一年會(huì )有366天，每4年就有一次。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案 9
【教材分析】
學(xué)習自然測量，不僅可以加深幼兒對各種物體量的認識，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應用。自然測量是幼兒較感興趣且操作性強的一項活動(dòng)。引導幼兒自己發(fā)現每個(gè)測量對象適合用什么樣的測量工具，自己探究測量工具的選擇與測量對象的關(guān)系活動(dòng)中應培養幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神。
【活動(dòng)目標】
1.掌握自然測量的方法，了解測量在生活中的應用。
2.能根據測量對象的不同特點(diǎn)選擇適宜工具進(jìn)行測量。
3.愿意與同伴合作交流，樂(lè )于用測量解決生活中的問(wèn)題。
【活動(dòng)準備】
積木木棒、鉛筆、大熊圖片
【活動(dòng)建議】
1.出示大熊圖片，創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：大熊制作一個(gè)和桌子差不多長(cháng)的玩具櫥，可他不會(huì )，我們該怎么幫助他呢？
2.引導幼兒討論測量工具和測量長(cháng)度。
�。�1）引導幼兒討論測量玩具櫥的長(cháng)度方法，鼓勵幼兒嘗試不同方法。
�。�2）請個(gè)別幼兒演示，提醒其他幼兒進(jìn)行觀(guān)察。
�。�3）示范講解正確的測量方法。
�。�4）請幼兒運用心經(jīng)驗擦亮并記錄。
3.鼓勵幼兒運用不同工具測量。
�。�1）引導幼兒閱讀《我長(cháng)大了》P28，選擇兩種不同工具測量書(shū)本的長(cháng)度，在表格中記錄測量的次數。
提問(wèn)：剛剛測量的是同一張桌子，為什么測量的結果不一樣？
�。�2）請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書(shū)本。
�。�3）引導幼兒觀(guān)察討論：同一個(gè)物體，為什么測量次數和結果不一樣？
小結：測量工具長(cháng)，測量次數少；測量工具短，測量次數多。
�。�4）生活中引導幼兒運用自然測量的方法測量感興趣的物品。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案 10
一、活動(dòng)目標：
探索10以?xún)认噜彅?/p>
1.探索發(fā)現一個(gè)數與前后兩個(gè)相鄰數之間的關(guān)系。
二、活動(dòng)準備：
1.自備紅圓點(diǎn)2個(gè)，藍圓點(diǎn)3個(gè)，綠圓點(diǎn)4個(gè)：1——10的豎長(cháng)條點(diǎn)卡，數卡1——10.
三、活動(dòng)過(guò)程：
1. 認識3的相鄰數。
a 教師將三種顏色的圓點(diǎn)散放在黑板上，提問(wèn)：黑板上有什么？他們有什么不同？
b 教師：誰(shuí)來(lái)把一樣的圓點(diǎn)放在一起，并且按數目的多少排隊？
c 教師：每種圓點(diǎn)的數目可以用數字幾來(lái)表示請個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數字表示他們的數目。
d 教師：圓點(diǎn)是怎樣排隊的？3個(gè)圓點(diǎn)的前面是幾個(gè)什么？3個(gè)圓點(diǎn)的后面是幾個(gè)什么？
e 教師：為什么2個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的前面？4個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的后面？
f 教師：3的前面是幾？3的后面是幾？3比2怎么樣？3比4又怎么樣？
2.體驗相鄰3個(gè)數之間的關(guān)系。
a 教師出示1——10的豎長(cháng)條點(diǎn)卡引導幼兒觀(guān)察，并匹配數字。
b 教師指著(zhù)4的豎長(cháng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上有幾個(gè)點(diǎn)？請找出比它少1的豎長(cháng)條點(diǎn)卡和比它多1的豎長(cháng)條點(diǎn)卡。
c 教師：1個(gè)數字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？
d 教師：數字8有朋友么？他的朋友是誰(shuí)？你是從哪里知道它們是8的朋友的？
f 教師引導幼兒總結：一個(gè)數總比它前一個(gè)數大1，比它后一個(gè)數小1.
3. 游戲：找相鄰數朋友。
a 教師：老師報一個(gè)數，就請你在自己的卡片中找，把這兩個(gè)數的好朋友舉起來(lái)（多1與少1）。
b 教師報1——10的任意一個(gè)數，幼兒舉相鄰數數卡。
c 該游戲重復多次后，可請幼兒兩個(gè)人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標：感知2與3前后兩數的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：紅黃藍卡片各一張，1~4的數字點(diǎn)卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋各三個(gè)，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動(dòng)，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)，討論如何才能做到。
2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里；比3多1的數是幾，應該排在哪里。
3、引導幼兒歸納：3有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比3少1的2，排在3的前面，一個(gè)是比3多1的4，排在3的后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經(jīng)驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。
5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當教師說(shuō)到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動(dòng)�？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案 12
活動(dòng)目的：
1．復習有關(guān)字詞；
2．鞏固對10以?xún)葦档恼J識；
3．增強幼兒競爭意識。
4．培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
活動(dòng)準備：
在戶(hù)外地面上畫(huà)好游戲圖形；每個(gè)格子里放一張數卡（背面寫(xiě)有字或詞）
活動(dòng)玩法：
將幼兒分成兩組，游戲開(kāi)始時(shí)，每組各出一名幼兒跳進(jìn)"①"格中，并撿起數"1"讀出數卡背面的字（詞），讀對的就將數卡拿在手里，按數字順序2、3、4……10逐格跳，讀錯的就停止游戲，再換同組其他小朋友。比賽結束時(shí)，哪組小朋友手里的.卡片多，哪組就是勝利者。
活動(dòng)反思：
這次數學(xué)活動(dòng)，我精心設計了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節，每一環(huán)節都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)�；顒�(dòng)開(kāi)始，我神秘地說(shuō)要與數字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過(guò)讓幼兒認認、想想、說(shuō)說(shuō)數字,充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.接著(zhù)讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事中,有年媽媽帶著(zhù)孩子住在漂亮蘑菇房子里進(jìn)行著(zhù)有趣的游戲,幼兒在不知不覺(jué)中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。然后又開(kāi)了一個(gè)展覽會(huì ),孩子們更是樂(lè )開(kāi)了天更重要的是這個(gè)情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標：
1、認識長(cháng)方體和圓柱體，搜集生活中多種長(cháng)方體和圓柱體。
2、能熟悉長(cháng)方體何圓柱體的形狀特點(diǎn)。
3、能知道長(cháng)方體有兩種形狀，學(xué)會(huì )區分圓柱體與長(cháng)方體。
4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備：
1、搜集長(cháng)方體和圓柱體的玩具及物品
2、同等大的長(cháng)方體，圓柱體若干
3、一張圓柱體和一張長(cháng)方體的圖片
4、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒在玩中探索發(fā)現玩具的特征，并組織幼兒分類(lèi)
二、用游戲“誰(shuí)的眼睛最雪亮的游戲”方法導入活動(dòng)
師：小朋友們第一場(chǎng)比賽開(kāi)始了，現在我們來(lái)看看誰(shuí)的眼睛最雪亮請你們看屏幕上有什么東西？
三、教師提問(wèn)
1、請小朋友們比較一下這些東西有什么不一樣？
2、他們能滾動(dòng)嗎?
3、你們可以把它們進(jìn)行分類(lèi)嗎？可以分幾種呢？哪兩種呢？
四、讓幼兒觀(guān)察物體特征
1、游戲“誰(shuí)的腦袋轉的快”讓幼兒思考并欣賞能滾動(dòng)的玩具的什么樣子，不能滾動(dòng)的玩具是什么樣，并能找到能滾動(dòng)與不能滾動(dòng)的區別。
2、讓幼兒自己選擇一個(gè)玩具并說(shuō)一說(shuō)自己的見(jiàn)解和玩具的特征
3、讓幼兒觀(guān)察教室里有什么東西是長(cháng)方體有什么東西是圓柱體
五、用游戲“搭房子”讓幼兒更加深入的了解長(cháng)方體與圓柱體的特征
師：現在請小朋友們用自己手上的玩具搭一個(gè)房子并說(shuō)出你們房子都是用什么形狀搭出來(lái)的。
六、活動(dòng)延伸
1、鞏固練習：小朋友們今天都很厲害哦！那現在老師來(lái)考考你們圓柱體有什么不一樣的��？那長(cháng)方形呢？
2、布置家庭作業(yè)：小朋友找一找自己家里有幾個(gè)圓柱體的物品，有幾個(gè)長(cháng)方體的物品請把數字寫(xiě)在后面。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案 14
設計思路：
班上的孩子再過(guò)幾個(gè)月之后就即將升到小學(xué)成為一名小學(xué)生了，在老師給孩子們滲透小學(xué)的一些知識時(shí)，很多孩子就提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“老師幾個(gè)月是多久��！有多少天呢？面對幼兒對年、月、日這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來(lái)有很大難度，而數學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面的發(fā)展。因此，我們從孩子們的問(wèn)題入手，設計了這節課，這個(gè)活動(dòng)將“年、月、日”人物化并帶入到故事中，設計十二座漂亮的月房子，以送禮物的“形式”出現，以童話(huà)般的生動(dòng)形象的畫(huà)面展示了１２月，大月、小月。使原來(lái)抽象復雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒更好地理解“年、月、日”這一抽象概念。
教學(xué)目標：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系，了解一年有１２個(gè)月，一個(gè)月有３０天，一年共有３６５天。
2、通過(guò)游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具，學(xué)習查看它們的方法。
�。�、培養幼兒觀(guān)察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
教學(xué)準備：
1、字卡。（年、月、日）各一份，自制房子外形的１月——１２月月歷。(大月、小月、２月房子大小有區分)年歷、臺歷和掛歷各一份。
�。�、小字卡（年、月、日）和數字卡片（１２、２８、３０、３１、３６５）鉛筆，人手一份。３、２０１０年年歷人手一張。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：猜謎語(yǔ)。
——有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脫一件，脫到年底剩張皮。
二、 以到日歷家做客的形式，引導幼兒觀(guān)察十二座“房子”，引起興趣。
——說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么？
——哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
三、以給日歷送禮物的方式，出示數字卡１２、２８、３０、３１、３６５猜猜與房子有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
——幼兒擺弄數字并認讀。
——你認為數字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵幼兒大膽想象）
四、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關(guān)系。
——教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過(guò)程中，設置問(wèn)題，引導幼兒發(fā)現大、小“房子”里的娃娃數量的差異和聯(lián)系。
——幼兒操作小字卡，數字卡來(lái)回答問(wèn)題：
�。�、日歷媽媽的孩子一共建了有多少座房子？媽媽給房子起了什么名字？
�。�、大房子有哪幾座？為什么這些房子比較大？
3、小房子有哪幾座？為什么這些房子比較��？
�。�、最小的房子是誰(shuí)？為什么它最��？
五、學(xué)習查看年歷的方法。
——認識日歷，臺歷和掛歷。
——學(xué)習查看年歷的方法：認識年份、生肖、月份。
——幼兒嘗試在年歷上找節日和自己的生日。
附：故事
附：故事
日歷媽媽有許多寶寶，媽媽總是害怕自己的寶寶找不到自己，就為它們蓋了１２座大小不同的漂亮房子，并且給這１２座房子分別起了名字。它就讓它的寶寶們分別住進(jìn)了這些房子里。日歷媽媽非常細心，總是擔心寶寶丟了，就從第一個(gè)座房子的寶寶開(kāi)始數起，一直數到最后一座房子的寶寶，媽媽數完她３６５個(gè)寶寶以后才放心地帶著(zhù)寶寶去另一個(gè)美麗的世界。
第二年新的日歷媽媽來(lái)了她又像第一位日歷媽媽一樣重復同樣的事情。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目標：
初步學(xué)習根據一組圖形的變化規律，判斷推理出某一位置上的圖形。
學(xué)習用正確的語(yǔ)言表述物體的方位。
活動(dòng)準備：
圖片若干。
配套幼兒畫(huà)冊。
活動(dòng)過(guò)程：
出示雪人和兔子圖片，排列如下：
提問(wèn)：（1）兔子和雪人一起玩，誰(shuí)在動(dòng)？誰(shuí)沒(méi)有動(dòng)？
�。�2）兔子是怎樣轉動(dòng)的？
�。�3）根據兔子的轉動(dòng)規律，應該怎樣擺動(dòng)兔子的圖片？為什么？
出示數和小熊的圖片，指導幼兒觀(guān)察、分析。
請幼兒完成《幼兒畫(huà)冊》中相關(guān)的內容，并說(shuō)明理由。
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