幼兒園中班數學(xué)教案(通用15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、感知物體的高矮，學(xué)習用正確的方法比較高矮。
2、學(xué)習把2~5個(gè)物體從高到矮或從矮到高有序排列。
3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
重難點(diǎn)：
學(xué)習用正確的方法比較高矮；并能把2~5個(gè)物體從高到矮或從矮到高有序排列。
活動(dòng)準備：
1、圖片一幅，畫(huà)有兩位木偶演員，一位站在凳子上，另一位站在得上。
2、高矮不同的樹(shù)、房屋、動(dòng)物、和人物的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒自由結伴，兩人一組比高矮。
要求能用語(yǔ)言正確表達，如：我和XX一樣高，我比XX高火XX比我矮。
二、讓幼兒猜一猜誰(shuí)高、誰(shuí)矮。
出示圖片的上半部分（即露出兩位木偶演員的頭部），請幼兒猜一猜誰(shuí)高誰(shuí)矮。再露出圖片的下半部分，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是猜對了還是猜錯了，為什么。使幼兒掌握比較物體高矮的正確方法，即站在同一水平線(xiàn)上直立比較。
三、幼兒操作活動(dòng)：比高矮。
將高矮不同的樹(shù)、房屋、動(dòng)物和人物，按從高到矮或從矮到高的順序排隊，要求在同一水平線(xiàn)上進(jìn)行比較。教師指導觀(guān)察。
四、組織幼兒開(kāi)展游戲“找朋友比高矮”。初步理解高和矮的相對性。
幼兒邊拍手邊念兒歌：“找、找、找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，立正，比一比，我是高來(lái)還是矮�！庇螒蚍磸瓦M(jìn)行2~3次，要求幼兒每次找的對象不一樣，游戲后請幼兒說(shuō)說(shuō)比的結果。幼兒熟悉游戲后，逐步增加難度，克三人一組筆高矮，誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮，以增加游戲的趣味性，使活動(dòng)在愉快的氣氛中結束。
幼兒園中班數學(xué)教案2
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒在生活中感受過(guò)物體的輕重。
物質(zhì)準備：
教具：實(shí)物鵪鶉蛋、鴿子蛋、雞蛋各一個(gè)，天秤一架。
學(xué)具：《幼兒用書(shū)》(p32頁(yè))，幼兒人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、可愛(ài)的蛋寶寶。
教師：爸爸帶寶寶出去玩，他們在小河邊發(fā)現了一些可愛(ài)的蛋寶寶。你認它們嗎?
教師分別出示鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋，請幼兒辨認。
2、誰(shuí)輕誰(shuí)重。
教師：寶寶想知道它們哪個(gè)輕哪個(gè)重，你知道嗎?
請幼兒猜測、比較蛋的輕重，并講述理由。
教師分別引導幼兒比較鵪鶉蛋和鴿子蛋、鴿子蛋和雞蛋的輕重，請幼兒將蛋放在天平上稱(chēng)一稱(chēng)，了解它們誰(shuí)輕誰(shuí)重。
教師：現在我們知道了鴿子蛋比鵪鶉蛋重，雞蛋又比鴿子蛋重，那么鵪鶉和雞蛋誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?你是怎么知道的?
啟發(fā)幼兒從鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋三者的輕重關(guān)系上進(jìn)行推理。
3、幼兒操作活動(dòng)。
給重的打勾。觀(guān)察畫(huà)面上小動(dòng)物坐蹺蹺板的情景，感知動(dòng)物的輕重，認讀字：輕、重。目測下面的三個(gè)動(dòng)物，請你給最重的動(dòng)物打勾。
觀(guān)察數字天枰，感知兩邊的數量，并填寫(xiě)二、<、>符號。
觀(guān)察天平稱(chēng)上的水果，感知水果的輕重。目測旁邊三個(gè)水果的重量，請何最重的水果打√。
4、活動(dòng)評價(jià)。
請幼兒介紹自己的操作，大家檢查，并引導幼兒講述理由，進(jìn)一步鞏固推算輕的能力。
幼兒園中班數學(xué)教案3
一、活動(dòng)目標
1．能根據物體的兩種特征進(jìn)行排序。
2．體驗排序的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
PPT，大小、長(cháng)短、高矮、顏色、圖形的圖片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）播放課件，讓幼兒感知按物體特征排序
1．幻燈片2：大小排序
出示圖片讓幼兒觀(guān)察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結按大小排序）出示幻燈片3讓幼兒操作。
2．幻燈片4：顏色排序
出示圖片讓幼兒觀(guān)察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結按顏色排序）出示幻燈片5讓幼兒操作。
3．幻燈片6：高矮排序
出示圖片讓幼兒觀(guān)察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結按高矮排序）出示幻燈片6讓幼兒操作。
4．幻燈片8：圖形排序
出示圖片讓幼兒觀(guān)察圖片上物體有哪幾種圖形？在出示幾張圖片，提問(wèn)是按什么方法來(lái)排序？（教師總結按高矮排序）讓幼兒操作。
5．幻燈片9：長(cháng)短排序
出示圖片讓幼兒觀(guān)察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結按長(cháng)短排序）出示幻燈片10讓幼兒操作。
6．幻燈片10：總結一共出示了五種方法進(jìn)行了排序有大小排序、顏色排序、高矮排序、圖形排序、長(cháng)短排序。
（二）動(dòng)手練一練
1．排一排、畫(huà)一畫(huà)
2．畫(huà)路標
幼兒園中班數學(xué)教案4
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習6以?xún)鹊男驍�，正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數詞準確表達物體在序列中的位置。
3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
【活動(dòng)準備】
1、動(dòng)物圖片、操作材料人手一份。
2、兩個(gè)箭頭標志、1-6數字。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，引起幼兒興趣。
師：今天動(dòng)物園里的小動(dòng)物可高興了!因為他們要去旅游啦!看!他們排著(zhù)隊伍來(lái)了。
二、出示動(dòng)物圖片，引導幼兒感知小動(dòng)物在序列中的位置。
1、師：小動(dòng)物們還請來(lái)了一個(gè)神奇的標志，你們認識它嗎?(它是箭頭，箭頭表示方向。)
師：從箭頭方向數過(guò)去，小兔排在第幾位?(提醒幼兒把話(huà)說(shuō)完整)
從箭頭方向數過(guò)去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數字號碼1。
從箭頭方向數過(guò)去，排在第4位的是誰(shuí)?(你真棒!)那么我們該給小雞貼上數字號碼幾呢?
從箭頭方向數過(guò)去，小豬排在第幾位?那么我們該給小豬貼上數字號碼幾呢?
從箭頭方向數過(guò)去，小狗排在第幾位?那么我們該給小狗貼上數字號碼幾呢?
從箭頭方向數過(guò)去，排在第6位的是誰(shuí)?那么我們該給小貓貼上數字號碼幾呢?
從箭頭方向數過(guò)去，排在第3位的是誰(shuí)?那么我們該給小猴貼上數字號碼幾呢?
2、我們的箭頭可調皮了，看它跑到哪里去了?(它跑到了這邊)
師：大家一起動(dòng)動(dòng)小腦筋，從這邊箭頭方向數過(guò)去，小兔排在第幾位?我們該給它貼上數字號碼幾呢?
從箭頭方向數過(guò)去，小豬排在第幾位?那么我們該給小豬貼上數字號碼幾呢?
從箭頭方向數過(guò)去，小狗排在第幾位?那么我們該給小狗貼上數字號碼幾呢?
從箭頭方向數過(guò)去，排在第4位的是誰(shuí)?哪個(gè)小朋友來(lái)給ⅩⅩⅩ貼上數字號碼呢?
從箭頭方向數過(guò)去，排在第6位的是誰(shuí)?哪個(gè)小朋友來(lái)給ⅩⅩⅩ貼上數字號碼呢?
從箭頭方向數過(guò)去，排在第3位的是誰(shuí)?哪個(gè)小朋友來(lái)給ⅩⅩⅩ貼上數字號碼呢?
3、討論：為什么小動(dòng)物的數字號碼不一樣呢?每個(gè)小動(dòng)物都有兩個(gè)數字號碼呢?
4、師小結：原來(lái)從不同的方向數過(guò)去，小動(dòng)物的位置也是不一樣的，所以小動(dòng)物的數字號碼就不一樣。
三、幼兒操作。
師：看!接小動(dòng)物的火車(chē)開(kāi)來(lái)了，(出示火車(chē)圖片)你們數一數一共有幾節車(chē)廂?你是從哪個(gè)方向開(kāi)始數的?(從車(chē)頭到車(chē)尾)哪個(gè)小朋友的數法不一樣呢?(從車(chē)尾到車(chē)頭)
那么第一節車(chē)廂在哪里呢?(哦，原來(lái)靠近車(chē)頭的這節車(chē)廂就是第一節車(chē)廂。
第一節車(chē)廂的第一個(gè)座位在哪里呢?(哦，第一節車(chē)廂里的第一個(gè)座位就在這里。)
第二節車(chē)廂的第二個(gè)座位在哪里呢?(哦，原來(lái)第二節車(chē)廂里的第二個(gè)座位就在這里。)
1、幼兒操作：幫小動(dòng)物乘火車(chē)
師：火車(chē)就要出發(fā)了，小動(dòng)物想請我們幫他們安排一下位置，可是小貓有一個(gè)要求她說(shuō)：“我有點(diǎn)暈車(chē)，想坐在第一節車(chē)廂的第一個(gè)座位�！毙∝i也說(shuō)：“我有點(diǎn)胖，我想坐在最后一個(gè)位置”。其它小動(dòng)物呢都沒(méi)什么要求。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
師：操作的時(shí)候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位，再幫其它小動(dòng)物選擇。請小朋友把垃圾放在盒子里，不要亂扔。
3、幼兒講述操作結果。
先完成操作的小朋友可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)：“我請ⅩⅩ動(dòng)物坐在第幾節車(chē)廂里的第幾個(gè)位置�！�
4、教師評價(jià)小結
師：小朋友們真聰明!不僅能幫小動(dòng)物安排座位，還能準確說(shuō)出小動(dòng)物的位置。
四、結束：游戲“開(kāi)火車(chē)”。
小動(dòng)物們乘著(zhù)火車(chē)去旅游了，我們也跟著(zhù)小動(dòng)物們一起去旅游，好嗎?快排隊
(我的汽車(chē)就要開(kāi)，開(kāi)哪里?誰(shuí)來(lái)開(kāi)?)ⅩⅩⅩⅩ，從前往后數，你排在什么位置呢?向后轉后再請幼兒說(shuō)出自己的位置。
幼兒園中班數學(xué)教案5
【活動(dòng)目標】
1.通過(guò)對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。
2.通過(guò)創(chuàng )設愉悅的游戲情節，運用多種感觀(guān)來(lái)調動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。
3.激發(fā)幼兒探索的欲望。
【活動(dòng)準備】
1.三種幾何圖形若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。
3.魔術(shù)箱、魔法棒。
4.小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會(huì )變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來(lái)做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現得�！�
�。ń處熥鍪痉叮骸澳髷n，放開(kāi)；捏攏，放開(kāi)；小手背起來(lái)�！�
二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1.游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”
師：“小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì )給小朋友們變出什么有趣的東西。
�。�1）教師念兒歌：“魔術(shù)箱子東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？”
摸出一本長(cháng)方形的書(shū)，問(wèn)：“這是什么？（書(shū)）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說(shuō)書(shū)是正方形的？
問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）
�。�2）再念兒歌：“魔術(shù)箱子東西多，請某某小朋友來(lái)摸一摸�！�
當幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進(jìn)行。
�。�3）教師總結：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說(shuō)邊指相應的物品）
�。�4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？
�。�5）老師總結：圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；
三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；
正方形：四條邊一樣長(cháng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
2.游戲：誰(shuí)的本領(lǐng)大
�。�1）教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
師：“小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì )變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà)）原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà)�，F在，小朋友們來(lái)找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。
�。�2）教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫(huà)，請幼兒分別找出各種圖形。
3.游戲：小動(dòng)物找家
師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會(huì )邊出小動(dòng)物呢！變！變！變�。ā白儭背鋈N小動(dòng)物）小朋友們，你們看都是誰(shuí)��？”
幼：……
師：“咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們怎么了�！�
“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”
�。ń處熌M小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見(jiàn)不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧！你們愿不愿意��？”
幼：……
師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家�！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）
師：“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的，小鴨子說(shuō)，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。
師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說(shuō)，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。
師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說(shuō)，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。
師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著(zhù)歌快快樂(lè )樂(lè )地回家去了�！保ò讶N小動(dòng)物分別“送到”相應的“房子”里）
三、結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在魔術(shù)王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)��？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)）。
師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也唱著(zhù)歌回家吧！”
活動(dòng)延伸：
1.讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類(lèi)放到區域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
幼兒園中班數學(xué)教案6
【活動(dòng)目標】
1、知道5的相鄰數，理解數群之間多一少一的關(guān)系。
2、嘗試總結相鄰數的規律，并能遷移運用。
【活動(dòng)準備】
1、1-6數字卡、動(dòng)物卡片
2、5的相鄰數課件
3、幼兒操作練習題
【活動(dòng)過(guò)程】
1、組織幼兒談話(huà):今天老師請來(lái)了自己的好朋友，請你們和我的好朋友們打個(gè)招呼吧!你有自己的好朋友嗎？你的相鄰好朋友是誰(shuí)？
2、出示動(dòng)物卡片，請幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)、房間以及各自相鄰的好朋友。
“小動(dòng)物們最近搬新家了，它們聽(tīng)說(shuō)你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說(shuō)可以嗎？那我們就把它們請出來(lái)吧！”
�。�1）分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片，利用1~6數字卡，引導幼兒說(shuō)出他們的名稱(chēng)和幾號房。
�。�2）找出它們的相鄰好朋友，并說(shuō)出它們之間多1和少1的關(guān)系。
3、出示5的相鄰數課件，學(xué)習5的相鄰數，進(jìn)一步理解相鄰數的含義。
“小兔子說(shuō)呀我還是沒(méi)弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí)，想請你們再來(lái)幫幫它，可以嗎？”
�。�1）出示圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子家住幾號房，它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)？并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系。
�。�2）圖形娃娃也想考考你們，幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過(guò)比較得出5個(gè)長(cháng)方形比4個(gè)三角形多1，又比6個(gè)圓形少1的關(guān)系。
4、引導幼兒尋找相鄰數的規律。
a、引導幼兒發(fā)現每個(gè)數都有兩個(gè)相鄰好朋友，一個(gè)比他多一是他的相鄰大朋友，一個(gè)比他少一是他的相鄰小朋友，三個(gè)數之間中間的數比前面一個(gè)數大，比后面一個(gè)數小。
b、引導幼兒根據相鄰數規律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾？
c、組織幼兒完成操作：《找朋友》。通過(guò)操作練習，鞏固5的相鄰數。
d、評價(jià)幼兒操作練習情況。
【延伸活動(dòng)】
我們一起出去幫幼兒園的小動(dòng)物們找找它們好朋友吧！
幼兒園中班數學(xué)教案7
活動(dòng)目標:
1、對生活中的數字感興趣，了解數字與人們現實(shí)生活中的'聯(lián)系。
2、復習鞏固7以?xún)鹊臄底�、數數，感受數字的豐富變化。
活動(dòng)準備:
1、數字小卡片1——10幼兒人手一份、水彩筆人手一只。
2、教師用背景圖一張，幼兒每人一份電話(huà)號碼記錄紙。
3、家長(cháng)的手中每人一張物體卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、趣味點(diǎn)名，引起孩子學(xué)習的興趣。
1、教師：孩子們，現在我們來(lái)做一個(gè)趣味點(diǎn)名的游戲。請你從排頭開(kāi)始，按照“1、2、3、1、2、3、”的順序，有規律地依次點(diǎn)名，速度要快一些噢！
2、引導孩子進(jìn)行按照“3、2、1、3、2、1、”的順序玩第二次點(diǎn)名游戲。
二、在幫助小貓咪的過(guò)程中，感知不同的排列規律。
1、（出示毛絨玩具小貓咪）教師：點(diǎn)名的游戲真好玩！你們的笑聲還引來(lái)了一位動(dòng)物朋友呢！看，是誰(shuí)呀？（小貓咪）
2、觀(guān)察、學(xué)習有規律地排列夾子。
�。�1）教師：今天，小貓要去參加一個(gè)生日宴會(huì )。小貓非常開(kāi)心，早上匆忙的準備了一下，可是，因為太匆忙了，一不小心，脖子上的項鏈斷了，這可怎么辦��？小朋友們，你們會(huì )幫助小貓嗎？
�。�2）（出示夾子）請小朋友觀(guān)察一下，項鏈里藏著(zhù)一個(gè)秘密，我們要怎么樣才能幫小貓穿好項鏈呢？這條項鏈應該怎么穿？（找出規律：兩紅三藍一綠）
�。�3）請部分孩子上前自己選擇顏色夾子進(jìn)行有規律的排列。教師：這真是一條漂亮的項鏈啊，我們一起幫小貓帶上這條項鏈吧。
3、觀(guān)察、學(xué)習線(xiàn)條的有規律排列，愿意自己獨立探索。
�。�1）教師：小貓還去訂做了一條漂亮的裙子，我們一起去看看小貓的裙子做好了嗎。
�。�2）（出示長(cháng)條卡紙）我的裙子怎么還沒(méi)做好啊，宴會(huì )馬上就要開(kāi)始了啊，這可真急人啊。小朋友們，我們一起幫小貓把這條裙子做好吧。
�。�3）先請小朋友仔細觀(guān)察裙子，這條裙子要怎么做才是最漂亮的。（找規律，三長(cháng)三短）（請小朋友合作選擇線(xiàn)條進(jìn)行操作）
�。�4）教師：小貓穿上了做好的裙子，左照照，右照照，看，這條裙子多漂亮啊，我肯定會(huì )是宴會(huì )上最漂亮的小貓，謝謝小朋友。
4、引導孩子大膽設計自己的排列規律，培養孩子的發(fā)散思維能力。
�。�1）教師：帶上了漂亮的項鏈，穿上了美麗的裙子，小貓又開(kāi)始忙開(kāi)了。原來(lái)啊，去參加宴會(huì )還有一個(gè)很重要的任務(wù)，就是每只參加宴會(huì )的小貓要帶一盤(pán)拿手菜。小朋友們猜猜看，這只小貓最拿手的會(huì )是什么菜。
�。�2）（出示大小不同的魚(yú)）噢，原來(lái)這只小貓最拿手的是紅燒魚(yú)，小貓燒了很多條魚(yú)，想請我們的小朋友幫他有規律的在大盤(pán)子里排一排魚(yú)。想一想：你有什么好辦法？好規律？
�。�3）引導孩子大膽說(shuō)出與同伴不同的排列規律。
�。�4）請1~2位小朋友上前操作，并講述自己的排列規律。
三、講解操作作業(yè)，理解操作要求。
1、教師：小貓打扮的漂漂亮亮的去參加宴會(huì )了，小朋友，你們想去參加這次的宴會(huì )嗎？（愿意）
2、教師：參加宴會(huì )需要有門(mén)票，這個(gè)門(mén)票就藏在我們的這張作業(yè)紙上。（出示作業(yè)紙，提示作業(yè)要求）仔細觀(guān)察前面的規律按照規律繼續排下去，只有做對的小朋友才可以拿著(zhù)門(mén)票去參加宴會(huì )。
3、孩子每人一張作業(yè)紙，先與同伴一起說(shuō)說(shuō)自己的門(mén)票上是什么規律？接下來(lái)應該排列什么了？
4、孩子自主操作作業(yè)，教師巡回指導。
四、講評作業(yè)，參加小貓咪的宴會(huì )。
1、請孩子們三三結合，相互做檢票員。如果檢查正確者就可以進(jìn)入宴會(huì )地點(diǎn)，開(kāi)始宴會(huì )了。
2、全體孩子跟著(zhù)愉快的音樂(lè )和小貓咪一起唱歌舞蹈，結束活動(dòng)。
幼兒園中班數學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
1、嘗試將6以?xún)鹊奈矬w按數量歸類(lèi)，并用數字表示物體的數量。
2、繼續學(xué)習正確目測6以?xún)鹊臄等骸?/p>
3、樂(lè )意主動(dòng)的講述自己的操作過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備：
1、教具：分類(lèi)底版，6以?xún)鹊膶?shí)物卡片，相應數量的數卡
2、學(xué)具：超市售貨員（分類(lèi)底版，6以?xún)鹊母鞣N實(shí)物卡片，相應數（點(diǎn)）卡等），給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片），一樣多的放一起
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲導入，了解游戲玩法。
�。�1）出示分層式分類(lèi)底版，各種球類(lèi)實(shí)物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個(gè)？你是怎么看出來(lái)的？
引導幼兒用目測的方法數數，并能說(shuō)一說(shuō)自己數的方法。
�。�2）師幼共同討論整理“分層貨架”的規則：一樣多的球放在一起
�。�3）幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。
�。�4）出示3—5的數卡。
教師：誰(shuí)愿意來(lái)幫助球兒們找到運貨的小推車(chē)呢？
幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最后空格處。
2、小組操作活動(dòng)。
�。�1）介紹各組活動(dòng)（有重點(diǎn)的介紹“超市售貨員”的規則）
�。�2）小組活動(dòng)與規則。
第一、二組：超市售貨員（能將6以?xún)鹊牡攘繉?shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數（點(diǎn)）卡）
第三、四組：給一樣多的發(fā)花（能用目測的方法進(jìn)行6以?xún)葘?shí)物的等量判斷）
第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數的方法快速辨認實(shí)物卡上的數量）
�。�3）教師重點(diǎn)觀(guān)察指導“超市售貨員”的活動(dòng)。
3、活動(dòng)評價(jià)。
幼兒園中班數學(xué)教案9
一、活動(dòng)目標：
1．在玩、數中比較5以?xún)鹊臄怠?/p>
2．通過(guò)剝一剝、玩一玩提高動(dòng)手能力感受成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)花生（大小不一）；每人一張白紙；
2、幼兒有剝花生的經(jīng)驗,有一定的動(dòng)手能力。
3、PPT
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.出示花生，引出課題
�。�1）教師出示花生問(wèn)，小朋友看，這是什么？你知道里面有什么嗎？（花生寶寶）你猜里面有幾個(gè)花生寶寶？
師小結：今天老師帶來(lái)了許多的花生，每個(gè)花生里面都有可愛(ài)的花生寶寶。
�。ㄔu析：讓幼兒帶著(zhù)疑問(wèn)和好奇心進(jìn)行第一次操作，提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣）
�。�2）通過(guò)讓幼兒剝花生，數一數花生寶寶，感知5以?xún)鹊臄盗拷處熖岢鲆螅赫埫總�(gè)幼兒剝剝，看看里面有什么?再數一數里面有幾個(gè)花生寶寶？
幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽地將花生寶寶剝出來(lái)，一邊剝一邊數有幾個(gè)花生寶寶。提問(wèn)幼兒：你剝到了幾個(gè)花生寶寶？好，請你們把盒子放在椅子底下。
�。�3）通過(guò)故事“大比拼”對比5以?xún)鹊臄底謳煟涸凇盎ㄉ鯂崩锩嬉灿性S多的花生，他們是花生先生和花生小姐，今天在國王的宮殿里面要舉行一場(chǎng)“大比拼”的活動(dòng)，他們要比一比誰(shuí)生的花生寶寶多，參加比賽的有：胖胖、美美、帥帥還有多多，準備就緒，裁判員說(shuō)：誰(shuí)先來(lái)生花生寶寶，胖胖說(shuō)：我先來(lái)，只聽(tīng)到“啪啪啪”的一聲（播放PPT，提問(wèn)幼兒：胖胖生出了幾個(gè)花生寶寶？），緊接著(zhù)誰(shuí)來(lái)了，帥帥也來(lái)了，聽(tīng)“啪、啪、啪、啪”的聲音。（提問(wèn)：這是誰(shuí)生的花生寶寶？生了幾個(gè)花生寶寶？）“你們好了那就瞧我的，“啪、啪、啪、啪、啪”（是誰(shuí)？生了幾個(gè)花生寶寶？）接下來(lái)該誰(shuí)上場(chǎng)了“啪、啪、啪、啪”（提問(wèn)：是誰(shuí)在生花生寶寶，生了幾個(gè)？）下面我們來(lái)當小裁判幫他們比一比。
提問(wèn)：
�。�1）用你們的小眼睛仔細的看一看誰(shuí)和誰(shuí)生的寶寶是一樣多的？
�。�2）誰(shuí)生的比美美和帥帥少？有幾個(gè)？
�。�3）誰(shuí)生的比美美和多多多？有幾個(gè)？
多多在這次比賽中得了第一名，后來(lái)又有許多的花生先生和花生小姐去找他比式誰(shuí)也贏(yíng)不過(guò)他，他成了“花生王國”里的花生王。
2.串花生串，通過(guò)串串進(jìn)一步感知比5小的數量。
師：你們想不想當花生王，請你們把花生一個(gè)個(gè)貼在這張白紙上，然后數一數，再和你們一組的小朋友比一比，誰(shuí)的花生多誰(shuí)的花生少，看看你們一組誰(shuí)是花生王。（4人一組）
3.送花生串教師：看看你的花生串和誰(shuí)生的花生是一樣多，老師和多多是一樣多的，有5個(gè)，我就把花生串送到多多身邊，現在也請你們來(lái)送花生串，作為比賽的獎品。（提出要求：送的時(shí)候一定要看清楚、數清楚，你是和誰(shuí)一樣多的）3.結束活動(dòng)師：多多為了慶祝自己得了冠軍，請我們一起去參加舞會(huì )呢，你們想去嗎，那我們出發(fā)吧。
幼兒園中班數學(xué)教案10
目標：
1、通過(guò)數游戲使孩子們初步感受和理解一些數概念。
2、培養孩子們對數活動(dòng)的興趣，愿意和同伴一起交流和分享自己的經(jīng)驗。
準備：窗花（雪花片）每組一筐，六格窗戶(hù)底版人手一份（16開(kāi)紙教師用記號筆分六格），幼兒活動(dòng)材料（數字卡片），教師用卡片一套
過(guò)程：
一、復習數型歌及相鄰數
1、請孩子們正確區分6和9，2和3等數字的開(kāi)口朝向
2、我的鄰居在那里？
教師隨意抽出一張1——10之間的數字卡請孩子們找一找它的相鄰數是誰(shuí)和誰(shuí)？（也可以請孩子來(lái)抽取數字卡）。如：3的相鄰數是2和4
二、游戲貼窗花
1、猜一猜窗格上的數字（六格中的數字都要求孩子們猜一猜、想一想，不要直接告訴孩子，這樣可以提高趣味性，使活動(dòng)更加有趣）
請孩子們將猜到的數字用數字卡片和相應多的窗花（雪花片）來(lái)表達。 如：左邊第一格的數字是我們的眼睛加鼻子（3），中間窗格里的數字是和我們右手手指頭一樣多（5），下面窗格里的數字像老爺爺的拐杖（數型歌中的7）。右邊第一格的數字像小小鴨子（2），中間窗格里的數字是我們的雙手加雙腳（4），下面窗格里的數字和我們第一組的寶寶一樣多（6）
檢查孩子們排的數字及窗花是否正確（可以請孩子們相互驗證）
2、找規律（單數和雙數）
�。�1） 引導孩子們看看左邊三格中的數字3、5、7和右邊三格中的數字2、4、6有什么不一樣？
小結：?jiǎn)螖祪蓚�(gè)兩個(gè)數總會(huì )多出一個(gè)孤單的，雙數能夠兩個(gè)兩個(gè)數不多也不少。（是今天活動(dòng)中需要學(xué)習和提升的地方�。�
�。�2）出示數字卡1——10
對照窗格中的數字找出還有哪些是單數，哪些是雙數？
延伸活動(dòng)：可以讓孩子們自己玩一玩猜數字貼數字的游戲
小組結伴自己玩
推薦理由：在“寒冷的冬天”主題中，我發(fā)現“貼窗花”的活動(dòng)可以進(jìn)行一次有趣的數活動(dòng)游戲，因為我們中班的一些數概念一般在區角活動(dòng)中陸續豐富下去了，但是發(fā)現孩子掌握的程度及差異性很大，需要有集體性的數活動(dòng)進(jìn)行系統的學(xué)習和鞏固。實(shí)踐證明這次的數活動(dòng)孩子們興趣非常大，有趣的操作活動(dòng)中孩子們的經(jīng)驗得到了交流和分享，對數概念的理解也有了進(jìn)一步的提高。所以我推薦我們中班組的另外兩個(gè)班級也去進(jìn)行這個(gè)有趣的數活動(dòng)。
幼兒園中班數學(xué)教案11
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)游戲的方式，幼兒認識圓形（圓面和圓圈）
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力
活動(dòng)準備：
圓鏡，圓盤(pán)子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物演示
1、（出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么形狀的？
2、（出示圓盤(pán)）這是什么？這只盤(pán)子是什么形狀的？盤(pán)子的口實(shí)什么形狀的？出示臉盆（提問(wèn)同上）
3、教師：小朋友，我們周?chē)性S多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的？（幼兒自由發(fā)言）
教師小結：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。（教師用手逐一指出）你們看看這些圓形像什么？
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問(wèn)：這里有幾個(gè)圓？那個(gè)大？那個(gè)��？（再出示最小的1個(gè)綠色的圓）現在這里有幾個(gè)圓/？哪一個(gè)是最小的圓？（和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。）教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒復述一遍）
教師：大圓媽媽說(shuō)話(huà)了，她說(shuō)：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎？請到我的身邊來(lái)，并排站好�！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去�，F在，3個(gè)院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說(shuō)話(huà)了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著(zhù)手一起跳舞吧！請一位幼兒幫忙�，F在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們全部進(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說(shuō)話(huà)了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì )幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著(zhù)小圓，小圓抱著(zhù)最小的圓，3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓？請你和他們一起做游戲好嗎？（幼兒自己拼放、游戲）。
認識橢圓形
活動(dòng)目標：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征�；顒�(dòng)準備：
教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。
學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長(cháng)）；
第一、二組，給橢圓形涂色；
第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打“*”
第五、六組：看符號填圓點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1、認識橢圓形。出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來(lái)比一比�！保ㄒ龑в變簩⑶懊娴膬蓚�(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(cháng)。）“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長(cháng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？”（引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量?jì)纱蔚恼塾�，驗證圓形兩條折印一樣長(cháng)；然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長(cháng)。
2、小結橢圓形的特征。
“橢圓形兩頭比圓形長(cháng)，上下對折和左右對折出來(lái)的折印不一樣長(cháng)�！�
3、說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體�！澳阍诩依�、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？”
二、小組活動(dòng)
1、第一、二組，給橢圓形涂色�！鞍褭E圓形找出來(lái)涂上同一種顏色�！�
2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打“*”
3、第五、六組，看符號填圓點(diǎn)。
三、活動(dòng)評價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
幼兒園中班數學(xué)教案12
活動(dòng)目標
1、了解三個(gè)物體之間輕重關(guān)系，具有初步的輕重守恒能力。
2、有一定推理、比較的能力。
3、能用完整的語(yǔ)言清楚地表達自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程:
一導入活動(dòng)
1、教師：小朋友,我們來(lái)做一做手指游戲。
�。◣熡滓黄鹉睿�1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥(niǎo)叫喳喳。7條魚(yú)、8只蝦，9條小蟲(chóng)慢慢爬。10個(gè)數字真有趣，我們一起學(xué)習它。
2、數字寶寶真頑皮,它們會(huì )跑到我們教室里、幼兒園、家里各個(gè)地方去玩,請你想一想,你在哪里見(jiàn)過(guò)數字寶寶。（汽車(chē)的牌照、鐘、門(mén)牌號……）
二、復習鞏固7以?xún)鹊臄底帧?/p>
1、教師：看,調皮的數字寶寶跑到黑板上的兒歌里來(lái)了,小聲說(shuō)說(shuō)你看到了數字幾。
2、教師：數字寶寶想請我們小朋友用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這個(gè)兒歌。
3、兒歌念的真好聽(tīng),數字寶寶要來(lái)跟我們一起做“捉迷藏”的游戲了,把頭低下來(lái),我數到3抬起頭看看哪個(gè)數字寶寶不見(jiàn)了(問(wèn)答游戲：幾像鉛筆細又長(cháng)？3像鉛筆細又長(cháng)。)
三、聽(tīng)鈴鼓聲,拿數字。
1、教師：數字寶寶真調皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數字,幼兒讀一讀卡片上的數字,師示范把數字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲著(zhù)數字寶寶呢,快請它們出來(lái)跟我們一起做游戲吧。
2、聽(tīng)鈴鼓、拿數字。操作要求：耳朵聽(tīng)、心里數、手里拿。(集體2次,前后半圓形各一次,男女小朋友各一次)
四、找朋友——數物匹配。
教師：看，爸爸媽媽的手里有什么？（卡片）現在我們要和爸爸媽媽一起做個(gè)找朋友的游戲。你要仔細地數一數卡片上的東西有幾個(gè)，再找出一個(gè)一樣多的數字寶寶和卡片做朋友。如果你找對了，就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們成功，出發(fā)吧�。ㄌ嵝延變喝蝿�(wù)完成后把學(xué)具留在爸爸媽媽的手里。）
五、打電話(huà)
1、教師：現在，我要宣布一個(gè)好消息。數字寶寶要開(kāi)聯(lián)歡晚會(huì )了,它們想請小動(dòng)物來(lái)參加它們的晚會(huì ),你有沒(méi)有很快的方法通知小動(dòng)物呢?
2、最好的方法啊就是打個(gè)電話(huà)過(guò)去,下面我們先來(lái)打電話(huà)給小老鼠,請它來(lái)參加晚會(huì )吧。
3、（出示大圖）小老鼠的電話(huà)號碼是多少呢,請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。
4、（看圖數數、寫(xiě)數字）小朋友報數字,我來(lái)?yè)芴柎a,看看這個(gè)號碼對不對,能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話(huà)的游戲。)
六、幼兒操作作業(yè)——搜尋電話(huà)號碼。
1、今天小朋友都有一個(gè)任務(wù),就是每人要打電話(huà)請一個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加晚會(huì ),首先要先去搜尋小動(dòng)物的電話(huà)號碼,然后撥一撥電話(huà),試試你搜索到的電話(huà)號碼對不對。(操作活動(dòng))
2、請家長(cháng)朋友配合孩子做游戲中的小動(dòng)物，如果孩子的作業(yè)正確，家長(cháng)就拿手機和孩子進(jìn)行游戲對話(huà)。如果作業(yè)有失誤，電話(huà)就打不通，家長(cháng)鼓勵孩子再去仔細地檢查、搜索。
3、在成功的喜悅中結束活動(dòng)。
幼兒園中班數學(xué)教案13
【活動(dòng)目的】
1.引導幼兒在嘗試操作活動(dòng)中，學(xué)習數字5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。
2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和思維力。
【活動(dòng)準備】
1.小盤(pán)每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。
2.二套練習紙每人各一份。
3.教師用范例表各一份。
4.數形小方塊若干。
5.鉛筆每人一支。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒第一次嘗試
1.幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤(pán)里撒，看看瓶蓋有幾個(gè)朝上，幾個(gè)朝下?(邊撤邊做記錄)能力強：用鉛筆寫(xiě)在記錄紙上。能力弱：用數形小方塊在記錄紙上表示。
2.幼兒操作，教師指導。
3.討論：
(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結果?
(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?
4.小結：撒5只瓶蓋按正、反面區分有四種不同的結果。(邊歸納邊有規律地記錄于范例表中)
5.延伸活動(dòng)：
(1)可與同伴比比，看誰(shuí)玩出的方法最多?
(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰(shuí)玩出的方法最多?
二、幼兒第二次嘗試
1.幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。提示：
(1)觀(guān)察表格中的不同點(diǎn)。(圓點(diǎn)與數字的區別)
(2)按照表格中圓點(diǎn)與數字的提示，正確填寫(xiě)。(若表中的第一行是圓點(diǎn)，則下面的空格也用圓點(diǎn)表示，若表中的第一行是數字，則下面的空格也用數字表示)
2.幼兒操作，教師指導。能力強：用筆直接記錄于紙上。能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數形小方塊表示。
3.討論：請個(gè)別幼兒在范例表中進(jìn)行操作，并要求全體幼兒驗證。
三、講評、小結幼兒活動(dòng)情況
幼兒園中班數學(xué)教案14
一、活動(dòng)目標：
1.復習10以?xún)鹊臄�，能排除大小、排列方式的影響準確判斷10以?xún)任锲返臄盗俊?/p>
2.進(jìn)一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀(guān)察點(diǎn)數能力和思維的抽象概括能力。
二、活動(dòng)準備：
1.課件
2.圖形卡片若干
三、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能準確判斷10以?xún)任锲返臄盗俊?/p>
四、活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒理解數的守恒。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情景導入課題，引導幼兒感知春天的特征，復習10以?xún)鹊狞c(diǎn)數。
師：孩子們，現在是什么季節？
師：美麗的春天來(lái)了，誰(shuí)知道春天都有哪些美麗的景色？
師：春天來(lái)了，春姑娘還給小朋友們帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà)，請看大屏幕，看上面有什么？它們的數量是幾？
�。ǘ�、播放課件，啟發(fā)幼兒觀(guān)察感知10以?xún)任锲返臄盗考笆睾恪?/p>
1、排除物體大小的干擾，正確感知數的守恒。
師：春姑娘還帶來(lái)了什么？出示課件（花）什么花？(桃花)
師：請小朋友觀(guān)察這兩排桃花，有哪些不同？（大、�。�
大桃花有幾朵？小桃花有幾朵？是不是一樣多？都用數字幾來(lái)表示？
教師："盡管他們大小不同，但數量相同，都可以用數字5來(lái)表示。
2、排除物體排列方式的干擾，正確感知數的守恒。
師：春天來(lái)了，天氣漸漸變暖和了，小燕子從南方飛回來(lái)了，出示課件，飛來(lái)幾只小燕子？（數完后，出示數字10）它們排著(zhù)什么隊形飛來(lái)的？
師：(一橫排)小燕子飛呀飛呀，飛成什么隊形了？（半圓形）數一數，小燕子的數量變了嗎？它們發(fā)生了什么變化?(隊形變了，但數量沒(méi)變，出示數字10)，小燕子繼續飛呀飛呀，又飛成什么圖形？（三角形），提問(wèn)內容形式同上。
教師：盡管它們的排列方式發(fā)生變化，但都可以用數字10來(lái)表示 ？
�。ㄈ�、玩一玩，做一做：進(jìn)一步體驗10以?xún)任锲窋盗康氖睾恪?/p>
1、游戲：小燕子變隊形，體驗物體的數量與物體排列方式無(wú)關(guān)。
師：你們想不想玩小燕子變隊形的游戲？幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說(shuō)兒歌，幼兒邊變隊形，形式無(wú)論怎樣變，幼兒人數始終不變。
2、拼擺圖形卡片，體驗物體的數量與大小、排列方式無(wú)關(guān)。
師：剛才小朋友變隊形變得真好，春姑娘為小朋友帶來(lái)的好玩的禮物，你們看是什么？（圖形卡片）
師：小朋友都會(huì )用圖形卡片拼擺好看的圖案，老師把小朋友分四組，每組卡片都不一樣，看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮（注：每位幼兒最多用10張卡片）。完成之后，幼兒欣賞每組的作品，猜一猜是什么圖案？用的圖形卡片的數量是多少？尋找數量相同，但是圖案不同的圖形。
教師："盡管它們的排列方式不同，但圖形卡片的數量不變。
教學(xué)活動(dòng)一：找春天活動(dòng)目標：
復習10以?xún)鹊臄�，能排除大小、排列方式的影響準確判斷10以?xún)鹊奈锲返臄盗俊?/p>
進(jìn)一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀(guān)察點(diǎn)數能力和思維的抽象概括能力。
活動(dòng)準備：
大小不同的桃花形狀的粘貼卡片各10朵，柳葉形狀的粘貼卡片20個(gè)，青蛙、蝌蚪等粘貼卡片各10個(gè)。
每位幼兒10朵小紙花和一張白紙。
幼兒用書(shū)第2冊第41~42頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
創(chuàng )設問(wèn)題情景：數字要跟小花、柳葉、青蛙、蝌蚪交朋友，請你們幫幫它們吧。
�。�1）引導幼兒由觀(guān)察小花、柳葉、青蛙、蝌蚪組成的圖片。為它們與數字配對，感知10以?xún)鹊臄怠?/p>
�。�2）鼓勵幼兒能夠說(shuō)出春天的基本特征。
感知物體的數量與大小無(wú)關(guān)。
�。�1）將大小不同的桃花各擺成一排，引導幼兒觀(guān)察比較。
�。�2）請幼兒說(shuō)出他們的數量各是多少，是不是一樣多。
觀(guān)察感知物體是數量與排列方式無(wú)關(guān)。
�。�1）將柳葉按不同的方式排成兩組，或一組散開(kāi)，一組集中，或排成各種不同的幾何圖形。
�。�2）引導幼兒發(fā)現無(wú)論怎樣變化排列的方式，但柳葉的數量是不變的。
引導幼兒玩粘貼"花園"的游戲。
�。�1）請幼兒將各自的10朵小花貼在白紙上，排列成自己喜歡的形狀。
�。�2）引導幼兒互相比較自己花園里的花是不是一樣多。
閱讀幼兒用書(shū)第2冊第40-41頁(yè)，引導幼兒思考說(shuō)出畫(huà)面中的物品的數量。
活動(dòng)評析：
新鮮的事物對孩子們來(lái)說(shuō)很吸引，拿出剪好的花之后，他們的眼球一下子就被吸引住了，一堂課下來(lái)，他們時(shí)時(shí)刻刻跟著(zhù)思路走。連平時(shí)不太認真的孟令杰都很認真。
幼兒園中班數學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
1、感知物體的大小與數量的關(guān)系。
2、學(xué)習用數字、圖形記錄結果。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、為小兔做餅干
——出示兔子玩具及餅干，小兔從點(diǎn)心店買(mǎi)來(lái)一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢?(有大有小)
——小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。
——引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫(xiě)數字或畫(huà)圖形(圓點(diǎn)、短線(xiàn)等)的方法記錄。
——在操作中，教師注意觀(guān)察幼兒做餅干時(shí)采用的方法，并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
——從幼兒所做餅干數量的不同，引導幼兒發(fā)現在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數量的關(guān)系：餅干大，數量少;餅干小，數量多。
二、誰(shuí)做的餅干多
——幼兒相互交流自己做出的餅干數量，比一比誰(shuí)做的餅干多，為什么。
——找出餅干做得最多的幼兒，請他說(shuō)說(shuō)自己是用什么模具，怎么做的?為什么能做那么多。
——幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結果做一比較，發(fā)現在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗和方法。
教學(xué)反思
操作是幼兒學(xué)習，建構數學(xué)知識的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動(dòng)成功的重要因素。這節課活動(dòng)材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做餅干，其數量的多少與選擇模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄(面積)的關(guān)系。將抽象的數學(xué)知識具體化，淺顯化，易于幼兒理解和掌握�；顒�(dòng)中教師注重既面向全體幼兒讓每個(gè)幼兒都參與操作，始終關(guān)注每個(gè)幼兒的操作情況，又及時(shí)鼓勵有創(chuàng )新能力的幼兒，使每個(gè)幼兒在參與的過(guò)程中充分體驗到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，獲得心智的發(fā)展
【幼兒園中班數學(xué)教案】相關(guān)文章：
幼兒園數學(xué)教案中班06-24
幼兒園中班的數學(xué)教案09-24
幼兒園中班數學(xué)教案 中班數學(xué)教案大全11-04
幼兒園中班數學(xué)教案03-31
幼兒園中班數學(xué)教案精選03-16
幼兒園中班數學(xué)教案07-15
幼兒園中班數學(xué)教案11-18
幼兒園中班數學(xué)教案01-08