中班數學(xué)教案離不開(kāi)的數
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的中班數學(xué)教案離不開(kāi)的數，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數學(xué)教案離不開(kāi)的數1
活動(dòng)目標
1、引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀(guān)察發(fā)現的樂(lè )趣。
2、在尋找數字中，培養幼兒觀(guān)察、分析的能力。
3、鼓勵幼兒能使用用繪畫(huà)、文字及符號等方式進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準備
1、含有數字的圖片和物品，如：時(shí)鐘、掛歷、撲克棋等。
2、請幼兒記住家庭地址（包括門(mén)牌號碼）電話(huà)等。
活動(dòng)過(guò)程
一、尋找班級、幼兒園里的數字，討論這些數字表示的意思。
1、教師：今天老師交了一個(gè)新朋友，你們猜猜是誰(shuí)？（數寶寶）
它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來(lái)，我們去找一找，看看有那些數寶寶，它們代表什么意思？
2、教師帶幼兒去尋找，邊找邊集體說(shuō)一說(shuō)這些數字的作用。
二、幼兒分組交流
1、教師：除了我們剛才找到的數寶寶，你在生活中還見(jiàn)到哪些數寶寶？把你知道的告訴大家。
2、請幼兒將自己在日常生活中見(jiàn)到的數字講給同伴聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)這里的數字有什么用？
三、請個(gè)別幼兒講述自己對數字的發(fā)現。
1、教師：誰(shuí)能把你知道的講給老師和小朋友聽(tīng)？在哪些地方？看到了什么數字？
這些數字都表示什么意思？
2、進(jìn)一步引導幼兒討論、歸納：
在自己家里、商場(chǎng)、交通、通訊、氣象等方面使用的數字及他們的用途。
四、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關(guān)注興趣，知道它們對生活的作用。
1、教師：我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：119是什么號碼？（火警電話(huà)）
2、請幼兒說(shuō)出幾個(gè)。如110報警電話(huà)、120急救電話(huà)等。
五、引導幼兒討論：
1、如果生活中沒(méi)有數字會(huì )怎樣？
2、幫助幼兒理解生活中離不開(kāi)數字，數字在人們生活中的重要性。
六、激發(fā)幼兒將自己觀(guān)察發(fā)現的數字用文字、符號的形式記錄下來(lái)。
七、幼兒記錄完后，進(jìn)行全班交流。
教師有目的地表?yè)P那些善于發(fā)現并有創(chuàng )造性的幼兒。
活動(dòng)延伸
1、日常生活中進(jìn)一步觀(guān)察數字并記錄，將觀(guān)察的結果告訴伙伴。
2、找一找節日中的數字，如“三.八婦女節”
3、請幼兒?jiǎn)?wèn)一問(wèn)自家人的生日。
中班數學(xué)教案離不開(kāi)的數2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀(guān)察發(fā)現的樂(lè )趣。
2、了解數字的重要性，初步理解數字在不同地地方表示不同的意義。
3、初步嘗試用繪畫(huà)、文字及符號對生活中所使用的數字進(jìn)行記錄，發(fā)展幼兒觀(guān)察、分析的能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：觀(guān)察記錄卡、記錄筆一套
2、環(huán)境準備：創(chuàng )設相關(guān)數字的隱性教育的環(huán)境。如：時(shí)鐘、掛歷、撲克牌等
3、知識經(jīng)驗準備：在日常生活有意識的引導幼兒觀(guān)察、收集生活中經(jīng)常使用的數字。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始環(huán)節：尋找數朋友
今天，有一群數字寶寶來(lái)幼兒園想和小朋友交朋友，可它們藏了起來(lái)，我們一起去找一找。（教師做為孩子活動(dòng)的“支持者、合作者、引導者”和幼兒共同尋找數字朋友，鼓勵幼兒間一邊找一邊相互交流這些數字的作用。）
二、基本環(huán)節：我們的數朋友
1、幼兒園里的數朋友
教師：你們發(fā)現了哪些數朋友？他們代表什么意思？（、來(lái)源屈、老師礁網(wǎng)）（集體交流，師幼圖文并茂共同記錄“離不開(kāi)的數朋友”，并說(shuō)一說(shuō)這些數字有什么作用。）
2、生活中的數朋友
教師：除了我們剛才找到的數朋友，你在生活中還見(jiàn)到哪些數字朋友？這些數字表示什么意思？（進(jìn)一步引導幼兒討論歸納并記錄：在自己家里，商場(chǎng)、交通、通訊、氣象等方面使用的數字及它們的用途）
3、特殊的數朋友
教師：我們在生活中也會(huì )用到一些特殊的數字朋友，我們脫離危險，它們是什么？又有什么特殊用途呢？（教師在幼兒了解數字一般作用的`基礎上，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對數字組成的重要號碼的關(guān)注興趣，知道它們的特殊用途并進(jìn)行記錄。如：110報警電話(huà)、119火警電話(huà)、120急救電話(huà)……）
三、結束環(huán)節：離不開(kāi)的數朋友
教師：如果生活中沒(méi)有數字會(huì )怎么樣？（引導幼兒聯(lián)系實(shí)際，想像并膽表達沒(méi)有數字將會(huì )給人們生活帶來(lái)的種種困難和麻煩。助幼兒理解生活中離不開(kāi)數字，數字在人們生活中的重要性）
四、延伸環(huán)節：
1、和家長(cháng)在日常生活中進(jìn)一步觀(guān)察尋找數字并將觀(guān)察的結果進(jìn)行記錄，完善家園共創(chuàng )的‰不開(kāi)的數朋友》記錄表。
2、找一找節日中的數字。（如：六一兒童節）
3、嘗試自己用數字的形式來(lái)表現家人的生日。
中班數學(xué)教案離不開(kāi)的數3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀(guān)察發(fā)現的樂(lè )趣。
2、在尋找數字中，培養幼兒觀(guān)察、分析的能力；鼓勵幼兒能對個(gè)人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數字用繪畫(huà)、文字及符號等方式進(jìn)行記錄。
3、助幼兒了解數字的重要性，初步理解數字在不同的地方表示不同的意義。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準備：
1、在日常生活中請幼兒觀(guān)察、收集生活中經(jīng)常使用的數字。
2、教師有意識的在班級活動(dòng)室中布置含有數字的圖片和物品，如：時(shí)鐘、掛歷、撲克棋等。
3、請幼兒記住家庭地址（包括門(mén)牌號碼）電話(huà)等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、尋找班級、幼兒園里的數字，討論這些數字表示的意思。
今天老師交了一個(gè)新朋友，你們猜猜是誰(shuí)？（數寶寶）它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來(lái)，我們去找一找，看看有那些數寶寶，它們代表什么意思？（教師帶幼兒去尋找）邊找邊集體說(shuō)一說(shuō)這些數字的作用。
2、幼兒分組交流：
除了我們剛才找到的數寶寶，你在生活中還見(jiàn)到哪些數寶寶？把你知道的告訴家。（請幼兒將自己在日常生活中見(jiàn)到的數字講給同伴聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)這里的數字有什么用？）
3、請個(gè)別幼兒講述自己對數字的發(fā)現。
誰(shuí)能把你知道的講給老師和小朋友聽(tīng)？在哪些地方？看到了什么數字？這些數字都表示什么意思？（進(jìn)一步引導幼兒討論、歸納：在自己家里、商場(chǎng)、交通、通訊、氣象等方面使用的數字及他們的用途。）
4、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關(guān)注興趣，知道它們對生活的作用。
我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：119是什么號碼？（火警電話(huà)）
請幼兒說(shuō)出幾個(gè)。如110報警電話(huà)、120急救電話(huà)等。
5、引導幼兒討論：
如果生活中沒(méi)有數字會(huì )怎樣？（助幼兒理解生活中離不開(kāi)數字，數字在人們生活中的重要性。）
6、激發(fā)幼兒將自己觀(guān)察發(fā)現的數字用文字、符號的形式記錄下來(lái)。
7、幼兒記錄完后，進(jìn)行全班交流。
教師有目的地表?yè)P那些善于發(fā)現并有創(chuàng )造性的幼兒。
8、看看講講：幼兒用書(shū)2—21。
8、活動(dòng)延伸：
�。�1）日常生活中進(jìn)一步觀(guān)察數字并記錄，將觀(guān)察的結果告訴伙伴。
�。�2）找一找節日中的數字，如“三。八婦女節”
�。�3）請幼兒?jiǎn)?wèn)一問(wèn)自家人的生日。
9、結束。
教學(xué)反思：
興趣是求知的發(fā)動(dòng)機，是激勵幼兒有效學(xué)習的內驅力，是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的推助器。由于數學(xué)具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，因此幼兒對數學(xué)學(xué)習感到枯燥，不感興趣，這就要依靠直接的興趣來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機。
為此，首先我們根據幼兒“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的學(xué)習特點(diǎn)，精心設置數學(xué)活動(dòng)區，提供豐富的可探索性的操作材料。再通過(guò)利用日常生活去創(chuàng )設數學(xué)問(wèn)題情境，讓幼兒自己動(dòng)手操作和實(shí)踐并記錄觀(guān)察結果，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數字、體驗數在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗的同時(shí)，孩子們不僅獲得了“數”應用的新經(jīng)驗，還得到了觀(guān)察能力和解決問(wèn)題能力的發(fā)展。為了更好地引導幼兒感受、體驗有關(guān)的知識在現實(shí)生活中是一種怎樣的存在，我們又嘗試運用發(fā)現法，按“問(wèn)題情境探究發(fā)現交流歸納新情境中遷移”的循環(huán)往復思路展開(kāi)，從生活情景中提出問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行探索，助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗，整理成有條理的、正確的知識，讓幼兒經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，學(xué)會(huì )學(xué)習。最后，再通過(guò)家園互動(dòng)的形式使孩子們對數的探索在生活中和家庭中得到進(jìn)一步的拓展。
融洽、愉悅的心理氛圍，豐富、有時(shí)效的物質(zhì)探究氛圍，讓孩子們在良好的環(huán)境影響下，充分的調動(dòng)他們學(xué)數學(xué)、用數學(xué)、玩數學(xué)的興趣；多變的生活化、游戲化數學(xué)活動(dòng)與孩子的互動(dòng)，使孩子們能被有趣的數學(xué)現象所吸引，使幼兒在活動(dòng)中從質(zhì)疑到解疑，從探索到實(shí)踐，開(kāi)拓了思維，引發(fā)幼兒膽發(fā)表自己見(jiàn)解的積極性，激發(fā)了學(xué)習興趣，發(fā)揮了幼兒的主體作用，我們將在實(shí)踐中不斷改進(jìn)、以“趣”為導，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主學(xué)習的興趣，提高幼兒把知識運用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學(xué)習數學(xué)、運用數學(xué)的心理趨向，讓幼兒更好地在豐富多彩的數學(xué)王國里遨游！
中班數學(xué)教案離不開(kāi)的數4
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中認識序數第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動(dòng)，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)具：小旗人手一套。
2、教具：數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、出示房子提問(wèn)：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍、綠、紫）一共有幾座？紅房子在第幾座？你是從哪邊開(kāi)始數的？有不一樣的嗎？
2、出示小旗提問(wèn)：現在，我們從哪邊開(kāi)始數？
3、做門(mén)牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示？（請幼兒找數字貼在房頂上）
4、用同樣的方法，做好其它房子的門(mén)牌卡。
二、用舉小旗的游戲助幼兒鞏固序數第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物？
2、提問(wèn)：小羊排在第幾個(gè)？用數字幾表示？
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫(xiě)有數字3的小旗舉起來(lái)！
4、幼兒游戲
三、去小動(dòng)物家做客，鞏固認識序數
1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，你就排到它的家門(mén)口，（幼兒互相說(shuō)一說(shuō)排在第幾排）？
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排？
3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴家吧！第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅：
提問(wèn)：你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心呀？